七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第二框 增強生命的韌性說課稿 新人教版

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第二框增強生命的韌性說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第九課珍視生命第二框增強生命的韌性說課稿新人教版設計意圖核心素養(yǎng)目標1.讓學生理解生命的脆弱性和珍貴性，培養(yǎng)尊重生命、珍愛生命的意識。

2.引導學生學會面對困難和挫折，增強生命的韌性，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生關愛他人、互助合作的品質，提高人際交往能力，共同構建和諧校園。教學難點與重點1.教學重點

①理解生命韌性的概念及其在個人成長中的重要性。

②掌握面對困難和挫折時，如何增強生命韌性的方法和技巧。

2.教學難點

①幫助學生識別和接受自己的情感和挫折，學會從失敗中汲取經驗。

②指導學生如何在現實生活中應用所學的方法，形成積極應對挑戰(zhàn)的習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園網絡資源、道德與法治教學軟件。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線測試系統(tǒng)。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個關于生命韌性的短片或故事引入，提問學生：“你們認為什么是生命的韌性？你們在生活中遇到過哪些挑戰(zhàn)，是如何克服的？”

回顧舊知：簡要回顧上一課關于珍視生命的內容，強調生命的脆弱性和價值。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細講解生命韌性的定義，以及在遇到困難和挫折時如何增強生命韌性。

舉例說明：通過分享一些真實的案例，如殘疾人運動員、逆境中成長的成功人士等，幫助學生理解生命韌性的具體表現。

互動探究：將學生分成小組，討論如何在面對學習壓力、人際關系等常見挑戰(zhàn)時，運用生命韌性來克服。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生結合自己的生活經驗，撰寫一篇短文或制作一份海報，展示自己如何增強生命的韌性。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生明確寫作或設計的要求，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生思考并記錄下一周內遇到的一個挑戰(zhàn)，以及他們是如何應用本節(jié)課的知識來應對這個挑戰(zhàn)的。要求學生下節(jié)課分享自己的經歷和感受。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生命的力量：如何培養(yǎng)韌性》

-《逆境中的成長：韌性心理學》

-《挫折教育：如何在挑戰(zhàn)中成長》

-《成功人士的韌性故事集》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看有關生命韌性的TED演講或紀錄片，并撰寫觀后感。

-參與社區(qū)志愿服務活動，體驗在幫助他人中增強生命韌性的過程。

-記錄自己每天面對的小挑戰(zhàn)，分析如何應用課堂上學到的韌性策略。

-閱讀相關書籍，了解更多關于生命韌性的理論和實踐案例。

-與家人或朋友分享本節(jié)課的內容，討論如何在日常生活中增強生命韌性。

-設計一個關于生命韌性的小游戲或活動，與同學們一起玩，并分享感受。

-深入研究一個韌性榜樣的人物故事，分析其韌性形成的背景和關鍵因素。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的韌性工作坊或講座，拓寬對生命韌性的認識。

-定期進行自我反思，評估自己在增強生命韌性方面的進步和需要改進的地方。

-嘗試進行冥想或正念練習，提高情緒管理和應對壓力的能力。內容邏輯關系1.生命的韌性概念

①生命韌性的定義：在逆境中恢復和成長的能力。

②關鍵詞：逆境、恢復、成長。

③重點句子：生命韌性是面對挑戰(zhàn)時，個體能夠適應并從中學習成長的能力。

2.增強生命韌性的方法

①面對困難的策略：積極心態(tài)、尋求支持、制定計劃。

②關鍵詞：積極心態(tài)、社會支持、行動計劃。

③重點句子：通過積極的心態(tài)和有效的行動計劃，我們可以增強生命的韌性。

3.生命韌性的實踐應用

①生活中的實例：如何將韌性應用于學習、工作和人際關系中。

②關鍵詞：實例、應用、實踐。

③重點句子：將生命韌性的原則應用到日常生活中，可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)。教學反思與總結在教學《增強生命的韌性》這一課時，我深刻體會到了教學設計的重要性，以及如何更好地引導學生理解和吸收知識。

教學反思：

在設計課程時，我盡量讓導入環(huán)節(jié)生動有趣，通過短片和故事來吸引學生的注意力，我發(fā)現這個方法很有效，學生們對生命的韌性有了初步的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些學生對上一課的內容記憶不夠清晰，這提示我在今后的教學中需要加強復習環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固知識點。

在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言來解釋生命韌性的概念，并通過具體的例子來闡述。我發(fā)現通過互動探究，學生們對知識點的理解更加深入。但我也注意到，有些學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對自己的想法不夠自信。為此，我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學生發(fā)言，并給予他們積極的反饋。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識上對生命韌性有了更深的理解，技能上學會了如何面對困難和挫折，情感態(tài)度上更加珍視生命。我看到很多學生在鞏固練習環(huán)節(jié)非常投入，他們的寫作和設計作品體現了對課堂內容的深刻理解。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，有些學生在討論時可能因為害羞或害怕犯錯而不愿意積極參與。