九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 傾聽自然的聲音 第七課 生命之間 第3框 我們是不是很過分說課稿 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元傾聽自然的聲音第七課生命之間第3框我們是不是很過分說課稿人民版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“傾聽自然的聲音”中的第七課“生命之間”第3框“我們是不是很過分”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類與自然的關(guān)系，反思人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生態(tài)環(huán)境、生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展等方面的知識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的案例，深入思考人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。教材中的內(nèi)容涵蓋了人類過度開發(fā)資源、破壞生態(tài)平衡等具體問題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

2.提高分析現(xiàn)實(shí)生活中生態(tài)環(huán)境問題的能力，形成批判性思維。

3.增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極參與環(huán)保行動(dòng)，踐行綠色生活方式。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，對(duì)生態(tài)環(huán)境問題有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息收集、分析和表達(dá)能力，能夠就相關(guān)話題進(jìn)行思考和討論。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的意識(shí)，但可能缺乏深入的實(shí)踐和行動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，九年級(jí)學(xué)生可能存在一些不利于環(huán)境保護(hù)的行為，如浪費(fèi)資源、亂丟垃圾等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)時(shí)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。

另外，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，喜歡探究和討論，這有利于他們?cè)谡n堂上積極參與環(huán)保話題的討論。但是，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的自控能力相對(duì)較弱，需要教師在課堂上進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和激勵(lì)，以幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們從自身做起，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生態(tài)環(huán)境問題的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析自身生活中的環(huán)保行為，探討如何改善環(huán)境問題。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示環(huán)保知識(shí)和實(shí)例，直觀傳達(dá)信息。

2.教學(xué)視頻：播放環(huán)保相關(guān)的短片，引發(fā)學(xué)生思考和共鳴。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，如被污染的河流、過度開發(fā)的森林等，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的緊迫性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)、原則和方法。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如法律法規(guī)、環(huán)保行動(dòng)、公眾參與等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如我國(guó)近年來的環(huán)保政策、重大環(huán)保事件等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如垃圾分類、低碳生活等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們共同的家園：地球環(huán)保故事》：這本書通過一系列真實(shí)的環(huán)保故事，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保的重要性和實(shí)際操作。

-《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》：一本全面介紹環(huán)保知識(shí)的手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)、環(huán)保生活小常識(shí)等。

-《自然辯證法》：探討人與自然關(guān)系的哲學(xué)書籍，有助于學(xué)生從更深層次理解環(huán)保的哲學(xué)基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，讓學(xué)生更直觀地感受到地球生態(tài)環(huán)境的變化。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類宣傳等，將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。

-調(diào)查身邊的環(huán)境問題，如水體污染、空氣污染等，分析原因并提出解決方案。

-閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和文章，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)和先進(jìn)環(huán)保技術(shù)。

-開展環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)，如研究環(huán)保法律法規(guī)的制定和實(shí)施、環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)環(huán)保小項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論環(huán)保問題，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、環(huán)保博客等，與更多環(huán)保愛好者交流和學(xué)習(xí)。

-參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)賽，檢驗(yàn)自己的環(huán)保知識(shí)水平和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.人類與自然的關(guān)系

①人與自然的相互依存

②人類活動(dòng)對(duì)自然的影響

③可持續(xù)發(fā)展的意義

2.環(huán)境保護(hù)的重要性

①環(huán)境問題的嚴(yán)重性

②環(huán)保對(duì)人類未來的影響

③環(huán)保行動(dòng)的緊迫性

3.環(huán)保行動(dòng)與個(gè)人責(zé)任

①環(huán)保法律法規(guī)

②個(gè)人環(huán)保行為

③社會(huì)環(huán)保參與教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，以期提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和興趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生感受到環(huán)保的緊迫性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保的初步認(rèn)識(shí)不足，這導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)難以深入。今后，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，以激發(fā)他們的興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠吸引人或者學(xué)生分組不夠合理。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)調(diào)整分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是由于準(zhǔn)備不足或者緊張。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后給予他們更多練習(xí)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。以下是我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)環(huán)保的基本概念、組成部分和原理有了更深入的了解，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

3.學(xué)生對(duì)環(huán)保的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加