一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。我們將通過教材第61頁的內(nèi)容，來了解和掌握這個(gè)算理。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，并能夠運(yùn)用這個(gè)算理來解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。難點(diǎn)：如何將這個(gè)算理應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我要去超市買東西，我買了30元的書，又買了20元的零食，請(qǐng)問我要支付多少錢？2.講解算理：我們將30元和20元寫成加法算式：30+20。然后，我們進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算個(gè)位數(shù)，0+0=0，然后計(jì)算十位數(shù)，3+2=5。所以，30+20=50。這就是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算理。3.例題講解：我們來看一個(gè)例子，4020等于多少？我們同樣先寫成減法算式：4020。然后，我們進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算個(gè)位數(shù)，00=0，然后計(jì)算十位數(shù)，42=2。所以，4020=20。這就是整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的算理。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生們嘗試自己解決一些類似的題目，比如50+30、7040等等。5.應(yīng)用拓展：我們可以將這個(gè)算理應(yīng)用到實(shí)際問題中。比如，如果我買了30元的書，又退回了20元，我手上還剩下多少錢？我們可以寫成算式：3020=10。所以，我手上還剩下10元。六、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算理：30+20=50整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的算理：4020=20七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后計(jì)算十位數(shù)。整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我們也是先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后計(jì)算十位數(shù)。2.請(qǐng)學(xué)生們嘗試解決一些類似的題目，并寫出解答過程。題目：60+40、8050、90+30答案：60+40=100、8050=30、90+30=120八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠更好地理解這個(gè)算理。同時(shí)，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生們也能夠?qū)⑦@個(gè)算理應(yīng)用到實(shí)際問題中。對(duì)于課后拓展，我們可以讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的題目，比如整百數(shù)加、減整百數(shù)等等。這樣能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)內(nèi)容解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。這個(gè)算理的核心在于，當(dāng)我們對(duì)整十?dāng)?shù)進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，我們處理個(gè)位數(shù)，然后處理十位數(shù)。這個(gè)過程需要學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到整十?dāng)?shù)的組成，以及如何在加減運(yùn)算中正確地對(duì)應(yīng)和處理這些數(shù)位。二、難點(diǎn)內(nèi)容解析本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理應(yīng)用到實(shí)際問題中。這個(gè)問題出現(xiàn)的背景往往復(fù)雜多變，需要學(xué)生能夠分析問題，提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)的算理來解決問題。這對(duì)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析在教學(xué)過程中，我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，假設(shè)我要去超市買東西，我買了30元的書，又買了20元的零食，請(qǐng)問我要支付多少錢？這個(gè)問題引起了學(xué)生們的興趣，他們積極地參與到問題的討論中。接著，我講解了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。我通過寫成加法算式30+20，然后進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算個(gè)位數(shù)，0+0=0，然后計(jì)算十位數(shù)，3+2=5。所以，30+20=50。同樣，我通過寫成減法算式4020，然后進(jìn)行計(jì)算，個(gè)位數(shù)00=0，十位數(shù)42=2。所以，4020=20。然后，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們自己嘗試解決一些類似的題目。他們都能夠成功地完成這些題目，并且能夠清晰地解釋他們的解題過程。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析30+20=504020=20這樣的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生們能夠直觀地看到整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，并且能夠模仿這個(gè)算理來解決其他的題目。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析2.嘗試解決一些類似的題目，并寫出解答過程。這些作業(yè)題目旨在讓學(xué)生們能夠鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，并且能夠?qū)⑦@個(gè)算理應(yīng)用到新的問題中。六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理有了初步的理解和掌握。他們?cè)陔S堂練習(xí)中能夠正確地完成題目，并且能夠清晰地解釋他們的解題過程。對(duì)于課后的拓展延伸，我計(jì)劃讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的題目，比如整百數(shù)加、減整百數(shù)等等。這樣能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理的理解和運(yùn)用。總的來說，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了很多。他們不僅理解了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，而且能夠?qū)⑦@個(gè)算理應(yīng)用到實(shí)際問題中。我相信，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們將會(huì)更加熟練地掌握這個(gè)算理，并且能夠在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，使得學(xué)生們能夠更加輕松地理解和掌握這個(gè)概念。我注重語言的清晰和簡潔。在講解算理時(shí)，我使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生們能夠更容易理解。我還注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)講解的生動(dòng)性。我合理分配了時(shí)間。在講解算理時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和消化信息。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們自己嘗試解決問題，并且在他們遇到困難時(shí)及時(shí)給予幫助。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們隨時(shí)提出問題，并且耐心地回答他們的問題。我還通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考和分析問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，假設(shè)我要去超市買東西，我買了30元的書，又買了20元的零食，請(qǐng)問我要支付多少錢？這個(gè)情景引起了學(xué)生們的興趣，他們積極地參與到問題的討論中。這樣的情景導(dǎo)入使得學(xué)生們能夠更好地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的實(shí)際意義。在教案反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理有了初步的理解和掌握。他們?cè)陔S堂練習(xí)中能夠正確地完成題目，并且能夠清晰地解釋他們的解題過程。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理的理解還不夠深入，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)還是有些困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的例題講解和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理的理解。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門有效地幫助學(xué)生們理解和掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并且不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，而且設(shè)計(jì)了不同難度層次的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。答案：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。當(dāng)我們對(duì)整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后計(jì)算十位數(shù)。當(dāng)我們對(duì)整十?dāng)?shù)進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，我們也先計(jì)算個(gè)位數(shù)，然后計(jì)算十位數(shù)。a)20+30b)40+50c)60+70答案：a)20+30=50計(jì)算個(gè)位數(shù)：0+0=0然后計(jì)算十位數(shù)：2+3=5所以，20+30=50b)40+50=90計(jì)算個(gè)位數(shù)：0+0=0然后計(jì)算十位數(shù)：4+5=9所以，40+50=90c)60+70=130計(jì)算個(gè)位數(shù)：0+0=0然后計(jì)算十位數(shù)：6+7=13所以，60+70=130a)5020b)8030c)9040答案：a)5020=30計(jì)算個(gè)位數(shù)：00=0然后計(jì)算十位數(shù)：52=3所以，5020=30b)8030=50計(jì)算個(gè)位數(shù)：00=0然后計(jì)算十位數(shù)：83=5所以，8030=50c)