大班美術(shù)鵝鵝鵝教案

大班美術(shù)鵝鵝鵝教案

大班美術(shù)鵝鵝鵝教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀賞畫(huà)面、表演、吟唱等多通道理解古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容。

2、能用國(guó)畫(huà)形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境，感受詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的美麗意境。

3、激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已經(jīng)有畫(huà)鵝的根底。

2、表演道具，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè)。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)鵝戲春水的美景，感受古詩(shī)意境。

(l)幼兒完整觀賞古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。

(2)教師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗讀的古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的美麗意境。

教師：說(shuō)一說(shuō)，你有什么感覺(jué)?

(3)教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)美麗的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓舞幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《詠鵝》。

2、師幼共同爭(zhēng)論如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

(1)鵝的根本畫(huà)法：用中鋒畫(huà)鵝的頭和頸，用按的方法畫(huà)鵝身和鵝尾。

(2)依據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，大膽想象、添畫(huà)。

3、幼兒作面，教師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩(shī)情境。

引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。

4、作品展現(xiàn)，集體朗讀，感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的美麗意境。

【評(píng)析】

“詩(shī)畫(huà)一律”是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)之一。中國(guó)的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩(shī)，畫(huà)面感強(qiáng)，易于幼兒理解。

在大班階段開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)的系列國(guó)畫(huà)活動(dòng)，能夠更好地讓幼兒感受中國(guó)畫(huà)“詩(shī)畫(huà)一律”的特點(diǎn)，深人體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)配畫(huà)系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，通過(guò)圍繞某一詩(shī)歌開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，深化幼兒的體驗(yàn)和感受，最終引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感受中國(guó)畫(huà)詩(shī)詞人畫(huà)、書(shū)法入畫(huà)的特點(diǎn)。

【教學(xué)材料】

詠鵝

(唐)駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學(xué)反思】

1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)展詩(shī)朗讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參加，有利于幫忙學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的力量培育。

2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)展表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。

3、讓學(xué)生在聲情并茂地唱歌古詩(shī)的根底上，依據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域供應(yīng)更為寬闊的想象空間。

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的把握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有學(xué)問(wèn)教育的要求，又表達(dá)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培育和科學(xué)探究的實(shí)踐。

大班美術(shù)鵝鵝鵝教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

2、蠟筆、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同觀賞作品《鵝鵝鵝》

教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？

觀賞作品的顏色

教師：這幅畫(huà)里有很多的鵝，畫(huà)家用了哪些顏色來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？

（畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的雪白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的雪白，這樣用色使畫(huà)面的顏色單純而又不失活潑。）

重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

教師：

這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？

它們張開(kāi)大大的、漂亮的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出漂亮的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)仿照一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了許多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

（畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己漂亮的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

觀賞作品中鵝的布局。

教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多漂亮的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？假如我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，假如我們把它們排成一條直線會(huì)

有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。

他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中心，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫(huà)面布滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）

2、結(jié)合故事《詠鵝》觀賞作品

教師朗讀古詩(shī)《詠鵝》

教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相像的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？

請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。

教師：誰(shuí)情愿用動(dòng)作表現(xiàn)

“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？

教師留意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！

雪白的鵝群游在碧綠的水面

【教學(xué)反思】

1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)展詩(shī)朗讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參加，有利于幫忙學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的力量培育。

2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)展表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。

3、讓學(xué)生在聲情并茂地唱歌古詩(shī)的根底上，依據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫(huà)。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域供應(yīng)更為寬闊的想象空間。

通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的把握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的`活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有學(xué)問(wèn)教育的要求，又表達(dá)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培育和科學(xué)探究的實(shí)踐。

大班美術(shù)鵝鵝鵝教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

2、蠟筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同觀賞作品《鵝鵝鵝》

*教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？

*觀賞作品的顏色

教師：這幅畫(huà)里有很多的鵝，畫(huà)家用了哪些顏色來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有

什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？

（畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的雪白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的雪白，這樣用色使畫(huà)面的顏色單純而又不失活潑。）

*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

教師：這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？它們張開(kāi)大大的、漂亮的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出漂亮的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)仿照一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了許多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

（畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己漂亮的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

*觀賞作品中鵝的布局。

教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多漂亮的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？假如我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，假如我們把它們排成一條直線會(huì)有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中心，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線，使畫(huà)面布滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）

2、結(jié)合故事《詠鵝》觀賞作品。

*教師朗讀古詩(shī)《詠鵝》

教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相像的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？

*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。

教師：誰(shuí)情愿用動(dòng)作表現(xiàn)“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？

*教師留意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！

雪白的鵝群游在