陜西省安康市白河縣倉上鎮(zhèn)部分學(xué)校2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷

2024-2025學(xué)年陜西省安康市白河縣倉上鎮(zhèn)部分學(xué)校四年級(jí)（上）期中語文試卷1．（4分）選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）高空拋（pāopào）物是不文明的惡（èwù）劣行為。（2）已經(jīng)熄（xīxǐ）燈一小時(shí)了，宿舍的門一定鎖（suǒshuō）上了。（3）只有她能證（zhēnzhèng）明，我昨天只拿了一朵玫（méiměi）瑰。（4）你太狡（jiāojiǎo）猾了，贏了比賽，輸（shǔshū）了風(fēng)度。2．（8分）看拼音，寫詞語。kuānkuòzhùmíngmàoshèngwāndòuyánjiūdòngxuéjūnyúnhuǎnhuǎn3．（3分）請為下列句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)填在括號(hào)內(nèi)。占：①處于某種地位或情勢；②用強(qiáng)有力的不正當(dāng)手段取得并據(jù)為己有。（1）幸運(yùn)的是，我們現(xiàn)在是占優(yōu)勢的，一定能將被敵國霸占的城池奪回來?。?）不用看了，贊成的明顯占多數(shù)。溺：①淹沒，淹死；②沉湎，無節(jié)制。（3）即使他如此沉溺于電子游戲，他的父母依舊順著他、慣著他、溺愛著他。（4）雖然他是位游泳高手，但如果不小心仍然會(huì)有溺死的危險(xiǎn)。4．（4分）用“恐”字組成合適的詞語填空，注意不要重復(fù)。（1）昨晚看的片讓我毛骨悚然。（2）科技館內(nèi)，的巨大身軀吸引了無數(shù)小朋友的目光。（3）他們的和威脅并沒有擊潰這個(gè)勇敢的少年。（4）現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，連一棵油桐也找不到了。5．（9分）補(bǔ)全下列四字詞語，并完成練習(xí)。奔不息遇安未先知精竭騰云霧七_(dá)__八鑼喧天齊進(jìn)（1）請仿照畫“”的詞語，再寫一個(gè)含有數(shù)字的詞語：。（2）從上述詞語中，選擇合適的詞語，補(bǔ)全下面句子。①他對生活的態(tài)度，無論遇到什么困難，都能保持樂觀的心態(tài)。②清晨的霧氣使遠(yuǎn)處的山巒變得若隱若現(xiàn)，仿佛是神仙們在。6．（7分）按要求完成句子練習(xí)。（1）我們仿佛聽到了駿馬奔馳的情景。（修改病句）（2）即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）（3）仿照示例，用一句話描述神話人物的神奇之處。盤古：盤古用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。①女媧：②精衛(wèi)：（4）閱讀下面兩句話，注意加點(diǎn)字的使用，簡析句子的意思有何不同。別的昆蟲在臨時(shí)的隱蔽所藏身。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。7．（8分）背誦并默寫。（1）喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，?。?）詩中有美景：王維詩中“，復(fù)照青苔上”讓我們領(lǐng)略到日落時(shí)分山林的寧靜之美；白居易詩中“可憐九月初三夜，”讓我們欣賞到秋天月夜的清新之美。（3）詩中有哲理：“，雪卻輸梅一段香”讓我們懂得萬物各有所長；“不識(shí)廬山真面目，”告訴我們，從整體觀察才能認(rèn)清事物的真相與全貌。（4）“，十場秋雨要穿棉”，勞動(dòng)人民用經(jīng)驗(yàn)告訴我們，隨著天氣變冷要及時(shí)添加衣服；“博學(xué)之，審問之，，，篤行之”，先人用充滿智慧的語言教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰧W(xué)問。8．（12分）閱讀。普羅米修斯（節(jié)選）??①有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……??②得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。??③火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”??④普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”（1）請從文中找出下列詞語的近義詞。①傷害——②佩服——③招認(rèn)——④堅(jiān)毅——（2）小周閱讀了選文的畫線句后，認(rèn)為這句話很神奇，請你思考并寫一寫這句話的神奇之處。（3）有了火種后，人類的生活有了哪些變化？（4）火神為什么要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤？（5）邊讀邊想象畫面，說說你心目中的普羅米修斯是什么樣的。9．（15分）閱讀。蟬??①蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。??②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。??③蟬脫殼的時(shí)候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個(gè)空殼，成了蟬蛻。整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)。??④剛蛻皮的蟬，用前爪把自己掛在蛻下來的空殼上，在微風(fēng)里顫動(dòng)，樣子很柔弱，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。??⑤雄蟬是天才的樂師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個(gè)月的時(shí)間，蟬的樂聲總在我耳邊。我常?？匆娨恍┫s停息在樹枝上，一動(dòng)不動(dòng)地狂飲樹皮里的水分。夕陽西下時(shí)，它們才沿著樹枝慢慢地走動(dòng)。無論飲水的時(shí)候，還是走動(dòng)的時(shí)候，它們從來沒有停止過演奏。??⑥蟬的視覺非常靈敏，它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見，只要看見有什么東西來了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開了。??⑦站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。這是為什么呢？原來，蟬的聽囊在體內(nèi)，再喧嘩的聲音也不能使它受到驚擾。??⑧有一回，我借來兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門外的樹底下。??⑨砰！土銃響了，可是樂師們照常演奏它們的音樂，沒有一個(gè)表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對樂師們同樣沒有什么影響。??⑩我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，可以說明，蟬雖有聽覺，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。（1）閱讀本文，完成下列選擇。1）閱讀本文②③段，梳理蟬蛻皮的順序。A.腹部B.吸管和前腿C.背D.后腿和翅膀E.頭→→B→→A2）“我”用土銃做試驗(yàn)的目的是A.嚇唬蟬B.測試蟬的聽覺C.測試蟬的視覺（2）請閱讀文中畫線句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。1）它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。（你能從加點(diǎn)的動(dòng)詞中讀出哪些信息？）2）這是為什么呢？（這句話中的“這”指的是什么呢？）（3）這篇短文是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的。請結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勊麑κ挛锏挠^察有哪些方面值得你學(xué)習(xí)。（4）讀完本文你還有哪些疑問呢？請將你的問題寫下來，并試著回答。疑問：回答：10．（30分）??在家中，你可能是爸爸媽媽的掌上明珠，也可能是整理與收納的“勞動(dòng)達(dá)人”，還可能是家人們眼中的“開心果”……請以“我是家中的”為題，完成一篇習(xí)作。??要求：①補(bǔ)全題目后作文；②表達(dá)自己的真情實(shí)感；③字跡工整，語句通順；④不少于350字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2024-2025學(xué)年陜西省安康市白河縣倉上鎮(zhèn)部分學(xué)校四年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．（4分）選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）高空拋pāo（pāopào）物是不文明的惡è（èwù）劣行為。（2）已經(jīng)熄xī（xīxǐ）燈一小時(shí)了，宿舍的門一定鎖suǒ（suǒshuō）上了。（3）只有她能證zhèng（zhēnzhèng）明，我昨天只拿了一朵玫méi（méiměi）瑰。（4）你太狡jiǎo（jiāojiǎo）猾了，贏了比賽，輸shū（shǔshū）了風(fēng)度?！敬鸢浮浚?）pāoè；（2）xīsuǒ；（3）zhèngméi；（4）jiǎoshū。【分析】考查了學(xué)生對于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。【解答】（1）惡：多音字，讀“è”時(shí)，指惡劣；壞。讀“wù”時(shí)，指討厭；憎恨（跟“好”hào相對）。故“惡劣”的“惡”應(yīng)讀“è”。故答案為：（1）pāoè；（2）xīsuǒ；（3）zhèngméi；（4）jiǎoshū?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．（8分）看拼音，寫詞語。kuānkuò寬闊zhùmíng著名màoshèng茂盛wāndòu豌豆yánjiū研究dòngxué洞穴jūnyún均勻huǎnhuǎn緩緩【答案】寬闊著名茂盛豌豆研究洞穴均勻緩緩【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：寬闊著名茂盛豌豆研究洞穴均勻緩緩【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。3．（3分）請為下列句中加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。占：①處于某種地位或情勢；②用強(qiáng)有力的不正當(dāng)手段取得并據(jù)為己有。（1）幸運(yùn)的是，我們現(xiàn)在是占①優(yōu)勢的，一定能將被敵國霸占②的城池奪回來！（2）不用看了，贊成的明顯占①多數(shù)。溺：①淹沒，淹死；②沉湎，無節(jié)制。（3）即使他如此沉溺②于電子游戲，他的父母依舊順著他、慣著他、溺②愛著他。（4）雖然他是位游泳高手，但如果不小心仍然會(huì)有溺①死的危險(xiǎn)?！敬鸢浮浚?）①②；（2）①；（3）②②；（4）①?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）我們現(xiàn)在是處于優(yōu)勢的，一定將敵國用不正當(dāng)手段據(jù)為己有的城池奪回來，故依次選①②。（2）不用看了，贊成的明顯處于優(yōu)勢地位，故選①。（3）即使他不節(jié)制地玩電子游戲，父母依舊無節(jié)制地慣著他，故依次選②②。（4）他雖然是游泳高手，但仍然會(huì)有淹死的危險(xiǎn)，故選①。故答案為：（1）①②；（2）①；（3）②②；（4）①。【點(diǎn)評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識(shí)。4．（4分）用“恐”字組成合適的詞語填空，注意不要重復(fù)。（1）昨晚看的恐怖片讓我毛骨悚然。（2）科技館內(nèi)，恐龍的巨大身軀吸引了無數(shù)小朋友的目光。（3）他們的恐嚇和威脅并沒有擊潰這個(gè)勇敢的少年。（4）現(xiàn)在的故鄉(xiāng)，恐怕連一棵油桐也找不到了?！敬鸢浮浚?）恐怖；（2）恐龍；（3）恐嚇；（4）恐怕?！痉治觥靠疾閷W(xué)生對組詞的理解與掌握，根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可?！窘獯稹浚?）恐怖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。（2）恐龍：中生代最為繁盛的一種爬行動(dòng)物。種類極多。形體大小不一。大者長達(dá)三十米。中生代末期全部滅絕。（3）恐嚇：以要挾的話或手段威脅人。（4）恐怕：害怕；擔(dān)心。故答案為：（1）恐怖；（2）恐龍；（3）恐嚇；（4）恐怕。【點(diǎn)評】平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果，做到厚積薄發(fā)。5．（9分）補(bǔ)全下列四字詞語，并完成練習(xí)。奔流不息隨遇而安未卜先知精疲力竭騰云駕霧橫七豎八鑼鼓喧天齊頭并進(jìn)（1）請仿照畫“”的詞語，再寫一個(gè)含有數(shù)字的詞語：五顏六色。（2）從上述詞語中，選擇合適的詞語，補(bǔ)全下面句子。①他對生活的態(tài)度隨遇而安，無論遇到什么困難，都能保持樂觀的心態(tài)。②清晨的霧氣使遠(yuǎn)處的山巒變得若隱若現(xiàn)，仿佛是神仙們在騰云駕霧?！敬鸢浮苛麟S而卜疲力駕橫豎鼓頭并（1）五顏六色；（2）①隨遇而安；②騰云駕霧?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語、選詞填空、詞語仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形?！窘獯稹勘剂鞑幌㈦S遇而安未卜先知精疲力竭騰云駕霧橫七豎八鑼鼓喧天齊頭并進(jìn)（1）“橫七豎八”是含有數(shù)字的四字詞語，含有數(shù)字的詞語有：五顏六色、一心一意、四面八方等。（2）①隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境下都能感到滿足和安心。符合語境。②騰云駕霧：升上云端，駕起云霧，在天空行走。符合語境。故答案為：流隨而卜疲力駕橫豎鼓頭并（1）五顏六色；（2）①隨遇而安；②騰云駕霧?！军c(diǎn)評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。6．（7分）按要求完成句子練習(xí)。（1）我們仿佛聽到了駿馬奔馳的情景。（修改病句）我們仿佛看到了駿馬奔馳的情景。（2）即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）即使身體不舒服，他仍然堅(jiān)持上學(xué)。（3）仿照示例，用一句話描述神話人物的神奇之處。盤古：盤古用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。①女媧：用五彩石煉石補(bǔ)天。②精衛(wèi)：銜樹枝填平了大海。（4）閱讀下面兩句話，注意加點(diǎn)字的使用，簡析句子的意思有何不同。別的昆蟲在臨時(shí)的隱蔽所藏身。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身?！按蠖唷耙辉~指大部分昆蟲如此，也有個(gè)別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。【答案】（1）我們仿佛看到了駿馬奔馳的情景。（2）即使身體不舒服，他仍然堅(jiān)持上學(xué)。（3）①用五彩石煉石補(bǔ)天；②銜樹枝填平了大海；（4）“大多“一詞指大部分昆蟲如此，也有個(gè)別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【洹Ｐ薷牟【涫菍渥拥慕Y(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改?！窘獯稹浚?）考查修改病句。病因：詞語搭配不當(dāng)。把“聽到”改為“看到”即可。（2）考查造句。即使……也……是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。據(jù)此造句即可。（3）考查仿寫句子。題目要求用一句話來描述神話人物的神奇之處?？蓪懗鏊o神話人物的特點(diǎn)或所作的貢獻(xiàn)。如：女媧——用五彩石煉石補(bǔ)天；精衛(wèi)——銜樹枝填平了大海。（4）考查句義?！按蠖唷笔侵负芏?，大多數(shù)，占很大比例。指大部分昆蟲如此，也有個(gè)別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。故答案為：（1）我們仿佛看到了駿馬奔馳的情景。（2）即使身體不舒服，他仍然堅(jiān)持上學(xué)。（3）①用五彩石煉石補(bǔ)天；②銜樹枝填平了大海；（4）“大多“一詞指大部分昆蟲如此，也有個(gè)別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。【點(diǎn)評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。7．（8分）背誦并默寫。（1）喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！（2）詩中有美景：王維詩中“返景入深林，復(fù)照青苔上”讓我們領(lǐng)略到日落時(shí)分山林的寧靜之美；白居易詩中“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”讓我們欣賞到秋天月夜的清新之美。（3）詩中有哲理：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”讓我們懂得萬物各有所長；“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”告訴我們，從整體觀察才能認(rèn)清事物的真相與全貌。（4）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”，勞動(dòng)人民用經(jīng)驗(yàn)告訴我們，隨著天氣變冷要及時(shí)添加衣服；“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，先人用充滿智慧的語言教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰧W(xué)問?！敬鸢浮浚?）每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮；（2）返景入深林露似真珠月似弓；（3）梅須遜雪三分白只緣身在此山中；（4）一場秋雨一場寒慎思之明辨之【分析】考查了名言警句、現(xiàn)代詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、古詩文默寫。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識(shí)積累?！窘獯稹浚?）選自《走月亮》。（2）分別出自唐代王維的《鹿柴》，唐代白居易的《暮江吟》。（3）分別出自宋朝盧梅坡的《雪梅》，宋代蘇軾的《題西林壁》。（4）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場雨就會(huì)感覺天氣越?jīng)?；要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場秋雨是一個(gè)大概的數(shù)字，不一定非得是十場雨。“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。出自《禮記》。故答案為：（1）每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮；（2）返景入深林露似真珠月似弓；（3）梅須遜雪三分白只緣身在此山中；（4）一場秋雨一場寒慎思之明辨之?！军c(diǎn)評】做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。8．（12分）閱讀。普羅米修斯（節(jié)選）??①有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……??②得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。??③火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”??④普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”（1）請從文中找出下列詞語的近義詞。①傷害——危害②佩服——敬佩③招認(rèn)——承認(rèn)④堅(jiān)毅——堅(jiān)定（2）小周閱讀了選文的畫線句后，認(rèn)為這句話很神奇，請你思考并寫一寫這句話的神奇之處。（3）有了火種后，人類的生活有了哪些變化？（4）火神為什么要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤？（5）邊讀邊想象畫面，說說你心目中的普羅米修斯是什么樣的。【答案】（1）①危害；②敬佩；③承認(rèn)；④堅(jiān)定；（2）這句話的神奇之處在于它通過超自然的力量、跨越天界的壯舉、火種的傳遞以及濃厚的神話色彩，展現(xiàn)了一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的神話故事，讓人感受到古希臘神話的獨(dú)特魅力。（3）自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸，（4）火神十分欽佩普羅米修斯，但是又不能違抗宙斯的命令，所以勸說普羅米修斯主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，減輕懲罰。（5）盤古手持巨斧，力大無窮，他體格魁梧、肌肉發(fā)達(dá)，臉上寫滿了堅(jiān)毅和勇敢的神情?！痉治觥空Z段選自譚文《普羅米修斯》，本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地到太陽神阿波羅那里盜取火種，忍受各種痛苦，為人類造福的故事?！窘獯稹浚?）考查近義詞。①結(jié)合語句：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸?？芍渲小拔：Α迸c“傷害”互為近義詞。②結(jié)合句子：火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯?？芍芭宸迸c“敬佩”互為近義詞。③結(jié)合句子：只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?？芍罢姓J(rèn)”與“承認(rèn)”④結(jié)合語句：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”可知“堅(jiān)毅”與“堅(jiān)定”互為近義詞。（2）考查句子的理解與賞析。句子：有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。這句話的神奇之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：超自然的力量：普羅米修斯能夠接近并接觸到太陽車，這本身就是一件不可思議的事情。太陽車代表著太陽神的神圣之物，普通人根本無法接近，更不用說從上面取走火星。普羅米修斯不僅能夠接近太陽車，還能從噴射著火焰的車輪上取走火星，這顯示了他擁有超乎常人的力量和勇氣?？缭教旖绲膲雅e：太陽車每天在天空中運(yùn)行，代表了天界與人間的界限。普羅米修斯能夠從天界獲取火種并將其帶回人間，這不僅是對自然法則的挑戰(zhàn)，也是對神祇權(quán)威的挑戰(zhàn)。這種跨越天界的壯舉在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此顯得格外神奇?；鸱N的傳遞：火種象征著文明和進(jìn)步，普羅米修斯將火種從天界帶到人間，這一行為不僅僅是物質(zhì)上的傳遞，更是一種文化和智慧的傳播?；鸱N的到來徹底改變了人類的生活方式，使人類從野蠻走向文明，這種轉(zhuǎn)變本身就是一種奇跡。神話色彩：這句話充滿了濃厚的神話色彩，通過夸張和象征的手法，展現(xiàn)了古希臘神話中英雄人物的偉大和不凡。普羅米修斯的形象被賦予了神性和人性的雙重特質(zhì)，既勇敢又智慧，既無私又堅(jiān)定，這種形象在現(xiàn)實(shí)世界中是不存在的，因此具有強(qiáng)烈的神話魅力。綜上，這句話的神奇之處在于它通過超自然的力量、跨越天界的壯舉、火種的傳遞以及濃厚的神話色彩，展現(xiàn)了一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的神話故事，讓人感受到古希臘神話的獨(dú)特魅力。（3）考查讀文獲取有用信息的能力。仔細(xì)讀文，由句子“普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸”可知答案。（4）本題考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從第②段“火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：‘只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你’”可知，火神十分欽佩普羅米修斯，但是又不能違抗宙斯的命令，所以勸說普羅米修斯主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，減輕懲罰。（5）考查學(xué)生對人物形象的分析。我心目中的盤古的樣子是：盤古手持巨斧，力大無窮，他體格魁梧、肌肉發(fā)達(dá)，臉上寫滿了堅(jiān)毅和勇敢的神情。故答案為：（1）①危害；②敬佩；③承認(rèn)；④堅(jiān)定；（2）這句話的神奇之處在于它通過超自然的力量、跨越天界的壯舉、火種的傳遞以及濃厚的神話色彩，展現(xiàn)了一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造力的神話故事，讓人感受到古希臘神話的獨(dú)特魅力。（3）自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸，（4）火神十分欽佩普羅米修斯，但是又不能違抗宙斯的命令，所以勸說普羅米修斯主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，減輕懲罰。（5）盤古手持巨斧，力大無窮，他體格魁梧、肌肉發(fā)達(dá)，臉上寫滿了堅(jiān)毅和勇敢的神情?！军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9．（15分）閱讀。蟬??①蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。??②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。??③蟬脫殼的時(shí)候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個(gè)空殼，成了蟬蛻。整個(gè)過程大約要半個(gè)小時(shí)。??④剛蛻皮的蟬，用前爪把自己掛在蛻下來的空殼上，在微風(fēng)里顫動(dòng)，樣子很柔弱，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。??⑤雄蟬是天才的樂師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個(gè)月的時(shí)間，蟬的樂聲總在我耳邊。我常常看見一些蟬停息在樹枝上，一動(dòng)不動(dòng)地狂飲樹皮里的水分。夕陽西下時(shí)，它們才沿著樹枝慢慢地走動(dòng)。無論飲水的時(shí)候，還是走動(dòng)的時(shí)候，它們從來沒有停止過演奏。??⑥蟬的視覺非常靈敏，它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見，只要看見有什么東西來了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開了。??⑦站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。這是為什么呢？原來，蟬的聽囊在體內(nèi)，再喧嘩的聲音也不能使它受到驚擾。??⑧有一回，我借來兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門外的樹底下。??⑨砰！土銃響了，可是樂師們照常演奏它們的音樂，沒有一個(gè)表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對樂師們同樣沒有什么影響。??⑩我想，經(jīng)過這次試驗(yàn)，可以說明，蟬雖有聽覺，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。（1）閱讀本文，完成下列選擇。1）閱讀本文②③段，梳理蟬蛻皮的順序。A.腹部B.吸管和前腿C.背D.后腿和翅膀E.頭C→E→B→D→A2）“我”用土銃做試驗(yàn)的目的是BA.嚇唬蟬B.測試蟬的聽覺C.測試蟬的視覺（2）請閱讀文中畫線句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。1）它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。（你能從加點(diǎn)的動(dòng)詞中讀出哪些信息？）2）這是為什么呢？（這句話中的“這”指的是什么呢？）（3）這篇短文是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的。請結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勊麑κ挛锏挠^察有哪些方面值得你學(xué)習(xí)。（4）讀完本文你還有哪些疑問呢？請將你的問題寫下來，并試著回答。疑問：本文是從哪幾個(gè)方面來介紹蟬的？回答：本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。【答案】（1）1）CED；2）B；（2）1）運(yùn)用了連續(xù)的動(dòng)作描寫，這樣寫的好處是：形象生動(dòng)地寫出了蟬脫殼的過程，從中我們可以體會(huì)到作者細(xì)致的觀察；2）站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂；（3）法布爾觀察蟬脫殼，不光從脫殼的部位順序觀察，還能細(xì)致地抓住蟬脫殼的每個(gè)動(dòng)作，并延續(xù)到脫殼之后蟬的樣子。不論是白天還是夜晚，不論蟬飲水還是走動(dòng)都始終觀察蟬的發(fā)聲，并且用土銃做試驗(yàn)測試蟬的聽覺；（4）本文是從哪幾個(gè)方面來介紹蟬的？本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。【分析】本文主要寫了蟬脫殼的過程、雄蟬的叫聲、蟬的視覺靈敏、聽覺很特殊，表現(xiàn)了作者善于觀察，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。【解答】（1）1）考查銜接排序。閱讀短文第②段可知，蟬蛻皮的順序是：從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀。這時(shí)候除掉尾部，全身都出來了，只留下腹部還在那舊皮里。故順序是：CEBDA。2）考查內(nèi)容理解與概括。為了證明“蟬的聽囊在體內(nèi)”，“我”做了一個(gè)試驗(yàn)：在土銃里裝滿火藥，在樹下點(diǎn)燃引線，土銃發(fā)出巨響，可是蟬照樣鳴叫奏樂，沒有一個(gè)表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。由此，“我”猜測蟬雖有聽覺，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。所以“我”用土銃做試驗(yàn)的目的是測試蟬的聽覺。故選：B。（2）考查字詞理解與賞析。1）從句子“它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出?！敝小膀v、翻、倒掛、打開、伸直、鉤?！笨芍@句話用了一連串動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了蟬脫殼的過程，從中我們可以體會(huì)到作者細(xì)致的觀察。2）根據(jù)“站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣”分析可知：“這是為什么呢”中的“這”指的是站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂。（3）考查開放探究。結(jié)合短文內(nèi)容，他對事物的細(xì)致觀察值得我們學(xué)習(xí)：法布爾觀察蟬脫殼，不光從脫殼的部位順序觀察，還能細(xì)致地抓住蟬脫殼的每個(gè)動(dòng)作，并延續(xù)到脫殼之后蟬的樣子。不論是白天還是夜晚，不論蟬飲水還是走動(dòng)都始終觀察蟬的發(fā)聲，并且用土銃做試驗(yàn)測試蟬的聽覺。（4）考查開放探究?！拔摇睆奈恼聝?nèi)容提出問題：本文是從哪幾個(gè)方面來介紹蟬的？閱讀文章可知，第②﹣④自然段主要寫了蟬是如何脫殼的。第⑤自然段寫雄蟬是天才的樂師。第⑥自然段寫蟬的視覺非常靈敏；第⑦﹣⑩自然段寫蟬的聽覺很特殊。因此本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。故答案為：（1）1）CED；2）B；（2）1）運(yùn)用了連續(xù)的動(dòng)作描寫，這樣寫的好處是：形象生動(dòng)地寫出了蟬脫殼的過程，從中我們可以體會(huì)到作者細(xì)致的觀察；2）站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂；（3）法布爾觀察蟬脫殼，不光從脫殼的部位順序觀察，還能細(xì)致地抓住蟬脫殼的每個(gè)動(dòng)作，并延續(xù)到脫殼之后蟬的樣子。不論是白天還是夜晚，不論蟬飲水還是走動(dòng)都始終觀察蟬的發(fā)聲，并且用土銃做試驗(yàn)測試蟬的聽覺；（4）本文是從哪幾個(gè)方面來介紹蟬的？本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的?！军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。10．（30分）??在家中，你可能是