外研社英語七年級上冊期末決戰(zhàn)題

外研社英語七年級上冊期末決戰(zhàn)題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：一般過去時(shí)1.5單元五：一般將來時(shí)1.6單元六：情態(tài)動(dòng)詞1.7單元七：被動(dòng)語態(tài)1.8單元八：代詞和冠詞1.9單元九：介詞和連詞1.10單元十：形容詞和副詞1.11單元十一：動(dòng)詞短語1.12單元十二：疑問句和否定句1.13單元十三：交際用語1.14單元十四：閱讀理解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法3.4交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2教師用書4.3課件4.4網(wǎng)絡(luò)資源4.5音頻資源4.6視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2呈現(xiàn)7.3練習(xí)7.4輸出7.5反饋八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4競賽活動(dòng)8.5課堂展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計(jì)示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作要求11.4課件使用說明十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)內(nèi)容拓展十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識(shí)拓展13.2跨學(xué)科拓展13.3實(shí)踐活動(dòng)延伸13.4學(xué)習(xí)資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4教學(xué)心得體會(huì)14.5學(xué)生作品示例教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1行為動(dòng)詞be的用法1.1.2行為動(dòng)詞have的用法1.1.3行為動(dòng)詞do的用法1.1.4行為動(dòng)詞can的用法1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1行為動(dòng)詞am/is/are的用法1.2.2行為動(dòng)詞do/does/did的用法1.2.3行為動(dòng)詞have的用法1.2.4行為動(dòng)詞begoingto的用法1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1行為動(dòng)詞have的用法1.3.2行為動(dòng)詞has的用法1.3.3行為動(dòng)詞havedone的用法1.3.4行為動(dòng)詞havebeento的用法1.4單元四：一般過去時(shí)1.4.1行為動(dòng)詞was/were的用法1.4.2行為動(dòng)詞did的用法1.4.3行為動(dòng)詞had的用法1.4.4行為動(dòng)詞go/went的用法1.5單元五：一般將來時(shí)1.5.1行為動(dòng)詞will的用法1.5.2行為動(dòng)詞shall的用法1.5.3行為動(dòng)詞would的用法1.5.4行為動(dòng)詞goingto的用法1.6單元六：情態(tài)動(dòng)詞1.6.1行為動(dòng)詞can的用法1.6.2行為動(dòng)詞may的用法1.6.3行為動(dòng)詞must的用法1.6.4行為動(dòng)詞should的用法1.7單元七：被動(dòng)語態(tài)1.7.1行為動(dòng)詞am/is/aredone的用法1.7.2行為動(dòng)詞have/hasbeendone的用法1.7.3行為動(dòng)詞get/gets/gotdone的用法1.7.4行為動(dòng)詞begoingtobedone的用法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.3明白現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.4學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.5掌握一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.6了解情態(tài)動(dòng)詞的用法2.1.7學(xué)會(huì)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法2.2能力目標(biāo)2.2.1能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和特征2.2.2能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作2.2.3能夠使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響2.2.4能夠描述過去發(fā)生的動(dòng)作和經(jīng)歷2.2.5能夠表達(dá)將來的計(jì)劃和打算2.2.6能夠在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂们閼B(tài)動(dòng)詞2.2.7能夠理解并運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)描述動(dòng)作的承受者2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.3.2提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.3增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的信心三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成小組任務(wù)來學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語態(tài)3.1.2利用任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)建生活情境來練習(xí)時(shí)態(tài)和語態(tài)3.2.2通過情境讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用語言3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.3.2鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步3.4交際式教學(xué)法3.4.1以學(xué)生為中心，注重師生互動(dòng)3.4.2鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和表達(dá)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研社英語七年級上冊教材4.1.2教師用書4.1.3同步練習(xí)冊4.2教師用書八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生通過教材預(yù)習(xí)新課內(nèi)容8.1.2學(xué)生完成課前練習(xí)鞏固舊知識(shí)8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)任務(wù)8.2.2學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行角色扮演8.3.2學(xué)生練習(xí)時(shí)態(tài)和語態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用8.4競賽活動(dòng)8.4.1學(xué)生參加英語單詞競賽8.4.2學(xué)生參與語法知識(shí)競賽8.5課堂展示8.5.1學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告展示學(xué)習(xí)成果8.5.2學(xué)生通過PPT展示小組研究成果九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.1.2課堂重點(diǎn)句子和例句9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1清晰的邏輯框架9.2.2重點(diǎn)突出，易于學(xué)生理解9.3板書設(shè)計(jì)示例9.3.1一般現(xiàn)在時(shí)板書設(shè)計(jì)9.3.2現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1書面作業(yè)10.1.2口頭作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1練習(xí)時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用10.2.2完成語法練習(xí)題10.3作業(yè)要求10.3.1按時(shí)提交，認(rèn)真完成10.3.2書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確10.4作業(yè)評價(jià)10.4.1教師批改作業(yè)并及時(shí)反饋10.4.2學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行訂正十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的目錄和導(dǎo)航11.1.2合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容11.2.1生動(dòng)的教學(xué)素材和實(shí)例11.2.2豐富的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)題11.3課件制作要求11.3.1界面友好，操作簡單11.3.2動(dòng)畫和音效適當(dāng)使用11.4課件使用說明11.4.1教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用課件11.4.2學(xué)生根據(jù)課件自主學(xué)習(xí)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價(jià)12.1.1學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效果12.1.2教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2針對教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)策略12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生作業(yè)和測試成績12.3.2了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況12.4教學(xué)內(nèi)容拓展12.4.1對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸12.4.2提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識(shí)拓展13.1.1結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)13.1.2了解英語時(shí)態(tài)和語態(tài)在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛性13.2跨學(xué)科拓展13.2.1結(jié)合歷史、地理等學(xué)科進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)13.2.2利用多媒體資源豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)13.3實(shí)踐活動(dòng)延伸13.3.1組織英語角活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際交流13.3.2開展英語戲劇表演提升綜合能力13.4學(xué)習(xí)資源推薦13.4.1推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14.1.2單元教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1行為動(dòng)詞be的用法注意區(qū)分主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞形式（is/am/are）。1.1.2行為動(dòng)詞have的用法掌握have的兩種含義：擁有和吃。1.1.3行為動(dòng)詞do的用法理解do在疑問句和否定句中的變化。1.1.4行為動(dòng)詞can的用法區(qū)分can和may的用法，以及它們在疑問句中的形式。1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1行為動(dòng)詞am/is/are的用法注意進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing。1.2.2行為動(dòng)詞do/does/did的用法掌握do/does/did在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法。1.2.3行為動(dòng)詞have的用法練習(xí)have的進(jìn)行時(shí)態(tài)形式。1.2.4行為動(dòng)詞begoingto的用法理解begoingto表示將來意圖或計(jì)劃的用法。1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1行為動(dòng)詞have的用法掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞。1.3.2行為動(dòng)詞has的用法注意區(qū)分主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的助動(dòng)詞形式（has）。1.3.3行為動(dòng)詞havedone的用法理解havedone表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。1.3.4行為動(dòng)詞havebeento的用法掌握havebeento表示去過某地的用法。1.4單元四：一般過去時(shí)1.4.1行為動(dòng)詞was/were的用法注意區(qū)分主語為第一人稱和第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞形式。1.4.2行為動(dòng)詞did的用法掌握did在一般過去時(shí)中的用法。1.4.3行為動(dòng)詞had的用法理解had表示過去完成時(shí)的用法。1.4.4行為動(dòng)詞go/went的用法注意go和went的區(qū)別以及它們的過去式形式。1.5單元五：一般將來時(shí)1.5.1行為動(dòng)詞will的用法掌握will表示將來時(shí)的用法。1.5.2行為動(dòng)詞shall的用法注意shall在第一人稱和第二人稱時(shí)的用法。1.5.3行為動(dòng)詞would的用法理解would表示將來時(shí)的用法。1.5.4行為動(dòng)詞goingto的用法掌握goingto表示將來意圖或計(jì)劃的用法。1.6單元六：情態(tài)動(dòng)詞1.6.1行為動(dòng)詞can的用法注意can在疑問句中的用法以及與may的區(qū)別。1.6.2行為動(dòng)詞may的用法掌握may表示可能性或請求的用法。1.6.3行為動(dòng)詞must的用法理解must表示必須或猜測的用法。1.6.4行為動(dòng)詞should的用法注意should在虛擬語氣中的用法。1.7單元七：被動(dòng)語態(tài)1.7.1行為動(dòng)詞am/is/aredone的用法掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。1.7.2行為動(dòng)詞have/hasbeendone的用法注意區(qū)分主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的被動(dòng)語態(tài)形式。1.7.3行為動(dòng)詞get/gets/gotdone的用法理解get的被動(dòng)語態(tài)形式。1.7.4行為動(dòng)詞begoingtobedone的用法掌握begoingtobedone表示將來被動(dòng)語態(tài)的用法。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握各種時(shí)態(tài)和語態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2理解時(shí)態(tài)和語態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用2.1.3學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性、請求和猜測2.1.4掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)態(tài)和語態(tài)時(shí)，可以通過變化語調(diào)來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。使用簡單的語言舉例，避免使用過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.時(shí)間分配在教案中明確每個(gè)部分所需的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容得到充分講解。留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)。