北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)二年級(jí)下學(xué)期全冊(cè)語(yǔ)文天地教案設(shè)計(jì)

語(yǔ)文天地（第一課時(shí)）知識(shí)技能：字、詞、句教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生辨析：“己”“已”的區(qū)別，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)記憶的辦法。指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫(xiě)。組字小魔術(shù)舉例：娃----女+學(xué)生回答練習(xí)比賽語(yǔ)文天地（第2課時(shí)）知識(shí)技能：口語(yǔ)表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練同學(xué)們，秋天來(lái)了，你們最想告訴爸爸媽媽的是什么呢？你會(huì)怎么說(shuō)呢？抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。實(shí)踐訓(xùn)練：布置教室討論：怎樣用這些圖畫(huà)布置教室更漂亮？班內(nèi)推選代表布置教室。四人小組交流。（可以采用角色表演的形式進(jìn)行）其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)？學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫(huà)。（盡量要求是學(xué)生自己畫(huà)的）學(xué)生評(píng)議圖畫(huà)，挑選最好的。語(yǔ)文天地（第3課時(shí)）知識(shí)技能：朗讀、背誦訓(xùn)練觀察后說(shuō)話、寫(xiě)話教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)朗讀課文兩篇短文運(yùn)用課堂學(xué)過(guò)的方法通過(guò)重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來(lái)進(jìn)行練習(xí)開(kāi)成朗誦會(huì)的形式師生共同評(píng)議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦；抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。個(gè)人自由有感情朗讀同桌間相互聽(tīng)讀小組內(nèi)邊討論邊練讀小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。談話引入星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？事例賞析，教給學(xué)生觀察方法例文解析觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。小練筆用幾句話寫(xiě)寫(xiě)你觀察到的景物，盡量寫(xiě)出景物的顏色、形狀、味道等。對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評(píng)。學(xué)生自主表達(dá)那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一單元學(xué)過(guò)的詞句來(lái)形容你看到的景物嗎？欣賞獨(dú)立完成，小組交流全班講評(píng)語(yǔ)文天地知識(shí)技能：理解并背誦古詩(shī)《夜宿山寺》認(rèn)識(shí)字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：字典教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)理解古詩(shī)背誦古詩(shī)這個(gè)單元，我和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)了6個(gè)和建筑有關(guān)系的偏旁，你們還記得是什么嗎？、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首與建筑有關(guān)的古詩(shī)出示題目《夜宿山寺》教師范讀借助插圖講解詩(shī)的意思重點(diǎn)直到“危”是指?jìng)€(gè)高的意思學(xué)生會(huì)議這個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)的偏旁邊聽(tīng)邊正音指名讀小組為單位，交流對(duì)詩(shī)的理解背誦古詩(shī)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)字典教師手拿字典問(wèn)學(xué)生你們認(rèn)識(shí)他嗎？知道他有什么用處嗎？看來(lái)很多同學(xué)對(duì)字典已經(jīng)有了很深的了解，那么想不想把字典的用處介紹給你的同學(xué)呢？說(shuō)明：這個(gè)單元6個(gè)偏旁都叫做部首，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的三十個(gè)偏旁。學(xué)生以小組為單位交流對(duì)字典的認(rèn)識(shí)字典由于總類不同大小，薄厚也不同。擴(kuò)展延伸教師指導(dǎo)學(xué)生找一找目錄、檢字表以及正文。教師出示“流”和“然”學(xué)生試著查字典語(yǔ)文天地知識(shí)技能：比較“建字旁”和“走字旁”的不同能夠按部首給生字歸類能夠區(qū)分行近字、同音字、理解部分詞語(yǔ)，選擇三歌詞語(yǔ)造句讀背古詩(shī)《望廬山瀑布》，借助插圖理解詩(shī)句意思字讀詩(shī)歌《祖國(guó)在我心中》辦一個(gè)“漫步祖國(guó)名勝古跡”的圖片展覽學(xué)習(xí)部首查字的方法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)例字描紅出示“建”和“道”字，學(xué)生認(rèn)讀。說(shuō)出兩個(gè)字的偏旁有什么不同。指導(dǎo)學(xué)生描紅學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)學(xué)生看例字，自己說(shuō)出“建字旁”和“走字旁”的不同之處。學(xué)生書(shū)空“建字旁”學(xué)生先描紅再書(shū)寫(xiě)生字按部首歸類電腦逐個(gè)出示每個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀說(shuō)出每個(gè)生字的部首教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的四個(gè)部首教師講解“絞絲旁、示字旁、左耳刀”三個(gè)部首按部首歸類，寫(xiě)在書(shū)上補(bǔ)充例字學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出每個(gè)字的部首學(xué)生討論：為什么這些字帶有“絞絲旁、示字旁、左耳刀”小組內(nèi)互相補(bǔ)充行進(jìn)字組詞課件出示每組詞選字填空抓住每組中的重點(diǎn)字，引導(dǎo)學(xué)生分析字型、字意并組詞學(xué)生讀字音，區(qū)別字意學(xué)生直接填寫(xiě)在書(shū)上抓住重點(diǎn)字分析字型“板、組、沙、?！?。選詞造句出示詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生理解。重點(diǎn)講解：昂首、遼闊等。選擇三個(gè)詞語(yǔ)造句學(xué)翁自由讀。指名讀小組內(nèi)說(shuō)詞語(yǔ)的意思自主選擇詞語(yǔ)造句背誦古詩(shī)你學(xué)過(guò)李白的哪首古詩(shī)？出示《望廬山瀑布》理解詩(shī)句意思解答學(xué)生提出的問(wèn)題還背過(guò)哪些描寫(xiě)祖國(guó)大好山河的古詩(shī)？學(xué)生放聲朗讀結(jié)合插圖說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解全班交流收集展覽教師提前布置任務(wù)，收集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫(xiě)說(shuō)明組織交流全班齊辦展覽學(xué)生收集圖片小組內(nèi)交流自己分類，把同類照片有順序的擺放學(xué)習(xí)查字典激發(fā)查字典興趣教學(xué)生查字典的方法總結(jié)方法組織練習(xí)學(xué)生回答老師提問(wèn)，說(shuō)自己的方法查自己的名字語(yǔ)文天地知識(shí)技能：感知“左中右”結(jié)構(gòu)的字是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字加上了一個(gè)部首，并能根據(jù)“左中右”字的部首分析字意結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對(duì)或者相反的兩個(gè)詞語(yǔ)繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識(shí)字學(xué)習(xí)查難檢字表教學(xué)準(zhǔn)備：字典、生字、卡片教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)照樣字寫(xiě)一寫(xiě)談話：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析老師變魔術(shù)的過(guò)程使學(xué)生了解“作中右”結(jié)構(gòu)的字就是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在加上一個(gè)偏旁指導(dǎo)學(xué)生變魔術(shù)拓展聯(lián)系：你還能變出哪些字？認(rèn)真看老師變魔術(shù)，回答是什么字并組詞學(xué)生獨(dú)立完成“對(duì)”“淋”兩個(gè)字變化組字過(guò)程學(xué)生討論：哪些左右結(jié)構(gòu)的字可以變成左中右結(jié)構(gòu)的字讀一讀談話：同學(xué)們，我們班中的同學(xué)有高的有矮的，有的同學(xué)家里學(xué)校進(jìn)有的力學(xué)校遠(yuǎn)，那么“高和矮”，“遠(yuǎn)和近”是反義詞讀書(shū)中的4組反義詞進(jìn)一步體會(huì)什么樣的詞語(yǔ)叫做反義詞引導(dǎo)學(xué)生把反義詞組成雙音詞“溫飽——饑餓”在進(jìn)行理解認(rèn)真傾聽(tīng)老師描述，明白反義詞就是意思相反的詞自由讀加深體會(huì)組雙音反義詞自讀短文組織學(xué)生查字典認(rèn)字。出示生字自由讀短文，對(duì)于另外一些不認(rèn)識(shí)的字，用看上下文猜字或問(wèn)同學(xué)老師的方法解決指名復(fù)述短文內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。使學(xué)生明白有的細(xì)節(jié)必須說(shuō)清楚，有的內(nèi)容可以不說(shuō)練習(xí)用部首查字法查字讀短文解決生字復(fù)述學(xué)習(xí)查找難檢字談話：查字典可以幫我們認(rèn)識(shí)學(xué)多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們來(lái)介紹一種新的查字典的方法叫做“難檢字查字法”熟悉部首目錄熟悉部首位置查難檢字表難檢字，不難查先數(shù)生字共幾劃按照筆畫(huà)查字表生字右邊是頁(yè)碼。用新方法查：開(kāi)、絲、包、事。傾聽(tīng)小組內(nèi)討論交流讀兒歌，了解難檢字查字法的方法語(yǔ)文天地知識(shí)技能：讓學(xué)生了解“焦”原意是指鳥(niǎo)在組詞過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)加上不同的部首組成的這些新字所表示的字的意思結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的含義，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句練習(xí)選擇近意詞理解近意詞是兩個(gè)意思相同或者相近的詞語(yǔ)繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法核查難檢字表的查字法、看上下文猜字”的方法識(shí)字學(xué)習(xí)分析字型教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、字典教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描寫(xiě)注意：丁丁的話獨(dú)立描寫(xiě)比一比組詞先讀一讀這四個(gè)字組詞組織學(xué)生小組交流，集體匯報(bào)學(xué)生讀字小組交流集體匯報(bào)挑詞語(yǔ)先讀一讀每組詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)的意思把意思不同的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)還可以說(shuō)出一些近意詞嗎？學(xué)生獨(dú)立挑選，集體訂正自由讀、齊讀、獨(dú)立讀小組交流讀一讀病造句組織學(xué)生朗讀組織學(xué)生分頭選做，集體交流學(xué)生讀詞想不同的意思指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀把這些詞語(yǔ)放到課文中去，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思你好指導(dǎo)哪些成語(yǔ)？學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)的意思自由發(fā)言聽(tīng)故事承接上文談話：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給大家講一個(gè)故事，名字叫《魯班造鋸》你覺(jué)得魯班發(fā)明鋸的過(guò)程哪句話最重要？這句話還可以怎么說(shuō)？你喜歡這個(gè)故事嗎？可以復(fù)述嗎？評(píng)選故事大王，獎(jiǎng)勵(lì)圖章學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)小組討論集體匯報(bào)復(fù)述故事，小組評(píng)議讀一讀組織學(xué)生練習(xí)查字典自由讀短文，解決不認(rèn)識(shí)的字組織學(xué)生討論問(wèn)題的答案你還想知道什么/練習(xí)用部首查字法查字運(yùn)用自己喜歡的方法解決生字學(xué)生交流匯報(bào)看圖講故事組織學(xué)生觀察圖畫(huà)，弄懂圖意建立圖與圖之間的聯(lián)系組織學(xué)生講故事，評(píng)選故事大王提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明什么道理？觀察圖畫(huà)學(xué)生講故事進(jìn)行評(píng)議小組交流匯報(bào)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)習(xí)分析字型談話：我們中國(guó)的漢字非常神奇，一個(gè)字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的讀音。如果你掌握這種分析字型的方法，就會(huì)自己認(rèn)識(shí)很多我們沒(méi)學(xué)過(guò)的生字，想掌握這種本領(lǐng)嗎/以“護(hù)”為例，學(xué)習(xí)分析字型，“護(hù)”的左邊是提手旁，表示這個(gè)動(dòng)作跟手有關(guān)系，右邊是音旁以“嘿”為例，指導(dǎo)分析組織同桌分析“遠(yuǎn)、像、想、機(jī)、愿”然后全班進(jìn)行交流，評(píng)出“識(shí)字小明星”認(rèn)真傾聽(tīng)體會(huì)方法分析“嘿”的字型語(yǔ)文天地知識(shí)技能：練習(xí)描寫(xiě)最后一筆是橫的字按部首寫(xiě)字組詞用非常經(jīng)常造句討論在課堂上怎樣做才算勇敢看圖想象編故事并介紹自己在家的經(jīng)歷自讀課文《勇敢的孩子》“金鑰匙”——學(xué)習(xí)默讀教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！泛汀缎▲喿踊丶摇穬蓚€(gè)故事，你從精衛(wèi)和小鴨子身上看到了什么？是呀，只有勇敢，我們才能克服困難，才能取得更大的進(jìn)步。在下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要比一比誰(shuí)最勇敢，創(chuàng)裹寫(xiě)字、組詞、造句、討論、編故事、自讀課文這六大難關(guān)。摘取金鑰匙獲得“勇敢者的獎(jiǎng)?wù)隆焙矛F(xiàn)在開(kāi)始闖關(guān)游戲第一關(guān)：寫(xiě)字出示“衛(wèi)、從”兩個(gè)字讓學(xué)生觀察第二關(guān)：組詞出示“字、鳥(niǎo)、竹、心”四個(gè)部首第三關(guān)：造句出示“?！边@個(gè)字例句：精衛(wèi)的子孫都非常勇敢。大海經(jīng)常泛濫。第四關(guān)：討論課堂上怎樣做才算勇敢？勇敢仔細(xì)觀察出示的字，思考怎樣能寫(xiě)好看集體交流，讀一讀丁丁的話描一描寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)說(shuō)還有哪些需要這樣注意的字，如：室、左、絲寫(xiě)出帶有這四個(gè)偏旁的字給字組詞用常組詞比較“非?！薄敖?jīng)?！钡囊馑加惺裁床煌x例句造句獨(dú)立思考，小組討論，集體匯報(bào)第五關(guān)：編故事看40頁(yè)插圖第六關(guān)：自讀關(guān)自讀《勇敢的孩子》的故事摘取金鑰匙頒發(fā)“勇敢者獎(jiǎng)?wù)隆弊屑?xì)觀察圖畫(huà)，想象故事結(jié)合故事，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自讀課文想辦法認(rèn)讀生字小組互相幫助會(huì)議朗讀方式，說(shuō)說(shuō)默讀是怎樣的讀？語(yǔ)文天地知識(shí)技能：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描一描寫(xiě)一寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)51頁(yè)，我們描一苗，寫(xiě)一寫(xiě)，“象和垂”兩個(gè)字怎樣寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)在書(shū)中寫(xiě)一寫(xiě)、描一描，然后在小組內(nèi)比一筆，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮教師巡回指導(dǎo)，為寫(xiě)的好的同學(xué)發(fā)圖標(biāo)。學(xué)生觀察后回答2．獨(dú)立寫(xiě)完小組交流比一比組詞電腦出示三個(gè)形近字，你們能區(qū)分這些字，并給他們組詞嗎？請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流學(xué)生組詞小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)讀一讀想一想誰(shuí)愿意把這幾個(gè)詞語(yǔ)給大家讀一讀誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話學(xué)生讀說(shuō)意思小組內(nèi)交流連線同學(xué)在書(shū)上連一連誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。學(xué)生在書(shū)上做集體交流聽(tīng)故事邊聽(tīng)邊想這個(gè)小故事講了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生聽(tīng)故事回答問(wèn)題綜合實(shí)踐活動(dòng)：“設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃”讀一讀請(qǐng)同學(xué)默讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？輕聲讀課文自由讀語(yǔ)文天地知識(shí)技能：能正確規(guī)范寫(xiě)好“低、淺、試”三個(gè)字能給“沒(méi)、為”兩個(gè)多音字組詞初步了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)練習(xí)數(shù)量詞的搭配教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)一寫(xiě)描一描觀察65頁(yè)字，說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣寫(xiě)猜好看組織學(xué)生在書(shū)中描一描寫(xiě)一寫(xiě)，敘事指導(dǎo)觀察后說(shuō)明互相評(píng)價(jià)多音字組詞出示多音字“沒(méi)、為”組織學(xué)生在學(xué)過(guò)的課文中找到這兩個(gè)字，并說(shuō)明他們?cè)谡n文中讀什么？找一找讀一讀讀一讀出示讀一讀的前四組，思考你發(fā)現(xiàn)了什么？滲透性聲字，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指出形聲字，聲旁表音出示后四組，讀一讀，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流交流匯報(bào)小組討論填一填讀一讀完成65頁(yè)的“填一填讀一讀”題目你是如何做的學(xué)生試做匯報(bào)交流照例字體問(wèn)題出示例句，知名度。說(shuō)一說(shuō)你在生活中哪些時(shí)候用上禮貌用語(yǔ)組織匯報(bào)表演課本?。科n文講完后完成）實(shí)踐活動(dòng)：除“環(huán)?！笨碱}默讀笑話指名讀組織默讀，對(duì)個(gè)別沒(méi)有掌握方法的同學(xué)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生試讀讀一讀背一背出示書(shū)中配樂(lè)古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)借助拼音試讀理解古詩(shī)的意思學(xué)生試著背一背指名背給大家聽(tīng)借助拼音自讀集體交流學(xué)生試背語(yǔ)文天地知識(shí)技能：能按照正確的筆順把字寫(xiě)的規(guī)范，好看區(qū)別形近字字型，并能組詞正確給字加偏旁，組成新字照樣字寫(xiě)話給字按照偏旁分類通過(guò)收集資料豐富課外知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)描一描寫(xiě)一寫(xiě)教師辦書(shū)“泛”的筆順，提問(wèn)，它的最后一筆是什么？打開(kāi)書(shū)72頁(yè)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)在書(shū)上巡回檢查規(guī)范書(shū)寫(xiě)小組評(píng)議比一筆再組詞電腦出示書(shū)中72頁(yè)四組形近字，指名讀一讀請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀，并仔細(xì)觀察每組自由什么不同引導(dǎo)學(xué)生想辦法區(qū)別形近字組詞糾正錯(cuò)誤指名讀互相補(bǔ)充形近字的區(qū)別運(yùn)用自己的方法記憶形近字組詞加偏旁出示聲字，想一想給這些字加一個(gè)偏旁怎樣組成新字？讀組成的新字小組合作完成指名匯報(bào)照樣字寫(xiě)話在《我是什么》里已經(jīng)做過(guò)回憶說(shuō)明分類根據(jù)多種方法按照自己的想法分類編故事聽(tīng)故事《小溪旅行》安課文意思，編山泉娃娃的所有經(jīng)歷聽(tīng)故事續(xù)編讀一讀打開(kāi)書(shū)74頁(yè)75頁(yè)讀短文朗讀比賽頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)陆M內(nèi)互相讀并正音選代表進(jìn)行朗讀認(rèn)字方法總結(jié)讀一讀6種認(rèn)字方法組織討論：你覺(jué)得那種方法最方便？你最喜歡那種方法？感覺(jué)那種方法最可靠？那最方法運(yùn)用最少？1。小組討論，總結(jié)自己的方法語(yǔ)文天地知識(shí)技能：練習(xí)寫(xiě)字，形近字組詞，造句，寫(xiě)近意詞，補(bǔ)充句子在合作交流中發(fā)展表達(dá)能力養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)故事講故事講故事《金斧子》，要求學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊思考：故事告訴了我們什么道理？引導(dǎo)學(xué)生交流故事的感受小組內(nèi)講一講《狼來(lái)了》的故事引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其中的道理教師總結(jié)：說(shuō)謊不好課外延伸：一道大家課后閱讀伊索寓言邊聽(tīng)故事邊思考集體交流故事告訴我們的道理小組選代表講《狼來(lái)了》的故事全班交流故事告訴我們的道理讀一讀說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)出示語(yǔ)文天地5題，引導(dǎo)學(xué)生小組討論：自己遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？自讀短文《李子核》思考并討論下面的問(wèn)題：你用什么方法認(rèn)識(shí)了這些字？瓦尼亞為什么哭了？討論，知道怎么做才是正確的，把正確的做法寫(xiě)在書(shū)上小組交流識(shí)字方法，集體討論問(wèn)題，明白瓦尼亞是因?yàn)楹π卟趴薜恼Z(yǔ)文天地——綜合活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)引入新課還記得我們召開(kāi)過(guò)的才藝展示嗎？今天我們班就來(lái)舉辦“第二節(jié)”才藝展示會(huì)積極準(zhǔn)備布置教室評(píng)選各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)出謀劃策你們想展示什么才意？要想把這節(jié)才藝展示會(huì)舉辦的成功，我們應(yīng)該怎樣做呢？小組交流制定方案巧設(shè)情景我們的好朋友丁丁冬冬也在積極的準(zhǔn)備呢，今天下午一放學(xué)他就準(zhǔn)備到公園去畫(huà)畫(huà)，可是媽媽卻不在家，你呢幫他想什么辦法嗎？獨(dú)立思考小組交流打電話、留言條……執(zhí)筆寫(xiě)一寫(xiě)留言條拓展延伸小組合作，創(chuàng)設(shè)一種情景，練習(xí)寫(xiě)留言跳，比一筆哪組創(chuàng)設(shè)的情景最好，留言調(diào)諧的最完整評(píng)選最佳合作小組小組合作全班交流語(yǔ)文天地知識(shí)技能：通過(guò)查字典比賽，明確查字典的水平，促進(jìn)提高組織積累詞語(yǔ)提高閱讀能力讀背古詩(shī)，理解意境培養(yǎng)興趣教學(xué)準(zhǔn)備：字典教學(xué)過(guò)程：教師行為學(xué)生活動(dòng)字詞句練習(xí)出示《語(yǔ)文天地》中組詞，先讀認(rèn)四個(gè)字，再組詞組織交流填寫(xiě)情況造句練習(xí)。表?yè)P(yáng)造句好的學(xué)生現(xiàn)任讀四個(gè)字，然后口頭組詞，再寫(xiě)在書(shū)上口頭造句組織比賽明確比賽的要求：要求達(dá)到1.5分鐘/字計(jì)時(shí)30分鐘后組織學(xué)生訂正評(píng)價(jià)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)旅鞔_要求，開(kāi)始查字小組評(píng)議自讀感悟自讀課文，復(fù)習(xí)熟字小組閱讀，想一想讀文中寫(xiě)了哪些有趣的玩具？組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)用具說(shuō)說(shuō)他們是不是有趣的玩具？說(shuō)說(shuō)家里有哪些有趣的玩具？朗讀指導(dǎo)自讀短文，復(fù)習(xí)熟字小組閱讀厚，思考交流討論結(jié)合實(shí)際