三 口語交際與語文綜合實踐 (共41張)＋試卷（含解析）

三口語交際與語文綜合實踐(共41張)＋試卷（含解析）

三口語交際

與語文綜合實踐

中職高考語文一輪復習

目錄

例題精講

1

考情分析

2

備考指南

3

知識點

4

方法技巧

5

例題精講

01

1.（2020年福建學考真題）為了提高學生的環(huán)保意識，華閩職業(yè)學校將開展以“保護環(huán)境"為主題的綜合實踐活動。如果你是活動的組織者學生會主席李慧，請完成以下活動任務。請你打電話邀請市環(huán)保專家董教授于10月9日到學校擔任“保護環(huán)境”主題活動的顧問，請把電話邀請的內容寫下來。

【參考答案】示例：董教授，您好！我是華閩職業(yè)學校的學生會主席李慧，我們學校將于10月9日舉辦“保護環(huán)境"主題活動，想邀請您到學校當顧問，盼望您能在百忙之中光臨指導。

【指點迷津】試題結合某一主題以書面形式考查口語交際能力。電話邀請時要有問候語、自我介紹、邀請的具體內容、希望語等內容，答案不固定。

2.根據提供的情境，完成下面的小題。農歷九月九日，是中國傳統的重陽節(jié)，同時也是中國的敬老節(jié)。學校開展以“感恩敬老”為主題的活動。

（1）下列選項中，寫重陽節(jié)的一項是（）。

A.明月幾時有，把酒問青天。

B.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

D.屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

（2）請寫出重陽節(jié)的兩種習俗。

（3）在這次活動中，你打算為老人做哪些事？（請寫出兩件事）

【參考答案】（1）C

（2）示例：登高；插菜萸；賞菊；吃重陽糕；飲菊花酒；簪菊花

（3）示例：陪老人爬山；給老人洗腳；陪老人聊天

考情分析

02

口語交際往往結合語文綜合實踐進行考查，形式上以簡答題為主，在語文學業(yè)水平考試（卷Ⅰ）中進行考查。試題命制時往往會有一個統一的主題，要求考生在該主題之下，完成口語交際任務，考查內容豐富，盡管題目較為靈活，但整體難度不大，簡答題往往具有較強的主觀性，考生需要具備基本的口語交際能力、語言表達能力。

備考指南

03

1.了解口語交際的基本要求。

2.熟悉該類試題的常見命題形式，靈活應對。

3.掌握介紹、傾聽、訪談、答詢、演講、即席發(fā)言、辯論、打商務電話、講解等口語交際形式的基本方法、技巧和要求。

口語交際

1.積累知識，做好儲備。熟悉成長、專業(yè)、職場、環(huán)保、文化（中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化）等主題的實踐內容。

2.了解常見的實踐形式。

3.提升語言表達能力，善于組織語言，做到自然連貫、簡明得體。

語文綜合實踐活動

知識點

04

要求說話時要簡明、連貫、得體、講究詞語的運用，注意語病以及講究句式。

1.能注意對象和場合，文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

口語交際的基本要求

5.在交流過程中,能根據需要調整自己的表達內容和方式,不斷提高應變能力。

6.講述見聞，內容具體，語言生動；復述轉述，完整準確，突出要點。

7.能根據適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

8.針對某一問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據；能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

口語交際的基本要求

1.介紹

介紹是指對人、事或物做口頭的描述、說明和評價。

（1）種類

①人物介紹分為介紹自我和介紹他人兩種。人物介紹一般要包括姓名、年齡、身份、個性特點、興趣愛好、專業(yè)特長、個人成就等等。當然，根據不同的對象，可以有不同的側重點。

②事件介紹主要介紹某件事情的發(fā)生、發(fā)展、變化和結局，一般要展現事件的來龍去脈，要重點突出，線索清楚。

常用口語交際形式

1.介紹

（1）種類

③事物介紹主要介紹事物的性質、形狀、位置、成因、功能、制作方法等，或介紹某種事理的概念、種類、本質屬性、內部聯系、科學原理等。在介紹時，必須抓住事物的特點，用準確、清楚的語言給人以完整、明晰的認識。

④環(huán)境介紹主要向別人介紹自己所生活或曾經見識，體驗過的環(huán)境。如學校環(huán)境介紹、家鄉(xiāng)景色介紹、名勝古跡介紹等，要求方位明確、層次分明、重點突出。

常用口語交際形式

1.介紹

（2）基本要求

①內容真實，抓住事物特征

如實反映情況，是介紹的基本要求，唯有符合事實的介紹才能反映事物的真實性和客觀性，不能夸大事實，更不能弄虛作假。具體地說，介紹中的時間、地點、人物、過程、數字、方位、細節(jié)等，都應準確無誤。

②重點突出，順序清晰合理

根據介紹的具體目的、時間要求、現場情況等，來決定介紹內容的多與少、主與次，把最重要的信息傳遞出來，次要的內容簡述或不述。

常用口語交際形式

2.傾聽

介紹是指人憑借聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的過程?；疽笕缦拢?/p>

（1）認真聽，聽清楚。傾聽時，必須集中注意力，要保持客觀，認真聽清楚說話者的表述，不受自己已有經驗或想法的影響。面對面交流時，可借助肢體語言，顯示對說話者的尊重以及對其話語內容的重視，展現出良好的個人修養(yǎng)。

常用口語交際形式

2.傾聽

（2）耐心聽，聽完整。與書面語言不同，口頭語言具有即時性的特點，保證獲取信息的完整性至關重要。要讓說話者充分發(fā)表意見，表達訴求；要善于傾聽不同意見；要從頭到尾耐心地聽完對方表達的內容；可以適當記錄一些重要的內容。

（3）仔細聽，聽明白。傾聽時，要邊聽邊想，在準確獲得信息的同時，自覺地進行加工、思考，作出正確判斷。要從紛繁的信息中快速理出頭緒，記住話語的內容要點；學會區(qū)分重要信息與非重要信息；參加討論時，要學會聽出不同意見和分歧所在。

常用口語交際形式

3.訪談

訪談是為了某一目的而進行的訪問交談。

（1）明確主體內容

訪談要根據訪談的對象和目的，確定訪談的主題和內容，善于設計問題。

訪談開始時，可提出比較概括、范圍寬泛的問題，給對方以充分自由發(fā)揮的余地。隨著訪談的深入，需要追問或查證、核實時，則要提出比較具體、明晰的問題，以獲得有效的信息反饋。問題之間環(huán)環(huán)相扣。

訪談要講究提問技巧。應根據訪談對象的情況，采用不同的方式提問，可以正面直接提問，也可以采用迂回的方式將談話引上正題，還可以采用啟發(fā)的方式進行引導。在對方談話離題時，要及時、巧妙地拉回話題。

常用口語交際形式

3.訪談

（2）基本工作：

訪談前要了解訪談對象，列好訪談提綱；

訪談中要做好訪談記錄，保存好相關素材；

訪談結束后應及時整理訪談記錄，做到客觀、真實、準確。

常用口語交際形式

4.答詢

答詢是在某種特定場合回答別人的詢問。

（1）聽清問題，理解意圖。對沒有聽清楚的問題，可以禮貌地請對方再說一次。要結合對方提出的問題和語氣語調、神情動作等，判斷和把握提問的意圖。

（2）抓住要點，靈活作答。要抓住對方所提問題的關鍵和核心，有針對性地回答。對概念性問題，盡量用具體的事例來回答；對過程性或細節(jié)性問題，不要過多糾纏，給予適當的描述或說明，符合事實即可。

（3）條理清晰，要言不煩。首先，要確立一個中心，明確回答的核心意思；其次，要安排好內容的先后順序，先說什么，后說什么，層次要清晰，如可以先擺出觀點，再進行闡述。

常用口語交際形式

5.演講

（1）演講的內容必須有一條清晰的線索，使聽眾能夠跟上演講者的思路，能夠理解演講的一些具體內容。

在演講時，可以用“第一"第二”或“首先"其次”來突出層次。也可以用設問句來提示要講的幾個問題，還可以特意說明所講內容之間的聯系。

常用口語交際形式

5.演講

（2）演講的結構基本上分三大部分：

開頭，也叫開場白，處于顯要地位，具有重要作用。好的演講，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，調動聽眾的注意力和興奮點，達到出奇制勝的效果。

正文要注意層次、節(jié)奏、銜接。層次要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)奏要張弛有度，避免平鋪直敘；銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。

結尾要干凈利落，要能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味。

常用口語交際形式

5.演講

（3）演講要充分利用豐富多樣的語言形式。

比如用口語化的詞句增強演講的親和力；用比喻句提高語言的生動性和形象性；用排比句增強語勢；通過引用名言警句起到畫龍點睛、升華主題的作用。

流利的語言表達是實現演講目的的基本保證，我們要在語言的口語化和生動性上多下工夫。

常用口語交際形式

6.即席發(fā)言

即席發(fā)言是發(fā)言者在特定場合，且事先沒有準備的情況下，臨時受到邀請或自己主動發(fā)表簡短講話的語言交際活動。具有臨場性、針對性、簡潔性的特點。

（1）確立主題，快速構思。首先，要根據特定場合的需要，確定發(fā)言的主題，明確自己的觀點和態(tài)度。其次，要進行快速、巧妙的構思，迅速形成發(fā)言提綱，想清楚先說什么，再說什么。要特別注意怎樣開頭，如何過渡，怎么結尾等。

常用口語交際形式

6.即席發(fā)言

（2）有的放矢，靈活應變。即席發(fā)言是在特定情境下進行的，應針對活動的主題、現場的氣氛、聽眾的情況，確定發(fā)言的內容、語氣、風格等，同時用恰如其分的語言表述出來。遇到事先無法預料的情況時，要善于隨機應變。

1944年5月的一天，聞一多先生在紀念五四運動的學生夜間集會上講話，這時正好月亮從烏云里鉆出來，他便借景發(fā)揮說：“我們的會開得很成功。朋友們，你們看（他指著從云中鉆出來的月亮），月亮升起來了，黑暗過去了，光明在望。但是烏云還等在旁邊，隨時會把月亮蓋??！我們要特別注意，記住我們這個晚會是怎樣被人陰謀破壞的……"既點明了主題，又契合了情境、烘托了氣氛。

常用口語交際形式

6.即席發(fā)言

（3）簡明扼要，新穎獨到。即席發(fā)言受到時間的限制，語句要簡潔干脆、重點突出、貼近實際，力求言之有物、言簡意賅。同時，發(fā)言要切合發(fā)言者自身特點，言人所未言，發(fā)人所未發(fā)，做到新穎獨到、妙趣橫生。

1936年10月19日，在上海各界悼念魯迅先生的集會上，鄒韜奮用“許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈”來概括魯迅的精神，與眾不同，言簡意豐，鏗鏘有力，令人回味。

常用口語交際形式

7.辯論

也稱論辯，是指雙方或多方圍繞同一事件或問題，運用一定的論據來反駁對方的觀點，進而確立自己觀點的一種口語交際方式。

（1）立論鮮明。辯論時，首先要旗幟鮮明地表達自己對某事或某論題的認識及看法。這就需要弄清事情的來龍去脈，明確論題的概念內涵、邏輯框架等。進行專題辯論時，更要避免使用可能有利于對方立論的詞語或觀點，否則容易使自己處于被動地位。同時，還要讓自己的觀點經得起推敲，既不能似是而非、含混游移，也不能脫離實際、過于偏激。

常用口語交際形式

7.辯論

（2）邏輯嚴密。明確提出自己的觀點后，要圍繞觀點構建層次清晰、環(huán)環(huán)相扣的論證思路，還要選擇真實、典型、充分的論據，并按照一定的邏輯方式闡述論據、論證觀點，以達到擊敗對方的目的。如果邏輯不清、思維混亂，就很容易被對方抓住漏洞，使自己陷人窘境。

（3）攻防結合。辯論時既要會聽，又要能說；既要善于批駁，又能守住觀點。批駁對方可從三個方面人手：一是駁論點，分析證明對方的論點是錯誤的；二是駁論據，指出對方的論據不可靠、不充分、不具有代表性，或者論據與論點沒有必然聯系；三是駁論證，找出對方論述中存在的問題，如概念不明、語意不清、前后矛盾，或從論據到論點的推理不合邏輯等等。

常用口語交際形式

8.打商務電話

商務電話是指商務人士為了業(yè)務上的需要，用電話與有關方面所進行的溝通。

（1）目的明確。通話前要進行充分準備。通話時，要緊緊圍繞目標，不蔓不枝，達到預期目標后，及時、得體地結束通話。

（2）內容真實。發(fā)話方要提前對需要溝通的內容進行核實確認，在溝通時力求事實清楚，要求具體，陳述明確；受話方在回復對方的問題和要求時，要內容具體，數據精準，解釋可靠，便于雙方達成共識或形成合作。

（3）注重禮儀。語言文明、態(tài)度謙和、內容簡潔。

常用口語交際形式

9.講解

講解是針對某一事物或圍繞某一內容向聽眾進行的口頭說明和解釋。

（1）準備充分。講解前必須全面、仔細地研究講解對象，準確、透徹地把握講解對象，還要事先準備好講解時需要的各種輔助材料。

（2）清晰明白。講解事物或事理，一要緊緊抓住講解對象的主要特征、特點，突出重點。二要有序安排講解內容。講解時先講什么，后講什么，應有一定的邏輯順序。三要語言通俗易懂。要用明白曉暢、平實淺近的語言，把復雜的事物說得簡明易懂，把抽象的道理說得形象生動。

（3）注意關鍵細節(jié)。要抓住能體現講解對象本質特征和主要內涵的關鍵細節(jié)進行講解，以更好地打動聽眾，收到引人入勝的講解效果。

常用口語交際形式

1.擬寫口號、廣告、宣傳標語類

（1）字數要適中，如“寧等三分，不搶一秒"短短八個字，簡明地告訴人們要遵守交通規(guī)則，考試時作答的字數不宜過多。

（2）內容要積極，口號、標語的內容一定要積極健康，既要親切、友善，為大多數受眾喜聞樂見，又要清新明快、生動活潑有文采，確實起到營造氣氛鼓舞士氣的作用，如宣傳環(huán)境保護的“保持環(huán)境衛(wèi)生，共建美麗家園”。

語文綜合實踐活動的常見形式

1.擬寫口號、廣告、宣傳標語類

（3）句式要整齊，句式上一般使用單句的無主語句子，多為動賓結構，少用復雜的主謂語句。標語的句子結構一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字數較少結構較簡單的整句，多是對偶性的句子或簡單的排比句。

（4）修辭要恰當，標語等的內容一定要真實、切忌浮夸，一般不可使用夸張、設問、反問等修辭手法，可以多用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。

語文綜合實踐活動的常見形式

2.設計活動方案類

試題給出一個既定的主題，要求考生寫出活動目標、活動形式、活動步驟等?；顒幽康囊獜穆鋵嵭袆印⑻岣哒J識、激發(fā)情感等方面作答，語言應簡練、概括性強。活動方式可以多種多樣，如環(huán)保主題的活動可以借助廣播電視、網絡或直接到公共場所進行環(huán)保宣傳，可以向青少年學生發(fā)出環(huán)保倡議書，可以組織義務植樹、種花、種草活動，可以以學?；虬嗉?、小組、個人為單位，開展諸如城鎮(zhèn)環(huán)境調查、公共場所衛(wèi)生大掃除、爭做環(huán)保小衛(wèi)士等一系列的環(huán)?；顒?。活動步驟是活動方案的主體，設計時必須考慮到活動的具體內容，使活動張弛有序。

語文綜合實踐活動的常見形式

方法技巧

05

1.勸說類

稱呼＋表明自己的觀點（委婉）＋解決辦法＋鼓勵或象征性的征詢

答題技巧：

（1）要明確勸說的對象，恰當使用稱呼語。

（2）明確勸說的目的。

（3）有針對性，能打動人。

（4）要注意勸說的技巧（言之有“禮"、言之有“物”、言之有“序"、言之有“節(jié)”）。

口語交際

2.轉述類

禮貌稱呼＋轉述要點（時間、地點、人物、事件……）

答題技巧：

（1）把握信息要點（時間、地點、人物、事件、主題等要素）。

（2）抓住時間、地點以及人稱的變化。

（3）把握轉述對象，表達要得體、簡明。在表達時，必須注意說話雙方的身份，說話的場合，用語的文明禮貌等因素。對長輩要尊稱；注意詞義的輕重、褒貶及語體色彩等；字數有限，抓要點簡潔作答。

口語交際

3.辯論類

自己的觀點＋陳述理由＋強調觀點

大家好！我同意（支持）/反對（不支持）xx的觀點，首先……；其次……；因此我認為……

答題技巧：

（1）讀懂材料，表明觀點。

（2）亮出觀點，具體解說。

（3）收尾表述，做出歸納。

（4）掌握模式，準確用語。

口語交際

4.采訪類

稱呼＋問候語＋采訪目的＋針對性問題

答題技巧：

（1）對象要明確。采訪時要考慮對象的地位、知識水平和人生閱歷等因素，做到“因人施語"。

（2）提問要切題。主題明確，把大而籠統的問題化解為小而具體的問題，讓受訪者有話可說。

（3）問話要有效。設置的問題要能觸及事件的本質，反映事物的本來面貌。

（4）用語要得體。采訪時，要注意采訪對象，因境設辭，恰當用語

口語交際

5.建議類

我認為解決此類問題，應當從以下幾點著手：第—，……；第二，

……；最后，……

我認為解決此類問題，社會應當……；個人應當……

答題技巧：

（1）讀懂題干要求，務必要結合題干中所反映的問題提出建議。

（2）仔細閱讀題干給出的材料，總結對策，提出建議。

（3）提出的建議要有針對性，不能含糊其辭，更不能言語激烈。

（4）提出的建議要合理，具有操作性，力求能夠切實地解決問題。

口語交際

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三口語交際與語文綜合實踐

例題精講

1.（2020年福建學考真題）為了提高學生的環(huán)保意識，華閩職業(yè)學校將開展以“保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。如果你是活動的組織者學生會主席李慧，請完成以下活動任務。請你打電話邀請市環(huán)保專家董教授于10月9日到學校擔任“保護環(huán)境"主題活動的顧問，請把電話邀請的內容寫下來。

【答案】示例：董教授，您好！我是華閩職業(yè)學校的學生會主席李慧，我們學校將于10月9日舉辦“保護環(huán)境”主題活動，想邀請您到學校當顧問，盼望您能在百忙之中光臨指導。

2.根據提供的情境，完成下面的小題。農歷九月九日，是中國傳統的重陽節(jié)，同時也是中國的敬老節(jié)。學校開展以“感恩敬老"為主題的活動。

（1）下列選項中，寫重陽節(jié)的一項是（）。

A.明月幾時有，把酒問青天。

B.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

D.屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

（2）請寫出重陽節(jié)的兩種習俗。

（3）在這次活動中，你打算為老人做哪些事？（請寫出兩件事）

【答案】（1）C

（2）示例：登高；插菜萸；賞菊；吃重陽糕；飲菊花酒；簪菊花

（3）示例：陪老人爬山；給老人洗腳；陪老人聊天

專項訓練

1.為了培養(yǎng)學生敬老孝親的情感，學校決定在10月23日舉辦重陽節(jié)系列活動。

（1）請寫出重陽節(jié)的習俗（至少3個）：___________。

（2）下列詩句不是描寫重陽節(jié)的一項是()。

A.塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C.九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。

D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（3）班級將舉行以“九九重陽節(jié)濃濃敬老情”為主題的系列活動，請你設計三個活動項目。

_________

（4）請你以活動組織者的身份，電話邀請已退休的語文老師李明作為嘉賓來參加主題班會，你會怎么說？

_________

_________

_________

【答案】（1）登高，賞菊，插茱萸，喝菊花酒等

（2）D【解析】D寫的是白露節(jié)氣。

（3）手抄報制作，詩歌朗誦，校園歌唱比賽，敬老院志愿服務活動等。

（4）尊敬的李老師：您好！我班決定在10月23日舉行以“九九重陽節(jié)濃濃敬老情"為主題的班會課。我代表全班同學，對您的辛勤付出表示感謝，您雖然退休了，但您對我們的教誨，我們將銘記終生?，F特此邀請您參加我們的主題班會課活動，希望您來參加，謝謝！

2.人與自然和諧相處，是一個永恒的主題。讓我們一起參加“保護野生動物，維護生態(tài)平衡”綜合實踐活動吧。

（1）你會采用哪幾種調查方式來調查野生動物的生存狀況？（至少列兩種）

_________

（2）請你為此項活動設計一則宣傳語。

_________

（3）請你對如何保護野生動物提幾條建議。

_________

（4）如果你去餐館看到有人在吃野生動物，你要如何勸說？

_________

【答案】（1）采訪、座談、問卷調查。

（2）示例1：保護野生動物就是保護人類自己！示例2：關愛野生動物，保護美好家園！

（3）不濫捕濫殺；不使用劇毒農藥；對濫捕濫殺野生動物的行為加以法律制裁。

（4）您好！吃野生動物很容易感染上不明的細菌，而且會使野生動物的數量減少，使生態(tài)失去平衡。請大家不要再吃野生動物了，好嗎？

3.約千年前，蘇軾被黃州城外赤鼻磯的壯麗景觀所吸引，留下了“人生如夢，一尊還酹江月"的千古長嘆。可見旅游不僅有助于個人增長見識，還能排遣情緒。班級將組織學生開展有關旅行的交流分享活動。

（1）下列詩句中沒有描寫著名旅游景點的是()。

A.岱宗夫如何？齊魯青未了。B.空山新雨后，天氣晚來秋。

C.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D.滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

（2）為此次分享會設計一個主題。

_________

（3）選擇一個令你印象深刻的旅游景點，從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個方面撰寫推薦簡介，100—150字。

_________

_________

_________

【答案】（1）B【解析】A.泰山；C.西湖；D.滕王閣。

（2）游萬水千山，歷百態(tài)人生。

（3）例：武夷山風景名勝區(qū)位于福建省武夷山市南郊，是著名的風景旅游區(qū)和避暑勝地。形態(tài)各異的山峰與碧波蕩漾的大川共同構成了奇特壯麗的武夷山水。古往今來，李商隱、范仲淹、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨寶。宋代朱熹創(chuàng)辦的紫陽書院成為世界研究朱子理學的重要基地。武夷山乃當之無愧的世界文化與自然遺產地。

4.2023年5月20日下午，某校舉行“全民讀書”活動周啟動儀式，校領導出席啟動儀式，號召全體同學“好讀書"讀好書”。

（1）請你寫一段話，向全體同學發(fā)出讀書倡議。至少使用一種修辭手法，不超過30個字。

_________

（2）某學校開展“好讀書，讀好書"活動，老師把同學們在活動中搜集到的有關讀書的名言進行了分類匯編，請你為匯編的名言集加上一個小標題。

①文學家韓愈的“提要鈞玄”法：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。

②學者陳善的“出入"法：既能鉆進去，又能跳出來。

③教育家孔子的“學思結合”法：學而不思則罔，思而不學則殆。

④思想家伏爾泰的“再讀"法：重新讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。

名言集小標題：___

（3）活動中，老師讓大家推薦近期閱讀的篇目。請在本單元內選擇一篇課文擬寫一則簡介，表明你的推薦理由，50字左右。

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_________

_________

（4）此次活動中，大家就“是多讀流行作品還是多讀經典作品”的問題展開了討論。有人認為應該多讀流行作品，有人認為應該多讀經典作品。請結合你的讀書經驗談談自己的看法，100字左右。

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【答案】（1）示例：書是人類知識的寶庫，書是人類精神的家園，書是人類進步的階梯。

（2）示例：讀書方法

（3）示例：我推薦荀子的《勸學》，因為荀子是先秦儒家最后的代表，他的論說文《勸學》，多用比喻論證、對比論證，形象生動，深入淺出，對照鮮明，說理透徹。整齊而又富于變化的句式，鏗鏘起伏，表現出荀子諄諄勸學的激情。

（4）示例一：我認為應該多讀經典作品。因為經典作品是經得起推敲的好作品，其思想性和藝術性都很強，無論是對我們語文素養(yǎng)的提高，還是對我們自身的成長都大有益處。

示例二：我認為應該多讀流行