2024-2025學年九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒與滅火說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒與滅火說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過教授燃燒與滅火的基本概念、原理及方法，幫助學生理解燃燒的三個必要條件，掌握滅火的原理和實際操作技能，提高學生的安全意識和科學素養(yǎng)。結(jié)合九年級學生的認知水平和實際需求，通過生動的實例和實驗操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，使學生在實踐中掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的科學思維，能夠運用化學知識解釋燃燒與滅火的原理。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過實驗探究燃燒條件和滅火方法。

3.增強學生的安全意識，學會在實際情境中運用滅火知識保護自己和他人。教學難點與重點1.教學重點

-燃燒的條件：明確燃燒需要三個條件——可燃物、助燃物（氧氣）和達到著火點的溫度。通過實例（如木材的燃燒）解釋燃燒條件的具體含義，讓學生理解燃燒發(fā)生的必要因素。

-滅火的原理：掌握滅火的三種基本方法——移除可燃物、隔絕氧氣和降低溫度。通過實際案例（如使用滅火器）展示如何根據(jù)燃燒條件選擇合適的滅火方法。

2.教學難點

-燃燒條件的理解：學生可能難以理解燃燒條件之間的相互關系和作用機理。可以通過實驗（如點燃蠟燭并改變其中一個條件）讓學生直觀感受燃燒條件的改變對燃燒過程的影響。

-滅火方法的適用性：學生在實際應用中可能混淆不同滅火方法的適用場景。通過列舉不同類型的火災（如固體火災、液體火災、電氣火災）和相應的滅火方法，幫助學生明確各類火災的滅火策略，如使用泡沫滅火器撲滅油類火災，使用二氧化碳滅火器處理電氣火災。教學方法與策略1.結(jié)合講授與討論，通過講解燃燒與滅火的基本原理，引導學生探討燃燒條件和滅火方法在實際生活中的應用。

2.設計實驗活動，如“探究燃燒條件”實驗，讓學生通過實踐操作，觀察燃燒現(xiàn)象，總結(jié)燃燒的必要條件。

3.利用案例研究，分析不同類型的火災案例，讓學生討論并選擇合適的滅火方法。

4.采用多媒體教學，播放燃燒與滅火的動畫或視頻，增強學生的直觀感受，輔助理解抽象概念。

5.組織小組合作活動，通過角色扮演游戲，模擬火災現(xiàn)場，讓學生在互動中學習滅火器的正確使用方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，提供預習資料，包括燃燒與滅火的基本概念和案例，要求學生預習。

-設計預習問題：如“燃燒需要哪些條件？如何判斷不同物質(zhì)的燃燒溫度？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能或課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，閱讀資料，理解燃燒與滅火的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示火災現(xiàn)場的圖片或視頻，引入燃燒與滅火的話題。

-講解知識點：詳細講解燃燒的三個條件和滅火的基本原理，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：如進行“模擬滅火”實驗，讓學生實踐不同的滅火方法。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將理論知識應用于實際。

-參與課堂活動：學生動手操作，體驗滅火過程。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解燃燒與滅火的理論知識。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計關于燃燒與滅火的思考題，要求學生結(jié)合實際情況進行分析。

-提供拓展資源：推薦相關的科普文章和視頻，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的表現(xiàn)給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成作業(yè)，深化理解。

-拓展學習：利用拓展資源，進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新的知識領域。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《燃燒與爆炸的奧秘》：介紹燃燒和爆炸的原理，以及它們在生活中的應用和危害。

-《滅火器的種類與使用方法》：詳細講解不同類型滅火器的特點和使用方法，以及適用場景。

-《火災預防與逃生指南》：提供火災預防和逃生的實用建議，幫助學生掌握自救技能。

2.課后自主學習和探究

-研究燃燒的化學方程式：探究不同物質(zhì)燃燒時的化學反應，了解生成物和反應條件。

-實驗設計：設計實驗，比較不同滅火方法的效果，例如使用水、泡沫滅火器、二氧化碳滅火器等。

-火災案例分析：分析歷史上的重大火災案例，探討火災發(fā)生的原因和造成的后果。

-環(huán)保視角：研究燃燒對環(huán)境的影響，包括溫室氣體排放、空氣污染等，探討可持續(xù)發(fā)展的能源使用。

-社會實踐：參與社區(qū)消防演練，了解消防設施的使用和火災應急處理流程。

-創(chuàng)新思維：思考如何利用化學知識改進現(xiàn)有的滅火技術，或發(fā)明新型滅火設備。

-安全教育：制作消防安全海報或視頻，向公眾宣傳火災預防和安全知識。

-國際視角：研究不同國家和地區(qū)在火災預防、滅火技術和消防安全教育方面的先進經(jīng)驗。板書設計①燃燒的條件

-燃燒三要素：可燃物、助燃