17 盼 同步分層作業(yè)（含答案）

17盼同步分層作業(yè)（含答案）

17盼

基礎鞏固

情境一：學習完《17盼》后，我會辨析字音字形，理解句子的修辭手法，弄清課文的意思，不信我們一起試試看吧！

一、選擇題

1．下列句子中，沒有使用修辭手法的是（）

A．夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

B．北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。"

C．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

D．路燈照著大南沖過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

2．下列詞語中加點字的讀音完全正確的是（）

A．嘴唇cún叫嚷rǎng斗篷péng厚墩墩dūn

B．嘟囔nang蒜薹shuàntái燉肉dùn甩袖子shuǎi

C．蹦bèng跳醬jiàng油明晃晃huǎng瞟著窗外piǎo

D．袖筒xiù樓梯tī燜米飯mèn窸窸窣窣xīshū

3．“甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。”這句話主要運用的修辭手法是（）

A．比喻B．擬人C．夸張D．對偶

4．以下關于本文《盼》寫作特點的說法有誤的一項是（）

A．作者描寫蕾蕾“盼"的心理活動時只用了直接心理活動描寫的手法

B．作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個純真可愛的小女孩形象

C．作者寓情于景，通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時不同的心情

5．下面加點字的解釋中，完全正確的一組是（）

A．一碧千里（碧玉龐然大物（巨大）全神貫注（精神，精力）

B．居高臨下（面對）暴露無遺（留下）滄海一粟（小米）

C．技高一籌（籌碼）心滿意足（充足）戛然而止（象聲詞，形容聲音突然終止。）

D．一望無際（邊）無窮無盡（完，盡）恍然大悟（明白，醒悟）

6．填入下面句子中的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

弟弟想吃棒棒糖，只好不停地_______媽媽買給他。

A．懇求

B．央求

C．乞求

D．請求

7．“醬”的意思可能與（）有關

A．漿B．西C．水D．酒

8．下面的句子不能表達“我"盼望早點穿上雨衣的心情的是（）

A．可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

B．我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

C．我決心不再想什么雨不雨的。

9．下列詩句中，與雨無關的一句是（）。

A．水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。B．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

C．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。D．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

10．本文以“新雨衣”為線索，詳細描寫了“我"盼下雨、盼外出、盼雨停等事件，下列哪些句子具體描寫出了“我”“盼"這一心理活動？（）（多選）

A．每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？

B．我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

C．我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

D．望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

11．下面對課文內容理解正確的一項是（）

A．這篇文章通過幾件事情寫出了作者對雨的盼望。

B．文章緊扣“盼"字，具體寫了“我”放學后好不容易等到了雨，興沖沖的跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣……這些生動的描寫，寫出了作者“盼"的心理。

C．文章主要寫了“我”對雨衣及雨的喜愛。

12．我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。關于“安安靜靜"說法正確的有（）（多選）

A．說明“我”衣柜里面很整齊，不雜亂

B．說明雨衣放在盒子里沒有動過

C．說明盒子放在衣柜里沒有動過

D．作者連用兩個“安安靜靜"強調天不下雨“我”就沒有機會穿雨衣，心里非常著急

13．“你怎么就不向窗外看一眼呢？"和這句話意思不一樣的是（）

A．你不能向窗外看一眼。B．難道你不能向窗外看一眼嗎？

C．你應該向窗外看一眼。D．你為什么不向窗外看一眼呢？

二、填空題

14．根據(jù)課文內容填空。

《盼》一文以為線索，從孩童的視角敘述事情的經過，圍繞一個字，寫了“我”得到雨衣，盼；下起了雨，盼；沒法出門，盼；盼來雨天，等表現(xiàn)，表現(xiàn)了童年的快樂與美好。

15．課文內容回顧。

（1）《盼》一文是圍繞“"這個字去組織材料、突出中心的。文中故事的發(fā)展過程是：有了雨衣，→下起了雨，→沒法出門，→_____________，快樂出門。

（2）課文通過_____________、_____________、三個事例，極好地表現(xiàn)了這一中心意思。在這三個事例中，作者重點寫的是“”。

（3）這篇文章通過作者的描寫、描寫、描寫，恰如其分地表達了“我"對雨天的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫面。

16．根據(jù)課本內容填空。

《盼》選自女作家出版的第一本小說——《夜路》。作者以孩子的視角記述了___、___、___的經過，表現(xiàn)了_____________________________。

三、修改病句

17．修改下面的語段。（兩個錯別字，一處標點錯誤）

2021年新年一始，一檔綜藝節(jié)目一夜之間火遍全國。僅憑前兩期就已創(chuàng)下了熱艘60個，視頻播放量超2．5億，相關話題閱讀量超11億。這就是央視推出的“典籍里的中國”。

四、排序題

18．按照課文內容給下列句子排序。

()她開始盼著變天，可是一連好多天，都是晴天。

()媽媽送給蕾蕾一件新雨衣。

()第二天果然下起雨，蕾蕾如愿穿上新雨衣去上學。

()好不容易等到下雨，她想借買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿，于是又盼望雨能留到明天下。

五、句子訓練

按要求完成句子練習。

19．我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里。（縮句）

20．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了水珠。（改為比喻句）

21．雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！（改為反問句）

22．路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。（仿照句子寫一句話）

閱讀提升

情境二：為了提高同學們對課內閱讀理解的能力，請完成下面閱讀習題吧！

六、課內閱讀

《盼》節(jié)選

①我開始盼著變天。一連好幾天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴"呢？

②有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。

(1)“衣柜”的“柜"字最后一筆是（）

A．豎B．橫C．豎折D．橫折

(2)在第①自然段橫線上填寫正確的詞語應該選（）

A．如果B．只有C．而且D．可是

(3)“太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？”和這句話意思相同的是（）

A．太陽把天烤得這樣干，不能長云彩。

B．太陽把天烤得這樣干，能長云彩。

C．太陽把天烤得這樣干，可能長云彩。

D．太陽把天烤得這樣干，會長云彩。

(4)“有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。"這句中“喧鬧”和“嘻嘻笑"表達了“我”（）心情。

A．煩悶與傷心

B．快樂與興奮

C．興奮與傷感

D．討厭與不滿

(5)文中畫直線的句子對人物主要進行的描寫是（）

①語言描寫②動作描寫③心理描寫④神態(tài)描寫

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

(6)“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。"這里的“大步跑”突出“我"（）

A．怕被雨水淋著。

B．等來下雨想顯示我的新雨衣。

C．我盼著在雨中玩耍。

D．等來下雨想穿上雨衣的急切心理。

(7)第①自然段主要寫了什么？

拓展延伸

情境三：加強課外閱讀，注重知識的遷移運用，提升語文素養(yǎng)。

七、課外閱讀

盼燕歸

何君華

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地街來的……"

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。"

⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。而且還是去年的那只燕子。我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。

⑨是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……"

⑩“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀浲鲁鲂卵?，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經來了。

（選文有刪改）

24．選文圍繞“盼燕歸"寫了哪幾件事？（語文要素：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的）

25．請從修辭手法的角度賞析下面的句子。

一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……

26．選文圍繞“燕子的離去與歸來”有一段插敘，說說這樣寫的好處。（語文要素：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的）

27．挑戰(zhàn)題在中國詩歌中，燕子是具有多種象征意義的文學意象，請聯(lián)系選文和鏈接材料探究燕子的文化意蘊。

【鏈接材料】

（1）唐代詩人劉禹錫有一首懷古詩《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。"自從這首詩以后，“王謝堂前燕”便成了中國文化中最常用的一個懷舊符號了，燕子也作為眷戀故居的意象時常出現(xiàn)在各類作品中。

（2）中國詩人尤其善于把燕子和春天聯(lián)系在一起，可以說是燕子街來了春天。白居易《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。"蘇軾《蝶戀花》：“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞?！?/p>

28．請給文中的加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

呢喃()蔓延()民yáo()

___參考答案：

1．C

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“……長"引導的排比句。故運用了排比的修辭手法。

B．本句引用了北方農家的諺語，運用了引用的修辭手法。

C．有喻詞沒有喻體，沒有運用修辭手法。

D．比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。學生容易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比作另一個事物，兩個事物不能是同類。本句把“馬路"比作“玻璃”，運用了比喻的修辭手法。

2．C

【詳解】本題考查字音。

A．嘴唇cún——chún；斗篷péng——peng。

B．蒜薹shuàntái——suàntái。

C．完全正確。

D．窸窸窣窣xīshū——xīxīsūsū。

3．C

【詳解】本題考查修辭手法。

這句話中將“我"的心“要從嗓子里蹦出來”；運用了夸張的修辭手法，寫出了“我"激動、高興的心情。故答案選C。

4．A

【詳解】考查了寫作特點。寫作特點又稱“寫作特色”，是一篇文章或一部作品在內容和形式上所體現(xiàn)出來的鮮明個性和特殊之最。

《盼》一文語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣。作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時不同的心情，并通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個純真可愛的小女孩形象。

BC說法正確。

A．有誤。作者描寫蕾蕾“盼"的心理活動時，不是只用了直接心理活動描寫的手法，還用動作，神態(tài)以及間接描寫。

5．D

【詳解】本題考查的知識點為字詞解釋。

A一碧千里（形容青綠的顏色）

B暴露無遺（遺漏）

C心滿意足（滿足、滿意）

6．B

【詳解】本題考查學生對詞語的運用，選詞填空。

A：懇求釋義為向別人以一種誠懇真摯的態(tài)度請求對方幫助你做事情。

B：央求意思是懇求；乞求。請求別人寬恕自己的錯誤；有時可以比喻這個人非常有禮貌。

C：乞求意思是指請求給予，祈求；也指希望，期望。

D：請求指提出要求，希望得到滿足。

根據(jù)詞語的額意思再結合語境可知，應選擇詞語央求。

7．D

【詳解】本題考查漢字的造字法及演變。醬，會意字，《說文解字》：“醬，醢也。從肉酉。從肉者，醢無不用肉也。酒龢醬也。此說從酉之故。爿聲?！痹熳直玖x：名詞，放在盛器里的豆麥等食物加肉加酒后發(fā)酵成的糊狀營養(yǎng)食品。由此可以看出，“醬"的意思可能與“酒”有關。

8．C

【詳解】本題考查學生對句子意思的理解。本體的句子出自部編版六年級上冊第十六課《盼》，理解本題的句子要聯(lián)系課文來理解。C選項“我決心不再想什么雨不雨的”，聯(lián)系課文原句“第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再像很么雨不雨的”，由此可知這一句話說“我"一直期盼下雨可以穿雨衣，但是一直到第二天都沒有下，我有些失落，不再去想下雨了，并沒有明確表達出“我”盼望早點穿上雨衣的心情，故本題選擇C。

9．C

【詳解】卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天：忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔，與雨無關。

故答案為：C

10．ABCD

【詳解】本題考查對文章的理解能力。

本文圍繞“盼"寫了“得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣”三個事例，其中“盼穿雨衣"這一過程中的放學下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景四個部分寫得比較具體。

A．每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“睛”呢？

B．路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！這兩處心理描寫表現(xiàn)了“我"對穿上雨衣的期盼。

C．我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

D．望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。這兩處心理描寫表現(xiàn)了“我”對雨的期盼。

故本題選擇A、B、C、D。

11．B

【詳解】本題考查課文內容理解。

A．《盼》作者是當代女作家鐵凝?！杜巍愤@篇課文用生動、準確的語言，恰如其分地表達了“我"對想要穿上雨衣的渴盼。選項表示錯誤。

B．這篇課文的主要講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我"每天總是盼著下雨。一天放學后，終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。第二天早晨，“我"背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我"穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已?！芭?是題目，是文章的中心，也是情感主線，圍繞著“盼”,作者描寫了一系列小故事，這些生動的描寫，寫出了作者“盼"的心理。選項表示正確。

C．文章通過寫“我”盼望穿新雨衣，表達了我對新雨衣的熱愛。選項表示錯誤。

綜上所述，答案選擇B。

12．BCD

【詳解】本題考查對句子的理解。

安安靜靜指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。這句話用了擬人的修辭手法，用兩個“安安靜靜"寫出了沒有下雨的時候“我”把雨衣裝在盒子里放進衣柜不動它，并且用了兩個"安安靜靜“__________________，有著強調的意味，突出“我期盼著下雨穿上雨衣。并沒有體現(xiàn)出衣柜整齊。故BCD說法正確，A說法有誤。

13．A

【詳解】考查句子的意思。

“你怎么就不向窗外看一眼呢？”意思是你應該向窗外看一眼。

A．“你不能向窗外看一眼。"是否定句，表示你不能向窗外看一眼。

B．“難道你不能向窗外看一眼嗎？”反問句，表示你要向窗外看一眼。

C．“你應該向窗外看一眼。"是肯定句，你應該向窗外看一眼。

D．“你為什么不向窗外看一眼呢？”表示反問句，你應該向窗外看一眼。

14．新雨衣盼變天外出雨停快樂出門

【詳解】本題考查課文內容的理解。

《盼》是作家鐵凝的作品，寫媽媽為“我"買了新雨衣，“我”強烈盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，雨，“我"如愿穿上了新雨衣。卻因為放學在家而沒有機會穿，第二天年，終于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。

課文以“新雨衣"為線索，以孩子的視角敘述事情經過，圍繞個“盼”字、描述“我"有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等小事件。表現(xiàn)了童年的快樂與美好。

15．盼盼變天盼外出盼雨停盼來雨天得到雨衣盼下雨盼穿雨衣穿上雨衣盼盼穿雨衣心理動作語言

【詳解】考查課文內容理解。

（1）《盼》這篇課文的作者是當代作家鐵凝，文章1—2自然段寫媽媽給“我”買了新雨衣。3自然段寫“我"開始盼著下雨。4—17自然段寫下雨了，“我”想穿上雨衣沒有實現(xiàn)。18—21自然段寫第二天，下雨了，“我"穿上了新雨衣。因此本文以孩子的視角敘述事情經過，圍繞一個“盼”字，描述“我"有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等小事件。

（2）《盼》按照事情發(fā)展順序圍繞盼這一中心依次寫了三件事是：得到新雨衣，渴望下雨；下雨天媽媽不讓出去，盼穿雨衣；在雨中穿上了新雨衣。在這三個事例中，圍繞一個“盼”字，作者重點寫的是盼穿雨衣。

（3）《盼》文章第三段“每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴"呢？”可知這是作者的心理活動，

文章第四段“果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。"可知這是對作者的動作描寫。

文章5-14段是“我”和媽媽的對話這是語言描寫，恰如其分地表達了“我"對雨天的渴盼。

16．鐵凝得到雨衣盼望下雨愿望實現(xiàn)孩子的童真

【詳解】本文考查課文內容理解。

《盼》出自鐵凝的《夜路》。本文中，作者以孩子的視角，敘述了“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的經歷，通過語言、動作、心理的描寫，詳細、具體地展示了小主人公“盼"的心理變化，表現(xiàn)了童真童趣。

17．2021年新年伊始，一檔綜藝節(jié)目一夜之間火遍全國。僅憑前兩期就已創(chuàng)下了熱搜60個，視頻播放量超2．5億，相關話題閱讀量超11億。這就是央視推出的《典籍里的中國》。

【詳解】考查病句辨析。

①“2021年新年一始”錯別字，“一始"應為“尹始”，開端；開始。

②“僅憑前兩期就已創(chuàng)下了熱艘60個”，“熱艘”改為“熱搜”，新浪微博等大型網站的熱門搜索。

③這就是央視推出的“典籍里的中國”標點符號錯誤，節(jié)目名字要用書名號，引號改為書名號。

18．2143

【詳解】本題考查句子的排序。

課文《盼》本文中，作者以孩子的視角，敘述了“我"得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的經歷，通過語言、動作、心理的描寫，詳細、具體地展示了小主人公“盼”的心理變化，表現(xiàn)了童真童趣。

19．雨衣躺在盒子里。20．路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了珍珠瑪瑙似的水珠。21．雨點兒打在頭上，難道不是世界上最美的事嗎？22．夕陽照著一地的葵花，仿佛給它們披上了一層金色的紗衣。

【解析】19．本題考查句子練習。

縮句：就是把“枝稠葉茂"的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句可以理解為總結句子意思的意思。

根據(jù)句意：主語是雨衣，謂語動詞躺在，賓語是盒子里?！拔业?是限定語要去掉，“一直安安靜靜地”是修飾語也要去掉。故句子縮寫后為：雨衣躺在盒子里。

20．本題考查改寫比喻句。

結合所給句子，想象水珠像什么，組織語言表達，把句子改寫成比喻句，改寫時可抓住水珠“滴晶瑩剔透"的特點來寫。

例：路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上掛滿了寶石一樣晶瑩的水珠。

21．本題考查反問句改寫。

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。改寫反問句時，需在句子中加上“難道……嗎？”的句式，并將原來句子中的“肯定詞改寫為否定詞"。

故該句可改寫為：雨點兒打在頭上，難道不是世界上最美的事嗎？

22．本題考查句子仿寫。

仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

結合例句可知，把大雨沖過的馬路比喻成了一層明晃晃的玻璃，所以判斷為比喻句。根據(jù)例句可仿寫：風兒吹著雨后的草地，草地油亮亮的像是一層絨毯。

23．(1)C

(2)D

(3)A

(4)B

(5)B

(6)D

(7)“我”盼望下雨能穿上雨衣的急切心情。

【詳解】（1）本題考查筆畫筆順。

柜的筆順：，共8畫，最后一筆是：豎折。

故選C。

（2）本題考查選詞填空。

A．如果：（連）表示假設關系。

B．只有：（連）表示必要的條件關系（常跟“才"呼應）。

C．而且：（連）表示進一層。

D．可是：表示轉折，前面常常有“雖然”之類表示讓步的連詞呼應。

結合第①自然段中“我開始盼著變天"與“一連好幾天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗”可知，后面的意思發(fā)生了轉折，應選用：可是。

故選D。

（3）本題考查句子的理解。

結合句子“太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？"可知，這句話是一個反問句，意思是：太陽把天烤得這樣干，不能長云彩。

故選A。

（4）本題考查對句子的賞析。

結合第②自然段中“有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。"可知，句中的“喧鬧”和“嘻嘻笑"表達了“我”快樂與興奮的心情。

故選B。

（5）本題考查描寫方法的賞析。

結合第②自然段畫線句子“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！"中的“心想”可知，這是對“我"進行了心理描寫；“放慢了腳步”可知，這是對“我"的動作描寫。應選②③。

故選B。

（6）本題考查對句子的理解。

結合第②自然段中“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門?！敝械摹把銎痤^"甩打著”“大步跑進"這些詞體現(xiàn)出了“我”看到下雨后的激動、興奮的心情。

故選D。

（7）本題考查對段意的概括。

通過讀語段可知，第①自然段圍繞中心句“我開始盼著變天……為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴"呢？”這句話寫出了“我"盼望下雨，下雨就能穿上雨衣的急切心情。

24．寫了兩件事①上小學三年級時的“我”捅毀了燕巢導致燕子離去，“我"經常望著房頂發(fā)呆，苦苦盼望燕子重新歸來；②在蓋了新房后，父親將房檐下的玻璃窗留一道縫兒，以便燕子回來筑巢。25．運用了比喻的修辭手法。爬山虎的藤蔓能夠迅速向四周延伸，且能牢牢地抓住墻面。把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子的愛像爬山虎的藤蔓一樣，迅速鋪展、延伸開來，占據(jù)了“我"的內心，這種感情牢固、不易動搖。26．這樣寫為后文“我”期盼燕子歸來，以及父親對燕子的關愛等內容埋下伏筆。其次使“我"盼燕歸來的情感顯得更加濃烈，同時也更能突顯出燕子與人們的深厚情誼。27．燕子是懷舊的符號；是眷戀故居的標志；燕子是春天的使者。28．nímàn謠

【解析】24．本題考查短文內容的理解概括。

閱讀課文內容可知作者通過描述小時候捅燕子窩的事情，以及后來燕子沒有回來，苦苦盼等燕子歸來。再到作者和父親外出打工時特意留一道縫兒讓燕子回來，這些事件都是圍繞著“盼燕歸”這個中心意思來寫的。

文中③——⑦段作者描述小時候捅燕子窩的事情，以及后來燕子沒有回來，苦苦盼等燕子歸來。這部分內容體現(xiàn)了作者對燕子的思念。這是因為燕子的離去讓作者感到失落和思念，這也是作者“盼燕歸"的原因之一。

⑧⑨段寫在蓋了新房后，父親為了能讓燕子回來，特意留下一道縫兒。