第6課楽しい余暇活動 課件-初中日語人教版(2024) 七年級

第6課楽しい余暇活動梳理自己及家人的日常休閑活動，寫一篇發(fā)言稿，

在線上交流會上向日本同學作介紹。よか①[余暇](名)余暇，業(yè)余時間かつどう?[活動](名)活動楽しい余暇活動。ひま?[暇](名·形2) 空閑せいしょうねん③[青少年](名)青少年センター①(名)中心暇な時、わたしはよく青少年センターに行きます。かかる②(動1自)花費(錢，時間等)1、學校からここまで20分かかります。2、このすいかは1000円かかります。バドミントン③(名)羽毛球你還能想到其他的哪些球類？籃球

乒乓球

排球

棒球

足球すいえい?[水泳](名)游泳わたしは水泳をすることができません。ときどき?(副)「時々」有時，時常コンサート①(名)音樂會；演唱會たのしむ③[楽しむ](動1他)享受，欣賞；期待；快樂昨日、彼は友達と公園で一日楽しみました。去年の夏、日本旅行を楽しみました。たいきょくけん④[太極拳](名)太極拳祖父は毎日公園で太極拳をします。けいたい?[攜帯](名·動3他)手機；攜帶きょうげき?[京劇](名)京劇暇な時、攜帯で京劇を聞きます。かぶき「歌舞伎」歌舞伎ダンス①(名)跳舞；交際舞まいばん①[毎晩](名)每天晚上おどる?[踴る](動1自)跳舞，舞蹈祖母は広場ダンスが好きです。毎晩、友達と踴ります。あいさつ①[挨拶](名·動3自)打招呼，寒暄；致詞はつたいめん初対面の挨拶。（初次見面的客套話）じこしょうかい③[自己紹介](名·動3自)自我介紹じんぶつ①[人物](名)人物アニメ①(名)動畫片アニメの中でどの人物が好きですか。まんが?[漫畫](名)漫畫，連環(huán)畫僕は漫畫が好きです。暇な時、よく読みます。漫畫?本を?雑誌を読みますテレビ?映畫?アニメ?ドラマを見ますネット?(名)網絡ネットで中國の広場ダンスを見ました。こころ②[心](名)心，內心；心地けんこう?[健康](名·形2) 健康

たもつ②[保つ](動1他)保持，維持広場ダンスは簡単です。そして、體と心の健康を保つことができます。だいじ?[大事](形2) 重要；珍惜たいせつ「大切」重要的じゅうよう「重要」重要的大事なことがあります。毎日の運動はとても大事です。1.N1からN2まで◆家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。助詞“から”“まで”前接表示處所或方位的名詞，表示空間范圍，“から”表示起點（N1），“まで”表示終點（N2）。二者既可以搭配使用，也可以獨立使用。(1)うちから學校まで地下鉄で30分ぐらいかかります。(2)わたしたちは天津から大阪まで船で行きます。(3)高さんは三亜から來ました。(4)このバスは香山まで行きます。翻譯練習1、從廣州坐地鐵去香港。（香港）2、這船是開往日本的。3、私のうちから學校まであまり遠くありません。我的家到學校不遠。広州から香港まで地下鉄で行きます。この船は日本まで行きます。?家から學校

王さんと一緒に行きます。?私は王さんと一緒にサッカー

します。?體育館

テニスをしました。?私は車

來ます。?これは私

です。どうぞ。まで、で、の、をまでをででの練習-選詞填空2.Nくらい(ぐらい)◆家からセンターまでバスで10分ぐらいかかります。助詞“くらい”前接數(shù)量詞或數(shù)詞，表示大致的數(shù)量，也可用作“ぐらい”。在疑問句中通常使用“どのくらい”或“どれくらい”提問。(1)地下鉄では、ここから學校まで30分くらいかかります。(2)歴史の先生は30歳ぐらいです。(3)中村：李さんの學校にはクラスがどのくらいありますか。

李：60くらいあります。例句このズボンは80元

ぐらいです。あそこに4歳

くらいの女の子がいます。この料理は千円

ぐらいです。駅から病院まで40分

くらいかかります。3、Nくらい（ぐらい）くらい=ぐらい：①助詞②附在數(shù)量詞后③表示大致的時間段或數(shù)量大約/左右くらい（ぐらい）：前接時間段/時間點ごろ：前接時間點「何時」

具體時間點

ぐらいに/ごろ「何時間」時間段

ぐらいゆうべ、1時間ぐらい日本語を勉強しました。ゆうべ、1時ごろ/ぐらいに寢ました。李佳さんは午後3時ごろ/ぐらいに來ました。ゆうべ、何時間ぐらい日本語を勉強しましたか。ゆうべ、何時ごろ/ぐらい寢ましたか。時間點+ぐらい+に作業(yè)寫練習P153-155的1、2、4題。4.仿照例子，用所給詞語練習會話。例學校→公園——40分?地下鉄甲：學校から公園までどのくらいかかりますか。乙：地下鉄で40分くらいです。(1)家→病院——30分?地下鉄甲：家から病院までどのくらいかかりますか。乙：地下鉄で30分くらいです。(2)家→駅——20分?自転車甲：家から駅までどのくらいかかりますか。乙：自転車で20分くらいです。(3)學校→未來公園——15分?バス甲：學校から未來公園までどのくらいかかりますか。乙：バスで15分くらいです。(4)未來市→光明市——1時間半?車甲：未來市から光明市までどのくらいかかりますか。乙：車で1時間半くらいです。3.-回◆わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。后綴“回”前接數(shù)量名詞表示次數(shù)，表示疑問時使用“何回”4.Nに◆わたしは1週間に2回、書道の指導を受けます。助詞“に”前接表示時間段的名詞，后續(xù)數(shù)量名詞，表示動作頻率的基準?！挨恕鼻暗臅r間段基準為一周、一月或一年時，可以使用“1週間に”“1か月(間)に”“1年(間)に”，也可使用簡略的說法“週に”“月に”“年に”例句(1)この薬は1日に3回飲みます。(2)母は1か月に4回ぐらいスーパーへ行きます。(3)この花は2年に1度咲きます。(4)弟は週にりんごを5個ぐらい食べます。翻譯句子1、一周有六次日語課。（週に六回?一週間に六回）日本語の授業(yè)があります。2、小李一天吃三個香蕉。李さんは日にバナナを三個食べます。5.仿照例子，用所給詞語完成句子。例3回?お父さん?週?に?水泳する

お父さんは週に3回水泳します。(1)飲む?に?薬?3回?1日

1日に3回薬を飲みます。

(2)この花?2年?咲く?に?1度

この花は2年に1度咲きます。

(3)日本語?2回?勉強する?陳さん?1週間?に

陳さんは1週間に2回日本語を勉強します。

(4)見る?映畫?わたし?1回?1か月?に

わたし1か月に1回映畫を見ます。

5.N1はN2にある?N1はN2にいる◆広場は家の近くにあります?！糇娓袱茸婺袱咸锱hにいます?！癗1はN2にあります”表示某物（N1）在某處（N2），“N1はN2にいます”表示某人或動物（N1）在某處（N2）。其中，助詞“は”前接表示人的名詞或表示事物的名詞，表示話題；助詞“に”前接表示處所或方位的名詞，表示存在的場所。（第3課“N1にN2がある?N1にN2がいる”）表示:某地有某物或者有某人。5.N1はN2にある?N1はN2にいる(1)日本語の雑誌は箱の中にあります。(2)僕はあした家にいます。(3)千明さんは教室にいません。(4)陳：すみません、図書室はどこにありますか。青木：図書室はあのビルの2階にあります。練習P154-3題例1?甲：鉛筆は機の上にありますか。乙：はい、鉛筆は機の上にあります。例2?甲：鉛筆は椅子の上にありますか。乙：いいえ、鉛筆は椅子の上にありません。(1)コップ?機の上 (2)バスケットボール?機の下(3)りんご?椅子の上 (4)本?椅子の上（1）甲：コップは機の上にありますか。

乙：はい、コップは機の上にあります。（2）甲：バスケットボールは機の下にありますか。

乙：はい、バスケットボールは機の下にあります。（3）甲：りんごは椅子の上にありますか。

乙：いいえ、りんごは椅子の上にありません。（4）甲：本は椅子の上にありますか。

乙：いいえ、本は椅子の上にありません。例3?甲：犬は機の下にいますか。乙：はい、犬は機の下にいます。例4?甲：犬は石の上にいますか。乙：いいえ、犬は石の上にいません。(5)鳥?石の上 (6)犬?木の上(7)牛?木の下 (8)貓?機の下(5)甲：鳥は石の上にいますか。

乙：はい、鳥は石の上にいます。(6)甲：犬は木の上にいますか。

乙：いいえ、犬は木の上にいません。(7)甲：牛は木の下にいますか。

乙：はい、牛は木の下にいます。(8)甲：貓は機の下にいますか。

乙：いいえ、貓は機の下にいません。生詞表2P157また②(副)再，又さんあ①[三亜](專)三亞さい[歳](后綴)……歲ど?[度](名·后綴)度，次；……次，……度しゅう①[週](名)周，星期かん①[間](名·后綴)……間，之間；期間ビル①(名)大樓，大廈テレビ①(名)電視あおい②[青い](形1)藍，綠うえ?[上](名)上，上面じてんしゃ②[自転車](名)自行車し①[市](名)市；城市6.～です日常會話中，為了避免在回應對方的話語時重復用詞，經常使用“です”代替對方話語中的謂語動詞或謂語形容詞。(1)李：朝ご飯は何を食べましたか。

田中：サンドイッチです。(2)王：毎日何時ごろに寢ますか。

青木：10時ごろです。サンドイッチを食べます。10時ごろに起きます。6.～です日常會話中，為了避免在回應對方的話語時重復用詞，經常使用“です”代替對方話語中的謂語動詞或謂語形容詞。(3)木村：昨日、テレビでサッカーの試合を見ました。

張：僕もです。(4)中村：どの袋が大きいですか。

李：あの青い袋です。あの青い袋が大きいです。僕もテレビでサッカーの試合を見ました。6.根據(jù)自身情況，用“～です”回答問題。P155(1)週末は何時に起きますか。

(2)昨日の晝ご飯は何を食べましたか。

(3)先週の土曜日にどこに行きましたか。

(4)週に何回ぐらい運動しますか。

(5)昨日は何時に寢ましたか。

7時です。お弁當です。公園です。3回ぐらいです。11時です。7.なに?なん田中さんは週末に何をしますか。では、たくさんの中國人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。名詞“何”表示疑問，基本讀法為“なに”，有時讀作“なん”，具體區(qū)分如下。①②③7.將所給會話中“何”的正確讀音填寫在()內。(1)甲： これは何ですか。()

乙： りんごジュースです。(2)甲： あした何をしますか。()

乙： 家で日本語を勉強します。(3)甲： それは何の辭書ですか。()

乙： 日本語の辭書です。なんなになん7.將所給會話中“何”的正確讀音填寫在()內。(4)甲： 張さんは何が好きですか。()

乙： 武術です。(5)甲： 朝、何時に起きますか。()

乙： 6時です。(6)甲： 昨日、何で公園へ行きましたか。()

乙： 地下鉄です。なになんなに1.では、たくさんの中國人が広場ダンスが好きな理由は何ですか。連詞“では”用于轉換話題，口語中有時還可使用較為隨意的說法“じゃ”或“じゃあ”。在本課中，佐藤美月在回答了日本人不跳廣場舞之后，用“では”引出為什么中國人喜歡跳廣場舞的話題。(1)では、次は卓球の練習です。/那么，接下來練習乒乓球。(2)李さんは午後いますね。じゃ、また電話します。/小李下午在，對嗎？那我(下午)再打電話。2.そうですね。這是邊思考邊回答對方提問時常用的表達方式。在本課中，陳銳邊思考邊回答佐藤美月提出的問題。此時助詞“ね”的發(fā)音往往拉得較長。(1)何：鈴木さん、午後は家にいますか。鈴木：そうですね。4時までは家にいます。/嗯……我4點前在家。(2)佐藤：郭さん、ここから病院までどれくらいかかりますか。

郭：そうですね。バスでは20分くらいかかります。/嗯……坐公交車的話大概要20分鐘。3.なるほど。這是聽完對方的想法或主張后表示理解、明白或贊同、認同時使用的表達方式，一般不對尊長使用。在本課中，佐藤美月用“なるほど”對陳銳介紹中國人喜歡跳廣場舞的原因表示理解、明白。田中：張さんは日本語がすごいですね。/小張的日語真棒啊。王：張さんは小學生の時、日本にいました。/小張小學時曾在日本生活。田中：なるほど。/原來如此。未來中學和青山中學舉行主題為“休閑活動”的線上交流會。閱讀張文浩的發(fā)言稿，梳理他介紹了哪些方面的內容。1.張文浩按照什么順序介紹了自己和家人的休閑活動？將合適的內容填寫在

上。自分の余暇活動父と母と姉の余暇活動終わり2.張文浩及家人的休閑活動分別是什么？將合適的內容填入下表。バドミントン書道水泳コンサート太極拳京劇広場ダンス兩所學校的學生代表分別發(fā)言后，雙方同學圍繞休閑活動展開交流。學習以下會話，梳理余韻等同學交流的具體內容?！居囗嵟c田中健一交流】余：田中さんは週末に何をしますか。田中：僕は週末によく野球の練習をします。余さんは？余：わたしは週末によく映畫を見ます。1か月に2回ぐらい見ます。日本のアニメ映畫も見ます。田中：日本のアニメ映畫もですか。いいですね。僕は漫畫が好きです。暇な時、よく読みます?！咀籼倜涝屡c陳銳交流】佐藤：ネットで中國の広場ダンスを見ました。陳：そうですか。近所の人たちがよく