PEP小學英語六年級下冊Unit3 PartA Let's talk （單元整體課時教學設(shè)計）

PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk（單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的教學設(shè)計，以人民教育出版社的教材為基礎(chǔ)，針對六年級學生進行設(shè)計。本單元課時數(shù)為8課時，主題圍繞“動物和自然環(huán)境”。通過本單元的學習，學生能夠掌握關(guān)于動物和自然環(huán)境的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力和交際能力。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習本單元，學生能夠運用所學的詞匯和句型進行日常交流，培養(yǎng)他們的語言表達能力；同時，學生能夠了解不同動物的生活習性和特點，提高他們的文化意識；在思考和討論動物保護問題時，學生能夠發(fā)展批判性思維，并提出合理的建議。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生具備以下能力和意識：1.能夠聽懂、說出一系列關(guān)于動物和自然環(huán)境的詞匯；2.能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學的句型進行日常交流；3.能夠了解不同動物的生活習性和特點，形成對動物保護的意識；4.能夠在思考和討論動物保護問題時，運用批判性思維，并提出合理的建議。

在教學過程中，教師應(yīng)以學生為中心，注重啟發(fā)式教學，通過豐富的教學活動和真實的語境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生適量的指導和幫助，確保他們能夠達到本單元的學習目標。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的主題是動物和自然環(huán)境。本單元共包括八個課時，分別是Lesson1-Lesson8。以下是本單元每個課時的內(nèi)容分析：

Lesson1:引入單元主題，學生學習與動物相關(guān)的詞匯，如tiger,panda,cat,dog等，并能夠用英語描述動物的外貌和特征。通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的詞匯進行日常交流。

Lesson2:學生繼續(xù)學習更多關(guān)于動物的詞匯，如monkey,elephant,bear等，并能夠用英語描述動物的生活習性。通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的詞匯進行日常交流。

Lesson3:學生學習如何詢問和回答動物的喜好，如"Whatanimalsdoyoulike?""Ilikemonkeys."通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。

Lesson4:學生學習如何表達動物的喜好，如"Ilikepandasbecausetheyarecute."通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。

Lesson5:學生學習如何表達動物的害怕，如"I'mafrdofsnakes."通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。

Lesson6:學生學習如何表達動物的保護，如"Weshouldprotecttigers."通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。

Lesson7:學生通過聽力練習，鞏固所學的詞匯和句型，并進行口語交流。

Lesson8:學生進行綜合實踐活動，如角色扮演、小組討論等，運用所學的詞匯和句型進行實際應(yīng)用。

本單元的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，學生能夠在真實的情境中學習和運用所學的詞匯和句型。通過豐富的教學活動和實踐活動，學生能夠提高他們的英語聽說能力和交際能力，同時培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生適量的指導和幫助，確保他們能夠達到本單元的學習目標。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的單元內(nèi)容框架如下：

Lesson1:引入單元主題，學生學習與動物相關(guān)的詞匯，如tiger,panda,cat,dog等，并能夠用英語描述動物的外貌和特征。設(shè)計意圖是通過引入動物主題，激發(fā)學生的興趣，并通過學習詞匯，建立動物和自然環(huán)境的概念。學習目標是通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的詞匯進行日常交流。教學實施包括展示動物圖片，引導學生進行聽力練習，并通過小組活動進行口語交流。單元整體評價通過學生的詞匯測試和口語表達來進行。具體案例可以是學生展示他們能夠用英語描述動物的外貌和特征。

Lesson2:學生繼續(xù)學習更多關(guān)于動物的詞匯，如monkey,elephant,bear等，并能夠用英語描述動物的生活習性。設(shè)計意圖是通過學習更多動物的詞匯，擴展學生的詞匯量，并通過描述動物的生活習性，提高學生的語言表達能力。學習目標是通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的詞匯進行日常交流。教學實施包括展示動物圖片，引導學生進行聽力練習，并通過小組活動進行口語交流。單元整體評價通過學生的詞匯測試和口語表達來進行。具體案例可以是學生展示他們能夠用英語描述動物的生活習性。

Lesson3:學生學習如何詢問和回答動物的喜好，如"Whatanimalsdoyoulike?""Ilikemonkeys."設(shè)計意圖是通過學習如何詢問和回答動物的喜好，培養(yǎng)學生的人際交往能力，并通過聽力練習，提高學生的語言表達能力。學習目標是通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。教學實施包括引導學生進行聽力練習，并通過小組活動進行口語交流。單元整體評價通過學生的句型測試和口語表達來進行。具體案例可以是學生進行角色扮演，展示他們能夠用英語詢問和回答動物的喜好。

Lesson4:學生學習如何表達動物的喜好，如"Ilikepandasbecausetheyarecute."設(shè)計意圖是通過學習如何表達動物的喜好，培養(yǎng)學生的人際交往能力，并通過聽力練習，提高學生的語言表達能力。學習目標是通過聽力練習，學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。教學實施包括引導學生進行聽力練習，并通過小組活動進行口語交流。單元整體評價通過學生的句型測試和口語表達來進行。具體案例可以是學生進行角色扮演，展示他們能夠用英語表達動物的喜好。

Lesson5-Lesson8:學生繼續(xù)學習與動物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，并通過聽力練習和口語交流，鞏固所學的知識。設(shè)計意圖是通過學習更多的詞匯和句型，擴展學生的語言能力，并通過實踐活動，提高學生的交際能力。學習目標是通過聽力練習和口語交流，學生能夠聽懂并運用所學的詞匯和句型進行日常交流。教學實施包括引導學生進行聽力練習，通過小組活動和綜合實踐活動進行口語交流。單元整體評價通過學生的詞匯測試、句型測試和口語表達來進行。具體案例可以是學生進行角色扮演、小組討論等活動，展示他們能夠運用所學的詞匯和句型進行實際應(yīng)用。

四.單元課時分配

PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的課時分配如下：

Lesson1:引入單元主題，學習與動物相關(guān)的詞匯。

-具體內(nèi)容：展示動物圖片，引導學生進行聽力練習，通過小組活動進行口語交流。

-目標：學生能夠聽懂并運用所學的詞匯進行日常交流。

-方法：展示動物圖片，聽力練習，小組活動。

-資源：動物圖片，詞匯卡片。

-評估：詞匯測試，口語表達。

Lesson2:學習更多關(guān)于動物的詞匯，并能夠用英語描述動物的生活習性。

-具體內(nèi)容：展示動物圖片，引導學生進行聽力練習，通過小組活動進行口語交流。

-目標：學生能夠聽懂并運用所學的詞匯進行日常交流。

-方法：展示動物圖片，聽力練習，小組活動。

-資源：動物圖片，詞匯卡片。

-評估：詞匯測試，口語表達。

Lesson3:學習如何詢問和回答動物的喜好。

-具體內(nèi)容：引導學生進行聽力練習，通過小組活動進行口語交流。

-目標：學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。

-方法：聽力練習，小組活動。

-資源：聽力材料，句型卡片。

-評估：句型測試，口語表達。

Lesson4:學習如何表達動物的喜好。

-具體內(nèi)容：引導學生進行聽力練習，通過小組活動進行口語交流。

-目標：學生能夠聽懂并運用所學的句型進行日常交流。

-方法：聽力練習，小組活動。

-資源：聽力材料，句型卡片。

-評估：句型測試，口語表達。

Lesson5-Lesson8:鞏固所學的詞匯和句型，進行實際應(yīng)用。

-具體內(nèi)容：角色扮演，小組討論等活動，展示學生能夠運用所學的詞匯和句型進行實際應(yīng)用。

-目標：學生能夠聽懂并運用所學的詞匯和句型進行日常交流。

-方法：實踐活動，小組活動。

-資源：聽力材料，詞匯卡片，句型卡片。

-評估：詞匯測試，句型測試，口語表達。

五.單元教學目標

PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

-學生能夠聽懂并運用所學的詞匯和句型進行日常交流，如描述動物的外貌、特征和生活習性，表達動物的喜好和害怕等。

-學生能夠準確地發(fā)音，流暢地朗讀和表演對話，提高口語表達能力。

-學生能夠理解和運用所學的動物和自然環(huán)境的詞匯，擴展詞匯量，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：

-學生能夠通過觀察、思考和討論，分析動物的生活習性和特點，提高分析問題和解決問題的能力。

-學生能夠運用批判性思維，思考動物保護的重要性，并提出合理的建議，培養(yǎng)創(chuàng)新和批判性思維能力。

-學生能夠通過聽力練習和口語交流，提高邏輯思維和思維的靈活性，培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

3.學習能力：

-學生能夠積極參與課堂活動，主動探索和練習所學的詞匯和句型，提高自主學習的能力。

-學生能夠與同伴進行合作和交流，學會傾聽和理解他人的觀點，提高合作和溝通能力。

-學生能夠通過自我評價和同伴評價，了解自己的學習進步和不足之處，提高自我反思和自我調(diào)整的能力。

第二部分：課時教學設(shè)計

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一課時為例，進行課時教學設(shè)計。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要包括引入單元主題，學習與動物相關(guān)的詞匯，如tiger,panda,cat,dog等，并能夠用英語描述動物的外貌和特征。重點詞匯有tiger,panda,cat,dog等，重點句型為"Thisisa/an...Ithas...".通過本課時的學習，學生能夠掌握基本的動物詞匯，并能夠用英語描述動物的外貌和特征。

在教學過程中，教師應(yīng)注重詞匯的引入和練習，通過展示動物圖片，引導學生進行聽力練習，并通過小組活動進行口語交流。教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生適量的指導和幫助，確保他們能夠達到本課時的學習目標。同時，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

二.學情分析

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一課時為例，進行學情分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析：

-學生在生活中已經(jīng)接觸過各種動物，對動物有一定的了解和認識。

-學生可能對某些動物有特別的喜好或興趣，可以借助這一點激發(fā)他們的學習興趣。

-學生可能對動物的保護有一定的認識，可以引導他們思考和討論動物保護的重要性。

2.學生知識技能的分析：

-學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說能力。

-學生已經(jīng)學習過其他動物相關(guān)的詞匯和句型，可以在此基礎(chǔ)上進一步擴展和深化學習內(nèi)容。

-學生可能具備一定的描述和表達動物特征的能力，可以進一步引導他們用英語進行描述和表達。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

-學生可能具備一定的觀察和分析能力，可以引導他們觀察動物的特征和習性，并進行分析。

-學生可能具備一定的批判性思維能力，可以引導他們思考和討論動物保護的問題，并提出合理的建議。

-學生可能具備一定的創(chuàng)新思維能力，可以引導他們運用所學的詞匯和句型，創(chuàng)造性地描述和表達動物的特征和習性。

三.教學目標

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一課時為例，進行教學目標概述。

1.知識與技能：

-學生能夠聽懂并運用所學的詞匯和句型進行日常交流，如描述動物的外貌和特征。

-學生能夠準確地發(fā)音，流暢地朗讀和表演對話，提高口語表達能力。

-學生能夠理解和運用所學的動物和自然環(huán)境的詞匯，擴展詞匯量，提高語言表達能力。

2.過程與方法：

-學生能夠積極參與課堂活動，主動探索和練習所學的詞匯和句型，提高自主學習的能力。

-學生能夠與同伴進行合作和交流，學會傾聽和理解他人的觀點，提高合作和溝通能力。

-學生能夠通過自我評價和同伴評價，了解自己的學習進步和不足之處，提高自我反思和自我調(diào)整的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠?qū)游锖妥匀画h(huán)境產(chǎn)生興趣和關(guān)注，培養(yǎng)愛護動物和保護環(huán)境的態(tài)度。

-學生能夠通過觀察和思考，學會尊重和欣賞不同動物的特點和習性，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護。

-學生能夠通過學習英語，提高自我表達和溝通能力，培養(yǎng)自信和積極的態(tài)度。

四.教學重點、難點

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一課時為例，進行教學重點、難點的概述。

1.教學重點：

-學生能夠掌握描述動物外貌和特征的基本詞匯和句型。

-學生能夠通過聽力練習，理解并運用所學的詞匯和句型進行日常交流。

-學生能夠通過小組活動，提高口語表達能力和交際能力。

2.教學難點：

-學生可能對某些動物的名稱和特征不太熟悉，需要通過展示圖片和實物等方式進行引導和幫助。

-學生可能對句型"Thisisa/an...Ithas..."的運用不夠熟練，需要通過反復(fù)練習和實際應(yīng)用來加強掌握。

-學生可能對動物的保護和環(huán)境的重要性認識不足，需要通過引導和討論來提高他們的意識。

五.教法、學法設(shè)計

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一課時為例，進行教學方法和學習方法的設(shè)計。

-教學方法：

-展示圖片和實物，引導學生進行聽力練習，通過視覺和聽覺的結(jié)合來增強記憶和理解。

-設(shè)計小組活動，讓學生進行角色扮演和口語交流，提高口語表達能力和交際能力。

-采用游戲和競賽的方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高學習效果。

-學習方法：

-學生通過觀察和思考，積極參與課堂活動，主動探索和練習所學的詞匯和句型。

-學生與同伴進行合作和交流，學會傾聽和理解他人的觀點，提高合作和溝通能力。

-學生通過自我評價和同伴評價，了解自己的學習進步和不足之處，提高自我反思和自我調(diào)整的能力。

六.教學過程

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartALet'stalk的第一課時為例，進行教學過程的詳細闡述。

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示動物圖片，引導學生進行觀察和討論，激發(fā)學生的興趣和參與度。

-學生通過觀察圖片，自由發(fā)言，分享自己喜歡的動物和它們的特征。

-教師通過提問的方式，引導學生回顧已學的動物詞匯，如cat,dog等，為后續(xù)學習做準備。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過展示動物圖片，引導學生學習新的動物詞匯，如tiger,panda等。

-學生通過觀察圖片，跟讀并模仿動物詞匯的發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過實物展示，引導學生理解和運用所學的詞匯，如展示一只熊貓，讓學生說出"Thisisapanda."。

3.操練（10分鐘）

-教師設(shè)計聽力練習，播放關(guān)于動物的對話，學生通過聽力和理解，回答問題。

-學生通過聽力練習，理解和運用所學的詞匯和句型，提高口語表達能力和交際能力。

-教師通過小組活動，讓學生進行角色扮演，運用所學的詞匯和句型進行交流。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設(shè)計詞匯卡片，讓學生進行詞匯匹配和拼寫練習，鞏固所學的詞匯。

-學生通過詞匯卡片，進行詞匯的拼寫和匹配練習，加深對詞匯的記憶和理解。

-教師通過小組活動，讓學生進行詞匯接龍游戲，提高詞匯的應(yīng)用能力和記憶能力。

5.拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考和討論動物保護的問題，并提出合理的建議。

-學生通過思考和討論，提高對動物保護的認識和意識，培養(yǎng)愛護動物的態(tài)度。

-教師通過提問的方式，引導學生思考和討論不同動物的特點和習性，培養(yǎng)對生命的尊重和愛護。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-學生通過教師的總結(jié)，回顧和鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。

-教師通過提問的方式，檢查學生的學習效果，確保每個學生都能夠掌握本節(jié)課的學習內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生復(fù)習本節(jié)課的重點詞匯和句型，并進行實際應(yīng)用。

-學生通過家庭作業(yè)，鞏固和深化本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高英語語言能力。

8.板書順序（10分鐘）

-教師按照教學內(nèi)容的順序，在黑板上展示重點詞匯和句型，方便學生進行學習和記憶。

-學生通過板書，直觀地了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學習效果。

-教師在教學過程中，適時地更新板書，確保學生能夠及時跟上教學進度。

七.教學反思

本部分以PEP小學英語六年級下冊Unit3PartAL