《語(yǔ)言教學(xué)法及實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

《語(yǔ)言教學(xué)法及實(shí)踐》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220062英文名稱：MethodologyandPracticeofTeachingChineseasaSecondLanguage學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)先修課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)1、現(xiàn)代漢語(yǔ)2、語(yǔ)言學(xué)概論課程類別：專業(yè)主干課程（必修）授課對(duì)象：漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)主干課程。本課程以語(yǔ)言學(xué)理論、教育學(xué)理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的方法和技能，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀摩、模擬教學(xué)等提高解決具體語(yǔ)言教學(xué)問(wèn)題的能力。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):本課程重點(diǎn)介紹和評(píng)析第二語(yǔ)言習(xí)得的理論、原則和方法，并結(jié)合課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，掌握語(yǔ)言要素、語(yǔ)言技能以及各種課型的教學(xué)能力。課程目標(biāo)1：掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、文字、語(yǔ)法、文化等語(yǔ)言要素和聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能的基本理論和教學(xué)方法。課程目標(biāo)2：掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、任務(wù)設(shè)計(jì)、教案撰寫等理論知識(shí)，提高課堂管理、課堂教學(xué)等實(shí)踐能力，熟練掌握線上教學(xué)技能。課程目標(biāo)3：具有實(shí)事求是的科學(xué)分析精神，能夠運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論分析國(guó)際學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中出現(xiàn)的各種語(yǔ)言偏誤，激發(fā)學(xué)生熱愛母語(yǔ)以及培養(yǎng)教學(xué)漢語(yǔ)的興趣，樹立文化自信并主動(dòng)傳播漢語(yǔ)和漢字所承載的中華傳統(tǒng)文化思想。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.3對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論和方法有較為系統(tǒng)的了解，了解中文、中國(guó)文化與教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，掌握語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際學(xué)等學(xué)科知識(shí)，形成跨學(xué)科知識(shí)整合的能力。課程目標(biāo)1230.34.1初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能，具有運(yùn)用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的經(jīng)驗(yàn)，能合理利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)在智慧教室中開展和組織教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)20.14.2能夠針對(duì)不同文化背景學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、有效，具有獨(dú)立開展國(guó)內(nèi)外、線上線下教學(xué)的能力；累積一定的教學(xué)體驗(yàn)，熟悉各種課型的教學(xué)策略和教學(xué)技能，能獨(dú)立開展國(guó)際中文教育工作，順利完成教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)任務(wù)。課程目標(biāo)1230.35.3能用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的知識(shí)判斷、指出、改正、解釋國(guó)際學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中出現(xiàn)的各種語(yǔ)言偏誤現(xiàn)象。課程目標(biāo)1230.3（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1總論掌握漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的理論支柱：語(yǔ)言學(xué)原理、心理學(xué)原理、教育學(xué)原理；掌握漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的基本特點(diǎn)：漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的特點(diǎn)與教學(xué)，學(xué)習(xí)者有無(wú)漢字背景的教學(xué)特點(diǎn)。熱愛漢語(yǔ)、熱愛教育4講授、討論1、2、32課堂教學(xué)的過(guò)程與原則掌握課堂教學(xué)的基本要素、教學(xué)的一般過(guò)程、課堂教學(xué)的基本原則。熱愛教育3講授、討論2、33語(yǔ)言要素之語(yǔ)音的教學(xué)1.語(yǔ)音教學(xué)的原則2.語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析3.語(yǔ)音教學(xué)的方法和技巧4.語(yǔ)音教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題5.語(yǔ)音教學(xué)模擬實(shí)踐熱愛母語(yǔ)6（3+3）講授、討論、模擬教學(xué)實(shí)踐1、2、34語(yǔ)言要素之詞匯的教學(xué)1.詞匯教學(xué)的原則2.詞匯教學(xué)的方法3.詞匯教學(xué)的技巧4.詞匯教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題熱愛母語(yǔ)6（3+3）講授、討論、模擬教學(xué)實(shí)踐1、2、35語(yǔ)言要素之語(yǔ)法的教學(xué)1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的漢語(yǔ)語(yǔ)法2.對(duì)外漢語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)的理論要點(diǎn)3.語(yǔ)法教學(xué)的方法4.語(yǔ)法教學(xué)的技巧5.語(yǔ)法教學(xué)模擬實(shí)踐熱愛母語(yǔ)9（3+6）講授、討論、模擬教學(xué)實(shí)踐1、2、36語(yǔ)言要素之漢字的教學(xué)1.漢字的特點(diǎn)與漢字教學(xué)的原則2.漢字教學(xué)的方式3.漢字教學(xué)的技巧4.漢字教學(xué)模擬實(shí)踐文化自信6（3+3）講授、討論、模擬教學(xué)實(shí)踐1、2、37文化的教學(xué)1.跨文化交際中的特點(diǎn)、沖突和適應(yīng)2.語(yǔ)言教學(xué)中的文化教學(xué)3.文化教學(xué)中的案例分析4.文化教學(xué)模擬實(shí)踐文化自信6（3+3）講授、討論、模擬教學(xué)實(shí)踐1、2、38教案與說(shuō)課稿的撰寫1.教案的撰寫：教案的基本要求；教案的格式規(guī)范。2.說(shuō)課稿的撰寫與實(shí)踐。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神6（3+3）講授、討論、實(shí)踐1、2、39綜合課課型的課堂教學(xué)方法與技巧1.綜合課的理論基礎(chǔ)2.綜合課的教學(xué)要點(diǎn)3.綜合課的操作方法與實(shí)踐嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、熱愛教育6（3+3）講授、討論、實(shí)踐1、2、310口語(yǔ)課課型的課堂教學(xué)方法與技巧1.口語(yǔ)課的理論基礎(chǔ)2.口語(yǔ)課的教學(xué)要點(diǎn)3.口語(yǔ)課的操作方法與實(shí)踐熱愛漢語(yǔ)3（1+2）講授、討論、實(shí)踐1、2、311聽力課課型的課堂教學(xué)方法與技巧1.聽力課的理論基礎(chǔ)2.聽力課的教學(xué)要點(diǎn)3.聽力課的操作方法與實(shí)踐熱愛漢語(yǔ)3（1+2）講授、討論、實(shí)踐1、2、312閱讀課課型的課堂教學(xué)方法與技巧1.課的理論基礎(chǔ)2.閱讀課的教學(xué)要點(diǎn)3.閱讀課的操作方法與實(shí)踐嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神3（1+2）講授、討論、實(shí)踐1、2、313線上課堂教學(xué)方法與技巧1.線上課堂教學(xué)的必然性和重要性2.線上教學(xué)的具體要求3.線上教學(xué)的技巧4.模擬教學(xué)實(shí)踐熱愛科學(xué)技術(shù)、熱愛教育3（1+2）講授、討論、實(shí)踐1、2、3合計(jì)64四、課程教學(xué)方法本課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)生模擬課堂教學(xué)實(shí)踐及課后自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析、小組合作討論等教學(xué)模式；課后自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為主，教師為輔的方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核本課程成績(jī)由課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考勤情況和期末考試成績(jī)組合而成，采用百分制計(jì)分制。本課程成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)見表5-1所示。表5-1成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)作業(yè)成績(jī)（20%）課后作業(yè)100主要考核學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和掌握程度，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)打分。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)成績(jī)（10%）課堂討論100主要考核學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)（20%）模擬課堂教學(xué)100主要考核學(xué)生模擬實(shí)踐教學(xué)中的態(tài)度、設(shè)計(jì)和展示能力，并對(duì)其在小組合作實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行打分。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3考勤成績(jī)（）考勤情況主要考核學(xué)生學(xué)風(fēng)和參與課堂的積極性，無(wú)故缺勤一次扣5分。教學(xué)目標(biāo)1期末課程考試成績(jī)（50%）期末課程考試100主要考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)言要素和語(yǔ)言技能教學(xué)的基礎(chǔ)理論的掌握程度和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，注重知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3綜合成績(jī)課后作業(yè)+課堂表現(xiàn)+期末課程考試100（作業(yè)成績(jī)×10%）+（課程表現(xiàn)成績(jī)×20%）+（實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)×20%）+（期末考試成績(jī)×50%）教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3表5-2教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)和評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)1作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)成績(jī)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)、期末成績(jī)以作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)、期末成績(jī)?yōu)橹鹘虒W(xué)目標(biāo)2作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)成績(jī)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)、期末成績(jī)以作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)、期末成績(jī)?yōu)橹鹘虒W(xué)目標(biāo)3作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)成績(jī)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)以作業(yè)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)?yōu)橹鞅?-3實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)、態(tài)度和口頭表達(dá)能力0.7實(shí)踐環(huán)節(jié)態(tài)度端正、表達(dá)清晰流暢、教學(xué)設(shè)計(jì)具有獨(dú)到的見解。實(shí)踐環(huán)節(jié)態(tài)度比較端正、表達(dá)比較清晰流暢、教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的見解。實(shí)踐環(huán)節(jié)態(tài)度一般、表達(dá)基本清晰流暢、教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的見解。實(shí)踐環(huán)節(jié)勉強(qiáng)展示出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。態(tài)度不端正。2小組合作、溝通意識(shí)和能力0.3能有效組織、參與小組討論，合作意識(shí)強(qiáng)能積極參與小組討論，具有合作意識(shí)。能比較積極地自主參與小組討論。在老師的引導(dǎo)和組長(zhǎng)組織下，能參與小組討論。參與小組討論的熱情不高，溝通、合作意識(shí)較為欠缺。注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60六、教材與參考書（一）推薦教材《實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法》.徐子亮、吳仁甫（著）.北京大學(xué)出版社.2013年6月第3版。（二）參考資料《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言要素教學(xué)》.毛悅編著.北京大學(xué)出版社.2010年6月