一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.3《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》人教版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第63頁，主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的減法運算。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加法運算，本節(jié)課通過實例讓學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算過程，學(xué)會正確的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算，并能進行簡單的驗算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致的計算習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于退位減法的理解及運用。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小華有23個蘋果，他吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？學(xué)生嘗試用學(xué)過的加法運算解答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要知道剩下的蘋果數(shù)量，應(yīng)該怎么計算？2.例題講解：教師出示例題：35減去17等于多少？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)這是一個兩位數(shù)減去一個一位數(shù)的問題。（2）講解計算過程：35減去17，先從個位開始計算，5減去7不夠，需要從十位借1，變成15減去7，15減去7等于8，所以個位的答案是8。十位上的3減去1等于2，所以十位的答案是2。所以35減去17等于18。（3）強調(diào)：當(dāng)一個兩位數(shù)減去一個一位數(shù)時，如果十位上的數(shù)不夠減，就需要從百位借1，變成幾十加上10再減。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：48減去25等于多少？學(xué)生獨立完成，教師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進行講解和點評。4.整十?dāng)?shù)的減法運算：教師出示例題：50減去20等于多少？（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)這是一個整十?dāng)?shù)減去一個整十?dāng)?shù)的問題。（2）講解計算過程：50減去20，先從個位開始計算，0減去0等于0，十位上的5減去2等于3，所以50減去20等于30。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)的減法運算和兩位數(shù)減去一位數(shù)的運算方法類似。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書題目：35減去17等于多少？板書過程：351718七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第63頁的題目。2.請學(xué)生回家后，幫助家長完成一些簡單的購物計算，如：買3個蘋果，每個蘋果2元，需要多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算方法掌握情況較好，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在計算錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的運算方法，還有沒有其他的方法可以進行計算呢？學(xué)生可以課后進行思考和探索。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容上，我重點關(guān)注了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的減法運算。這部分內(nèi)容是學(xué)生首次接觸減法運算，對于他們來說是一個全新的概念。因此，我通過實例講解，讓學(xué)生理解減法運算的實質(zhì)，掌握正確的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)上，我著重強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算，并能進行簡單的驗算。這是因為，通過驗算可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點在教學(xué)難點與重點上，我特別關(guān)注了退位減法的理解和運用。這是因為在兩位數(shù)減一位數(shù)的運算中，退位是一個常見的現(xiàn)象，學(xué)生需要理解并掌握退位的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，有助于提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我以實踐情景引入，讓學(xué)生通過實際問題理解減法運算。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了計算過程，并通過隨堂練習(xí)讓學(xué)生進行實際操作。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我以清晰的步驟展示了計算過程，讓學(xué)生一目了然。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我布置了練習(xí)冊的題目，以及回家后的購物計算任務(wù)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸上，我認(rèn)識到學(xué)生對于計算的準(zhǔn)確性還需要加強練習(xí)，同時在拓展延伸環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考是否有其他計算方法，以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中，盡量使用生動、簡練的語言，語調(diào)親切、自然。在關(guān)鍵知識點上，我提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以確保他們能夠理解并掌握計算方法。3.課堂提問：我在講解過程中，適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識的理解程度。通過提問，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我以實際生活中的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的減法運算作為教學(xué)內(nèi)容，這與學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，但是否可以進一步拓展，讓學(xué)生了解更多關(guān)于減法的知識，這是我在今后教學(xué)中需要思考的問題。2.教學(xué)方法的運用：我在教學(xué)中運用了實例講解、隨堂練習(xí)等方法，這些方法能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識，但是否可以更多運用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這也是我在今后教學(xué)中需要改進的地方。3.教學(xué)難點的處理：在處理退位減法的難點時，我通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生基本掌握了計算方法，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在計算錯誤。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服計算困難。4.教學(xué)時間的分配：我在教學(xué)過程中，盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，但在講解例題時，我發(fā)現(xiàn)時間有些緊張。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思和改進，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有53個奧利奧餅干，他吃掉了8個，還剩下多少個奧利奧餅干？2.超市的蘋果每千克3元，小華買了4千克的蘋果，需要支付多少錢？3.35減去26等于多少？4.48減去17等于多少？5.50減去20等于多少？6.27減去14等于多少？7.請用筆在紙上畫出一位數(shù)減去一位數(shù)的計算過程，并寫出計算結(jié)果。8.請用筆在紙上畫出兩位數(shù)減去一位數(shù)的計算過程，并寫出計算結(jié)果。二、答案解析1.538=452.4千克3元/千克=12元3.3526=94.4817=315.5020=306.2714