主題一：人文之美 第7課《天下第一大佛-樂山大佛》 （說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題一：人文之美第7課《天下第一大佛——樂山大佛》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《天下第一大佛——樂山大佛》為主題，圍繞人文之美進(jìn)行展開。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和探究精神為核心，通過以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)樂山大佛產(chǎn)生好奇和探究欲望。

2.結(jié)合教材，詳細(xì)介紹樂山大佛的歷史背景、建筑特色、藝術(shù)價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生感受人文之美。

3.開展課堂活動(dòng)，如小組討論、手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟樂山大佛的魅力。

4.總結(jié)提升，布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究樂山大佛，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過觀察和了解樂山大佛的藝術(shù)特點(diǎn)，提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞水平。

2.發(fā)展學(xué)生的歷史與文化理解力，讓學(xué)生在探究樂山大佛的歷史背景中，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)知和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與處理能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，整理樂山大佛的相關(guān)信息，提高問題解決能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，對(duì)歷史文化知識(shí)有初步的了解，但深度和廣度有限。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)佛教文化可能較為陌生，但在老師的引導(dǎo)下能夠通過觀察和思考，理解樂山大佛的歷史文化意義。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力有所提高，能夠參與課堂活動(dòng)，如制作小模型或繪制樂山大佛的草圖。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力正在發(fā)展，對(duì)于人文之美的理解和欣賞有待提升。

行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠遵循老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但他們的注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)來吸引和保持他們的興趣。此外，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂于探索，但可能缺乏持之以恒的耐心和深入研究的習(xí)慣，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)具有視覺沖擊力的樂山大佛可能表現(xiàn)出較高的興趣，但需要老師通過合適的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們克服可能出現(xiàn)的注意力分散等問題，從而更好地理解和吸收課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材。

2.輔助材料：搜集樂山大佛的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的教學(xué)輔助工具，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示樂山大佛的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)樂山大佛的好奇心，提問：“你們知道這是哪里嗎？這座大佛有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的佛教基礎(chǔ)知識(shí)，如佛教的起源、佛教在中國的傳播等，為學(xué)習(xí)樂山大佛打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹樂山大佛的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化意義等，讓學(xué)生對(duì)樂山大佛有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

-舉例說明：通過展示樂山大佛的圖片，講解其雕刻藝術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)等具體例子，幫助學(xué)生更好地理解樂山大佛的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組研究樂山大佛的一個(gè)方面，如雕刻藝術(shù)、歷史影響等，然后向全班分享研究成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制樂山大佛的簡易草圖，或制作一個(gè)小型的樂山大佛模型，以加深對(duì)樂山大佛形態(tài)和結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，提供必要的技巧和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂山大佛作為人文之美的重要代表，其歷史和文化價(jià)值。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，通過互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道，深入了解樂山大佛的更多信息，并撰寫一篇短文，介紹樂山大佛的某一特色或自己的感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂山大佛的歷史沿革：介紹樂山大佛的建造歷史，包括開鑿時(shí)間、歷史變遷、重要事件等。

-樂山大佛的藝術(shù)特色：詳細(xì)講解樂山大佛的雕刻藝術(shù)，如佛像的表情、姿態(tài)、服飾等，以及其背后的文化寓意。

-樂山大佛的文化影響：探討樂山大佛對(duì)當(dāng)?shù)匚幕⒙糜螛I(yè)的影響，以及它在中國佛教文化中的地位。

-樂山大佛的保護(hù)與維護(hù)：介紹樂山大佛的保護(hù)措施、維修歷史和當(dāng)前的保護(hù)狀況。

-世界文化遺產(chǎn)：將樂山大佛與unesco世界文化遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照，探討其作為世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

-佛教基礎(chǔ)知識(shí)：提供佛教的基本教義、佛教在中國的傳播歷程、佛教藝術(shù)的特點(diǎn)等。

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹與樂山大佛相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，以及它們對(duì)樂山大佛的描繪和贊美。

-地理環(huán)境：探討樂山大佛所在地的地理環(huán)境，如岷江、青衣江、大渡河的交匯處，及其對(duì)大佛建造的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀樂山大佛：如果條件允許，組織學(xué)生實(shí)地參觀樂山大佛，親身體驗(yàn)其宏偉與壯麗。

-制作主題手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于樂山大佛的手抄報(bào)，通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)布局，加深對(duì)樂山大佛的理解。

-開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于樂山大佛的討論，如它的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、文化意義等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于樂山大佛的紀(jì)錄片，如《中國國家地理》的相關(guān)節(jié)目，以更直觀的方式了解樂山大佛。

-閱讀相關(guān)書籍：指導(dǎo)學(xué)生閱讀與樂山大佛相關(guān)的書籍，如《樂山大佛的故事》、《佛教藝術(shù)》等，以拓展知識(shí)面。

-創(chuàng)作繪畫或作文：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫或作文的方式，表達(dá)自己對(duì)樂山大佛的感悟和理解。

-舉辦知識(shí)競賽：組織學(xué)生參與有關(guān)樂山大佛的知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于樂山大佛的研究性學(xué)習(xí)，通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，深入研究樂山大佛的各個(gè)方面。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞樂山大佛這一主題，我試圖通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生感受人文之美，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些不足之處。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解新知時(shí)，我結(jié)合圖片和視頻資料，使得樂山大佛的形象更加生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和記憶。此外，我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我應(yīng)該在討論開始前明確紀(jì)律要求，確保討論有序進(jìn)行。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能完成手工作品，這也提醒我要更加注意課堂時(shí)間的分配。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提高，對(duì)樂山大佛的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)人文之美的認(rèn)知有所提升，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

2.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。

3.在課后與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①樂山大佛簡介