保護環(huán)境教案（21篇）

保護環(huán)境教案

保護環(huán)境教案（精選21篇）

作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以

提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？

以下是小編幫大家整理的保護環(huán)境教案，希望對大家有所幫助。

保護環(huán)境教案篇1

活動目標：

L萌發(fā)爰護樹木，熱爰大自然的情感。

2、感知樹木被損壞的嚴重后果。

3、能運用已積累的知識經(jīng)驗設計環(huán)保標志。

主要形式：

集體。

課時安排：

1課時，35分鐘

重點難點：

L重點：懂得愛護樹木、保護環(huán)境的道理。

2、難點：能運用已積累的知識設計環(huán)保標志。

活動準備：

經(jīng)驗準備：同爸爸媽媽一起查找有關樹木的資料或圖片。

物質(zhì)準備：布置〃郊外〃場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用

品及一些廢舊材料。

活動過程：

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動場地。

1、師：讓我們一起開著〃幸?？燔嚒ㄈソ纪獍?！

2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演〃小鳥找家〃，提問：小鳥在干

什么？

二、教師使用多媒體課件講述故事〃小鳥和大樹〃

提問：

1、小鳥喜歡生活在什么地方？

2、當小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事？

3、它的樹朋友到哪里去了？

4、樹木被砍伐了會帶來什么危害？

小結：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就

沒有家了；容易發(fā)生水災、旱災；會出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護我們的樹朋友，組織幼兒互相討論。

樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，為了增強大家的

環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。

四、分組設計環(huán)保標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的廢

舊材料制作立體的標志。

結束后，把設計好的標志投放到需要的地方。

活動延伸：

1、周末組織幼兒和家長參加植樹活動，開展〃我與小樹一起長大〃

的爰樹活動。

2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動。

保護環(huán)境教案篇2

【活動設計】

現(xiàn)在的人們?；钯|(zhì)量上夫了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃

圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依

舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也

甚微?？磥砉饪勘嵤菦]有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓

環(huán)境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環(huán)

境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護自己

身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護環(huán)境的信心，真正做到保

護環(huán)境從我做起、保護環(huán)境從身邊的小事做起。

【活動目標】

1、通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。（重點）

2、知道怎樣保護自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。（難點）

【活動準備】

多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

【活動過程】

一、談話導入，引出話題。

前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一

起來看看吧！

播放課件。

（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒

學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）

二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣？

教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的

天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

師：對,生活在這樣的環(huán)境，心情一定會很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣？

師：看了這張照片你有什么感受？

3、那么美麗的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?（幼

兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進行回應。）

幼1:亂扔電池污染環(huán)境。

師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。

幼2:大批的樹木被砍掉了。

師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣？

幼2:不新鮮。

師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就

會不新鮮。

幼3:亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞

的氣味，也會影響身體健康。

（評析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原

因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經(jīng)驗參

與到學習中來。教師的及時回應幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗進行了梳

們保護。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫

出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護我們美麗的

環(huán)境。

（評析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自己學到的知識運用

到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進一步激發(fā)孩子保護環(huán)境

的美好情感。）

分析與評價

整個活動教師為孩子創(chuàng)設了一個形象生動的情景，運用多媒體課

件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，

萌發(fā)孩子們保護環(huán)境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開

積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗，進一步

激發(fā)幼兒保護身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗到學習

的價值——從生活中來，到生活中去。

保護環(huán)境教案篇3

設計背景

針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境保護意識差。

教學目標

1.讓幼兒懂得旅境P牛與我們的?；钕⑾⑾嚓P,養(yǎng)成良好的刀牛

習慣，保護環(huán)境從我做起。

2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學難點重點

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動準備

掛圖，光碟。

活動過程

1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎？

大家異口同聲的回答，想!問為什么呀?答有鳥，有花，有樹，好，下

面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎

的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:

沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們

生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。（老師.）告

訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？

教學反思

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要

性，增強了保護環(huán)境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，

不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他

們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

設計背景

針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境保護意識差。

教學目標

1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

習慣，保護環(huán)境從我做起。

2、培養(yǎng)幼兒敏說的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

教學難點重點

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動準備

掛圖，光碟。

活動過程

1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?

大家異口同聲的回答,想問:為什么呀?答有鳥，有花，有樹，好，下

面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎

的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答：

沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們

生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良

好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈？

教學反思

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要

性，增強了保護環(huán)境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，

不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他

們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

主題來源

在中班的語言活動中，幼兒學習了《講P牛,對對對》、《小河，

對不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關的課題，所以幼兒對環(huán)境有了一定的認識，

另外通過科學活動《空氣寶寶》知道了現(xiàn)在人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機，

人類的環(huán)保意識應該增強，所以現(xiàn)在進行環(huán)保的主題符合了幼兒的需

求，也恰到好處的進行了環(huán)保教育。孩子是未來的希望，是祖國的棟

梁，對于加深他們的環(huán)境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一

名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。

我想通過豐富有趣的環(huán)保課堂，強化愛護、保護地球、增強幼兒的環(huán)

保意識，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習慣、并以此帶動整個家庭環(huán)保，共

同關爰我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環(huán)保小達人》，希

望幼兒能夠樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

主題目標

1、認識到垃圾會影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾

種廢舊物品的處理方法。

2、能說出環(huán)境受污染的來源，認識其危害，了解環(huán)境和人類生活

的關系。

3、能大膽地和同伴進行交流：對環(huán)境污染和保護環(huán)境的感受。

4、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望

和探索精神，知道廢物利用所帶來的社會價值，發(fā)展幼兒的想象和動

手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。

5.讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的

重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。

主題網(wǎng)絡設計

教學活動方案

活動一：處理垃圾小妙招

活動目標：

讓幼兒簡單的知道如何處理一些簡單的廢舊物品，并了解這樣去

做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。

活動準備：

各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；

活動過程：

一、通過自己的實地觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

1、老師展示自己觀察垃圾的情況。

2、幼兒自己討論問題，并進行交流。

3、小結：原來可以通過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。

二、介紹幾種廢物利用的方法。

L教師出示自己通過廢物利用、變廢為寶的物品。

幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進行探討、交流，并思考還有哪些

用處。

教師針對幼兒討論的結果進行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：

修理、制作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。

2、教師根據(jù)以上經(jīng)驗進行提問：我們要怎么樣處理這些垃圾呢？

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論并總結方法。

小結垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。

三、教師采用語言和表演等形式總結方法

鼓勵孩子們和家長共同設計廣告語和宣傳語，并把這些好方法介

紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。

活動二：自制小玩具

活動目標：

1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘

玩具、存錢罐等。

2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性，進行裁剪、粘貼等方式制作玩具。

活動準備：

1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、

膠水；

2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒制作玩具的興趣

3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。

4、課件。

活動過程：

1、教師和幼兒談話：小朋友們，你們猜一猜，老師今天給大家準

備了什么樣的玩具呢？大家想不想一塊玩，并一起制作自己的玩具呢？

2、教師播放課件，幼兒觀看”制作屬于自己的玩具”

幼兒欣賞完畢后，教師進行提問：

(1)小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎么樣?。?/p>

幼兒自由回答，根據(jù)自己的感受發(fā)表意見。

(2)教師：小朋友，那你們自己都喜歡什么樣的玩具呢？想不想

也通過自己制作出屬于自己的玩具呢？

3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具

(1)小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？

幼兒進行回答。

(2)教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，

那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上?，我們可以根?jù)它們的特點進行再利用，這

樣我們就不會浪費了。

(3)教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想

不想也為自己制作一個專屬于自己的玩具呢？

(4)讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導。

4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。

5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。

6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自己的玩具的感受？

教師總結：

小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今

后我們要保護環(huán)境，合理的利用垃圾，進行循環(huán)再利用。

保護環(huán)境教案篇4

一、活動背景：三年級下冊語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關，

學生學習之后，有了環(huán)保意識，為增強學生環(huán)保意識、環(huán)保責任感，

結合學校"美化校園〃的活動，特組織一次環(huán)保主題的班會活動。

二、活動目的：在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人

類共有的生存環(huán)境——地球，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，

使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們

以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)?；顒樱巳藸幾霏h(huán)保小衛(wèi)士。

三、活動方法：把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，

在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。

四、活動準備：

L活動前，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士在網(wǎng)上搜集環(huán)保的圖片、視頻等

資料。

2、活動前，需要班級環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

工班級環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。

五、基本步驟：

(一)主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建

一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，爰護地球是我們的責任。今天這

節(jié)班會課的主題是"環(huán)保從我做起”。

(二)班級環(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比

較突出和嚴重的環(huán)境污染。

主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。

（三）請同學從社會、學校、家庭等說說保護環(huán)境的事例。

（三）、實踐活動

為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們以〃我為環(huán)保

做貢獻〃為內(nèi)容進行討論。

（四）讓學生了解環(huán)保知識。

世界水日：3月22日為〃世界水日〃。

世界氣象日3月23日定為〃世界氣象日〃。

地球日：4月22日。

世界無煙日：5月31日定為〃世界無煙日〃。

世界環(huán)境日：6月5日定為〃世界環(huán)境日〃。

世界防治荒漠化和干旱日：6月17日被定為〃世界防治荒漠化和

干旱日”。

世界人口日：7月11日定為〃世界人口日〃。

國際保護臭氧層日：9月16日。

世界動物日：10月4日定為〃世界動物日〃。

世界糧食日：10月6日被定為〃世界糧食日〃。

國際牛物多樣性日：12月29日為〃國際牛物多樣性曰〃。

（五）〃環(huán)保小衛(wèi)士〃宣誓。

我宣誓：我將以實際行動做到

珍視天空，關愛大地；

抵制污染，植綠護綠；

珍爰生命，節(jié)約資源；

保護環(huán)境，保護自然；

綠色消費，綠色人生。

宣誓人：

主持人：同學們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學

們積極行動起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們

的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。

（六）談感受：主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一

定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動

手設計環(huán)境保護的標語，并解說。

主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙

手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，

從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。

(七)宣布結束

保護環(huán)境教案篇5

活動目標：

L通過觀察、思考，引導幼兒聯(lián)系生活實際，大膽講述出環(huán)境被

污染的一些原因。

2、培養(yǎng)幼兒有愛護自然的環(huán)保意識。

材料準備：

故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。

活動過程：

一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容

1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。

2、師小結：剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風、雨空氣

等事情，老師聽了覺得真有趣、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢?，還

有誰也居住在這大自然中呢？(動物)對，動物最爰呆在哪兒呢？是

啊，樹林、山野、森林這些地方都是動物們生存的地方。那么，動物

居住的地方會發(fā)生一些什么事呢？

二、觀察畫面，師生共同觀察并講述

L老師出示獅子進行介紹。

2、出示一幅大圖，引導幼兒觀察。

3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗，大膽想象并講述。

(1)是什么原因使獅子得了這種怪病的呢？(也可分散討論)

(2)分別出示小圖及字卡，找出動物們棲息地被污染的原因。

4、引導幼兒思考結局。

(1)獅子為什么要一步一回頭呢？

(2)有什么辦法使森林里的空氣變新鮮，請獅子王和小動物們重

新回來呢？

三、完整聽賞故事錄音

拓展活動：

1、聽了這個故事你的心情怎樣？

2、幼兒獨立或者合作編述一個使空氣變干凈，請獅子王和小動物

們再回來的故事。

3、請幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來進行講述。

保護環(huán)境教案篇6

班主任：今天,我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對。

這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起

去看看吧。

班主任：小朋友們，你們知道是誰把我們的地球打扮得這么美？

班主任：其實呀，我們花草樹木除了能美化環(huán)境，還有很多作用。

誰來說說看呢？

1、你看，當天氣熱的時候，人們總喜歡跑到大樹下，這是為什么？

（指導學生了解花草樹木的遮陽遮雨遮風的作用，能吸收有毒氣體，

呼出新鮮的空氣）

2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹木，這有什么好處？

（引導學生了解花草樹木能阻擋噪音，吸收灰塵）

班主任：花草樹木的作用這么大，但是一顆種子，要想長成小花

小樹小草卻很不容易，我們來看看他們都遇到了哪些困難？請看情景

?。阂活w種子的生長班主任：同學們，小芽在生長過程中碰到了這么

多困難？你愿意幫助他嗎？你準備怎么幫？

班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛護花

草樹木。你們聽，有兩棵花樹在哭呢？它們?yōu)槭裁匆?？下面請看?/p>

事《兩棵花樹的對話》。

班主任：如果要讓這兩棵花樹健康成長，我們應該怎么去幫助他

們呢？平常，我們不能做哪些事情呢？

學生討論：不搖樹干，不剝樹皮，不摘樹葉，不折樹枝。

班主任：聽聽大人是怎么說的吧？

班主任：生活當中還有許多被損壞的花草樹木需要小朋友去關心

1、操場邊有被踩壞的小樹，你準備怎么做？

2、小樹旁有許多垃圾，你準備怎么做？

3、老板把廣告牌掛在小樹的身上，你準備怎么幫？

班主任：小朋友說的對，每一種花草樹木都有生命。對人類的作

用也很大，值得我們珍惜和保護，我們身邊有很多同學都能做到，但

有些同學還沒做到，我們一起來判斷對錯，用手勢表示。

1、給花草澆澆水

2、冬天給小樹穿上衣服

3、累了，坐在小樹身上休息

4、在花壇旁邊安插上〃爰護花草樹木〃的標志牌

5、有人把小樹的皮撕了

6、用力拉樹枝

班主任：讓我們再來說說今后我們該如何爰護花草樹木呢？班主

任：大家說得真好！讓我們一起來讀讀拍手歌吧。

班主任：同學們，我們不光要爰護學校里的花草樹木，還要愛護

公園里的、工廠里的、大路邊的、大街上的一切花草樹木。因為它們

給我們帶來了美，也帶來了健康。

班主任總結：希望小朋友們在以后的生活中能像今天說的那樣，

爰護我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬別把花草弄疼了。

讓我們的地球環(huán)境變的越來越美，空氣越來越新鮮。讓我們的地球到

處是鳥語花香，綠草如茵！

保護環(huán)境教案篇7

【習作要求】

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，?/p>

們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。故

事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另

選其他的編故事也可以。

1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教學理念】

作文教學應從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕

松的課堂。本次習作就是通過創(chuàng)設情境，點撥引路，自選材料等一系

列充滿童心童趣的教學環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設生趣盎然的童話氛圍，讓學生

在輕松活潑的氛圍中完成〃思維——文字〃的轉化，做到〃我手寫我

口，我手寫我心〃。

【教學流程】

一、憶童話故事，領悟特點

師：同學們，你們喜歡童話故事嗎？

生：喜歡！

師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

生1:我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》。

生2:還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》°

師：結合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么

特點？

生：把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。

（教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3,想象豐富4故事完整）.

三年級童話作文保護環(huán)境

二.編童話故事，學會方法

1.師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？

生：想！

師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還

要幫我解決問題，可以嗎？??（教師說完后，把準備好的氫氣球放出

來，然后抓住）

師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿

著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得

無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

-/ZItZ?酒/示肯?I

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？

生：羨慕！

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不

過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師

拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好

嗎？（教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空）此時教室里有

了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球

可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物？

生1:我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。

生2:我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

生3:我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課?？

師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事

物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低

頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片

綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示

一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大

聲地說??打氣球會大聲地說什么？

生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎？

生2:你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇

地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就

更來神了。

2.師生齊編童話故事。

師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高,

炫耀自己無憂無慮，同學們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而

青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動

作神態(tài)來說，把這個故事編完。

學生合作交流。教師巡視引導。

3.匯報齊編故事情況。（請幾名學生站起來說說）

生1:紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

生2:（扮演紅氣球）瞧瞧你們，一個個胖墩墩的，丑死了,看看我，

長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

生3:（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻

是空空的。生2:哼，我才不跟你們一般見識呢，你們是妒忌我。

生3:我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以

供人類食用，補充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

生2:那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在

地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風景，那可是多么美好的享受啊?？

生1:紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風，它的身子搖晃了

一下，被風吹得越來越遠，結果飄落到了一棵大樹上，〃口彭〃的一聲，

它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在

地上睡大覺呢。

三、寫童話故事，自選內(nèi)容

師：今天老師和同學們一起編了這個童話故事，目的是為了給同

學們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，

小游戲：選詞組，編故事。

小黑板出示：（1）蒲扇和空調(diào)；（2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）

小溪、河流、大海；

（4）紅花和綠葉；（5）鉛筆、橡皮、轉筆刀。

1.學生齊讀這幾組事物。

2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

生1:我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發(fā)生的故事。三年級童話作

文保護環(huán)境

生2:我想寫紅花和綠葉。

生3:我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

師：選這個內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?三年級童話作文保

護環(huán)境

生1:告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。

生2:告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有

各的用處，人們均缺一不可。

師：我知道了,同學們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，

現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然，你也可以另選

其他題材。

1、聽故事

同學們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就

給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就

嚷：〃鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？〃鼻子說：〃我能辨

別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。〃

鼻子又沖著眼睛嚷道：〃眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的

上面去了？〃眼睛說：〃我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好

不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應該站在

你的上面?！ū亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：〃眉毛，你有

什么本領？憑什么你站得最高？〃眉毛說：〃我也不知道我有什么本

領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面

那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了

嗎？〃

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話

可說了。

2、說大意

故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作,

要看到別人的長處，不要互相掙功。

四、講故事，討論童話的特點三年級童話作文保護環(huán)境

1、講故事

同學們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大

家挑選一個最有趣的準備講給大家聽，你們準備好了嗎？誰先來給大

家講一個?（2-3人）

要求：請同學們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童

話故事，它們有那些特點呢？

2、討論研究童話的特點

(1)學生分組討論

(2)交流明確三個特點：

①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來

的。板書：想象創(chuàng)作

說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實生活都

有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實生活為基礎，是合情合理的，有現(xiàn)實可

能性的，決不是胡編亂造的。

②童話中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它們在

作者筆下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。

板書：主人公人格化

讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會說話、會行動、有思想、有

感情

所以，這些故事聽起來很生動、很有趣。

③故事都有意義，讓人讀了之后，都會從中得到什么呢？

板書：得啟發(fā)、受教育、明事理

小結：看來，想象是人們超越時間、空間和牛活常理的限制而產(chǎn)

生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會讓小貓、小狗說話,

讓花草樹木言語、行動，讓所有的事物會哭會笑，讓它們想人一樣有

語言、有行動、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、

生動有趣的故事來，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白

生活的事理。

激發(fā)創(chuàng)作興趣：

同學們，你們想不想也當一次小作家，把自己的智慧插上想象的

翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造

一個童話呢？(想！)

那好，下面老師就把小作家的權利叫給你們，請你們按下面的提

示去編童話故事。板書：編(紅色)五、學生想象創(chuàng)作，編故事：

電腦顯ZF-提ZF內(nèi)容：

從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下?/p>

它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。先說說，再寫下來。故事

要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選

幾樣東西編故事也可以。

1、鉛筆、橡皮、轉筆刀

2、小溪、大海

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

1、指名讀提示，弄清要求

2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及

它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐

富大膽的想象去完成。

3、舉例引路

如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個家族

的成員呢？它們各有什么本領呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還

是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結尾回怎么樣，讀了這個故事你要人們明

白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象

的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。

牡丹花和梅花

春天，天氣曖洋洋的，公園里開滿了五彩繽紛的花兒，有牡丹花、

杜鵑花、迎春花............最美的是牡丹花，它引來了一群群美

麗的蝴蝶、小鳥、蜜蜂，小鳥嘰嘰喳喳的叫個不停，杜鵑花羨慕地說:

這牡丹多美??！花瓣兒婀娜多姿，象綢緞似的，要是有能工巧匠把它

繡下來，那真是一幅美麗的工藝品。路過的人也都說牡丹是花中之王。

這樣一來，牡丹花就驕傲起來，它看見墻角的一棵梅花樹，那樹上的

花和葉都干枯了，飄落下來。牡丹花驕傲的對梅花說：〃哈哈，瞧你

的模樣，連地上的小草都比你好看多了，我可不想和你這樣丑的樹在

一起住，你趕快走吧。〃梅花樹說：〃我們要和睦相處，因為我們都

是來美化環(huán)境的，各有各的長處，只是生長的季節(jié)不同?！āê伲?/p>

憑你也敢和我斗嘴?！档せㄕf。梅花樹無奈地搖了搖樹枝，低下了

頭。

光陰如箭，歲月如梭。美好的春季、夏季、秋季都過去了，寒冷

的冬季來了。

寒風呼呼地吹』牡丹花被凍得渾身發(fā)抖，但梅花樹還是昂首挺胸，

開出了雪白的、火紅的、淡黃的小花，清香撲鼻，花香招來一群小朋

友，他們情不自禁地朗誦起詞來：〃墻角數(shù)枝梅，凌空獨自開，遙知

不是雪，為有暗香來?！?/p>

牡丹羞愧地低下了頭，它知道自己錯了。

保護環(huán)境教案篇8

通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐

漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危

害，在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。

二.活動過程：

(-)學生室內(nèi)表演兒童劇

內(nèi)容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過

馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)

以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的

黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹

環(huán)保小隊，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

(二)學生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保知識

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵

者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游

客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的

恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥?。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長成了一個英

俊的〃小伙子〃，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發(fā)出

絕望的哀號。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。

養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏

高原的深山里。

2.小實驗

生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放

噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而

瘋狂跳竄,互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，

共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農(nóng)場的1萬只雞死了

6000只。

3.《明天怎樣植樹》

21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由

植樹機進行，速度又快，質(zhì)量又好。

大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度,

濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工

廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工

程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的

入/1

sJo

學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。

（三）實踐活動

1.說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。

2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊。

（四）班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境

的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。

不僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃

至社會。

保護環(huán)境教案篇9

設計思路：

當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整

個人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學教育內(nèi)容是非

常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個有機整

體，人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，

在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼

兒進行討論，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

L在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人

體健康和動植物的生長。

2.引導幼兒能夠關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的保護意識。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多

種。

重點和難點：

通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼

兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾

氣和廢氣等。

活動流程：

引起興趣------實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演，弓I起幼兒的興趣

森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在

樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，

它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離

了森林，躲到別的地方去了。

二、實驗活動

教師：〃咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？〃

1、現(xiàn)在我們做兩個實驗。

(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面

進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污

水中的不同活動情況。

(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，

然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，

會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的

危害。

1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排

出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動物們遠離城市等。

2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

3、小結：動物和人需要清潔的空氣。

四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。

幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自

己。

五、延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》

小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)

境好娃娃畫上一個五角星。

活動反思：

《環(huán)境保護》這節(jié)課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會

到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活

潑，和諧而平等。我也從學牛們的精彩想象、問答中學到了不少的知

識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的

體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影

響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由

討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使我感到

整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

教然后知不足，即使是成功的‘課堂教學，也難免有疏漏、失誤之

處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學

生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充

分結合一些具體的實例，發(fā)揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一

個環(huán)保工作者的樂與趣，學生的環(huán)保觀念落實可能會不好。另外，在

組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生到實際中去，只是通

過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能力受到了影

響。還有在最后總紜的時間稍顯緊張。

總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課

程改革的理念下，加強對教學情節(jié)的回顧、反思和分析，總結教學得

失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。

當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創(chuàng)新。

保護環(huán)境教案篇10

活動目標：

1、知道不能亂扔果皮，養(yǎng)成良好的習慣。

2、增強保護環(huán)境意識。

活動準備：故事《菲菲、媽媽和咪咪》、兒歌《果皮箱》

活動過程：

一.導入活動

1、教師設定一個設定一個情景：請一個小朋友把掉在地上的垃圾

撿起來。然后進行提問：剛才那個小朋友做了一件什么事情呢？(把

地上的垃圾撿起來)

2、教師：小朋友，請你們說說我們能不能隨便把垃圾丟到地上去

呢？

3、教師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽

和咪咪》，里面就講到了一個小朋友，我們一起來聽一聽這個小朋友

是怎么樣做的，哪些地方做得不對，哪些地方做得好。

二、教師講述故事并提問

1、教師講述故事內(nèi)容。

2、教師提問：

(1)菲菲把畫畫的紙丟到了哪里去呢？

(2)媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢？

(3)菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢？可是她后

面又把垃圾丟到了哪里呢？

(4)菲菲把垃圾丟到窗對不對呢？后面又發(fā)生了什么事情呢？

教師小結：菲菲開媽把畫畫的紙丟到了地上，后來媽媽幫她扔進

了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因為地上又被媽媽弄干凈了。

可她又把果皮丟到了窗戶外面，咪咪從那里經(jīng)過就滑倒了。最后菲菲

也改正了，跟媽媽說了對不起。媽媽也對她說：只要改正了就還是好

孩子。

3、教師：小朋友，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢？垃

圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢？

師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？這些果皮垃圾

箱都有什么作用呢？

三.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來說一說

1、教師：小朋友，你們平時在家里面或者是在外面，手上吃完的

果皮和垃圾會丟到哪里去呢？

2、教師：如果你們在路上或者是小區(qū)里面看到有垃圾在旁邊，我

們是不是也可以順手把它丟進垃圾箱呢？

3、引導幼兒要爰護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

四、欣賞兒歌

1、教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的兒歌，我們一

起來聽一聽吧！

2、教師念兒歌，請幼兒欣賞。

3、帶領幼兒跟念兒歌，結束活動。

保護環(huán)境教案篇11

活動目標：

1、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。

2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習慣。

活動準備：

L事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊氨

2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標志ppte

3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒

瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標志。

聿占-

認識垃圾分類的標志

難點：

初步學會垃圾分類

活動過程：

一.情境導入，引起幼兒興趣

1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出

發(fā)吧。（教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來

怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。

2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領幼兒來到胖胖熊

家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋

友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。

老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾

回收站。

老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了

看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。

二.播放視頻、引出垃圾分類

老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類？

幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色

的？（逐一說出）

老師：每種垃圾分類都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出

示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾

包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。

老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？

教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志，并提出相應問

題。每說一種就放一張幻燈片。

三、實際操作垃圾分類.檢查

老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務是做垃圾分揀

員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完

成。教師隨機指導。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保

小衛(wèi)士的標志。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏

色。

老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃

圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾

箱中。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導。

四、小結：垃圾分類的意義

老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)?/p>

什么要進行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過

綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會污

染環(huán)境，要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。）

小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，

還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是

回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的

環(huán)保小衛(wèi)士。

五、結束活動

播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想

請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>

保護環(huán)境教案篇12

教學目的：

1、引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作

興趣。

3、使學生懂得保護環(huán)境，爰護人類資源的積極性。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境,激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不

可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為

我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空

氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、

老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災

害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森

林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染?/p>

變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境

隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺

少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生

態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重，特別是

對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。

二,情感激發(fā)L提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學們還

了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？

如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學

生各抒己見）2.激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人

們來保護自然環(huán)境。

三.出示習作要求

【習作要求】

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環(huán)境污染的根源進行分析

4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想

【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（-）1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感

（二）讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記

敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

（三）學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

（四）交流評價

L四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪

一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還

清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在

的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)

境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路

邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上

內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。

【優(yōu)秀范文】

保護家鄉(xiāng)環(huán)境

我的家鄉(xiāng)很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇里的

迎春花在春風里隨風舞蹈、公園里的柳樹隨風飄揚..…

然而有些人不遵守社會公德，卻把這美麗的風景破壞了。比如：

亂扔垃圾、亂涂亂畫、在樹上刻字…

星期天，我來到公園里玩，看到有一個大哥哥把喝完的飲料瓶子

隨手扔在地上，我連忙跑過去對他說：〃大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境

的行為，請把垃圾扔進垃圾箱里去?！ù蟾绺珙^也沒回就走了。我連

忙把飲料瓶子扔進垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他

們豎起大拇指連聲贊道：〃你真是個好孩子?！ㄎ衣牶筇鹛鸬男α恕?/p>

作為一名少先隊員應當保護環(huán)境，從我做起，以實際行動讓我們

的家鄉(xiāng)更美麗。

【點評】小作者通過一件具體的事情表現(xiàn)了很強的環(huán)保意識，從

他的語言中流露出對家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)的未來的美好祝福。

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池

塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴

蝶翩翩,此時你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他〃勾〃到身邊，讓你不

由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧

綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春

風禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是

金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動，這樣的

池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野

草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶

見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠

遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，

甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識到了保護環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識提高了，

天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！

【點評】這篇優(yōu)美的寫景作文體現(xiàn)出了小作者的良苦用心，他是

通過對美好環(huán)境的贊美來強調(diào)環(huán)境保護的重要性。最后一段點出主題，

環(huán)境保護在生活中是多么重要！

保護校園

早上，我在校園的操場上看見一個男孩子，吃完了零食就隨手把

包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說：〃你這樣做不對。會破壞校

園環(huán)境?！ㄎ疫€叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑

開了。我彎下腰拾起包裝袋放進了垃圾箱。

我這小小的行動恰巧被楊老師看見了。她說：〃蒙倩真乖，同學

亂丟垃圾，就會叫他們撿起來?！?/p>

楊老師還說：〃不要破壞校園的每一棵樹、每一束花，要保護好

大自然，大自然才會和我們友好相處?！?/p>

楊老師還獎勵我一個本子。這個本子很漂亮，我很喜歡這個本子,

我要好好地爰惜它。

不管在哪里，人人都要講衛(wèi)生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬一老人

和小孩踩到瓜果，就會摔跤，所以不要亂丟垃圾。

［點評］:從校園和身邊的小事著手反映污染現(xiàn)象，視角獨特，好！

森林里的故事

鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。

它們生活得十分快樂。

有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把

狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也

被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。

他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射

死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人

打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃

起了火，整片森林也燃了起來。

鳥寶寶回頭一看?？吹饺计鹆舜蠡穑袉局掷锸Ｏ碌纳匣?/p>

伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。

［點評］:借簽他人作文，學習好別人的好的寫作方法，然后自己吸

收改編，是學習寫作的第一步。希望作者能更加進步。

救救清水江

今天是個好日子，陽光明媚。我和軍軍、唐小龍、花小蘭、陳小

虎一起去清水江游玩。

以前清水江里的水很干凈，水清亮見底，還有許多魚兒和小蝦在

水里歡快地游來游去。

可是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了清水江已不是原來的清水江了。它現(xiàn)在已被

鉛鋅廠排出的污水緞帶弄渾濁了。水黑黑的，還有一股濃濃的怪味。

小魚和上蝦被嚇跑了，再也看不見小魚和上蝦了。

江邊也變成了垃圾場。每天總有許多垃圾車悄悄地趁著天蒙蒙黑

來這里傾倒垃圾。江邊銀白色沙灘沒有了，小草消失了，樹木也有氣

無力地低著頭。

我想：如果鉛鋅廠不往江里排污水該多好??！那樣我們就可以看

見清清地干凈的水了，魚兒和蝦也在水里盡情地游來游去。

［教師點評］:能從鉛鋅廠的具體事例來講污染情況很好，說明是認

真觀察了的。

救救清水江

我曾經(jīng)做過一個夢，在夢里我夢見了清水江變得十分可怕。

我和爸爸、媽媽來到清水江。我剛向江邊走去，突然聽到有嚶嚶

地哭聲。我就跟著聲音走了過去，原來是一根獨立在那的小草。我蹲

下來問：〃小草，你為什么在這里哭泣？〃小