黑龍江省龍東聯(lián)盟高三上學(xué)期11月月考語文試題

龍東聯(lián)盟2022級高三學(xué)年上學(xué)期11月月考試題（語文學(xué)科）一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新質(zhì)生產(chǎn)力代表先進(jìn)生產(chǎn)力的演進(jìn)方向，是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，具有強(qiáng)大發(fā)展動能，能夠引領(lǐng)創(chuàng)造新的社會生產(chǎn)時代。更高素質(zhì)的勞動者是新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素。人是生產(chǎn)力中最活躍、最具決定意義的因素，新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動者的知識和技能提出更高要求。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人才，他們引領(lǐng)世界科技前沿、創(chuàng)新創(chuàng)造新型生產(chǎn)工具，包括在顛覆性科學(xué)認(rèn)識和技術(shù)創(chuàng)造方面作出重大突破的頂尖科技人才，在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的一流科技領(lǐng)軍人才和青年科技人才；需要能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才，他們具備多維知識結(jié)構(gòu)、熟練掌握新型生產(chǎn)工具，包括以卓越工程師為代表的工程技術(shù)人才和以大國工匠為代表的技術(shù)工人。更高技術(shù)含量的勞動資料是新質(zhì)生產(chǎn)力的動力源泉。生產(chǎn)工具的科技屬性強(qiáng)弱是辨別新質(zhì)生產(chǎn)力和傳統(tǒng)生產(chǎn)力的顯著標(biāo)志。新一代信息技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、新材料技術(shù)等融合應(yīng)用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生產(chǎn)工具，進(jìn)一步解放了勞動者，削弱了自然條件對生產(chǎn)活動的限制，極大拓展了生產(chǎn)空間，為形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供了物質(zhì)條件。特別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)軟件等非實體形態(tài)生產(chǎn)工具的廣泛應(yīng)用，極大豐富了生產(chǎn)工具的表現(xiàn)形態(tài)，促進(jìn)制造流程走向智能化、制造范式從規(guī)模生產(chǎn)轉(zhuǎn)向規(guī)模定制，推動生產(chǎn)力躍上新臺階。更廣范圍的勞動對象是新質(zhì)生產(chǎn)力的物質(zhì)基礎(chǔ)。勞動對象是生產(chǎn)活動的基礎(chǔ)和前提。得益于科技創(chuàng)新的廣度延伸、深度拓展、精度提高和速度加快，勞動對象的種類和形態(tài)大大拓展。一方面，人類從自然界獲取物質(zhì)和能量的手段更加先進(jìn)，利用和改造自然的范圍擴(kuò)展至深空、深海、深地等；另一方面，人類通過勞動不斷創(chuàng)造新的物質(zhì)資料，并轉(zhuǎn)化為勞動對象，大幅提高了生產(chǎn)率。比如，數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素成為重要勞動對象，既直接創(chuàng)造社會價值，又通過與其他生產(chǎn)要素的結(jié)合、融合進(jìn)一步放大價值創(chuàng)造效應(yīng)。勞動者、勞動資料、勞動對象和科學(xué)技術(shù)、管理等要素，都是生產(chǎn)力形成過程中不可或缺的。只有生產(chǎn)力諸要素實現(xiàn)高效協(xié)同，才能迸發(fā)出更強(qiáng)大的生產(chǎn)力。在一系列新技術(shù)驅(qū)動下，新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)帶動生產(chǎn)主體、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象和生產(chǎn)方式變革調(diào)整，推動勞動力、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等要素便捷化流動、網(wǎng)絡(luò)化共享、系統(tǒng)化整合、協(xié)作化開發(fā)和高效化利用，能夠有效降低交易成本，大幅提升資源配置效率和全要素生產(chǎn)率。（摘編自人民日報《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點》）材料二：在新質(zhì)生產(chǎn)力的推動下，科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的融合成為可能。通過引入精準(zhǔn)種植和自動化收割等先進(jìn)智能農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，促進(jìn)科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的融合。一方面，科技與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提升。新質(zhì)生產(chǎn)力與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的結(jié)合，從理論上創(chuàng)造了一種新的發(fā)展模式。不僅強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新，還重視技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識的整合。通過新質(zhì)生產(chǎn)力的應(yīng)用，在保留傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢的同時，引入新技術(shù)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化和高效化，既能提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，還能增強(qiáng)農(nóng)業(yè)對環(huán)境、市場變化的適應(yīng)性。另一方面，生產(chǎn)力發(fā)展又推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式革新。新質(zhì)生產(chǎn)力不僅促進(jìn)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，還指導(dǎo)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，使先進(jìn)技術(shù)更能適應(yīng)地區(qū)的實際需求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要推動力，新質(zhì)生產(chǎn)力促進(jìn)東北農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，并實現(xiàn)數(shù)字化經(jīng)營。在數(shù)字化時代的背景下，農(nóng)業(yè)正面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型這一重要挑戰(zhàn)。從理論上看，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心路徑。東北地區(qū)憑借其豐富的農(nóng)業(yè)資源和完善的生產(chǎn)體系，并運用數(shù)字技術(shù)，將優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化，為農(nóng)業(yè)發(fā)展開拓新的可能性。一是精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)與數(shù)據(jù)驅(qū)動策略。與傳統(tǒng)基于經(jīng)驗的決策方式相比，數(shù)字化轉(zhuǎn)型為農(nóng)業(yè)基于數(shù)據(jù)分析的決策模式。二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化與自動化。技術(shù)創(chuàng)新為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了智能化和自動化的新機(jī)遇。運用無人機(jī)、智能灌溉等先進(jìn)技術(shù)，提升生產(chǎn)效率、降低成本，增加?xùn)|北農(nóng)產(chǎn)品在市場上的競爭優(yōu)勢。三是政策與市場的協(xié)同作用。政府的職責(zé)是制定并執(zhí)行針對農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的政策，提供必要的財政支持，為東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展打造有利的政策環(huán)境，維持傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，推動先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和運用。新質(zhì)生產(chǎn)力助推農(nóng)產(chǎn)品加工、塑造品牌，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值。在消費市場對高端、多樣化食品需求增長的現(xiàn)實背景下，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價值逐漸依賴于品牌價值和加工附加值。東北地區(qū)擁有豐富農(nóng)產(chǎn)品資源，因此品牌價值構(gòu)建可以實現(xiàn)最大化資源價值。一是促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品深加工與創(chuàng)新研發(fā)。隨著消費者需求多元化，初級加工方式已不足以滿足市場需求。二是實現(xiàn)品牌策略與市場定位精準(zhǔn)化。在激烈的市場競爭中，品牌形象至關(guān)重要。東北地區(qū)應(yīng)發(fā)揮其獨特地域特色和文化深度，結(jié)合產(chǎn)品屬性和目標(biāo)消費者需求，科學(xué)定位品牌，確保市場中的獨特競爭優(yōu)勢。三是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)略整合。三產(chǎn)融合策略對提升農(nóng)民收入和促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展極為重要。農(nóng)業(yè)價值鏈覆蓋從種植到銷售多個環(huán)節(jié)。東北地區(qū)對產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)進(jìn)行策略性優(yōu)化整合，提高流程效率，增加農(nóng)產(chǎn)品附加值發(fā)掘更大經(jīng)濟(jì)效益。（摘編自候冠宇《新質(zhì)生產(chǎn)力賦能東北農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的理論邏輯》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.新質(zhì)生產(chǎn)力的基本內(nèi)涵包括勞動者、勞動資料和勞動對象，三者的高效協(xié)作是迸發(fā)出更強(qiáng)大生產(chǎn)力充分條件。B.勞動者對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)軟件、實時數(shù)據(jù)等新型生產(chǎn)要素的應(yīng)用，彰顯了新質(zhì)生產(chǎn)力生產(chǎn)工具的多元性。C.農(nóng)產(chǎn)品的深加工與研發(fā)，品牌策略與市場定位的精準(zhǔn)化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的戰(zhàn)略整合，豐富了東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品資源。D.科技與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相結(jié)合不僅可以提升生產(chǎn)效率，還能推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式革新，這種雙向互動有利于突破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的局限。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.在材料一中，作者認(rèn)為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成可以擴(kuò)展可利用的自然資源的范圍，削弱自然條件對生產(chǎn)活動的限制。B.材料二使用“成為可能”、“從理論上看”、“新的可能性”等語句，增強(qiáng)了表達(dá)的客觀性與準(zhǔn)確性。C.材料二認(rèn)為，構(gòu)建品牌價值既可以為農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價值提供支撐，也可以在最大程度上釋放資源價值的能量。D.材料一與材料二都圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)行論述，但側(cè)重不同，前者是新質(zhì)生產(chǎn)力是什么，后者是如何發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的作用。3.根據(jù)材料一新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征，在下列2024年的產(chǎn)業(yè)案例中，不屬于新質(zhì)生產(chǎn)力外延的是（）A.一汽集團(tuán)大力推進(jìn)信創(chuàng)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用創(chuàng)新，取得數(shù)智化轉(zhuǎn)型新成果。B.東山風(fēng)景區(qū)磨山景區(qū)開發(fā)“無人駕駛智能游艇”項目，大幅增加了游客數(shù)量，帶動了當(dāng)?shù)芈糜涡袠I(yè)的發(fā)展。C.天地自動化股份有限公司研發(fā)出基于車聯(lián)網(wǎng)的井下無軌膠輪車自動駕駛系統(tǒng)。D.江中藥業(yè)股份有限公司研發(fā)中藥壓片自主穩(wěn)態(tài)閉環(huán)調(diào)控生產(chǎn)模式。4.勞動資料屬于生產(chǎn)力的基本內(nèi)涵。材料一認(rèn)為“更高技術(shù)含量的勞動資料是新質(zhì)生產(chǎn)力的動力源泉”，請闡述這一觀點在材料二中的具體體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。裸金黎寬敞明亮的縣文化局會議室里，會議正在進(jìn)行，與會者個個顯得年富力強(qiáng)、精明強(qiáng)干。縣委主管文化工作的嚴(yán)副書記正在傳達(dá)省委文件。此刻，室內(nèi)煙霧繚繞。嚴(yán)副書記剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)，他以軍人嚴(yán)肅認(rèn)真的精神，一字一句讀著文件，而且邊讀邊講解。不料他把“赤裸裸”讀做“赤果果”，頓時，滿座愕然，有面面相覷者，有低頭竊笑者，看來，這些文化人兒誰都聽出嚴(yán)副書記把字音念錯了。此時，縣文化局賈局長瞥一眼一本正經(jīng)的嚴(yán)副書記，暗忖：嚴(yán)副書記初來乍到，誰要當(dāng)面指出，在這公開場合，實在有損嚴(yán)副書記的面子。想到此，賈局長不由環(huán)視眾人：嗯，好在沒人吭氣兒……“賈局長，你接著讀吧，我喝口水?！眹?yán)副書記的話打斷了賈局長的思緒。他心中驀然一顫：哎喲，這文件我曾事先看過，下邊還有幾處有這個“裸”字，自己是讀“裸”呢？還是讀“果”？他一邊點著頭接過文件，一邊端起桌上的茶杯，喝口水，潤潤嗓子。其實，他哪里是在潤嗓子，只是借這兒秒鐘思謀該怎么辦。處變不驚是賈局長修煉多年的看家本領(lǐng)了。此刻，他聰穎的大腦飛速旋轉(zhuǎn)：倘若和嚴(yán)副書記讀得不一樣，這豈不是讓他當(dāng)眾丟丑？哎呀呀，不行！他雖初來乍到，可正因這一點，自己才不摸他的脾氣呀！干脆將錯就錯。得罪頂頭上司，恐怕只有小學(xué)一年級的小孩才會干！于是他干咳一聲，接著讀下去。誰知，當(dāng)他又把“裸”讀做“果”字音時，會議室里竟有人交頭接耳，賈局長不由心中咒罵：真他媽官大壓死人！剛才嚴(yán)副書記讀錯，你們干瞪眼不吭氣兒。怎么？我照著讀，你們便嘰嘰喳喳……其實，賈局長此刻想得并不全對，人們竊竊私語，是因賈局長有張大學(xué)本科文憑，而且是鐵嘴鋼牙，無論大會小會，只要有發(fā)言的機(jī)會，他總是妙語連珠，口若懸河。這暫且不提，就說這剛讀的“赤裸裸”三個字，他昨天在這個會議室，關(guān)于“赤裸裸”就有一番語驚四座的高論。他說：“我這個人，喜歡人與人之間是赤裸裸的。什么叫赤裸裸？也就是去掉一切偽裝，好也罷、孬也罷，愛也罷、恨也罷，對也罷、錯也罷，一切言行都要出自真誠！”瞧瞧，這話講得多有水平！當(dāng)時在場的也正是現(xiàn)在到會的這幾位骨干，誰心里不為賈局長如此深刻的高見所打動？僅一夜之隔，賈局長便把“赤裸裸”讀做“赤果果”，人們怎能不莫名驚詫？賈局長此刻似乎也悟出了人們交頭接耳的原因，他正欲“以正壓邪”，趕緊讀下去，忽見嚴(yán)副書記緩緩站起來，低聲說：“我去方便一下。”不料，嚴(yán)副書記剛一出會議室的門兒，局黨委書記老鄭突然說：“老賈，剛才你讀的什么‘赤果果’，不對吧？是不是該讀‘赤裸裸’？”老鄭一戳破這層“窗戶紙”，賈局長臉上一紅一白地說：“對！對！應(yīng)該讀‘赤裸裸’！”可心里卻暗暗罵道：這老滑頭！剛才嚴(yán)副書記在這兒，你怎么不吭氣兒？……于是賈局長以守為攻，悠然一笑，借題發(fā)揮道：“是該讀‘赤裸裸’，嗯，這‘裸’字嘛，原意是一絲不掛……”“哈哈哈……”眾人笑了，老鄭笑了，賈局長也笑了。但每個人各不相同的笑臉上，也有各不相同的意味兒。寬敞明亮的會議室里，會議仍在進(jìn)行。（1990年）5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.一個小小的會議，實際是一個社會的大舞臺，我們看到了形形色色的社會眾生相，我們也可以從中看到自己的影子。B.將“赤裸裸”讀成了“赤果果”的這件小事，在作者的精心設(shè)計下卻使社會眾生中的三種人現(xiàn)出了原形。C.小說直面現(xiàn)實問題，不回避矛盾，除嚴(yán)副書記外，雖然塑造的是全然需要批判和諷刺的人物，卻體現(xiàn)了作者對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。D.小說雖然呈現(xiàn)的是體制內(nèi)上下級、同級之間復(fù)雜的人際關(guān)系問題，但又何嘗不是整個社會的人際關(guān)系問題？6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.這篇小說場景集中，人物集中，事件集中，作者對微型小說的藝術(shù)特點把握得十分準(zhǔn)確。B.小說雖然也用了神態(tài)、動作、語言描寫去刻畫人物，但更以心理描寫見長，全篇都有明確的心理描寫或心理分析，真可謂一篇心理小說。C.一個“裸”字，猶如一面三棱鏡，折射出世間萬象的多種色彩，映照出迥然不同的人性，使小說起到了“以小見大”“見微知著”的藝術(shù)效果。D.小說構(gòu)思巧妙，緊緊扣住“裸”字，展開故事情節(jié)，并通過賦予“裸”以雙關(guān)義和象征義來啟發(fā)讀者對本文的深入思考。7.文中畫橫線處有“于是賈局長以守為攻，悠然一笑，借題發(fā)揮道”，“以守為攻”是怎樣實現(xiàn)的？請結(jié)合文本簡要分析。8.文中畫波浪線處說“各不相同的意味兒”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。二、古代詩文閱讀（49分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學(xué)也。學(xué)也者，所以疏神達(dá)思，治情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其蒙未知。譬如寶在于玄室，有所求而不見，白日照焉，則群物斯辨矣。學(xué)者，心之白日也。學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。有懿德故可經(jīng)人倫為美觀故可供神明。夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細(xì)；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學(xué)之困。故學(xué)者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠(yuǎn)，以其難而懈之，誤且非矣。倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達(dá)也。故君子心不茍愿，必以求學(xué)；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞。君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亹亹，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學(xué)之師也；才者，學(xué)之徒也。學(xué)者不患才之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。（節(jié)選自徐干《治學(xué)》）材料二：已立志為君子，自當(dāng)從事于學(xué)，凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確謙抑為上。諸生試觀儕輩之中，茍有虛而為盈，無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中，有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學(xué)好問，稱人之善，而咎己之失，從人之長，而明己之短，忠信樂易，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中，有弗稱慕之者乎？（節(jié)選自王陽明《教條示龍場諸生》）9.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。有懿德A故B可經(jīng)C人倫D為美觀E故F可G供神明10.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.被，覆蓋，身穿。此處與“忠而被謗”中“被”意思不同。B.矯首，抬頭，昂首。此處與“時矯首而遐觀”中“矯首”意思相同。C.茍，如果，假若。此處與“茍以天下之大”中“茍”意思相同。D.疾，厭惡，痛恨。此處與“聲非加疾也”中“疾”意思不同。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.徐干充分肯定學(xué)習(xí)的重要作用，學(xué)習(xí)可以通明精神、修養(yǎng)品性，是圣人最為看重的事情。B.徐干強(qiáng)調(diào)志向在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。這與王陽明“志不立，天下無可成之事”觀點契合。C.王陽明認(rèn)為勤學(xué)與篤志有緊密聯(lián)系，凡是求學(xué)不能勤奮的人，必定他的志向還沒有堅實。D.王陽明擅用比較，他更青睞勤奮篤實、謙遜有禮的人，而不是資稟超邁、聰明機(jī)警的人。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學(xué)者不患才之不贍，而患志之不立。（2）稱人之善，而咎己之失，從人之長，而明己之短。13.材料一運用了豐富的論證方法，說服力強(qiáng)，請舉例分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天【宋】辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎①渡江初。燕兵②夜娖③銀胡?④，漢箭朝飛金仆姑⑤。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書?！咀ⅰ竣馘\襜突騎：穿錦衣的精銳騎兵。②燕兵：指北方義兵。③娖：整理。④胡?：箭袋。⑤金仆姑：箭名。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞的開篇壯歲一詞照應(yīng)序言部分的少年及下片的往事，因有客慨然談功名而引發(fā)作者追憶往事含有自豪之情。B.本詞中漢箭以漢代宋，與《燕歌行》中“漢家煙塵東北，漢將辭家破殘賊。”漢家和漢將有異曲同工之妙。C.“春風(fēng)不染白髭須”一句化用歐陽修《圣無憂》：“好景能消光景，春風(fēng)不染髭須?！斌w現(xiàn)了辛棄疾詞作喜用典故的特色。D.一個卻字，寫出了作者歸隱田園安然閑適的心境。15.本詞有多重對比，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“雨水”是二十四節(jié)氣之一，當(dāng)我們在校園里聽雨賞花時，會聯(lián)想到陸游《臨安春雨初霽》中的“_________，________”的詩句。（2）語文課上，老師用《諫太宗十思疏》中“________，________”兩句話，引導(dǎo)學(xué)生要做一個有始有終的人。（3）青年肩負(fù)著時代使命，責(zé)任重大，要志存高遠(yuǎn)，意志堅強(qiáng)，可以用《論語·泰伯》中曾子所說的“________，_________”兩句來自勉。（4）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用“________，________”兩句進(jìn)行了批評。（5）古代文學(xué)作品中“嘯”字時常出現(xiàn)，可以表現(xiàn)傲然、瀟灑等人生態(tài)度，如“_________，_________”。（四）課內(nèi)文言文（本題共5題，10分）17.下列選項中對加點實詞的解釋不正確的一項是（）A.屈平屬草稿未定。屬：撰寫。B.副有罪，當(dāng)相坐。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。C.便可白公姥白：告訴，稟告。D.眄庭柯以怡顏眄：看。18.下列選項中對加點古今異義詞的解釋不正確的一項是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己。博學(xué)：【古義】廣博地學(xué)習(xí)；【今義】學(xué)問廣博精深。B.下有紅光動搖承之動搖：【古義】晃動；【今義】不穩(wěn)固，不堅定。C.行李之往來行李：【古義】商人；【今義】出門所帶的包裹、箱子等物品。D.可謂智力孤危智力：【古義】智慧和力量；【今義】人認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。19.下列選項中對詞類活用的解釋不正確的一項是（）A.朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。

名詞“朝/夕”作“搴/攬”的狀語，譯為“在早上/在晚上”。B.蒼山負(fù)雪，明燭天南。

名詞“燭”活用作形容詞，譯為“照”。C.侶魚蝦而友麋鹿。

名詞“侶/友”作意動用法，譯為“以魚蝦/麋鹿為伴侶；把魚蝦/麋鹿當(dāng)作朋友”。D.固知一死生為虛誕。

數(shù)詞“一”意動用法，把……看作一樣。20.下列選項中文言句式不相同的一項是（）A.石之鏗然有聲者?！妒娚接洝费孪蕻?dāng)?shù)勒?。《登泰山記》B.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家?！短K武傳》函谷舉?！栋⒎繉m賦》C.樂夫天命復(fù)奚疑。《歸去來兮辭》凡長安豪富人為觀游及賣果者?！斗N樹郭橐駝傳》D.方其系燕父子以組?！段宕妨婀賯餍颉菲渲粕援愑谇??！俄椉管幹尽?1.下列選項中對文化常識的解說不正確的一項是（）A.《陳情表》中秀才是漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，推舉優(yōu)秀人才。晉時保留此制。與科舉考試的“秀才”不同。B.《項脊軒志》中“迨諸父異爨”，諸父，伯父、叔父的統(tǒng)稱。異爨，分灶做飯，意思是分家。C.《屈原列傳》中太史公曰，太史公是司馬遷的自稱。后面的文字是司馬遷對歷史人物和歷史事件的評論、總結(jié)。D.《過秦論》中“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，敲撲，行刑用的棍杖，長的叫“敲”，短的叫“撲”。三、語言文字運用（本題共3小題，12分）閱讀文段，完成下面小題敦煌藏經(jīng)洞文書發(fā)現(xiàn)至今已有120多年歷程，敦煌文學(xué)研究歷經(jīng)幾代學(xué)人的努力，①。其中變文、詩歌、小說、辭賦、歌辭等領(lǐng)域名家輩出，全集或?qū)＜粩鄦柺?，發(fā)展深入。相較之下，“敦煌文”領(lǐng)域則頗為沉寂，其步履沉重，發(fā)展緩慢，不為世所重，導(dǎo)致與敦煌文學(xué)