重慶市2022年初中語文學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試模擬試卷

重慶市2022年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語文模擬試卷(本試卷總分值150分，考試時間120分鐘)一、語文知識及運用(30分)1．以下句子中加點字注音有誤的一項為哪一項(3分)(A)A．寫完此文，掩卷而思，猶感缺乏。覺得自己的拙(zhuó)筆，遠沒有將要緊的話說完，實是狗尾續(xù)貂的必要。B．朝(cháo)天揚風(fēng)帆，巨輪出三峽；輕軌云上飛，長橋天塹跨；紅巖鑄英魂，美名傳天下；火鍋香四海，美女譽華夏；魅力新重慶，意氣正風(fēng)發(fā)。C．“湯汁濃、味道重、油水足〞的菜，就是好菜，人們常用“濃而不膩(nì)〞“味濃香醇〞“鹽足油重〞等詞語來形容美味佳肴。D．對于這命運的筵(yán)席，不要寄以貪婪的欲望；假設(shè)不付出千辛萬苦，殘羹剩飯都將是空想。單槍匹馬的奮斗，無法實現(xiàn)美好的憧憬。2．以下詞語書寫全部正確的一項為哪一項(3分)(C)A．岐途縈繞出類拔萃屏息凝神B．稠密風(fēng)騷斷壁殘恒面面廝覷C．龜裂緘默千鈞重負(fù)信手拈來D．蒸餾詭譎鋒芒畢露無遐一顧3．以下句子中加點詞語使用有誤的一項為哪一項(3分)(C)A．這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)和純潔，以及一切秋蟲的歌唱。B．狹隘而自私的心靈，可以變成自己的地獄，廣闊而開朗的心靈，卻可以成為他人的天堂。C．老王為人熱情，無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖，強聒不舍，大家都特別喜歡同他聊天。D．決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就做的執(zhí)行力。4．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項為哪一項(3分)(A)①人們的擔(dān)憂，主要在于個人信息收集、使用過程中的不透明與不確定性。②正因此，在加強隱私保護成為共識的背景下，怎樣處理好維護個人權(quán)益與合理使用信息的關(guān)系，成為信息社會必須直面的現(xiàn)實課題。③應(yīng)當(dāng)說，個人信息既關(guān)乎個人的隱私和尊嚴(yán)，又天然具有社會公共屬性。④未來，當(dāng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，一切皆可能被數(shù)字化。⑤“數(shù)字化生存〞需要個人讓渡局部個人信息。A．④③⑤①② B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①⑤③④②5．參照例如，請從以下備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。(4分)例如：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是一陣悠揚的笛聲，在春風(fēng)的牽引下，飛入每個游子心間。備選詞語：離別思念微笑例如：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂的時刻響起。6．名著閱讀(6分)(2022·咸寧)行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那所哄了！〞三藏只道：“怎生是好！〞……八戒道：“只揀無火處走便罷。〞三藏道：“那方無火？〞八戒道：“東方南方北方俱無火。〞(1)這段對話選自?西游記?中一調(diào)芭蕉扇(或一借芭蕉扇被騙；唐三藏路阻火焰山)(答出“借芭蕉扇〞或“過火焰山〞即可)這一故事情節(jié)，八戒說“東方南方北方俱無火〞的潛臺詞是不往西天取經(jīng)了，從中可以看出八戒一遇到困難就想著“散伙〞(2個字)的心理。(2分)(2)魯迅在?中國小說史略?中評價?西游記?“神魔皆有人情，精魅亦通世故〞。請你結(jié)合?西游記?相關(guān)情節(jié)舉一個“神魔〞或“精魅〞具有“人〞的特性的例子。(4分)例如：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當(dāng)龍王知道定海神針是寶物時又反悔，百般刁難孫悟空，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。7．綜合性學(xué)習(xí)(8分)5月8號的早晨，梅子一進教室就開講了：今天可有意思了，一女的上車，刷卡支付沒有成功，司機提醒她重新支付，那女的一下子就沖動起來，指著司機一直說，一直說，司機就一直忍著，一直忍著。我看司機握方向盤的手有點抖。到站了，咱班夢如同學(xué)遞給司機一張字條，回頭笑了笑，就下車了。我看司機翻開字條，笑了，像開了朵花。同學(xué)們都圍過來，問夢如寫的啥。夢如說：“也沒寫啥，就簡單幾句，‘叔叔你好！我是車上的一位學(xué)生，請你不要因為一件小事情，就把好心情弄沒了，可能阿姨也不是成心的。希望你開心每一天?！曊Z文課代表聽了，搖頭晃腦地說：“夢如一笑百媚生，此時無聲勝有聲。〞(1)請在橫線上為夢如補寫恰當(dāng)?shù)脑?，使之符合上下語境。(4分)(2)梅子說：“我們要為夢如點贊！我先說，大家接著來說。〞(4分)梅子：我為夢如的友善點贊，你看她并沒有因為自己到站了就對司機漠不關(guān)心。我為夢如的機智點贊，你看她用寫字條的方式撫慰司機，讓司時機心、暖心，又防止了為難。(還可以從細心、責(zé)任等角度思考)_二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累8．默寫填空(10分，每空1分)(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 (周敦頤?愛蓮說?)(2)水何澹澹，山島竦峙。 (曹操?觀滄海?)(3)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 (?木蘭詩?)(4)落紅不是無情物，化作春泥更護花。[龔自珍?己亥雜詩(其五)?](5)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 (李商隱?夜雨寄北?)(6)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾?水調(diào)歌頭·明月幾時有?)(7)?望岳?中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞表現(xiàn)了青年杜甫渴望登上泰山絕頂，俯視群山而小天下的豪氣。(8)先哲如山，讓我們仰慕。他們的作品中，閃耀著理性樂觀的人生態(tài)度?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層/山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村〞表現(xiàn)出的是樂觀向上的人生態(tài)度。(請在?酬樂天揚州初逢席上見贈??登飛來峰??游山西村?中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔?(二)閱讀下面的文言文，完成9－12題。(15分)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。9．解釋以下加點的詞。(4分)(1)死亦我所惡(討厭，憎恨)(2)故不為茍得也(茍且偷生)(3)舍生而取義者也(放棄)(4)故患有所不辟也(所以)10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？假設(shè)人所喜歡的沒有比生命更重要的，那么但凡可以用來求生的手段，什么(手段)不用呢？(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅僅賢人有這種心，人人都有這種心，只不過賢人能夠不喪失罷了。11．以下對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?3分)(A)A．?魚我所欲也?出自儒家經(jīng)典之作?孟子?，?孟子?記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個人修養(yǎng)。?魚我所欲也?從怎樣對待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的。B．本文開篇運用比喻論證，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義〞為重，必要時要“舍生而取義〞，同時批判了那些見利忘義的人。C．“非獨賢者有是心也〞中的“是心〞指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。D．面對生死抉擇的時候，那些“舍生取義〞者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得〞“所惡有甚于死者，故患有所不辟〞。12．魚，對人來說，是一種食材，更是一種品格。請結(jié)合選文和鏈接材料，簡要分析“魚〞在兩個文段中的作用。(4分)【鏈接材料】公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？〞對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人②之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，那么免于相。雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚。既無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。〞此明夫恃人不如自恃也。(選自?韓非子?)【注釋】①公孫儀：春秋時魯穆公的相。②下人：遷就他人。①第一個文段把“我〞想要的東西比作“魚〞，運用比喻論證，論證形象生動。②第二個文段中“魚〞是故事的線索，為議論(結(jié)論)作鋪墊。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13－17題。(22分)小鐵錘張中杰“呯！〞隨著兒子猛關(guān)臥室門的驟響，你的心一個震顫，委屈的眼淚淌下來。打小把唯一的兒子當(dāng)塊寶玉呵護，兒子卻長了身營養(yǎng)過剩的懶膘，脾氣暴躁。青春期的兒子，始終與你如反貼門神——不對臉。有一次兒子跟你頂嘴被弟弟看到，當(dāng)舅舅的作勢要將兒子往窗戶外面扔，兒子臉嚇得烏青才噤聲，但次日好了傷疤忘了疼，依然如故。你真的擔(dān)憂學(xué)習(xí)成績平平、養(yǎng)的一身賊膘的兒子將來難有長進，更別說為你養(yǎng)老了。“再不聽話，我送你去當(dāng)兵！〞你咬牙切齒。“當(dāng)兵就當(dāng)兵！〞兒子居然不屑一顧。澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。猶豫搖擺許久，你終于狠狠心，送高中畢業(yè)的兒子去當(dāng)了兵?！笆锢氄δ芘艿脛樱績擅赘叩恼系K物咋翻過去？〞聽說新兵蛋子拉練最苦，你常常眼睛盯著天花板，徹夜無眠。三個月后，新兵集訓(xùn)結(jié)束。兒子來信說，他被分配到了炊事班，當(dāng)了伙頭兵。還有，他訓(xùn)練時因為緊張，扔手榴彈意外脫手，班長撲在他身上，受了點兒輕微傷。你聽得寒毛直豎。當(dāng)個伙頭兵，能有什么長進？手榴彈爆炸威力很大，兒子真的沒受傷？你焦慮不安，更加憂郁了。無盡的牽掛，促使你與丈夫坐了一天一夜的火車，去戈壁灘看望兒子。寒冬臘月，北風(fēng)刺骨。你站在兒子面前時，兒子正在炊事班軋煤餅，手上裂開一道道血口。兒子高大了，臉上泛著紅潤的光；明顯黑了瘦了，但渾身肌肉更結(jié)實了。你撫摸著兒子粗糙的手，心里隱隱作痛，又一次淚光閃爍。臨走時你再三叮囑兒子，一定要想方設(shè)法換個崗位。回到家，你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了那把小鐵錘。七歲時，你老家的鄰居是一個虎背熊腰的壯年鐵匠。膽小的你捂著耳朵躲在一邊，只見壯漢左手拉呼呼作響的風(fēng)箱，右手握一把鐵鏟不斷往躥起的火苗上送煤塊。紅彤彤的雜鐵塊幾欲燒成流質(zhì)時，左手飛快地?fù)Q了鐵鉗夾出來，右手早變戲法似的舉起一把鐵錘。有時他的兒子掄起大錘，與他的小錘形成黃金伙伴。鏗鏘嘿喲，火鉗左旋右轉(zhuǎn)，鐵錘上下翻飛，火花四濺。敦厚的鐵砧板上躺著黑乎乎的雜鐵，忍受著大小錘的打擊，不曾呻吟。丟進水盆中“嗞啦〞一聲響，雜鐵塊竟神奇地變成了一把鋒利的鐮刀，一柄锃光瓦亮的鋤頭……你總是在想，雜鐵被敲打時身上疼不疼，好似砸在自己心上。鄰家壯漢看你對打鐵好奇，為你打了一柄小巧玲瓏的鐵錘兒，一斤多重，一拃多長。學(xué)習(xí)疲倦時，你喜歡用這把小錘砸小石子，錘面閃光，咚咚響亮。后來，這柄錘伴隨著你，以全鄉(xiāng)第一名的成績考入縣城重點高中，又伴你考入大學(xué)，直到有了工作。結(jié)婚那天，你把小錘悄悄裝進梳妝臺的小抽屜。你細心地找來一個小盒子，把小鐵錘裝進去，當(dāng)作包裹郵給兒子，里邊附了你寫的一首清代詩人鄭燮的七絕?竹石?：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。〞一個月后，兒子的信來了。他的字一個個排列整齊，力透紙背?！扒уN萬鑿出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。〞詩后，有一個明顯的小錘印。你心里長出一口氣，擰緊的眉毛舒展開來。軍營錘煉三年回來，兒子一進門竟然給你和丈夫一個溫暖的熊抱。兒子坐下來，一邊削好蘋果遞到你手里，一邊匯報自己的進步。原來，兒子利用業(yè)余時間，拼命看書學(xué)習(xí)。由于訓(xùn)練表現(xiàn)突出，入了黨；還由于見義勇為被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了軍官。“你是怎么做到的？〞你喜不自勝，心里涌起好奇?！懊刻熳x書兩個小時，堅持做好事。這樣，天天有收獲，有進步！〞兒子自豪地說道。你驚喜地瞪大了眼睛。兒子用從部隊學(xué)到的廚藝，為你和丈夫做了一頓豐富的晚餐。兒子給你和丈夫講述部隊里的故事。你弟弟擦窗戶玻璃，意外跌傷肋骨。兒子開車送舅舅去醫(yī)院。舅舅讓兒子坐車上等。可他還是規(guī)規(guī)矩矩地把車停到車位，非扶著舅舅走不可。拍片、查結(jié)果，樓上樓下地陪檢，細心照料舅舅?！拔疫@個外甥變化真大！〞弟弟快樂地給你打。那個喜歡與你頂牛兒的青澀少年走遠了，你有點兒悵然假設(shè)失。但最后，你幸福地笑了。淚眼蒙眬中你突然覺得，當(dāng)初的選擇，是一個美好的插曲，就像那把小鐵錘，真的很美！ (選文有刪改)13．“兒子〞入伍前后判假設(shè)兩人，具體表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合全文，簡要概括。(4分)①以前肥胖、懶惰，現(xiàn)在高大、結(jié)實，吃苦耐勞。②原來性格叛逆，與父母對立，現(xiàn)在主動與父母交流溝通，孝順謙和。③之前任性、蠻橫，現(xiàn)在明事理，守規(guī)矩，關(guān)愛他人。④入伍前成績平平，得過且過，現(xiàn)在主動學(xué)習(xí)、努力進取、表現(xiàn)突出、事業(yè)有成。14．結(jié)合語境，說說文中畫線句子的含義。(4分)澆水過多的花根部更易腐爛而早夭，放不開手的風(fēng)箏注定飛不高。過度的呵護不利于孩子成長；過多的管束會限制孩子的成長空間。15．“你〞和“兒子〞都在書信中引用了詩句，請說說各自的用意。(4分)“你〞引用?竹石?意在鼓勵兒子要志向堅決，像竹子一樣堅韌頑強地面對生活中的艱難困苦?！皟鹤莹曇迷娋?石灰吟?的目的是向母親說明自己有接受挑戰(zhàn)和磨煉的勇氣和決心。16．請簡要分析文中插敘局部的作用。(5分)①借對打鐵過程的描寫，說明雜鐵塊只有經(jīng)過不斷錘煉才能最終成器的道理。②交代小鐵錘的來歷和它在“你〞成長過程中的重要意義。③為下文寫“你〞用小鐵錘鼓勵兒子及兒子之后的變化作鋪墊。17．這篇小說的主人公是誰？請談?wù)勀愕挠^點和理由。(5分)例如：“你〞是主人公。①小說用大量文字描寫“你〞在兒子成長過程中教育方式和心理狀態(tài)的變化，展現(xiàn)出復(fù)雜的心路歷程，表現(xiàn)了“你〞對兒子深沉的愛，塑造了一個“當(dāng)代母親〞的典型形象。②“你〞見證了兒子由叛逆、幼稚走向成熟。在這個過程中“你〞承受煎熬，學(xué)會反思，學(xué)會鼓勵，實現(xiàn)了自我蛻變，引發(fā)讀者對母愛的思考。(二)閱讀下面的實用類文本，完成18－21題。(18分)【文本一】正成為教育關(guān)注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令〞，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能和個人平板電腦。自2022年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)?綜合防控兒童青少年近視實施方案?以來，多所中小學(xué)禁止“進課堂〞的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用的擔(dān)憂和爭論。方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學(xué)生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用?！疚谋径课闯赡耆耸褂蒙暇W(wǎng)的情境(2022)【文本三】比起禁止學(xué)生拿，管理學(xué)生建立一個正確的“觀〞更為迫切。我們不能把對學(xué)生監(jiān)督不力的責(zé)任，完全地推給，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于的表象，不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣闊家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用的良好習(xí)慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操。家長要強化監(jiān)護職責(zé)，引導(dǎo)孩子樹立自辨能力，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊；要營造和美家庭，増強親子感情等。家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓成為陪伴孩子成長的替代品?！疚谋舅摹侩S著智能、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動〞的生活方式。孩子太“宅〞，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達80%?！俺忍煲蛩赝?，過早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容無視的重要原因。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難。〞北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。中國醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅那么認(rèn)為：“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定。〞當(dāng)前，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負(fù)面影響。 (改編自新華網(wǎng))18．以下說法不符合選文意思的一項為哪一項(4分)(