12 我們小點兒聲 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為《12我們小點兒聲》第2課時，來自2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學生學會在日常生活中注意說話的音量，遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過講述課堂紀律、家庭生活、公共場所等場景中說話音量的重要性，引導學生聯(lián)系已有生活經驗，認識到在不同場合控制說話音量的必要性。同時，結合教材中的實例，讓學生學會如何在實際生活中運用恰當?shù)囊袅浚B(yǎng)成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的公共道德意識和社會責任感。通過學習，使學生能夠理解在不同環(huán)境和場合下控制聲音大小的重要性，提高自我管理能力，增強對他人感受的同理心。同時，通過實踐和討論，培養(yǎng)學生的溝通能力，使其能夠在實際生活中運用恰當?shù)囊袅窟M行有效交流，形成文明禮貌的交往習慣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的道德與法治知識，了解一些公共場所的規(guī)則，例如在圖書館、電影院等需要保持安靜的環(huán)境中的行為準則。

2.學習興趣方面，二年級的學生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動學習新知識。他們在能力上已經具備了一定的觀察、表達和合作能力，學習風格偏重于直觀、互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解不同場合下聲音大小的適宜性，將理論應用到實際生活中，以及控制自己的情緒和行為以適應不同的社交環(huán)境。這些挑戰(zhàn)需要通過具體的情境模擬和實踐活動來克服。四、教學資源

-教科書《道德與法治》二年級上冊

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課堂活動材料（卡片、標志貼）

-情境模擬場景布置用品

-班級討論平臺

-教師指導手冊

-學生互動游戲資源五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！我們已經學過了在不同場合下要注意的一些行為規(guī)則。今天，我們要繼續(xù)學習《12我們小點兒聲》這一課的第2課時。請大家回想一下，我們在哪些場合需要保持安靜呢？（學生回答：圖書館、電影院、醫(yī)院等。）

2.非常好，那么在這些場合中，我們應該如何控制自己的聲音呢？這就是我們今天要學習的內容。

二、課文探究

1.請同學們打開教科書，翻到《12我們小點兒聲》這一課。我們先來讀一讀課文的第一段，請大家跟我一起讀。（教師帶領學生朗讀）

2.讀完了第一段，誰能告訴我，這段話主要講的是什么？（學生回答：講的是在教室里要小聲說話，不要影響別人。）

3.非常正確。那么，在教室里我們應該怎么做呢？（學生回答：小聲說話，不打擾別人。）

四、深入討論

1.現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選一個小組長，我們來討論一下：在你們的生活中，還有哪些場合需要注意說話的音量呢？

2.（學生分組討論，教師巡回指導）

3.好了，時間到了，請各小組長來分享一下你們的討論成果。（各小組長分享討論成果）

4.總結：同學們提到了很多場合，比如家里、餐廳、公交車等，確實，在不同的場合，我們需要根據(jù)環(huán)境要求來調整自己的說話音量。

五、實例分析

1.請同學們看課本上的插圖，這里展示了幾個不同的場景，請大家觀察一下，這些場景中的人們是如何控制自己的聲音的？

2.（學生觀察并回答：在圖書館里，人們低聲說話；在餐廳里，人們輕聲交談等。）

3.很好，那么這些場景給了我們什么啟示呢？（學生回答：在不同的場合，我們要根據(jù)環(huán)境要求調整自己的說話音量。）

六、情境模擬

1.現(xiàn)在，我們來做一個情境模擬的游戲。請同學們分成幾個小組，每個小組選一個場景，然后根據(jù)場景要求，模擬一下如何控制說話音量。

2.（學生分組進行情境模擬，教師巡回指導）

3.模擬結束后，請各組分享一下你們的模擬成果，其他小組要注意聽，看看有沒有需要改進的地方。

4.（學生分享模擬成果，教師點評）

七、實踐應用

1.同學們，現(xiàn)在我們已經知道了在不同場合如何控制說話音量，那么在實際生活中，我們應該如何運用這些知識呢？

2.請同學們結合自己的生活經驗，談談在哪些場合需要注意說話音量，以及如何做到文明禮貌地交流。

3.（學生分享自己的實踐經驗，教師點評）

八、總結與反思

1.通過今天的學習，我們知道了在不同場合要注意說話的音量，那么請大家思考一下，這樣做有什么意義呢？

2.（學生回答：可以保持公共秩序，尊重他人，展示自己的文明素養(yǎng)等。）

3.非常好。從現(xiàn)在開始，讓我們都努力做到在不同的場合，控制好自己的聲音，做一個有禮貌、有素養(yǎng)的好孩子。

九、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，結合今天所學的內容，給家長講一講在不同場合如何控制說話音量，以及這樣做的重要性。

2.家長簽字確認，明天交給老師。六、拓展與延伸

1.為了幫助同學們更深入地理解本節(jié)課的內容，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。首先，推薦閱讀《文明禮儀手冊》，這本書詳細介紹了在日常生活中如何做到文明禮貌，包括在不同場合的說話音量控制。此外，《公共場所行為規(guī)范》也是一本很好的閱讀材料，它可以幫助我們了解在公共場所應該如何遵守規(guī)則，保持秩序。

2.鼓勵同學們在課后進行自主學習和探究。以下是一些具體的活動建議：

a.觀察日記：同學們可以選擇一個公共場所，如圖書館、電影院或公園，觀察并記錄下在那里人們是如何控制說話音量的。同時，思考一下如果有人大聲喧嘩，會對周圍的人產生什么影響。

b.訪談活動：采訪家人或朋友，了解他們對于在公共場合控制說話音量的看法。記錄下他們的觀點，并與同學們分享。

c.視頻觀看：在家長的陪同下，觀看一些關于公共場合行為規(guī)范的視頻，如《文明禮儀宣傳片》等，學習如何在不同的環(huán)境中表現(xiàn)得更加禮貌。

d.家庭實踐：在家中與家人一起制定一些關于說話音量的規(guī)則，如看電視時聲音的大小、吃飯時說話的音量等，嘗試在家庭生活中實踐今天學到的內容。

e.小組討論：同學們可以分成小組，討論在不同場合控制說話音量的重要性，以及如何在日常生活中做到這一點。每個小組可以準備一個簡短的匯報，下節(jié)課與全班同學分享。

f.寫作練習：寫一篇短文，題目為《我眼中的文明禮儀》，內容可以包括對文明禮儀的理解、在公共場合的親身經歷或者對身邊文明行為的觀察。七、內容邏輯關系

①重點知識點：

-理解不同場合對聲音大小的要求。

-掌握如何根據(jù)場合調整自己的說話音量。

-認識到文明