生物學案：課前預習專題課題分解纖維素的微生物的分離_第1頁
生物學案：課前預習專題課題分解纖維素的微生物的分離_第2頁
生物學案：課前預習專題課題分解纖維素的微生物的分離_第3頁
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學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精課題3分解纖維素的微生物的分離課前預習情景導入每年的秋天，樹林中落葉飄搖著離開枝頭，地面上小草枯萎發(fā)黃，滿地的落葉、枯草。可是到了夏天，枝頭茂密，綠色悠悠，而這些無人打掃的落葉枯草卻沒了蹤影.大家都知道，植物的落葉中大部分是纖維素，那么這些纖維素又到哪里去了呢?這都是微生物的“杰作”。本課題讓我們了解一下分解纖維素的微生物及其分離方法。知識預覽一、纖維素與纖維素酶1。纖維素的化學組成:三種元素，是一種糖。2。纖維素的分布：是自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物,此外，木材、作物秸稈等也富含纖維素。3。纖維素酶的作用：纖維素酶是一種，一般認為它至少包括三種組分，即_________酶、酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使分解成纖維二糖,第三種酶將纖維二糖分解成。答案：1.C、H、O多2。棉花3.復合酶C1Cx纖維素葡萄糖二、纖維素分解菌的篩選1.篩選方法：染色法。2。篩選原理：剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。答案:1。剛果紅2.紅色復合物三、土壤中纖維素分解菌的分離的實驗方案1.土壤取樣采集土樣時，應(yīng)選擇富含的環(huán)境。2。選擇培養(yǎng)（1）目的：增加纖維素分解菌的,以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物。(2）制備選擇培養(yǎng)基：參照課本旁欄中的比例配制。（3)選擇培養(yǎng)：稱取土樣20g,在無菌條件下加入裝有30mL培養(yǎng)基的錐形瓶中，將錐形瓶固定在上，在一定溫度下振蕩培養(yǎng)1~2d，直至培養(yǎng)液變。也可重復選擇培養(yǎng).3。梯度稀釋參照專題2的稀釋操作(詳見課本P19），依次將培養(yǎng)液稀釋101～107倍。4.將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上（1）制備培養(yǎng)基：參照課本旁欄中的比例。(2）倒平板操作。(3）涂布平板：將稀釋度為104~106的菌懸液各取0.1mL涂布在平板培養(yǎng)基上,30℃倒置培養(yǎng)。5.挑選產(chǎn)生透明圈的菌落參照課本剛果紅染色法，挑選產(chǎn)生

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