六都中學(xué)高二上學(xué)期9月考試語(yǔ)文試題（含答案）

六都中學(xué)高二上學(xué)期9月考試語(yǔ)文試題（含答案）江西省上饒市玉山縣六都完全中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月考試語(yǔ)文測(cè)試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

踏過(guò)平庸，一生為中國(guó)“天眼"燃盡

陳芳董瑞豐劉宏宇

“天眼”之父南仁東，2017年11月17日被追授“時(shí)代楷模"榮譽(yù)稱號(hào)。

24年，8000多個(gè)日夜，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東心無(wú)旁騖，為崇山峻嶺間的中國(guó)“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。

調(diào)試期的“天眼"已經(jīng)一口氣發(fā)現(xiàn)多顆脈沖星，成為國(guó)際矚目的宇宙觀測(cè)“利器”。在黨的十九大報(bào)告中，“天眼"與“天宮”、“蚊龍"、大飛機(jī)等一起，被列為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的豐碩成果……

南仁東來(lái)不及目睹。但他執(zhí)著追求科學(xué)夢(mèng)想的精神，將激勵(lì)一代又一代科技工作者接續(xù)奮斗，勇攀世界科技高峰。

“天眼”：一個(gè)國(guó)家的驕傲

“天眼"看似一口“大鍋”，是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，從理論上講，可以接收到百億光年外的電磁信號(hào)。

它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國(guó)尋找地外文明研究所的“鳳凰"計(jì)劃相比，“天眼”可將類太陽(yáng)星巡視目標(biāo)擴(kuò)大至少5倍。隨著“天眼"的落成，中國(guó)射電天文學(xué)“黃金期”正在開(kāi)啟，越來(lái)越多的國(guó)際天文學(xué)專家加入中國(guó)主導(dǎo)的科研項(xiàng)目。

20多年前，這是一個(gè)異常大膽的計(jì)劃。20世紀(jì)90年代初，中國(guó)最大的射電望遠(yuǎn)鏡口徑不到30米。

1993年的日本東京，國(guó)際無(wú)線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)在此召開(kāi)?？茖W(xué)家們提出，在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，接收更多來(lái)自外太空的信息。

會(huì)后，南仁東極力主張中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)“天眼"項(xiàng)目。

“天眼”到底是一個(gè)多大的工程？在“天眼"饋源支撐系統(tǒng)高級(jí)工程師楊清閣的印象里，這個(gè)工程大到“漫山遍野”。這又是一個(gè)多細(xì)的工程？“600多米尺度的結(jié)構(gòu)，饋源接收機(jī)在天空中跟蹤反射面焦點(diǎn)的位置度誤差不能超過(guò)10毫米。"楊清閣說(shuō)，“南老師做的事，就是帶領(lǐng)我們用漫山遍野的設(shè)備和零件建起這口精密的‘大鍋’?！?/p>

南仁東曾在日本國(guó)立天文臺(tái)擔(dān)任客座教授，享受世界級(jí)別的科研條件和薪水?？伤f(shuō)：“我得回國(guó)。"

做世界獨(dú)一無(wú)二的項(xiàng)目，他扛起這個(gè)責(zé)任。這個(gè)當(dāng)初沒(méi)有多少人看好的夢(mèng)想，也最終成為一個(gè)國(guó)家的驕傲。

72歲的“天眼”工程高級(jí)工程師斯可克回憶：“南仁東總跟我說(shuō)，國(guó)家投入10多億元搞這個(gè)望遠(yuǎn)鏡，如果因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題或者工程延期導(dǎo)致停工，每天損失將達(dá)50萬(wàn)元。花了這么多錢，如果搞不好，就對(duì)不起國(guó)家。"

執(zhí)著：為“天眼”燃燒20多年人生

從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個(gè)窩凼。亂石密布的喀斯特石山里，沒(méi)有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過(guò)去。

一次，南仁東下窩凼時(shí)，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見(jiàn)過(guò)窩凼里的泥石流，山洪裹著沙石，連人帶樹(shù)都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口。

“有的大山里沒(méi)有路，我們走的次數(shù)多了，才成了路。"天眼”工程臺(tái)址與觀測(cè)基地系統(tǒng)總工程師朱博勤回憶，十幾年下來(lái)，綜合尺度規(guī)模、電磁波環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、工程地質(zhì)環(huán)境等因素，最終在391個(gè)備選洼地里選中了條件最適宜的大窩凼。

選址、論證、立項(xiàng)、建設(shè)，哪一步都不易。許多工人都記得，即使在炎熱的夏天，為親自測(cè)量工程項(xiàng)目的誤差，南仁東總會(huì)丟下飯碗就往工地上跑。

“發(fā)文章和研發(fā)科學(xué)重器比較，哪個(gè)對(duì)科技的實(shí)質(zhì)進(jìn)步更重要，我選擇后者。"南仁東總是這樣說(shuō)?！?0多年來(lái)他只做這一件事。”國(guó)家天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)嚴(yán)俊說(shuō)，“天眼"項(xiàng)目就像為南仁東而生，也燃燒了他最后20多年的人生。

尋夢(mèng)：探索科學(xué)未知無(wú)止境

對(duì)待科學(xué)研究，南仁東無(wú)比嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?！疤煅邸睕](méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)能“忽悠"他，任何瑕疵在他那里都過(guò)不了關(guān)。

工程伊始，要建一個(gè)水窖，施工方送來(lái)設(shè)計(jì)圖紙，他迅速標(biāo)出幾處錯(cuò)誤打了回去。施工方驚訝極了：這個(gè)搞天文的科學(xué)家怎么還懂土建？

“南老師對(duì)自己的要求太高，他要吃透工程建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)。”學(xué)生甘恒謙說(shuō)，“如果再給他一次機(jī)會(huì)，是選擇‘天眼’還是多活10年，他還是會(huì)選擇‘天眼’。"

他一心想讓“天眼”盡快建成啟用。“天眼"的英文名字“FAST”，正是“快"的意思。

在南仁東看來(lái)，“天眼”建設(shè)不由經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，而是源自人類的創(chuàng)造沖動(dòng)和探索欲望?！叭绻麑⒌厍蛏?6億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進(jìn)入廣袤無(wú)垠的太空。"南仁東的心中，總是藏著許多詩(shī)意的構(gòu)想。

“讓美麗的夜空帶我們踏過(guò)平庸。”這是他留給人世間的最后思考。

（選自新華網(wǎng)，有刪改）

1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．與“鳳凰"計(jì)劃相比的優(yōu)勢(shì)、更多專家的加盟和中國(guó)射電天文學(xué)“黃金期”的開(kāi)啟，說(shuō)明中國(guó)主導(dǎo)世界天文學(xué)的時(shí)代已到來(lái)。

B．文章選用“天眼之父"時(shí)代楷?！眱蓚€(gè)榮譽(yù)稱號(hào)開(kāi)篇，是對(duì)南仁東教授為國(guó)家作出的巨大貢獻(xiàn)的高度肯定和熱情贊頌。

C．南仁東說(shuō)“我得回國(guó)”，短短四個(gè)字，體現(xiàn)了他不戀名利、一心報(bào)國(guó)的堅(jiān)定決心和以國(guó)家發(fā)展為己任的擔(dān)當(dāng)精神，令人敬佩。

D．源自人類的創(chuàng)造沖動(dòng)和對(duì)地球文明、太空等的探索欲望，促使著南仁東專心致志投身于“天眼”建設(shè)，而不是由經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)。

2．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文是一篇人物通訊，文章題目總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心，是對(duì)通訊主人公南仁東教授高尚精神、巨大成就的高度概括。

B．文中有多處引用他人對(duì)南仁東的評(píng)價(jià)，既有利于刻畫(huà)南仁東樸實(shí)而偉大的形象，又能夠增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。

C．文章將“天眼"工程“漫山遍野”的大與“誤差不能超過(guò)10毫米"的細(xì)作對(duì)比，表現(xiàn)出“天眼”建設(shè)任務(wù)的艱巨。

D．文章采用多個(gè)小標(biāo)題的形式，以時(shí)間為序，縱向組織材料，依次串聯(lián)起“天眼"的整個(gè)研發(fā)過(guò)程，思路清晰，步步深入。

3．下列人物的說(shuō)法，不是支撐南仁東“一生為中國(guó)‘天眼’燃盡”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．嚴(yán)俊說(shuō)，“20多年來(lái)他只做這一件事”，“天眼”項(xiàng)目就像為南仁東而生。

B．斯可克回憶：“南仁東總跟我說(shuō)，國(guó)家……花了這么多錢，如果搞不好，就對(duì)不起國(guó)家。"

C．楊清閣說(shuō)：“南老師做的事，就是帶領(lǐng)我們用漫山遍野的設(shè)備和零件建起這口精密的‘大鍋’。”

D．甘恒謙說(shuō)：“如果再給他一次機(jī)會(huì)，是選擇‘天眼’還是多活10年，他還是會(huì)選擇‘天眼’。"

4．在“執(zhí)著：為‘天眼’燃燒20多年人生”一節(jié)中，有多處對(duì)南仁東的正面描寫(xiě)，請(qǐng)找出兩處并簡(jiǎn)要賞析。

5．文章結(jié)尾引用了南仁東“讓美麗的夜空帶我們踏過(guò)平庸"這句話，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

黎明前夜

陳德鴻

大勇說(shuō)，娘，回吧。

娘抓住大勇的右手說(shuō)，到西風(fēng)口尋找到你弟，就讓他回家來(lái)。一時(shí)走不脫，也讓他尋機(jī)跑回來(lái)。娘頓了頓，又說(shuō)，你爹這一沒(méi)，日子眼瞅就過(guò)不下去了。

大勇抽出手，揩了揩娘臉上的淚說(shuō)，娘，我知道了。外面冷，回吧！

娘蹣跚著回了屋，一會(huì)兒又跑出來(lái)，沖走遠(yuǎn)的大勇喊，路上千萬(wàn)當(dāng)心，尋不到，就早點(diǎn)回家。

走到村外一片收割后的田野時(shí)，大勇停下來(lái)，在地頭找到一個(gè)寫(xiě)著父親名字的木橛，就蹲在地上，用右手抓了一把土，緊緊攥在手里，嘴里喃喃自語(yǔ)，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回來(lái)幫哥種吧！

第二天傍晚，大勇趕到西風(fēng)口時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在不停地過(guò)著，土道旁，擠滿了一層又一層的人。

大勇擠進(jìn)人群，看著隊(duì)伍中一張張稍縱即逝的臉，犯起愁來(lái)，這可上哪兒找小勇??！

聽(tīng)說(shuō)兵是從昨天開(kāi)始過(guò)的，小勇也不知過(guò)去了沒(méi)有。

大勇想了想，也學(xué)旁人從隊(duì)伍邊拽出一個(gè)兵問(wèn)，同，同志，我向你打聽(tīng)個(gè)人？

兵停住腳，叫啥名，是哪個(gè)部隊(duì)的？

叫趙小勇，是，是3縱的。

不認(rèn)識(shí)。兵搖搖頭，3縱還沒(méi)過(guò)來(lái)，你再等等吧。

大勇舒了口氣，剛在離土道不遠(yuǎn)的個(gè)土墻邊坐下來(lái)，一個(gè)四十多歲的男人便擠坐在他旁邊。

大勇往邊上挪了挪，男人又?jǐn)D過(guò)來(lái)，說(shuō)，兄弟，俺姓韓，剛才你和那個(gè)長(zhǎng)官的話俺都聽(tīng)到了，俺兒子也是3縱的。

那敢情好。大勇說(shuō)，我是趙家堡的，你是哪的？

男人說(shuō)，俺家在馬家洼。

那地方我去過(guò)，有個(gè)牲口市。大勇問(wèn)，那邊的地也分了？

分了，分了。我這次找兒子，就是告訴他這事。這回家里有地了，俺再搗騰點(diǎn)牲口啥的，日子就更好了。家里還有啥人，能忙過(guò)來(lái)？大勇問(wèn)。

家里還有個(gè)小的，不頂啥事。他娘病在炕上好幾年了。男人說(shuō)，俺一個(gè)人，多吃點(diǎn)辛苦就是了。

看著男人滿足的笑意，大勇忽然想起來(lái)，前年在馬家洼買騾子時(shí)，曾經(jīng)和這個(gè)男人打過(guò)交道。

那時(shí)，大勇相中了一頭騾子，這個(gè)男人要價(jià)十五個(gè)大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅著太陽(yáng)快落山了，一個(gè)年輕人突然把男人拉到一邊，互相把手伸進(jìn)對(duì)方的袖子里……大勇急了，拽過(guò)男人說(shuō)，15個(gè)大洋，這騾子我要了。到家沒(méi)幾天，大勇發(fā)現(xiàn)這騾子走路愛(ài)往右邊去，找來(lái)八爺一看，說(shuō)是騾子左眼受過(guò)傷。聽(tīng)大勇講了買騾子時(shí)的情況，八爺說(shuō)，你這是讓人唬了，那爺倆，專好下扣子。

見(jiàn)大勇吭聲，男人說(shuō)，我兒在部隊(duì)表現(xiàn)可好了，打錦州時(shí)還立了功呢。

大勇愣了愣，問(wèn)，你這次來(lái)，是想把兒子叫回家去幫你？

男人撇了撇嘴說(shuō)，那哪行啊，俺就是想兒子，讓他對(duì)家里放心，告訴他在部隊(duì)好好干，全國(guó)都解放了再回來(lái)。

大勇尷尬地笑了笑，不吭聲了。半夜時(shí)，許多汽車和馬拉的炮車駛過(guò)之后，又開(kāi)始過(guò)起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。男人問(wèn)了幾個(gè)兵，高興地對(duì)大勇說(shuō)，這是3縱的，咱倆精神點(diǎn)，互相幫襯著打聽(tīng)。

天快亮?xí)r，男人找到大勇說(shuō)，兄弟，你慢慢打聽(tīng)著，我，我回家了。

咋？大勇一邊盯著隊(duì)伍，一邊問(wèn)。

俺兒，俺兒他沒(méi)了。男人蹲在地上，嗚嗚哭了起來(lái)。

大勇不知怎樣安慰男人，只是用右手輕輕拍著男人的肩膀。

過(guò)了好久，男人站起來(lái)，擦了擦臉上的淚，踉踉蹌蹌邊走邊說(shuō)，兄弟，管咋，俺兒這是光榮，沒(méi)給俺韓家丟臉。

走了幾步，男人又折回來(lái)，對(duì)大勇說(shuō)，兄弟，那事對(duì)不住了。等回去，俺給你尋頭好的送家去，換回那頭病騾子……

男人的身影在黑暗中消失了很長(zhǎng)時(shí)間，大勇才回過(guò)神來(lái)，淚水早已濕了眼睛?？熘形鐣r(shí)，大勇終于看到了隊(duì)伍里扛著機(jī)槍的小勇。

小勇吃驚地?fù)u著大勇的右手問(wèn)，哥，你的左手呢。

大勇含糊著說(shuō)，我這只右手也啥都能干，不耽誤事兒。

小勇問(wèn)，爹娘都好嗎？都好，都好，地也分了，咱家分了二十多畝呢。大勇說(shuō)，爹媽特意讓我來(lái)告訴你，家里不用你操心，在部隊(duì)上好好干，不解放全國(guó)不許回家。

哥，家里的事你就多辛苦了。小勇向大勇敬了個(gè)軍禮說(shuō)，讓爹娘放心，我一定會(huì)戴著軍功章，平平安安回家。

大勇往家走時(shí)，覺(jué)得自己的腳步比來(lái)時(shí)堅(jiān)定了許多，也踏實(shí)了許多。

1950年4月，趙小勇在解放海南島戰(zhàn)役中光榮犧牲。

（有刪改）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)寫(xiě)大勇使用右手，暗示他身有殘疾，獨(dú)自承擔(dān)家庭重?fù)?dān)有困難，使大勇找弟弟回家的情節(jié)更符合邏輯。

B．小說(shuō)中韓姓男子的兒子“在部隊(duì)表現(xiàn)可好了，打錦州時(shí)還立了大功”，這令他非常自豪，所以他希望兒子繼續(xù)留在部隊(duì)打仗立功。

C．目睹曾下套坑自己的韓姓男子的變化，大勇的內(nèi)心是復(fù)雜的，聽(tīng)完他對(duì)兒子的夸獎(jiǎng)和期盼，大勇以尷尬地笑了笑和不吭聲表示對(duì)他的不信任。

D．大勇被身邊人支持革命的精神感染，內(nèi)心深處的家國(guó)情懷被喚醒，克服了小農(nóng)意識(shí)的局限性，毅然支持弟弟留在部隊(duì)。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)精心設(shè)置主場(chǎng)景，安排大勇與韓姓男子在西風(fēng)口尋找親人巧遇，巧妙地綰結(jié)了兩個(gè)家庭的故事，使情節(jié)更集中、更有戲劇性。

B．大勇見(jiàn)到小勇時(shí)，說(shuō)“地也分了，咱家分了二十多畝呢”，說(shuō)明大勇家生活狀況好轉(zhuǎn)了，推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。

C．大勇走到村外田野時(shí)，“蹲在地上，用右手抓了一把土，緊緊攥在手里”，其中的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地表現(xiàn)了大勇要找弟弟回家時(shí)的堅(jiān)定。

D．小說(shuō)情節(jié)設(shè)置巧妙，同樣的訴求不同的目的，以及在獲悉兒子光榮犧牲后韓姓男子的表現(xiàn)，強(qiáng)烈地刺激著大勇，促使其做了與初衷相反的選擇。

8．文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)

9．小說(shuō)以趙小勇光榮犧牲結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

材料一：

自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也。“孟公綽為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫。"若必廉士而后可用，則齊桓其何以霸世！今天下得無(wú)有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？又得無(wú)有盜嫂受金而未遇無(wú)知者乎？二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。

（節(jié)選自曹操《求賢令》）

材料二：

臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異而世俗莫之能辨通謂之賢此其所以失人也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢(mèng)之竹，天下之勁也；然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅(jiān)。棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強(qiáng)。是故才德全盡謂之“圣人”，才德兼亡謂之“愚人"；德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人"。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣：挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴(yán)，而才者人之所愛(ài)；愛(ài)者易親，嚴(yán)者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔?，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！故為國(guó)為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！

（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）

【注】①“孟公綽”二語(yǔ)：見(jiàn)《論語(yǔ)·憲問(wèn)》。孟公綽，魯國(guó)人，廉潔有德。②盜嫂受金：指陳平。③羽括：在箭的末端加上羽毛。括：箭的末端。④棠溪：古代地名，該地出產(chǎn)的金屬適合鑄劍。

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答案填涂在答題卡上相應(yīng)的位置。

夫A才與德B異C而世俗莫之D能辨E通F謂之賢G此其所以失人也。

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．受命，受天之命，古代帝王假托神權(quán)自稱受命于天，借以鞏固統(tǒng)治；中興，指王朝由衰落而重新振興。

B．特，材料一“此特求賢之急時(shí)也"解釋為“特別”，材料二“豈特智伯哉"解釋為“單單、只有”。

C．何以，文中為“憑什么、因?yàn)槭裁础保c《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的句式相同。

D．與，意為“交往”，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“吾與點(diǎn)也”中的“與"意思不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孟公綽雖然廉潔有德，擔(dān)任晉國(guó)趙氏、魏氏的家臣是綽綽有余的，但是卻做不了滕國(guó)和薛國(guó)這樣小國(guó)的大夫。

B．曹操的《求賢令》表達(dá)了他求賢如渴的急切心情和統(tǒng)一天下的雄心壯志，這和他的《短歌行》有異曲同工之妙。

C．司馬光認(rèn)為，智伯滅亡的原因是他的才勝過(guò)了德，他把聰慧明察、公道平和稱為才，正義耿直、剛強(qiáng)堅(jiān)毅稱作德。

D．司馬光認(rèn)為，君主選拔人才時(shí)，如果得不到圣人、君子，與其選擇小人，不如選擇愚人，因?yàn)榍罢呶：Ω蟆?/p>

13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。

（2）故為國(guó)為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！

14．兩則材料在選拔人才上主張有何不同？出現(xiàn)這種不同的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

感舊

陸游

當(dāng)年書(shū)劍揖三公，談舌如云氣吐虹。

十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。

夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。

奇士【注】久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？

【注】指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。

15．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩(shī)題，其中下聯(lián)的“談舌如云氣吐虹”寫(xiě)出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。

B．頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。

C．尾聯(lián)使用反問(wèn)的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。

D．本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人所選取的典型形象相關(guān)。

16．作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語(yǔ)十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)匡正自己的句子是：“_____________，__________________。"

（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：“_____________，__________________。”

（3）《老子》四章中，對(duì)偏執(zhí)的人、自以為是的人以及自我炫耀的人都給予了理性的警告，指出自我夸耀的害處的句子是：“_____________，__________________。"

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

因?yàn)樨毟F，他連最低等的“丙菜”也吃不起。因?yàn)樽宰穑荒茉谒南聼o(wú)人時(shí)才偷摸著拿取屬于他的“高粱面饃"。

他直起身子來(lái)，眼睛不由得朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見(jiàn)乙菜盆的底子上還有一點(diǎn)殘湯剩水。房上的檐水滴答下來(lái)，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無(wú)一人。他很快蹲下來(lái)，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見(jiàn)兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來(lái)——唉，我們姑且就認(rèn)為這是他眼中濺進(jìn)了辣子湯吧！

他站起來(lái)，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來(lái)到西南拐角處的開(kāi)水房前，在水房后墻上伸出來(lái)的管子上給菜湯里攙了一些開(kāi)水，然后把高粱面饃掰碎泡進(jìn)去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起來(lái)。

（摘編自路遙《平凡的世界》）

18．文中加點(diǎn)字詞“瞥”傳遞了怎樣的信息？

19．文中畫(huà)波浪線處的破折號(hào)有何作用？破折號(hào)后的句子表達(dá)了“我們"怎樣的情感？

20．文中畫(huà)橫線處的“像”與“這天陰沉沉的像要下雨了"湖南有許多特產(chǎn)，像擂茶、蒿子粑粑……”中的“像"分別有何含義？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

《紅樓夢(mèng)》所描繪的是在封建禮教禁錮下被扭曲了的人的生活，榮寧二府，窒息自由，成了死氣沉沉的大荒漠。然而，令人為之一振的是，大觀園，洋溢青春，成了__①__。

大觀園是作者為了整部小說(shuō)精心構(gòu)思的一座“大觀園”?！按笥^園"是《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)整體布局最重要的部分，很多事件發(fā)生在這里。元春因?yàn)槭∮H，從皇家深院來(lái)到了民間；十二小戲子，文官、芳官、薔官，也作為元妃的私人戲班出場(chǎng)；黛玉和寶玉隨著年齡的增長(zhǎng)，到了需要避諱的年齡，他們不可能在賈母住處一同吃住，那么必須要分開(kāi)??；寶釵已到“將笄之年”，也是待嫁之時(shí)，__②__，不可能再和薛姨媽、薛蟠住在一起；李紈作為“守節(jié)之女”，必須要有一個(gè)清靜寡欲的去處，那么“稻香村”的“竹籬茅舍"正好適合她！至于寶玉，__③__，更是必須入住大觀園。大觀園是《紅樓夢(mèng)》里面的“世外桃源”,是他們自己的舞臺(tái)，他們?cè)谶@里度過(guò)了短暫美好的時(shí)光！

21．下列句子中引號(hào)用法和文段中的“將笄之年"的引號(hào)用法一致的是（）

A．投機(jī)取巧，專謀私利，像你這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)的好。

B．一氧化碳中毒，就是我們平常所說(shuō)的“煤氣中毒"。

C．這里是落葉松的海洋?？?，“海”邊上不是還有些白色的浪花嗎？

D．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)"。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。——孔子

不學(xué)蝸牛爬，要學(xué)千里馬。——中國(guó)諺語(yǔ)

疾馳的快馬往往只跑兩個(gè)驛亭，從容的驢子才能日夜前進(jìn)?！_迪

真正迅速的人，并非事情僅僅做得快，而是做得成功而有效的人?！喔?/p>

以上關(guān)于“速度”的闡述，給了你什么啟示？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1．A2．D3．B

4．示例：①動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（答其一即可）。如：“只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過(guò)去”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了勘測(cè)環(huán)境的艱苦和工作難度的艱巨，體現(xiàn)了南仁東不畏艱辛、不懈奮斗的精神。又如：“南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到埡口”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了勘測(cè)環(huán)境的艱苦和工作難度的艱巨，體現(xiàn)了南仁東不畏艱辛、不懈奮斗的精神。再如：“南仁東總會(huì)丟下飯碗就往工地上跑"。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了南仁東一心撲在工作上的專注、擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＂谡Z(yǔ)言描寫(xiě)。如：“發(fā)文章和研發(fā)科學(xué)重器比較，哪個(gè)對(duì)科技的實(shí)質(zhì)進(jìn)步更重要，我選擇后者?！边\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了南仁東以國(guó)為重、重實(shí)質(zhì)（實(shí)效）的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

5．示例：①表現(xiàn)了南仁東對(duì)宇宙太空的喜愛(ài)。夜空神秘美麗，激發(fā)他的美好想象和無(wú)盡的探索欲望。②凸顯了南仁東熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身“天眼"工程、執(zhí)著探索的崇高形象。崇高信仰引領(lǐng)他一路前行，克服苦難，超越平庸。③作者以此句結(jié)尾，有啟迪意義。啟發(fā)我們要像南教授那樣愛(ài)國(guó)、有崇高理想并潛心鉆研，終會(huì)超越平庸，做出不凡的業(yè)績(jī)。④熱情謳歌，升華主旨。引用南仁東這句話，是對(duì)其偉大科研精神和所取得成就的熱情歌頌，是對(duì)其不凡業(yè)績(jī)的肯定和高度評(píng)價(jià)，是對(duì)那些有夢(mèng)想有行動(dòng)的科學(xué)家形象的集體升華。

6．C7．B

8．①“找到大勇，說(shuō)，兄弟，你慢慢打聽(tīng)著”表現(xiàn)了男人對(duì)大勇的關(guān)心；

②“我，我回家了"表現(xiàn)了男人在得知兒子犧牲的消息后的痛苦悲傷。

9．①結(jié)尾寫(xiě)“趙小勇光榮犧牲”，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性；

②照應(yīng)上文韓姓男子的兒子的犧牲，強(qiáng)調(diào)革命的勝利是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩前赴后繼，弘揚(yáng)了大無(wú)畏的犧牲精神，深化了作品主題；

③趙小勇等的英勇無(wú)畏，離不開(kāi)大勇、韓姓男子等家人的理解支持、鼓舞，高度贊揚(yáng)了土改時(shí)民眾的高尚覺(jué)悟，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，強(qiáng)化了悲劇之美。

10．CEG11．C12．C

13．（1）各位一定要幫我明察舉薦那些出身卑微（而被埋沒(méi)了）的人，只要是有真才實(shí)學(xué)的就舉薦上來(lái)，讓我能夠任用他們。

（2）所以治國(guó)治家的人，如果能明察才與德的區(qū)別，并懂得它們的先后主次，又何必?fù)?dān)心錯(cuò)用人才呢！

14．不同：（1）曹操主張“唯才是舉”，只要有才能的人就應(yīng)該大膽選用；

（2）司馬光主張德才兼?zhèn)?、以德為先?/p>

原因：（1）曹操的《求賢令》寫(xiě)作之時(shí)天下還未平定，對(duì)人才渴求；

（2）材料二選自《資治通鑒》，司馬光想告誡統(tǒng)治者選人用人的標(biāo)準(zhǔn)。

15．A

16．①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”老去。

②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)"描寫(xiě)白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫(xiě)出了人生暮年的悲苦之情。

③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人的強(qiáng)烈思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。

17．敏于事而慎于言就有道而正焉自天子以至于庶人壹是皆以修身為本自伐者無(wú)功自矜者不長(zhǎng)

18．“瞥”是“迅速地看"的意思；表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的