人教版五年級語文上冊第2課《落花生》精美課件

第1課時2

落花生統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導入猜謎語根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。（花生）

這個謎語寫出了花生的特點，花生也叫落花生，今天我們就走進作者一家，去感受他們與落花生的故事吧。許地山(1893—1941)主要作品：《落花生》《空山靈雨》等。生平介紹：筆名落華生,中國現(xiàn)代小說家、散文家,文學研究會發(fā)起人之一。助學資料落花生的生長過程半畝吩咐榨油石榴矮小我會讀半畝

吩咐

榨油石榴矮小fēnmǔ

ǎi

liúzhà字詞樂園小老鼠偷花生畝吩榨榴矮我會寫畝播澆吩咐亭榨慕矮（一畝）（播種）（澆水）（吩咐）（囑咐）（亭子）（榨汁）（愛慕）（高矮）談（談話）結構：上中下結構組詞：郵亭報亭造句：花園里亭子旁邊的花很香。tíng部首：

亠書寫指導：第一筆點和“丁”的豎勾在豎中線上。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：榨干壓榨造句：我每天早上都用榨汁機榨果汁。zhà部首：

木書寫指導：左窄右寬，左部“木”的捺變點，右部“窄”稍緊湊。點擊播放結構：上下結構

組詞：

羨慕愛慕造句：我真羨慕她有一雙靈巧的手。mù部首：

艸書寫指導：整體緊湊，最下面是兩個點。點擊播放結構：左右結構

組詞：

矮小矮子造句：跟哥哥相比，他顯得很矮小。ǎi部首：

矢書寫指導：左窄右寬，左部“矢”的最后一筆變成點，右邊“委”中的“女”要舒展。點擊播放榨榴注意紅色部分，不要寫錯哦不要寫成“禿寶蓋”不要掉一點形聲字，田為形，每為聲，而異體字則由田十會意，久為聲。趣識字——畝金文篆書異體簡體規(guī)范化簡化本義：田壟，田埂，田地。①開拓發(fā)展。課文中指把原來荒著的地，開墾出

來。

（）②口頭指派或命令。（）③由于喜愛或敬重而愿意接近。（）④（相貌、樣子或穿著）好看有氣派。（）⑤表示出乎意料；竟然。（）解詞義開辟吩咐愛慕體面居然2.邊讀邊想：課文圍繞“落花生”寫了

哪些內(nèi)容？初讀感知1.快速通讀課文，給課文劃分段落，總

結段意。注意：讀準字音，讀通句子?？焖偻ㄗx準通第一部分（1）我們在母親提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個收獲節(jié)，并為其做準備。////第三部分（3—15）我們和父親吃花生、議花生的過程。//課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？

（教材習題第1題）種花生嘗花生議花生收花生作者寫種花生、收花生和嘗花生都只

有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多的

筆墨，為什么?課文主要是借花生說明做人的道理，表達自己的人生觀和價值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨。學習課文第1自然段品讀鑒賞種花生收花生買種、翻地、播種、澆水。這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒。顛倒了就不符合花生的生長規(guī)律了。第1自然段中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？作者在第1自然段中寫“種花生"和“收花生”時，為什么說“居然收獲了”?你從中體會到什么?

“我”從母親的話里知道,這里本是荒地,而且姐弟幾個又是第一次種花生，時間也僅僅幾個月。這種結果當然令作者感到意外。13

這意外的收獲，也可以看出花生的好種，易活，生命力強。2

“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎預料”。收獲了花生出乎作者一家人的意料。體會作者收獲花生的喜悅。學習課文第2自然段嘗花生既寫出了母親的勤勞能干，又寫出了母親為過花生節(jié)做了精心的準備。吃花生（先）

默讀課文，一邊讀一邊想：他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？議花生（后）這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結本文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、嘗花生、議花生”，著重寫了“議花生”的過程，作者借花生，說明了做人的道理，表達了自己的人生觀和價值觀。bànmǔfēnfùǎixiǎobōzhòng（）（）（）（）zhàyóuàimù（）半畝吩咐播種榨油愛慕矮小1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習2.為紅色字的詞語選擇正確的解釋。(填序號)便宜：①價錢低；②使……得到便宜；③不應得到的利益。(1)媽媽教育我們不要占別人的便宜。(????)

??(2)花生的價錢便宜。?(?)

?(3)這本書我有，送給你吧，這下便宜你了。

(?)③①②習作小練筆：請你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意表達自己的思想感情。課后作業(yè)第2課時2

落花生統(tǒng)編版語文五年級上冊

上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了《落花生》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，課文圍繞“落花生”寫了幾部分內(nèi)容？課前導入第一部分（1）我們在母親提議下種花生、收花生。第二部分（2）母親提議過一個收獲節(jié)，并為其做準備。////第三部分（3—15）我們和父親吃花生、議花生的過程。//議花生品讀鑒賞學習課文第3自然段這里作者為什么說父親的到來實在很難得？資料鏈接許地山的父親叫許南英,進士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當亡國奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務繁忙,很少參與家庭活動。

從資料鏈接可知，作者的父親非常忙碌，而且是個智慧的人。“請你們的父親”“實在很難得"也為后文父親的出場以及他對孩子的教育打下基礎。這里作者為什么說父親的到來實在很難得？分角色朗讀4-14自然段的對話，討論思考：1.“我”和哥哥姐姐是怎樣評論花生的？2.父親對花生的議論文中有幾次？3.父親想通過花生告訴我們什么呢？朗讀對話時要體會人物說話時的心情。讀孩子們的話時，要關注描寫花生好處的詞語。讀孩子們在搶著回答父親的問話時，語氣要輕快，表現(xiàn)出對花生的喜歡。讀父親的話時，語氣要略顯深沉，表現(xiàn)出父親的語重心長。朗讀指導

花生的味道

很美。1.“我”和哥哥姐姐是怎么評論花生的？2.父親對花生的議論（第一次）

父親第一次是拿花生與什么進行對比？鮮紅嫩綠高高地掛在枝頭矮矮地長在地上對比花生桃、石榴、蘋果位置外表印象填一填埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心3.父親對花生的議論（第二次）父親希望我們像花生，做個有用的人。

這是父親對花生的第二次議論,由物及人，借物喻人，引出對“我們”的希望?！半m然……可是……”強調(diào)了花生雖然外表不美，卻有內(nèi)在美。指的是像花生一樣不圖虛名、默默奉獻的人。指的是只講究外在美。你是如何理解“我”說的這句話的？人要做有真才實學，為社會作出貢獻，對他人有幫助的人，不能只講體面。聯(lián)系生活，說說生活中哪些人是對別人有好處的？本文的寫作特點是什么？本文借事物“花生”的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借物喻人。如何用好“借物喻人”呢？1.選好事物。選貼近生活實際且又有所感悟的事物。2.先寫出事物的特點,再由物聯(lián)想到人,將這種特點與

人聯(lián)系在一起。3.注意所描述事物的特點要與人的品格有相似之處,

能使人清楚地認識到借“物”要“喻”什么“人”。寫法鑒賞板書設計落花生種花生、收花生嘗花生議花生買翻播澆收獲做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點：埋在地里做像花生一樣有用的人不好看很有用

《落花生》圍繞“種花生—收花生—吃花生—議花生”來寫。通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有用的人。主旨提煉從課文的對話中，可以看出花生具有什么樣的特點？

味道美，可以榨油，價錢便宜，不好看，很有用。教材習題答案父親想借花生告訴“我們”什么道理？

父親想借花生告訴“我們”(人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人)的道理。小練筆?；ㄉ鷷屛覀兿氲侥切┠瑹o聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛?你會想到哪些人？選擇其中一個,試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈竹子：大雪紛紛,下了厚厚的一層,竹子雖然被雪壓彎了腰,但它毫不屈服,這不正像我的鄰居趙勇嗎？他在一次車禍中受了傷,下肢癱瘓,但他每天坐著電動輪椅去賣貨養(yǎng)活自己,從不叫苦,從不喊累。梅花：梅花具有堅強不屈、傲霜斗雪的精神,象征了那些頂天立地,不肯低頭折節(jié)的人!這傲雪的梅花,使我想起了眾多有氣節(jié)的名人,如文天祥、李大釗、朱自清等,他們面對誘惑不為所動,堅毅不屈,真令人敬佩??！蜜蜂：看到辛勤的蜜蜂,我就想起了老師。他們?nèi)找共賱?白天在講臺上給我們講課,教給我們寶貴的知識和做人的道理,晚上伏案備課、批改作業(yè)。他們培養(yǎng)出一代又一代建設國家的人。路燈：那一排排路燈,多像保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士啊!路燈在黑暗中為我們帶來光明，就像戰(zhàn)士為我們守衛(wèi)安寧。課外拓展梅、蘭、竹、菊被稱為“花中四君子”,經(jīng)常被人們用來形容人的品格。

居然果然1.我們一家人在后園的半畝空地上種了花生，

沒過幾個月，(??????)收獲了。?2.昨天氣象臺預報要降溫，今天中午(????)

刮起了大風，不一會兒就飄起了雪花。果然居然一、選詞填空。隨堂練習品嘗經(jīng)常亭子停留石榴溜號二、辨析字形并組詞。嘗（）

亭（）榴（）

常（）停（）

溜（）三、根據(jù)課文內(nèi)容按要求回答問題。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?．這個文段選自《______》，作者是______。?2．花生最可貴的品質(zhì)是什么？?________________________________________3．作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領悟到了

做人的道理：人要做_____________，不要

做

的人。落花生許地山花生不圖虛名、默默無聞、無私奉獻。有用的人只講體面而對別人沒有好處1.看到這些事物，你會

想到哪些人？選一個

寫一寫。課后作業(yè)2.作業(yè)課件中的相關練習。2

落花生第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文背景資料：花生簡介、謎語。4.認寫字詞、理解詞語。

快速閱讀課文，想一想：課文講了一件什么事？借助花生告訴了我們一個什么道理？通讀課文課文大意本文敘述了作者小時候的一次家庭活動和從中受到的教育。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時“議花生”的情景，由花生的特點道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個耐人回味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。作者簡介生平簡介：許地山(1893～1941)，筆名落華生，著名小說家、散文家。原籍臺灣臺南，寄籍福建龍溪(今漳州)。1922年畢業(yè)于燕京大學，后留學美國、英國?；貒笤谘嗑┐髮W等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學任教，并從事進步文化活動。文學成就：抗日小說《鐵魚的鰓》被認為是“中國小說界不可多得的作品”。主要作品：《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。背景資料許南英簡介

許地山的父親叫許南英，進士出身，是位愛國詩人，一也是受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。他公務繁忙，很少參與家事活動。背景資料落花生簡介

花生又名落花生、雙子葉植物，葉脈為網(wǎng)狀脈，種子有花生果皮包被。歷史上曾叫長生果、地豆、落花參、落地松、成壽果、番豆、無花果、地果、唐人豆。花生長于滋養(yǎng)補益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”，并且和黃豆一樣被譽為“植物肉”、“素中之葷”。背景資料猜謎語麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設國家出力氣。我會認半畝

吩咐

榨油便宜石榴

矮小播種澆水茅亭

愛慕liúfēnzhàpiánǎimǔbōjiāotíngmù我會認矮字理：身高像箭一樣高，身材像禾苗一樣彎曲。本義身材不高。多音字(biàn)(pián)便宜、大腹便便方便、便利店便便(

)利店里貨便(

)宜。biànpián“榨”是翹舌音，讀zhà，不讀zà；“咐”讀fù，不讀fú;“便”是多音字，在本課讀pián，文中“便(pián)宜”一詞表示價錢低。易錯會寫字播畝吩澆亭咐慕榨矮談易錯澆播右上部不要寫成“采”。右上部沒有點。矮慕下面不是“小”，比“小”多一點。右部是“委”，不要寫成“豆”。易錯詞語聽寫播種吩咐澆水榨油愛慕體面深夜半畝亭子矮小交談近義詞分辨—辨別愛慕—羨慕開辟—開墾居然—竟然吩咐—囑咐便宜—低廉反義詞便宜—昂貴喜歡—討厭愛慕—嫌棄體面—寒酸[開辟]開拓擴展。課文中指把原來荒著的地開墾出來。[翻地]用工具把土翻松。[居然]表示出乎意料；竟然。[收獲]取得成熟的農(nóng)作物。[吩咐]口頭指派或命令；囑咐。[天色]天空的顏色，借指時間的早晚和天氣的變化。[愛慕]由于喜歡或敬重而愿意接近。[分辨]辨別。我們要提高分辨是非的能力。理解詞語學習內(nèi)容1.課文講了什么事？花生有什么特點？2.作者借花生講了一個什么道理？第二階：閱讀理解課文講了什么事？種花生嘗花生收花生議花生種花生選種翻地播種澆水嘗花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。母親很能干議花生，花生有什么好處？花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?；ㄉ梢哉ビ?。花生的味道很美。誰能把花生的好處說出來？花生有什么特點？桃子石榴花生花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。桃子高掛枝頭花生有什么特點？花生埋在地里和桃子相比花生有什么特點？花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心樸實無華、用處很大父親借花生講了一個什么道理？父親第二次對花生的議論為什么說花生不好看，但很有用？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親借花生講了一個什么道理？父親借花生的特點對孩子們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；而有沒有實際用處，是指對他人和社會有沒有好處及貢獻。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親借花生講了一個什么道理？父親運用“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個不計名利、默默奉獻、對社會有所貢獻的人。還有什么人像花生一樣一個不計名利、默默奉獻、對社會有所貢獻的人呢？起早貪黑的清潔工人任勞任怨的護士風雨無阻的鐵路工人還有什么人像花生一樣默默無聞的奉獻呢？不計名利的科學家愛崗敬業(yè)的老師結構圖示收花生：居然收獲了議花生嘗花生落花生種花生：買翻播澆種收過程做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點：埋在地里勞動所得借物喻人做像花生一樣有用的人第三階：方法學用學習內(nèi)容借物喻人的寫作方法第三階：方法學用借物喻人就是用某種具體可感、生動形象的事物來比喻人的性格、氣質(zhì)、風度等，從而充分表達情感的寫法。恰當?shù)剡\用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，可以大大增強文章的表現(xiàn)力和感染力。第三階：方法學用

1.要選擇恰當借用的事物，寫出事物的特征。要把事物的特征和人的品德、精神、思想、情感有機地聯(lián)系起來，讓人讀了文章就能清楚地認識到本文要借物說明什么，要借物贊美怎樣的人。那么，怎樣運用借物喻人的寫法呢?第三階：方法學用

2.由物推人，感情真摯。借物喻人，重點在寫人。要用物與人的相似點把二者巧妙地聯(lián)系起來，達到“喻人”的目的。這樣借助具體事物抒發(fā)情感，不空洞說教，可以使要表達的情感有依附，生動形象，容易引起讀者共鳴，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。如，《白楊》一文，作者借大戈壁上生長的白楊樹熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的奉獻精神和遠大志向。借助具體事物說明做人的道理文中景物借物喻人花生竹子梅花蜜蜂路燈事物特征埋在地里空心挺拔傲霜斗雪人的品質(zhì)不計名利謙虛正直堅貞不屈無私奉獻恪盡職守勤奮勞動照亮別人第四階：課后練習學習內(nèi)容1.課后習題。小練筆。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習題1老師來指導本文是一篇敘事散文，重點是父親和孩子們關于花生的對話。朗讀之前先想象當時的情景，根據(jù)個人興趣選擇角色，練習分角色朗讀。朗讀時，要注意人物語言的前后有沒有出現(xiàn)表現(xiàn)角色說話時的心情、神態(tài)、動作等的提示語，如果有提示語，要根據(jù)提示語讀出不同的語氣和語調(diào)?？梢月?lián)系第1自然段“種花生”的過程，讀出大家分享成果的喜悅，再揣摩父親說話的語氣和“我們”有什么不同，讀出父親的語重心長，在讀中體會大家對花生的喜愛。分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課后習題1課后習題2花生不僅味道美而且價格便宜，還可以榨油;它的莖和葉矮矮地長在地上，果實埋在地下，只有挖出來才知道。它最可貴的一點是:雖然不好看，但是很有用。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理?課后習題2父親想借花生告訴“我們”一個道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理?小練筆花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人?？吹较旅娴氖挛铮銜氲侥男┤?？選擇其中一個，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈小練筆學寫法

歡歡：我們在寫作時可以學習本課“借物喻人”的寫法。想想在生活中哪些人也具有竹子、梅花、蜜蜂、路燈等事物的精神品質(zhì)。

樂樂：說得對。而且一定要注意借物是為了議論。為了喻人。為了闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了。中心才能凸顯出來。“借物”是手段?！坝魅恕辈攀悄康摹Ｃ烂溃罕菊n還采用了對比的手法突出要寫的事物。通過把花生與桃子、石榴、蘋果作對比。來突出花生本身的特點。然后用花生的特點說明做人的道理。這個寫法我們也可以用。小練筆寫片段蜜蜂蜜蜂對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂雖是渺小的，但它的品質(zhì)卻是高尚的?？吹剿鼈儯蚁氲搅讼袼鼈円粯忧趧?、具有奉獻精神的農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯春種秋收，每天辛勤地勞動著，他們通過勞動改善自己的生活，實際上一也是在釀蜜一為自己，為別人，一也為后世