高中地理 1.3 地球的運動說課稿2 新人教版必修1

高中地理1.3地球的運動說課稿2新人教版必修1主備人備課成員設計思路本節(jié)課以新人教版必修1高中地理1.3“地球的運動”為教學內容，結合學生的認知水平，設計以下教學思路：首先通過引導學生觀察地球儀上的經緯度變化，激發(fā)學生對地球運動的好奇心；其次，通過多媒體展示地球運動的動態(tài)圖像，幫助學生形象地理解地球自轉和公轉的基本概念；接著，通過案例分析，讓學生了解地球運動對生活、氣候等的影響；最后，進行課堂小結和作業(yè)布置，鞏固所學知識，提高學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調觀。通過觀察和解讀地球運動的現象，發(fā)展學生的觀察能力和實踐操作能力；通過分析地球運動的影響，提升學生的綜合分析問題和解決問題的能力；通過探討地球運動與人類活動的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在初中地理學習中已經接觸過地球的基本形狀、經緯度以及地球自轉和公轉的基本概念。他們對地球儀的使用也有一定的了解，能夠識別基本的地理特征和地理現象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中階段的學生對自然現象有較強的好奇心，對地球運動及其影響感興趣。他們在分析問題和解決問題方面有較好的邏輯思維能力，喜歡通過案例分析和討論來深入理解知識。同時，他們習慣于通過多媒體和互動活動來學習，對抽象概念的理解可能需要更多的具象支持。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對地球自轉和公轉產生的地理現象（如晝夜變化、季節(jié)交替）理解不深，對地球運動與人類活動之間的關聯(lián)把握不足。此外，由于地球運動涉及復雜的空間概念，學生可能在空間想象能力上存在一定困難，需要通過實物模型和動態(tài)圖像來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放新人教版必修1高中地理教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集地球運動相關的圖片、圖表和視頻，準備地球自轉和公轉的視頻資料。

3.實驗器材：準備地球儀、經緯度模型等，確保實驗器材安全可用。

4.教室布置：設置多媒體展示區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，以便學生互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括地球自轉和公轉的PPT和視頻，明確預習目標為理解地球運動的基本概念和影響。

設計預習問題：如“地球自轉和公轉對我們的生活有哪些影響？”“地球運動如何產生晝夜和季節(jié)變化？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數據統(tǒng)計功能，了解學生的預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自行觀看視頻和PPT，記錄關鍵知識點。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言總結答案。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過地球儀演示地球運動，引發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解地球自轉和公轉的原理，結合實際案例，如地球自轉產生的時區(qū)差異。

組織課堂活動：分組討論地球運動對生活的影響，每組選取代表分享討論成果。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如地球運動與氣候變化的關系。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考地球運動的相關知識。

參與課堂活動：學生積極參與討論，通過實例理解地球運動的影響。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解地球運動的知識點。

實踐活動法：通過討論活動，加深對知識點的理解。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：設計關于地球運動的計算題和應用題，鞏固學生對知識點的掌握。

提供拓展資源：推薦有關地球運動的科普文章和視頻，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并及時反饋，指出學生的錯誤和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行自學，拓寬知識面。

反思總結：學生總結學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于理解地球自轉和公轉的原理及其對地球表面現象的影響，通過課前預習、課堂討論和課后拓展，幫助學生逐步掌握這些知識點。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）地球自轉與公轉的原理：介紹地球自轉和公轉的基本概念，解釋地球自轉產生的晝夜現象和地球公轉產生的季節(jié)變化。

（2）地球運動與人類活動的關系：分析地球運動對人類生活、生產、交通等方面的影響，如時區(qū)差異、氣候變化等。

（3）地球運動與地理現象：探討地球運動與地球上的自然現象（如潮汐、地震等）的關系。

（4）地球運動與天文學：介紹地球運動在天文學中的意義，如觀測地球運動對天文觀測的影響。

（5）地球運動與環(huán)境保護：討論地球運動對環(huán)境的影響，如地球自轉產生的風能和地球公轉產生的太陽能的利用。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普文章：推薦學生閱讀關于地球運動的科普文章，如《地球運動的故事》、《地球運動與人類生活》等，以拓展對地球運動的認識。

（2）觀看科普視頻：建議學生觀看地球運動相關的科普視頻，如《地球運動探秘》、《地球運動與氣候變化》等，以更直觀地了解地球運動的現象和影響。

（3）開展實踐活動：鼓勵學生參與地球運動相關的實踐活動，如觀測地球自轉產生的晝夜變化、制作地球運動模型等，以加深對地球運動的理解。

（4）進行主題研究：引導學生選擇地球運動相關的主題進行深入研究，如地球運動與氣候變化的關系、地球運動對人類活動的影響等，以培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。

（5）參加科普講座：鼓勵學生參加地球運動相關的科普講座，如邀請?zhí)煳膶W家、地理學家進行講座，以拓寬學生的知識視野。

（6）開展團隊合作：組織學生進行團隊合作，共同探討地球運動的相關問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（7）撰寫研究論文：鼓勵學生撰寫關于地球運動的研究論文，以提升學生的寫作能力和學術素養(yǎng)。

（8）關注時事新聞：引導學生關注與地球運動相關的時事新聞，如地球運動對氣候變化的影響、地球運動與環(huán)境保護等，以增強學生的社會責任感和使命感。教學反思與總結在完成本節(jié)課“地球的運動”的教學后，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每一個細節(jié)的處理都影響著學生的學習效果。以下是我對本次教學的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用的模式，這樣的設計旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。通過預習任務的布置，我發(fā)現學生們能夠主動去了解和思考地球運動的相關知識，但在預習問題的設計上，我意識到問題的難度和啟發(fā)性還需要進一步優(yōu)化，以便更好地引導學生深入思考。

在課堂講解中，我發(fā)現通過實例和地球儀的演示，學生能夠更直觀地理解地球自轉和公轉的概念。但在組織課堂活動時，我注意到小組討論的時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。此外，我在解答學生疑問時，應該更加耐心和細致，確保每個學生都能理解。

在教學管理方面，我意識到課堂紀律的維護是教學順利進行的關鍵。在今后的教學中，我需要更加嚴格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時也要創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅中學習。

教學總結：

從學生的表現來看，他們對地球運動的基本概念有了更深刻的理解，能夠結合實例分析地球運動對生活的影響。在技能方面，學生的觀察能力和實踐操作能力得到了提升，能夠通過地球儀來觀察和理解地球運動。在情感態(tài)度上，學生對地理學科的興趣有所增加，對地球運動的好奇心和探索欲也得到了激發(fā)。

然而，教學中也存在一些不足。例如，部分學生在空間想象能力上仍有困難，對地球運動產生的地理現象理解不夠深入。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.加強預習指導，提供更多直觀的預習資源，如動畫演示地球運動，幫助學生建立空間概念。

2.優(yōu)化課堂活動設計，確保每個學生都能參與其中，提高課堂互動性。

3.增加課后拓展內容，鼓勵學生通過實踐活動和拓展閱讀來深化對地球運動的理解。

4.加強對學生的個別輔導，特別是對理解能力較弱的學生，提供更多的個性化指導。板書設計①地球自轉

-自轉的定義

-自轉的方向：自西向東

-自轉的周期：約24小時

-自轉產生的地理