班組安全管理

班組長(zhǎng)與安全生產(chǎn)2引言我們期望的員工我們合格的員工我們優(yōu)秀的員工3引言Near

Miss

未遂事故4引言

事故5●

事故引言2

班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)3

班組制度建設(shè)及安全管理1

全員安全生產(chǎn)責(zé)任制目錄6CONTENTS全員安全生產(chǎn)責(zé)任制PART01

必須落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”

，所有人員對(duì)分管區(qū)域

內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。責(zé)任

職務(wù)

安全

法律責(zé)任——安全責(zé)任到位8我們單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制是否依法依規(guī)？是否落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”？是否有監(jiān)督考核機(jī)制？

責(zé)任體系是否完備？是否到全員？法律責(zé)任——安全責(zé)任？9法律責(zé)任——構(gòu)建屬地管理直線責(zé)任的責(zé)任體系屬地管理

直線責(zé)任家里的事就是你的事，事情沒(méi)做好就是家長(zhǎng)的責(zé)

任并非新概念，只是回歸了常識(shí)11管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務(wù)必須管安全，管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全

設(shè)立組織機(jī)構(gòu)

培養(yǎng)人員能力

獎(jiǎng)懲考核激勵(lì)

培育安全文化

預(yù)防重大事故

建立管理體系事人安全不能獨(dú)立于業(yè)務(wù)而存在復(fù)印件上有錯(cuò)字，一定是原件出了問(wèn)題法律責(zé)任——構(gòu)建屬地管理直線責(zé)任的責(zé)任體系承擔(dān)最終責(zé)任管理屬地管理直線責(zé)任事情可以拆分屬性不能分離梳理業(yè)務(wù)流程設(shè)立組織機(jī)構(gòu)鼓勵(lì)事故上報(bào)預(yù)防重大事故建立管理體系培養(yǎng)人員能力獎(jiǎng)懲考核

激勵(lì)2、鼓勵(lì)事故上報(bào)，培育安全文化3、預(yù)防重大事故，固牢生存根基4、建立管理體系，提升組織效能1、設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，明確范圍職責(zé)5、實(shí)施種子計(jì)劃，培養(yǎng)人員能力6、獎(jiǎng)懲考核激勵(lì)，激發(fā)員工潛能管理直線責(zé)任

屬地管理人事法律責(zé)任——構(gòu)建屬地管理直線責(zé)任的責(zé)任體系12法律責(zé)任——建立責(zé)任清單13我的法定職責(zé)是什么？我是如何履職的？如何證明我已履職？《安全生產(chǎn)法》教育培訓(xùn)、風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查、應(yīng)急管理等每日、每周、每月、每季度、每年教育培訓(xùn)記錄隱患排查記錄風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)清單及管控記錄應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急演練記錄、應(yīng)急演練評(píng)估等其他法律法規(guī)…………法律責(zé)——建立責(zé)任清單14班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)PART

02您的安全管理目標(biāo)?16班組長(zhǎng)能力訓(xùn)練0事故？教育培訓(xùn)參培率100%

應(yīng)急演練完成率100%設(shè)備設(shè)施完好率100%隱患排查整改率100%

應(yīng)知應(yīng)會(huì)知曉率100%……17班組長(zhǎng)能力訓(xùn)練18海因里希

Heinrich20世紀(jì)50年代統(tǒng)計(jì)55萬(wàn)件機(jī)械事故,其中1666件死亡、重傷事故，48334件輕傷事故,其余為無(wú)傷害事故1:29:300:3000：

300001死亡29輕傷300急救事故3000險(xiǎn)肇事故30000不安全行為、不安全狀態(tài)安全生產(chǎn)管理理論---海因里希法則員工踩到潤(rùn)滑油，滑了一下但沒(méi)有摔倒海因里希法則操作工滑倒了，頭磕在泵上，導(dǎo)致死亡泵旁邊泄露潤(rùn)滑油未及時(shí)清理操作工滑了一下，扭傷了腳踝操作工滑倒了，摔斷了胳膊1931年海因里希出版《工業(yè)事故預(yù)防》，認(rèn)為我們安全工作的重心就是要移去中間的骨牌—防止人的不安全行為或消除物的不安全狀態(tài)，從而中斷事故連鎖的進(jìn)程，避免傷害的發(fā)生。因果連鎖理論又稱海因里希模型或多米諾骨牌理論物

的不

安

全態(tài)人

的不

安為人的缺點(diǎn)遺傳及社會(huì)環(huán)境事故傷害安全生產(chǎn)管理理論---事故致因理論19人的缺點(diǎn)隋鵬程教授1982年在“傷亡事故分析與預(yù)防原理”一文中最早提及“軌跡交叉論事故模型”。危險(xiǎn)→事件→事故構(gòu)成了[事故鏈]：三者之間存在一定的關(guān)聯(lián)。但是事故在某一時(shí)刻會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取

決于致害物是否與人接觸以及接觸后對(duì)人的傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，

事故就是一種發(fā)生了的“隨機(jī)事件”，

它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時(shí)空”。人（包括肇事人和受害人）物（包括環(huán)境）·

事故現(xiàn)場(chǎng)人安全生產(chǎn)管理理論---軌跡交叉論事故模型不安全狀態(tài)不安全行為20安全管理缺陷直接原因人的原因本質(zhì)原因間接原因致害物起因物物的原因接觸傷害圖片位置風(fēng)險(xiǎn)

：任何一件事情

，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個(gè)可能性有多小

，如果重復(fù)去做時(shí)

，事故總會(huì)在某一時(shí)刻發(fā)生u

在安全生產(chǎn)中，有些小的不安全行為在一次或數(shù)十次過(guò)程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會(huì)發(fā)生事故的u

及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為是避免事故發(fā)生最為重要的工作安全生產(chǎn)管理理論---墨菲定律211990年James

Reason

根據(jù)復(fù)雜系統(tǒng)的生產(chǎn)過(guò)

程提出了引發(fā)事故的人

因模型，后來(lái)拓展為著

名的“瑞士奶酪”（Swiss

Cheese）事故

模型。防護(hù)屏障

Defenses傷害

安全生產(chǎn)管理理論---瑞士奶酪模型22潛伏狀態(tài)LatentConditions失誤軌跡ErrorTrajectory顯性失效Active

FailureHazards危險(xiǎn)源23北川徹三事故因果連鎖理論日本的北川徹三認(rèn)為，工業(yè)傷害事故發(fā)生的原因是很復(fù)雜的，企業(yè)是社會(huì)的一部分，一個(gè)國(guó)家、地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平等諸多社會(huì)因素，對(duì)企業(yè)內(nèi)部傷害事故的發(fā)生和預(yù)防有著重要的影響。

事故多重起因理論美國(guó)能源部在“

管理疏忽和風(fēng)險(xiǎn)根源分析

”

（Management

OversightandRisk

Tree

RootCauseAnalysis）提出。能量轉(zhuǎn)移致因理論1966年美國(guó)運(yùn)輸部國(guó)家安全局局長(zhǎng)哈登引申了

吉布森1961年提出的觀點(diǎn)：“生物體受傷害的

原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)變”。

綜合論事故模型石萬(wàn)鵬等提出，事故的發(fā)生絕對(duì)不是偶然，而是

由直接原因、間接原因和基礎(chǔ)原因。Haddon矩陣?yán)碚?972年美國(guó)交通局長(zhǎng)William

Haddon提出的。

事故三個(gè)階段：傷害前、傷害中、傷害后其他事故致因理論羅伯特

·

巴喬1994年美國(guó)世界杯決賽

人因失誤24

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，最后一槍脫靶，金牌像煮熟的鴨子飛走了，

中國(guó)選手賈

占波意外拾金

2008年北京奧運(yùn)會(huì)，最后一槍只要不

低于8環(huán)就能穩(wěn)拿金牌。埃蒙斯只打出

了4.4環(huán)，把金牌拱手送給了中國(guó)選手

邱建

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，最后一發(fā)只要打

出8.4環(huán)，就是亞軍。最后一槍7.6環(huán)，

只獲得了一枚銅牌。美國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯射擊第一衰男三次倒在最后一槍25人因失誤羅伯特.

巴喬、埃蒙斯為什么會(huì)出現(xiàn)重大失誤？26討論：人因失誤

根據(jù)事故統(tǒng)計(jì)分析，由于人因失誤而造成的事故占80%以上

個(gè)人失誤30%，組織缺陷70%

人因失誤是安全生產(chǎn)管理的重要隱患

人因失誤27人因失誤10大陷阱任務(wù)繁重)3

過(guò)于自信8醒來(lái)或飯后半小時(shí)工作壓力過(guò)重時(shí)間壓力休假后的第一個(gè)工作日溝通不準(zhǔn)確指令含糊或有誤環(huán)境干擾面臨新情況

人因失誤28241957106防人因失誤個(gè)人工具獨(dú)立驗(yàn)證)3

不確定時(shí)停下來(lái)8工前會(huì)觀察指導(dǎo)明星自檢（STAR）使用/遵守程序工作交接質(zhì)疑的態(tài)度監(jiān)護(hù)三向交流

人因失誤29215497106糾正：如果觀察到不安全的行為后、要和作業(yè)者進(jìn)行溝通為何要把不安全行為的危險(xiǎn)性一直講到對(duì)方理解為止呢?！`反程度不斷升級(jí)↓嚇一跳體驗(yàn)

糾正不安全行為默認(rèn)（沒(méi)有出現(xiàn)傷害）不安全行為

（違反規(guī)則）30行為安全觀察反復(fù)違反規(guī)則

事故

災(zāi)害闡述行為之所以發(fā)生是被

一系列前提(在某行為發(fā)生之

前的一個(gè)行為

，

而且與相連

發(fā)生的行為有一定的因果關(guān)

系)引起而且被緊隨其后的、

能夠增加或者減少行為發(fā)生

可能性的行為結(jié)果(個(gè)體的行

為結(jié)果)強(qiáng)化。31BBS方法多以ABC行為模型為開(kāi)發(fā)原則

，但在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，

必須結(jié)合具體的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和實(shí)施。

鼓勵(lì)/懲罰因素

·

后果（Consequence)·

前因（Antecedent)

前提條件行為安全觀察---ABC安全行為模型

行為（Behavior)

ABC表現(xiàn)模型討論溝通啟發(fā)感謝以安全觀察與溝通作為突破口：征詢意見(jiàn)員工體會(huì)到個(gè)人價(jià)值平等交流認(rèn)可員工的智慧關(guān)注員工的安全肯定員工安全的行為學(xué)會(huì)關(guān)心別人班組長(zhǎng)技能的學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人學(xué)習(xí)溝通技巧吸收別人長(zhǎng)處感激的態(tài)度受保護(hù)32崗位員工被關(guān)心正確的被肯定被尊重貢獻(xiàn)智慧增加自豪感觀察表?yè)P(yáng)行為安全觀察意義通過(guò)安全

“行為觀察

”活動(dòng)

，

班段長(zhǎng)更能隨時(shí)隨地掌握員工的安全狀態(tài)

，

并根據(jù)

“行為觀察

”管理看板上的

“笑臉

”

或

“苦臉

”對(duì)員工進(jìn)行平等真誠(chéng)的談心交流

，

解除了員工思想上的顧慮。通過(guò)

“行為觀察

”

，

員工的安全意識(shí)和安全行為得到了

很大的提高

，

進(jìn)一步加強(qiáng)了班組安全自主管理的同時(shí)

，

也營(yíng)A造出了濃厚的安全文化氛圍。行為安全觀察33q

d把不合道理的人和事，通過(guò)一定的措施，使其符合道理把符合道理的人和事

，

通過(guò)一

定的措施，防止其不符合道理管是措施理是標(biāo)準(zhǔn)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理能力管理方法：最合適的就是最好的。管理：先做人，后做事。管理盲目執(zhí)行型勞動(dòng)模范型科學(xué)管理型生產(chǎn)技術(shù)型大撒把型哥們義氣型班組長(zhǎng)的管理水平類型35班組制度建設(shè)及安全管理PART

03安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化《企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化基本規(guī)范》GB/T33000-2016企業(yè)通過(guò)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任

，全員全過(guò)程參與，建立并保持安全生產(chǎn)管理體系，全面管控生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全生產(chǎn)與職業(yè)衛(wèi)生工作，實(shí)現(xiàn)安全健康管理系統(tǒng)化、崗位操作行為規(guī)范化、設(shè)備設(shè)施本質(zhì)安全化、作業(yè)環(huán)境器具定置化，并持續(xù)改進(jìn)。37班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)職責(zé)（

1）目標(biāo)；（2）機(jī)構(gòu)和職責(zé)；（3）全員參與；（4）安全生產(chǎn)投入；（5）安全文化建設(shè)；（6）安全生產(chǎn)信息化建設(shè)。安全風(fēng)險(xiǎn)管控及隱患排查治理（

1）安全風(fēng)險(xiǎn)管理；（2）重大危險(xiǎn)源辨識(shí)與管理；（3）隱患排查治理。制度化管理（

1）法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)識(shí)別；（2）規(guī)章制度；（3）操作規(guī)程；（4）文檔管理?，F(xiàn)場(chǎng)管理（

1）設(shè)備設(shè)施管理；（2）作業(yè)安全；（3）職業(yè)健康；（4）警示標(biāo)志。事故管理（

1）報(bào)告；（2）調(diào)查和處理；（3）管理。教育培訓(xùn)（

1）教育培訓(xùn)管理；（2）人員教育培訓(xùn)。0102

03

04

05

06應(yīng)急管理（

1）應(yīng)急準(zhǔn)備；（2）應(yīng)急處置；（3）應(yīng)急評(píng)估。持續(xù)改進(jìn)（

1）績(jī)效評(píng)定；（2）持續(xù)改進(jìn)。班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化3807

08班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化39依法清晰明確職責(zé)，合規(guī)盡

職履行職責(zé)，定期公正驗(yàn)證

職責(zé)是盡職盡責(zé)過(guò)程的三要

素。

責(zé)盡職履責(zé)是班組長(zhǎng)做好安全工作的基礎(chǔ)安全管理盡職盡責(zé)三要素輸出：安全責(zé)任清單、目標(biāo)考核班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化---目標(biāo)職責(zé)40履責(zé)驗(yàn)責(zé)明責(zé)41直接原因PM8生產(chǎn)車間復(fù)卷主操吳浩，違反崗位安全

操作規(guī)程（復(fù)卷安全操作規(guī)程第15條）進(jìn)行違章

作業(yè)，通過(guò)液壓打包機(jī)觀察口進(jìn)入料箱，不慎跌

入料箱內(nèi)觸碰南北向光電感應(yīng)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)致設(shè)備自

動(dòng)運(yùn)行，對(duì)自身造成擠壓傷害，是導(dǎo)致本次事故

的直接原因。江西五星紙業(yè)有限公司“12·6”機(jī)械傷害事故2021年12月6日7時(shí)30分左右，江西五星紙業(yè)有限公司PM8生產(chǎn)車間發(fā)生一起機(jī)械傷害

事故，造成1人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失130萬(wàn)元。班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化---目標(biāo)職責(zé)在培訓(xùn)和教育過(guò)程中，沒(méi)有將存在的危害和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行詳細(xì)告知、警示；同時(shí)也未采取有效措施進(jìn)行防范和管控。安全教育培訓(xùn)不到位各級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單、隨意，缺乏有效性和針對(duì)性；培訓(xùn)時(shí)間不夠，員工安全意識(shí)淡薄，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的危害因素、管控措施等要求安全意識(shí)不強(qiáng)，安全技能不足。42車間各崗位安全職責(zé)未明確規(guī)定，

員工崗位職責(zé)模糊；沒(méi)有將人員與崗位職責(zé)固定?，F(xiàn)場(chǎng)安全管理不到位為了操作方便，工人屢次進(jìn)入觀察口，工人、班組長(zhǎng)、安全管理人員熟視無(wú)睹。間接原因責(zé)任制、操作規(guī)程不健全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控和隱患排查治理不到位班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化---目標(biāo)職責(zé)副操直接責(zé)任免于追究責(zé)任（死亡）值班長(zhǎng)管理責(zé)任2萬(wàn)-5萬(wàn)罰款安全員監(jiān)督管理責(zé)任2萬(wàn)-5萬(wàn)罰款生產(chǎn)經(jīng)理管理責(zé)任2萬(wàn)-5萬(wàn)罰款總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任上年度收入40%罰款班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化---目標(biāo)職責(zé)43事故處理安全規(guī)章制度是車間、班組安全管理的一個(gè)重要組成部分，是保證車間、班組生產(chǎn)安全和不發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象的依據(jù)。車間、班組安全方面的規(guī)章制度是血的教訓(xùn)、前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是科學(xué)管理的需要，特別是生產(chǎn)第一線的人員，要認(rèn)真理解、熟悉、掌握和貫徹這些規(guī)章制度。為此，要經(jīng)常將自己的行為與規(guī)章制度進(jìn)行對(duì)照，找出問(wèn)題，不斷改進(jìn)，并提高自己遵章守紀(jì)

的自覺(jué)性。班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——制度管理44班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——制度管理

06

班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)

02

安全生產(chǎn)檢查制度

05安全活動(dòng)、會(huì)議管理制度

04

不安全行為積分管理制度

4501

檢修安全管理制度

03安全教育制度班組制度懲處要嚴(yán)嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅查處，是執(zhí)行制度的重要手段獎(jiǎng)罰要嚴(yán)有功及時(shí)表?yè)P(yáng)，有過(guò)嚴(yán)肅對(duì)待，功過(guò)獎(jiǎng)罰分明監(jiān)督要嚴(yán)班組要有良好監(jiān)督機(jī)制，形成互相監(jiān)督氣氛自律要嚴(yán)班組長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，自覺(jué)公平執(zhí)行班組制度班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——制度管理46班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——制度管理47培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣從員工身邊的事抓起用制度規(guī)范員工行為上班時(shí)間公私分明規(guī)范行為4804能力提升安全培訓(xùn)應(yīng)充分考慮從業(yè)人員的實(shí)際情況

，堅(jiān)持理論與

實(shí)踐相結(jié)合

，重點(diǎn)加強(qiáng)安全

意識(shí)

、規(guī)章制度

、基礎(chǔ)知識(shí)

和實(shí)際安全操作技能的綜合

培訓(xùn)。員工應(yīng)掌握本職工作所需的

安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位安全操作技能

，具備相應(yīng)的事故預(yù)

防和應(yīng)急處置能力。01培訓(xùn)檔案應(yīng)當(dāng)建立安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

管理制度和臺(tái)賬

，并按照一

人一檔的要求健全從業(yè)人員

教育培訓(xùn)檔案

，如實(shí)記錄教

育培訓(xùn)時(shí)間

、

內(nèi)容和考核結(jié)

果等

。培訓(xùn)考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)有

單位負(fù)責(zé)考核的主要人員和

從業(yè)人員本人簽名（設(shè)有培

訓(xùn)系統(tǒng)的可采用電子簽名的

方式）。教育培訓(xùn)——《安徽省一般行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位其他從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)和考核大綱》負(fù)責(zé)組織制定并實(shí)施本單位

廠（礦）

、車間（工段、區(qū)、

隊(duì)）

、班組三級(jí)安全培訓(xùn)教

育、

安全再培訓(xùn)等安全生產(chǎn)

教育與培訓(xùn)計(jì)劃

，并負(fù)責(zé)培

訓(xùn)資源的落實(shí)。對(duì)新上崗的從業(yè)人員應(yīng)進(jìn)行廠

（礦）、

車間

（工段、區(qū)、

隊(duì)）

、班組三級(jí)安全培訓(xùn)教育

和安全再培訓(xùn)。安全再培訓(xùn)每

年至少一次（不少于8學(xué)時(shí)）

。班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——教育培訓(xùn)主要負(fù)責(zé)人新員工培訓(xùn)0302班組級(jí)4.3.3.1崗位安全操作規(guī)程；4.3.3.2崗位之間工作銜接配合的安全事項(xiàng)；4.3.3.3有關(guān)事故案例；4.3.3.4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)觀摩教學(xué)a)知悉作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境；b)職業(yè)危害因素及防控措施；c)

崗位安全操作技術(shù)實(shí)際操作；d)安全設(shè)備設(shè)施的使用與維護(hù)；e)

個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用與維

護(hù)訓(xùn)練；f)

崗位之間安全操作銜接配合訓(xùn)練；

g)

事故應(yīng)急處置和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急疏散

訓(xùn)練；h)應(yīng)急器具的使用與急救訓(xùn)練。

4.3.3.5其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。公司級(jí)4.3.1.1法律法規(guī)及本單位安全生產(chǎn)

情況a)相關(guān)法律、法規(guī)；b)

本單位安全生產(chǎn)情況簡(jiǎn)介和主

要生產(chǎn)工藝；c)

安全設(shè)備設(shè)施、

勞動(dòng)防護(hù)用品

的使用和維護(hù)要求。4.3.1.2本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和

勞動(dòng)紀(jì)律4.3.1.3從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義

務(wù)；4.3.1.4有關(guān)事故案例部門（車間）級(jí)4.3.2.1工作環(huán)境及危險(xiǎn)因素；4.3.2.2

所從事工種可能遭受的職

業(yè)傷害和傷亡事故；4.3.2.3

所從事工種的安全職責(zé)、

操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；4.3.2.4

預(yù)防事故和職業(yè)危害的措

施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)；4.3.2.5

安全設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)

用品的使用和維護(hù)；4.3.2.6

本車間（工段、區(qū)、隊(duì)）

安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；4.3.2.7

自救互救、疏散和現(xiàn)場(chǎng)緊急

情況的處理；4.3.2.8有關(guān)事故案例；4.3.2.9其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——教育培訓(xùn)49教育培訓(xùn)——新員工三級(jí)培訓(xùn)三級(jí)教育培訓(xùn)1.應(yīng)按照法規(guī)的要求明確三級(jí)教育培訓(xùn)的內(nèi)容

，留存

三級(jí)教育培訓(xùn)的記錄。2.三級(jí)教育培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)由本單位負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。培訓(xùn)檔案當(dāng)建立安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)檔案

，如實(shí)記錄安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、參加人員以及考核結(jié)果等情況。培訓(xùn)計(jì)劃1.培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)滿足公司的要求。2.培訓(xùn)計(jì)劃的制定應(yīng)明確具體的培訓(xùn)對(duì)象

和培訓(xùn)時(shí)間。培訓(xùn)考核1.新員工培訓(xùn)考核應(yīng)每一級(jí)培訓(xùn)開(kāi)展考核。

2.考核得分不應(yīng)低于80分。培訓(xùn)學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)、12學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)，8學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)不低于45分鐘）班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——教育培訓(xùn)50教育培訓(xùn)——其他具體要求倉(cāng)庫(kù)物品堆放標(biāo)準(zhǔn)：堆放物品符合“五距”：

a）堆垛上部與樓板、平屋頂之間的距離不少于0.3m（人字屋從橫梁算起）；

b）物品與照明燈之間的距離不少于0.5m；c）物品與墻之間的距離不少于0.5m；d）物品堆垛與柱之間的距離不少于0.3m；e）物品堆垛與堆垛之間的距離不少于1m。班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——現(xiàn)場(chǎng)管理5152班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——現(xiàn)場(chǎng)管理安全出口保持暢通車間地面清潔，無(wú)雜物垃圾車間、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)通道干凈、暢通消防通道暢通設(shè)備、物料定置擺放物品工具擺放整齊危險(xiǎn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：從業(yè)人員正確佩戴和使用與崗位安全風(fēng)險(xiǎn)相適應(yīng)的個(gè)人防護(hù)裝備和用品

，嚴(yán)格按照要求落實(shí)危險(xiǎn)作業(yè)的審批程序。53動(dòng)火作業(yè)

高處作業(yè)電工作業(yè)

有限空間作業(yè)班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——現(xiàn)場(chǎng)管理理解程序：完整、準(zhǔn)確理解程序要求與內(nèi)容反饋結(jié)果：及時(shí)反饋程序執(zhí)行結(jié)果及異常

班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——現(xiàn)場(chǎng)管理準(zhǔn)備程序：確保要執(zhí)行的程序與任務(wù)相符執(zhí)行程序：嚴(yán)格按照程序要求與內(nèi)容執(zhí)行544231程序

不使用程序進(jìn)行工作

臨時(shí)修改不經(jīng)過(guò)審核

忽視警示與注釋信息

不按照要求逐項(xiàng)打勾

不按照要求現(xiàn)場(chǎng)記錄

出現(xiàn)異常不立即停止

重新執(zhí)行不檢查條件

不報(bào)告或不記錄異常

班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——現(xiàn)場(chǎng)管理使用/遵守程序常見(jiàn)失效癥55有哪些危險(xiǎn)？會(huì)導(dǎo)致哪些傷害？

如何避免？班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理5657危險(xiǎn)源識(shí)別其主要為車輛傷害，

輕則被迫急剎車，造成追尾，

或撞上非機(jī)動(dòng)車或行人以至傷害，重則造成死亡慘劇風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)傷害中等，但風(fēng)險(xiǎn)頻率較高，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)率=風(fēng)險(xiǎn)頻率

×

風(fēng)險(xiǎn)傷害，可知交通安全（過(guò)馬路）

風(fēng)險(xiǎn)較高安全措施堅(jiān)決抵制“低頭族”、

“搶燈族”、“逆行族”，要一看二慢三通過(guò)，安安全全往前走安全目的保障自己不受傷害安全過(guò)馬路的的同時(shí)，

也要遵守交通規(guī)則，讓車輛有序通過(guò)，保障交通秩序班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理序號(hào)名稱類型可能發(fā)生的事故類型及后果所屬單位及責(zé)任人管控層級(jí)1值班室場(chǎng)所觸電、火災(zāi)---2高壓變配電室場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施觸電、火災(zāi)---3低壓配電室場(chǎng)所、設(shè)備設(shè)施觸電、火災(zāi)---4東側(cè)回轉(zhuǎn)式格柵區(qū)域區(qū)域、設(shè)備設(shè)施高處墜落、淹溺、中毒和窒息、機(jī)械

傷害、觸電---5西側(cè)泵房及移動(dòng)式格柵

區(qū)域區(qū)域、設(shè)備設(shè)施高處墜落、淹溺、中毒和窒息、機(jī)械

傷害、觸電---6蓄水池場(chǎng)所觸電、淹溺、中毒和窒息、起重傷害---7站內(nèi)交通作業(yè)活動(dòng)車輛傷害---8登高作業(yè)作業(yè)活動(dòng)高處墜落---9檢維修作業(yè)作業(yè)活動(dòng)觸電、機(jī)械傷害、起重傷害10有限空間作業(yè)活動(dòng)中毒和窒息、淹溺風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)登記臺(tái)賬（記錄受控號(hào)）單位：西李郢雨水泵站No：01班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理5859班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理6062風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系和隱

患排查治理

體系的關(guān)系根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系的要求，企業(yè)組織實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)識(shí)別、危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、控制措施和風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)，確定風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、危險(xiǎn)源為隱患排查的對(duì)象，即“排查點(diǎn)”通過(guò)隱患排查，可能發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、危險(xiǎn)源，進(jìn)而對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和危險(xiǎn)源信息進(jìn)行補(bǔ)充和完善。風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系是隱患排查治理體系的“基礎(chǔ)”班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理應(yīng)急：應(yīng)對(duì)突然發(fā)生的需要緊急處理的事件?？陀^上，事件是突然發(fā)生的；主觀上，需要緊急處理這種事件。錢伯斯詞典把應(yīng)急（Emergency）定義為：突然發(fā)生并

要求立即處理的事件。63事故的預(yù)防與控制事故應(yīng)急管理危機(jī)管理風(fēng)險(xiǎn)（可能性*嚴(yán)重性）人、物、環(huán)境

（相互作用）事故（偏現(xiàn)實(shí)）危機(jī)（偏概念）班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化——應(yīng)急管理對(duì)人員、環(huán)境、財(cái)產(chǎn)、聲譽(yù)等損壞程度的遞增應(yīng)急預(yù)案（現(xiàn)場(chǎng)處置方案）演練評(píng)估