一年級上冊數(shù)學導學案-8.8 得數(shù)是9的加法和9減幾-蘇教版

一年級上冊數(shù)學導學案8.8得數(shù)是9的加法和9減幾蘇教版教案主題：一年級上冊數(shù)學導學案8.8得數(shù)是9的加法和9減幾蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版一年級上冊數(shù)學第8.8節(jié)的內容，主要是得數(shù)是9的加法和9減幾。我們會通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解得數(shù)是9的加法和9減幾的概念，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。難點是讓學生能夠理解并應用這個計算方法。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本等教學工具，學生需要準備好自己的學具，如鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.導入：我會通過一個實際的情景來引入今天的課題，比如：“小明的文具盒里有3支鉛筆，他又買了幾支鉛筆，現(xiàn)在一共有9支，他是買了多少支呢？”2.新課講解：我會用例題來講解得數(shù)是9的加法，比如：3+6=9，4+5=9，讓學生觀察并理解加法的計算方法。然后，我會講解9減幾的概念，比如：93=6，94=5，讓學生理解減法的計算方法。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生當場進行計算，比如：5+4=？，83=？，檢驗學生對知識的掌握情況。4.板書設計：我會將今天的學習內容用板書的形式展示出來，包括得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法，方便學生理解和記憶。5.作業(yè)設計：我會布置一些相關的作業(yè)題，讓學生回家后進行練習，鞏固所學知識。比如：3+6=？，93=？，4+5=？，84=？六、板書設計得數(shù)是9的加法：3+6=94+5=99減幾：93=694=5七、作業(yè)設計1.3+6=？答案：92.93=？答案：63.4+5=？答案：94.84=？答案：4八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對得數(shù)是9的加法和9減幾的概念掌握得比較好，但在實際應用中還有一些困難。在課后，我會加強對這部分知識的講解和練習，幫助學生更好地理解和應用。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的題目，激發(fā)他們的學習興趣。重點和難點解析：一、教學內容細節(jié)重點關注在教學內容中，我特別關注了得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。這是本節(jié)課的核心內容，學生需要通過例題和練習來掌握這個知識點。在講解時，我詳細闡述了加法和減法的計算步驟，讓學生能夠清晰地理解并能夠熟練地進行計算。二、教學目標細節(jié)重點關注教學目標是讓學生掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的概念，并能夠熟練地進行計算。在這個目標中，我特別強調了“掌握”和“熟練計算”兩個詞。我希望學生不僅能夠理解概念，還能夠將其應用到實際的計算中，提高他們的計算能力。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注教學難點是讓學生能夠理解并應用得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。我注意到，對于一些學生來說，理解加法和減法的基本概念可能比較容易，但要能夠將其應用到實際問題中，可能會有困難。因此，在教學過程中，我特別注重引導學生將理論知識與實際問題相結合，通過例題和練習來加深他們的理解。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注在教具與學具準備中，我特別強調了黑板、粉筆、練習本等教學工具的重要性。黑板和粉筆用于展示例題和板書，幫助學生直觀地理解計算方法；練習本用于學生隨堂練習和鞏固知識。這些工具的準備充分與否，直接影響到教學效果的好壞。五、教學過程細節(jié)重點關注在教學過程中，我特別注重了導入、新課講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計這五個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過實際情景引入課題，激發(fā)學生的學習興趣；新課講解環(huán)節(jié)通過例題講解和板書展示，幫助學生理解和掌握計算方法；隨堂練習環(huán)節(jié)讓學生當場進行計算，檢驗他們對知識的掌握情況；板書設計環(huán)節(jié)將學習內容以板書的形式展示出來，方便學生理解和記憶；作業(yè)設計環(huán)節(jié)布置相關的作業(yè)題，讓學生回家后進行練習，鞏固所學知識。六、作業(yè)設計細節(jié)重點關注在作業(yè)設計中，我特別注意了作業(yè)題目的多樣性和難度的適中。題目包括了得數(shù)是9的加法和9減幾的計算，既有簡單的題目，也有稍微有一定難度的題目。這樣設計的目的是讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠鞏固所學知識，同時也能夠激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我特別強調了加強對這部分知識的講解和練習的重要性。我發(fā)現(xiàn)學生們在理解概念和計算方法上可能沒有問題，但在實際應用中還會遇到一些困難。因此，我計劃在課后加強對這部分知識的講解和練習，通過不同的例子和練習題，幫助學生更好地理解和應用。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的題目，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習動力。在教學過程中，我特別關注了得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法這個核心內容，并通過例題和練習來幫助學生掌握。我還特別注重了教學目標的設定，希望學生能夠不僅理解概念，還能夠熟練地進行計算。在教學過程中，我使用了黑板、粉筆、練習本等教學工具，以直觀的方式展示和鞏固知識。通過作業(yè)設計和課后反思，我能夠及時了解學生的學習情況，并針對性地進行教學調整。我相信，通過這樣的教學方法，學生們能夠更好地掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的知識，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切自然，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間讓學生思考和提出問題；在講解新課時，我給予了學生充分的時間來跟隨我的思路并理解概念；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來進行計算和討論；在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我也預留了時間讓學生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學生，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會提問一些簡單的問題，以確保學生能夠跟上我的講解進度；同時，我也會提問一些有一定難度的問題，以挑戰(zhàn)學生的思維能力。4.情景導入：我通過一個實際的情景來引入課題，比如：“小明的文具盒里有3支鉛筆，他又買了幾支鉛筆，現(xiàn)在一共有9支，他是買了多少支呢？”這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解和參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.在導入環(huán)節(jié)，我意識到需要更多引導學生提出問題，而不是僅僅由我來提問。這樣可以更好地激發(fā)學生的思考和參與度。2.在新課講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于概念的理解還需要更深入的引導。在今后的教學中，我將會通過更多的例子和實際問題，幫助學生更好地理解和掌握概念。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于計算的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些有針對性的練習題，幫助學生提高計算能力。4.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我意識到需要更多關注學生的個別差異。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的不同水平，設計不同難度的作業(yè)題，以滿足每個學生的學習需求。通過本次教案的實施和反思，我相信我能夠更好地引導學生們掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的知識，提高他們的數(shù)學能力。同時，我也將不斷努力，不斷改進自己的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升：1.加法運算：7+2=?5+4=?8+1=?2.減法運算：93=?72=?61=?3.實際應用問題：小華有5個蘋果，他吃掉了2個，還剩下多少個蘋果？小明有7個橘子，他給了小紅3個，他還剩下多少個橘子？小剛有8個圖書，他借給了小明3本，他還剩下多少本圖書？答案：1.加法運算：7+2=95+4=98+1=92.減法運算：93=672=561=53.實際