一年級下冊數學教案-5.2《解決問題》人教新課標

一年級下冊數學教案5.2《解決問題》人教新課標教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教新課標一年級下冊數學教材第五章的第二節(jié)《解決問題》。本節(jié)課主要讓學生掌握用加減法解決實際問題的方法，培養(yǎng)學生運用數學知識解決生活中的問題。具體內容包括：1.理解加減法的意義，能夠正確列出加減法算式；2.通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解加減法的意義，能夠正確列出加減法算式，能夠運用加減法解決實際問題。2.過程與方法：通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛數學，喜歡動腦筋，勇于解決問題的良好品質。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解加減法的意義，能夠正確列出加減法算式，能夠運用加減法解決實際問題。難點：學生能夠理解加減法的意義，能夠正確列出加減法算式，能夠運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、小棒、圖片五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實際情境的圖片，如：3個蘋果加上2個蘋果一共有幾個蘋果？讓學生觀察圖片，然后回答問題。2.自主探究（10分鐘）教師給出一些實際問題，如：小明的書比小紅多2本，小紅的書比小亮多3本，請問小明的書比小亮多幾本？讓學生獨立思考，并列出加減法算式。3.合作交流（10分鐘）學生分組進行合作交流，互相分享自己解決實際問題的方法，教師巡回指導，并給予鼓勵和指導。4.教師講解（5分鐘）5.隨堂練習（10分鐘）教師給出一些實際問題，讓學生獨立解決，并及時給予反饋和講解。六、板書設計板書設計如下：問題1：3個蘋果加上2個蘋果一共有幾個蘋果？解答：3+2=5問題2：小明的書比小紅多2本，小紅的書比小亮多3本，請問小明的書比小亮多幾本？解答：小明的書：小紅的書+2小明的書：小亮的書+2+3小明的書：小亮的書+5七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長可以和孩子一起在生活中找一些實際問題，讓孩子嘗試用加減法解決，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際操作和解決問題，讓學生掌握了加減法的意義和計算方法，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和解決問題的能力。但在教學過程中，要注意引導學生用語言表達解題過程，提高學生的語言表達能力。拓展延伸：教師可以引導學生在生活中多觀察、多思考，嘗試用數學知識解決更多的問題，培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力。同時，可以讓學生嘗試用加減法解決更復雜的問題，提高學生的數學水平。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示一些實際情境的圖片，如3個蘋果加上2個蘋果一共有幾個蘋果，來激發(fā)學生的興趣，讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠從實際情境中抽象出數學問題，并嘗試用加減法來解決。這是本節(jié)課的一個重點，也是難點，因為一年級的學生剛剛開始學習加減法，他們需要通過實際操作和觀察來理解加減法的意義。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我給出一些實際問題，如小明的書比小紅多2本，小紅的書比小亮多3本，請問小明的書比小亮多幾本？讓學生獨立思考，并列出加減法算式。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠獨立思考，理解問題的本質，并能夠正確列出加減法算式。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生需要理解加減法的意義，并能夠將其應用到實際問題中。三、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，學生分組進行合作交流，互相分享自己解決實際問題的方法，教師巡回指導，并給予鼓勵和指導。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠通過合作交流，互相學習，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生需要能夠有效地表達自己的思路，并能夠理解他人的解題方法。四、教師講解五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些實際問題，讓學生獨立解決，并及時給予反饋和講解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠通過練習，鞏固所學知識，提高解題能力。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生需要能夠獨立解決實際問題，并能夠正確列出加減法算式。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會將問題和解答過程板書在黑板上，以便學生能夠清晰地看到解題的步驟和方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠通過板書，理解和記憶解題過程。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生需要能夠理解和記憶板書上的解題過程。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些練習題，讓學生回家后獨立完成，并鼓勵家長與孩子一起解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠在家里鞏固所學知識，并將所學知識應用到實際生活中。這個環(huán)節(jié)的難點在于學生需要能夠在家里獨立完成練習題，并能夠與家長有效溝通解題過程。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思課堂教學的效果，并根據學生的反饋進行調整。這個環(huán)節(jié)的重點是讓我能夠及時了解學生的學習情況，并作出相應的教學調整。這個環(huán)節(jié)的難點在于我需要能夠準確地把握學生的學習情況，并根據學生的反饋進行有效的教學調整。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和小竅門，以提高學生的學習效果。一、語言語調在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。我會用夸張的表情和動作來強調重點，讓學生更加關注。同時，我會用簡單的語言解釋加減法的意義，讓學生易于理解。二、時間分配在課程的時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了足夠的時間讓學生觀察和思考，讓他們充分感受到數學與生活的聯(lián)系。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我也給了足夠的時間讓學生獨立思考和交流討論，以確保他們能夠充分理解和解題。三、課堂提問在課堂上，我積極引導學生參與，通過提問來激發(fā)他們的思維。我會提出一些引導性的問題，如“你們覺得小明的書比小亮多幾本呢？”讓學生思考和回答。同時，我也會鼓勵學生提出自己的問題，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，我通過出示實際情境的圖片，如3個蘋果加上2個蘋果一共有幾個蘋果，來引發(fā)學生的興趣。這個情景導入的方法能夠讓學生感受到數學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和教學效果。一、教學方法我意識到在教學過程中，我需要更加注重學生的參與和動手操作。因此，我在自主探究環(huán)節(jié)給了學生足夠的時間去獨立思考和解決問題，在合作交流環(huán)節(jié)也鼓勵學生互相分享和討論。這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的解題能力。二、教學效果在反思教學效果時，我發(fā)現學生在解決實際問題時，仍然存在一些困難。這讓我意識到我需要更加耐心和細致地進行講解，幫助學生理解和掌握加減法的意義和計算方法。同時，我也會加強對學生的個別輔導，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練。通過本次教案的實施和反思，我深刻認識到在教學過程中，我需要注重學生的參與和動手操作，同時也要注重講解的耐心和細致。我相信通過不斷改進教學方法和教學技巧，我能夠更好地引導學生學習數學，提高他們的學習效果。課后提升1.小明的書比小紅多3本，小紅有12本書，請問小明有多少本書？答案：小明有15本書。2.一輛公交車上有5個乘客，又上來了3個乘客，現在公交車上有幾個乘客？答案：現在公交車上有8個乘客。3.小華有2個蘋果，小明有4個蘋果，請問小華和小明一共有多少個蘋果？答案：小華和小明一共有6個蘋果。4.小紅買了一支鉛筆花了5元，她又買了一支鋼筆花了3元，請問小紅一共花了多少錢？答案：小紅一共花了8元。5.小剛有10個糖果，他給了小明3個糖果，又給了小華2個糖果，請問小剛還剩下多少個糖果？答案：小剛還剩下5個糖果。6.媽媽買了3千克蘋果，又買了2千克香蕉，請問媽媽一共買了多少千克水果？答案：媽媽一共買了5千克水果。7.小剛有5個玩具汽車，小華有3個玩具火車，請問小剛和小華一