小班社會教案：我是誰

小班社會教案：我是誰我是誰一、設計意圖我作為一名幼兒園教師，深知孩子自我認知的重要性。因此，我設計了這節(jié)社會活動課，希望通過一系列有趣的活動，讓孩子們認識自己，了解自己的特點和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信心。在設計這節(jié)課時，我以孩子們的生活經驗為基礎，采用游戲、互動等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中認識自己。二、教學目標1.讓孩子們認識自己的外貌特征，如姓名、性別、年齡、眼睛、鼻子、嘴巴等。2.培養(yǎng)孩子們的觀察能力和表達能力。3.增強孩子們的自我認知，培養(yǎng)自信心。三、教學難點與重點重點：讓孩子們認識自己的外貌特征，了解自己的名字。難點：培養(yǎng)孩子們的觀察能力和表達能力，讓他們敢于在眾人面前展示自己。四、教具與學具準備1.教具：鏡子、圖片、貼紙、畫紙、彩筆等。2.學具：每個孩子準備一張自己的照片。五、活動過程1.熱身活動（5分鐘）讓孩子們圍成一個圈，玩“傳花球”游戲。在游戲中，我提問孩子們一些簡單的問題，如“你叫什么名字？”“你幾歲了？”等。孩子們回答問題時，手里要拿著花球。通過這個游戲，讓孩子們進入活動狀態(tài)。2.認識自己的外貌特征（10分鐘）（1）讓孩子們拿出自己的照片，觀察自己的外貌特征。然后，讓他們用彩筆在畫紙上畫出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。（2）孩子們完成繪畫后，讓他們將自己的作品貼在墻上，形成一個“我是誰”的作品展示區(qū)。（3）我邀請孩子們輪流站在展示區(qū)前，向大家介紹自己的作品，并說出自己的名字、年齡等。3.互動游戲：貼紙找朋友（10分鐘）（2）孩子們拿取貼紙，然后在鏡子前觀察自己的外貌特征，找到與自己貼紙顏色對應的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。（3）找到后，讓孩子們將自己的貼紙貼在對應的特征上。（4）邀請孩子們輪流站在講臺上，向大家展示自己的貼紙。讓孩子們談談自己在活動中的感受，以及自己認識到的優(yōu)點和不足。同時，我也會給予鼓勵和指導，幫助他們建立自信心。六、活動重難點重點：讓孩子們認識自己的外貌特征，了解自己的名字。難點：培養(yǎng)孩子們的觀察能力和表達能力，讓他們敢于在眾人面前展示自己。七、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課，我發(fā)現孩子們對自己的外貌特征有了更深刻的認識，他們在活動中積極參與，大膽表達。但也有部分孩子在對自身特點的描述中，表現出一定的自卑情緒。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分孩子的心理變化，引導他們正確看待自己的優(yōu)點和不足，幫助他們建立自信心。我還可以將這節(jié)課的內容延伸至家庭，讓家長參與孩子們的成長過程，共同關注他們的自我認知發(fā)展。同時，可以組織更多類似的活動，讓孩子們在實踐中不斷提高自己的觀察能力、表達能力和自信心。重點和難點解析一、認識自己的外貌特征重點：讓孩子們認識自己的外貌特征，如姓名、性別、年齡、眼睛、鼻子、嘴巴等。難點：讓孩子們敢于在眾人面前展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。解析：在活動中，我讓孩子們觀察自己的照片，用彩筆在畫紙上畫出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們初步認識到自己的外貌特征。然后，我邀請孩子們輪流站在講臺上，向大家介紹自己的作品，并說出自己的名字、年齡等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們在眾人面前展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。二、觀察能力和表達能力重點：培養(yǎng)孩子們的觀察能力和表達能力。難點：讓孩子們敢于在眾人面前表達自己的觀點。解析：在“貼紙找朋友”的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們需要觀察自己的外貌特征，找到與自己貼紙顏色對應的特征，并用自己的語言表達出來。這個環(huán)節(jié)既鍛煉了孩子們的觀察能力，也提高了他們的表達能力。同時，我鼓勵孩子們在眾人面前表達自己的觀點，讓他們感受到表達的樂趣，從而克服害羞和緊張情緒。三、自我認知和自信心重點：培養(yǎng)孩子們的自我認知，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足。難點：幫助孩子們建立自信心，讓他們敢于面對自己的不足。四、家庭教育和拓展延伸重點：將活動內容延伸至家庭，讓家長參與孩子們的成長過程。難點：如何讓家長真正參與到孩子們的成長過程中，關注他們的自我認知發(fā)展。解析：在活動結束后，我向家長們發(fā)放了活動反饋表，邀請他們談談對孩子在活動中的表現的看法