人教版五年級語文上冊第13課《少年中國說（節(jié)選）》精美課件

第1課時13

少年中國說（節(jié)選）統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導入捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤餐鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！懹翁煜屡d亡，匹夫有責—顧炎武

這些詩句都表達了作者的愛國之情。愛國是中華文化的永恒的主題，今天我們共同學習一篇與愛國有關的文章——《少年中國說（節(jié)選）》助學資料生平介紹：字卓如、任甫，號任公，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家，中國近代維新派代表人物。梁啟超(1873－1929)主要作品：有《飲冰室合集》《中國史敘論》《新史學》?！渡倌曛袊f》選自《飲冰室合集》。寫作背景

《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章。當時八國聯(lián)軍企圖瓜分中國，污蔑中國是“老大帝國”“一盤散沙”，不能自治，只能由帝國主義列強共管或瓜分。一些無知的中國人，也散布悲觀想法，民族危機空前嚴重。為駁斥帝國主義的無恥言論，糾正國內一些人自暴自棄的心理，激起全國人民的愛國熱情，梁啟超寫下了這篇《少年中國說》。字詞樂園飛瀉魚鱗

惶恐怪胎

鞋履

怪哉飛瀉魚鱗

惶恐怪胎鞋履怪哉xièlíntāihuánglǚzāi我會讀摘星星鱗瀉惶胎哉履瀉潛試胎皇履疆我會寫（瀉藥）（潛泳）（嘗試）（懷胎）（皇帝）（履行）（疆域）結構：左右結構組詞：腹瀉下瀉造句：長江之水從山間奔瀉而來，壯觀極了。xiè部首：氵書寫指導：左窄右寬，右部“與”豎折折鉤的第一個折在橫中線上。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：胎生外胎造句：他和他的哥哥是一對雙胞胎。tāi部首：

月書寫指導：左窄右寬，左部“月”字要寫得窄而長。點擊播放結構：上下結構

組詞：皇冠皇宮造句：那些冠冕堂皇的話我就不多說了，說了也沒用。huáng部首：

白書寫指導：“王”的第四筆橫要寫得長一點。點擊播放結構：半包圍結構

組詞：履帶履行造句：履行諾言是我們必備的品德。lǚ部首：

尸書寫指導：整體要寫得緊湊一些，上面“尸”較小，“復”的最后一撇舒展。點擊播放試潛疆注意紅色部分，不要寫錯哦不要多寫“一撇”點，不要寫成“撇”不要忘寫。左邊是“弓”，表示丈量田地，右邊是兩個“田”，表示兩塊天挨在一起，中間有界限。金文在“田”兩邊各加一橫。趣識字——疆甲骨文金文篆書楷書規(guī)范化簡化解詞義1.華美瑰麗，富麗堂皇。（）2.恐懼。（）3.液體很快地流。（）4.表示將來還有機會。（）矞矞皇皇惶瀉來日方長自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。圈出不理解的詞語，借助注釋理解。初讀感知準通2.說說你對課題的理解?！吧倌曛袊笔侵赋瘹馀畈?、前途無量的中國?！吧倌曛袊f”即“論前途無量的中國”?！罢f”是一種古代常用的文體，在這里表示議論。寫建設少年中國的責任在中國少年。

描繪了少年中國的光輝前程。直接表達對少年中國和中國少年的贊頌與祝福。課文圍繞“少年中國說”寫了哪幾方面的內容？朗讀課文第1自然段。品讀鑒賞本段的語句對仗，朗讀時借助“少年……則國……”的句式讀好句子的停頓和節(jié)奏，在讀好短句的基礎上讀好長句，“智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球”要重讀，整段朗讀時語調逐漸提高，讀出氣勢。想一想：作者心中的少年中國是一個什么樣的中國？作者心中的少年中國是智慧、富裕、強盛、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。句意：所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。寫出少年對國家的重要性?？傤I全文少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。排比，增強語言氣勢少年中國的特點。句意：少年有才智國家就有才智，少年富足國家就富足，少年強盛國家就強盛，少年獨立國家就獨立，少年自由國家就自由，少年進步國家就進步，少年勝于歐洲，國家就勝于歐洲，少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。想一想：“智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球”這些詞語能否調換順序？為什么？不能。只有擁有了智慧，才會富裕；富裕了才能強大；……先勝過了歐洲，最后才能雄于地球。這無論從內容上還是情感上都是層層推進的。本文是梁啟超寫于戊戌變法失敗后，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。朗讀時要鏗鏘有力，愛國情蕩氣回腸。課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？課堂練習一、選擇正確的讀音或字形。步履（

lǚ

lǔ）美哉（zāi

zǎi）一

千里（瀉泄）縱橫√√√（hénghèng）√二、連一連天戴地履前途來日方長似海其黃其蒼課后作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.背誦第1自然段。3.正確、規(guī)范地書寫本課要求會寫的7

個字。第2課時13

少年中國說（節(jié)選）統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導入上節(jié)課我們學習了第一自然段，知道了少年中國的特點，這節(jié)課我接著學習第2、3自然段。品讀鑒賞

朗讀課文第2自然段。本段都是四字句，逢雙句押韻，節(jié)奏明快，朗朗上口，讀時先理解意思，再有感情地朗讀，讀出意氣風發(fā)、豪情滿懷之感。紅日初升，其道大光。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。借初升的紅日光芒四射，象征少年中國的燦爛前程。象征河出伏流，一瀉汪洋。句意：黃河潛藏的水流爆發(fā)出來，勢不可當，浩浩蕩蕩。用浩蕩奔涌的黃河，象征少年中國的發(fā)展不可限量。象征潛龍騰淵，鱗爪飛揚。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。騰淵的潛龍，象征著少年中國必然崛起。象征乳虎嘯谷，百獸震惶。句意：幼虎在山谷中吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。幼虎的叫聲震動山谷，象征著少年中國的巨大聲威。象征鷹隼試翼，風塵吸張。句意：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。鷹隼展翅試飛，塵土飛揚，象征著少年中國的磅礴氣勢。象征奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花剛開始孕育花蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇異的花孕育蓓蕾，象征少年中國的美好未來。象征干將發(fā)硎，有作其芒。句意：寶劍在磨刀石磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。閃耀著光芒的寶劍，象征少年中國的奮發(fā)有為。象征天戴其蒼，地履其黃。句意：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。頭頂蒼天，腳踏大地，象征著少年中國頂天立地。象征縱有千古，橫有八荒。句意：從時間上看，中國有悠久的歷史，從空間上看，中國有遼闊的疆域。贊揚了少年中國的歷史悠久、地大物博。前途似海，來日方長。句意：前途像海一般寬廣，未來的日子還很長。展望少年中國的將來，前途無量。課文用了哪些事物來贊美少年中國？

（課后習題第2題）本段中作者用了什么樣的修辭手法？有什么作用？

運用了排比的修辭手法，句式押韻，富有氣勢，輔以有感情地朗讀，可以讀出這些事物的生機勃勃，利于作者表達對少年中國的熱烈贊頌和無限向往。課文還運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？象征。“潛龍”“乳虎”“鷹隼”等事物，將一個突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年中國形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。

朗讀課文第3自然段。本段要讀出感嘆的語氣。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆。句意：真美啊，我們的少年中國，將與天地一樣永遠不老！真雄壯啊，我們的中國少年，將與國土一樣沒有疆界！總結全文直抒胸臆兩個感嘆句用了對偶的修辭手法，增強了感染力，表達了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及對中國少年與國家共命運的呼喚，讀后使人心潮澎湃。這3段運用了什么修辭手法？表達了作者的什么感情？中國少年承擔著少年中國繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強，而一個強大富庶的少年中國則會為中國少年提供強有力的保障。少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？

（課后習題第2題）板書設計少年中國說(節(jié)選)少年和國家緊緊相連前程燦爛的少年中國謳歌少年和國家美好未來—象征—對偶謳歌祖國未來寄予少年希望—排比主旨提煉本文節(jié)選自《少年中國說》，作者以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)憤圖強，勇挑建設少年中國的歷史重任，表達了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼。正確、流利有感情地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。這篇課文寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。所以讀的時候要“連貫而有氣勢”。教材習題答案背誦課文。利用排比句式記住關鍵詞八字一組的句式事物出現(xiàn)的順序對仗句式關鍵詞課文訴說了中國人的強國夢想。百年來，在強國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻,如地質學家李四光、核物理學家鄧稼先、數(shù)學家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、人民的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國家富強而奮斗的杰出人物故事，和同學做一份手抄報。他傾盡畢生心血，創(chuàng)立中國地質力學；在他的理論指導下，中國陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大慶、勝利等油田，摘掉了中國“貧油”的帽子；他帶領團隊，找到鈾礦，為“兩彈”研制作出突出貢獻。李四光他是中國解析數(shù)論、典型群、矩陣幾何學等多方面研究的創(chuàng)始人與開拓者他把數(shù)學方法應用于實際，發(fā)明并推廣了以提高工作效率為目標的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”，取得顯著經濟效益。華羅庚他1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記。時值該縣遭受嚴重的內澇、風沙、鹽堿三害，他堅持實事求是、群眾路線的領導方法，同全縣干部和群眾一起，與自然災害頑強斗爭，被譽為“黨的好干部”“人民的好公仆”“縣委書記的好榜樣”“共和國的脊梁”。焦裕祿鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，帶領許多學者和技術人員成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領到了世界先進水平。鄧稼先他是我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，獨創(chuàng)兩系法雜交水稻，這一方法的成功是作物育種上的重大突破，使中國的雜交水稻研究保持在世界領先水平。袁隆平被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平1978年，安徽遭遇了百年一遇的特大旱災，為了不再挨餓、不再討飯，18位農民把分田到組“秘密”改為分田到戶，搞“大包干”。18個鮮紅的手印催生了家庭聯(lián)產承包責任制，在中共十一屆三中全會召開前，為中國農村土地改革提供了范本。小崗村“大包干”帶頭人選做。和同學集體朗誦課文。本文意蘊豐厚，情感充沛，讀來鏗鏘有力，集體朗誦時，要在領會作者情感的基礎上，靠內心的真情實感，引起共鳴。朗誦時，同學之間要相互配合，斷句、語速、語調都要統(tǒng)一，可以配上相應的背景音樂。課外拓展課外拓展隨堂練習1.選字填空。瀉嶼（1）（）藥島（）（2）代（）（）水潛替瀉替嶼潛2.

把下面的句子補充完整。

潛龍騰淵，（）；乳虎嘯谷，（）；鷹隼試翼，（）。百獸震惶風塵吸張鱗爪飛揚3.仿寫句子。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”這句話是運用了（）的修辭。

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地無語，卻展示出廣博。排比課后作業(yè)把文中描寫少年的句子抄下來。課下觀察周邊同學的學習生活，請你以小短文的形式展示一下，寫出你的同學的精神風貌的特點。13

少年中國說（節(jié)選）學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.搜集資料，了解近代中國的社會背景。4.認寫字詞、理解詞語。第一階：課前預習快速閱讀課文，想一想：作者用了哪些事物來贊美少年中國？少年中國和中國少年有著怎么樣的聯(lián)系？作者想表達什么樣的思想感情？通讀課文課文大意本文以整齊的句式，通過寫少年中國的各種美好前景，表達了作者對少年中國的熱愛之情和對中國少年的殷切期望。作者簡介

生平簡介：梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，中國近代維新派領袖，學者。文學成就：撰寫了《中國史敘論》和《新史學》，批判封建史學，發(fā)動“史學革命”。

主要作品：《飲冰室合集》。寫作背景

《少年中國說》是梁啟超先生于1900年發(fā)表在《清議報》上的一篇文章，寫于戊戌變法之后。當時八國聯(lián)軍污蔑中國，在國內，一些昏聵無知的賣國求榮者更是自暴自棄。為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內一些人的錯誤心理，激起全國人民的愛國熱情，梁啟超寫下此文。會認字一瀉汪洋鱗爪飛揚百獸震惶

奇花初胎地履其黃美哉xièlínhuángtāilǚzāi我會認瀉“氵”表意，與水有關?！皩憽北砺?，“瀉”指液體很快地流下?；獭扳唷北硪?，與心情有關；“皇”表聲，“惶”有“驚惶”的意思。根據(jù)形聲字特點識記易錯“履”讀lǚ，不讀lǔ?！霸铡笔瞧缴嘁?讀zāi?！皾摗弊xqián，不讀qiǎn

。會寫字瀉潛胎晃試疆履書寫指導瀉潛這些字都是左右結構的字，要寫得左窄右寬。試疆胎易錯疆潛右上部第一個“夫”的最后一筆捺變點。左半部分中的“土”不要丟掉，“土”的最后一筆橫變成提。詞語聽寫一瀉千里

潛能

試圖胎記

皇皇

履行

疆土近義詞責任—義務

則—就

初—始

翼—翅反義詞自由—拘束

來日方長—時不我待學習內容第二階：閱讀理解1.借助注釋大致理解課文的意思。2.理清少年中國和中國少年的關系，在朗讀和背誦中體會情感。故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。①①故：所以。②②則：連詞，表示因果關系，就，便。③③于：表示比較，相當于“過”。少年中國說(節(jié)選)所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧,國家就充滿智慧;少年富裕，國家就富裕;少年強盛,國家就強盛;少年獨立，國家就獨立;少年自由，國家就自由;少年進步，國家就進步;少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲;少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。譯文少年應該建設一個智、富、強、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。在作者心中，少年應該建設一個怎樣的中國？少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。中國少年少年中國智、富、強、獨立、自由、進步勝于歐洲、雄于地球相輔相成讀了第一自然段，說說少年中國和中國少年是什么樣的關系。紅日初升，其道大光。譯文：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。河出伏流，一瀉汪洋。譯文：黃河水從地下冒出來，洶涌奔流浩浩蕩蕩。象征：少年中國的燦爛前程。象征：少年中國的進步不可限量。乳虎嘯谷，百獸震惶潛龍騰淵，鱗爪飛揚。譯文：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。象征：少年中國的突然崛起。譯文：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。象征：少年中國的巨大聲威。鷹隼試翼，風塵吸張。譯文：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。象征：少年中國的沖天氣勢。奇花初胎，矞矞皇皇。譯文：花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗，富麗堂皇。象征：少年中國的美好未來。干將發(fā)硎，有作其芒。譯文：寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。象征：象征中國少年的奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。譯文：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。象征：象征少年中國頂天立地?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長?、馨嘶模褐笘|、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠的地方。④譯文：從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。再讀一讀第2自然段，說說作者都描寫了哪些事物。

本段都是四字句，逢雙句押韻。這樣的語言讀起來朗朗上口，使人感覺意氣風發(fā)，充滿了對少年中國的期盼之情。第2自然段在表達上有什么特點？作者為什么要用這樣的語言來描繪少年中國的光輝前景？⑤哉：表示贊嘆，相當于“啊”。⑥無疆：沒有止境；沒有窮盡。譯文：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?、茛蘩首x最后一個自然段，說說這段話在文中有什么作用，最后兩個感嘆句表達了作者怎樣的情感？最后一個自然段有總結全文的作用表達了作者對少年中國和中國少年的贊美，以及對祖國的熱愛之情和對中國少年的美好祝愿。試著背誦全文。學習了這一課后，你打算做一個怎樣的少年？今天的我們必須努力學習，用科學知識武裝自己，學好建設祖國的本領，將來在自己的工作崗位上為祖國貢獻力量，讓祖國的明天更美好。結構圖示少年和國家緊密相連少年中國說︵節(jié)選︶前程燦爛的少年中國少年和國家的美好未來前程似錦祖國年方正少風光無限少年創(chuàng)造未來排比四字韻文象征對偶典故學習內容第三階：方法學用1.結合資料，體會課文表達的思想感情。2.了解象征的手法。3.學習如何提煉具體形象的象征意義。①搜集梁啟超的資料，大概了解他的生平、經歷。②查找近代中國的社會背景，了解本文的寫作背景。③搜集百年來為國家富強而奮斗的杰出人物故事，了解中國人的強國夢想。結合資料體會感情象征手法

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。3.根據(jù)特點性質提煉象征意義。4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。那么，如何提煉具體形象的象征意義呢？象征手法1.根據(jù)外在形態(tài)提煉象征意義。

圓月象征“團圓”，月亮時圓時缺，而圓月象征著家人團聚。所以客旅他鄉(xiāng)的游子每每望月便會產生思親念鄉(xiāng)之感。象征手法2.根據(jù)生存環(huán)境提煉象征意義。菊花象征“不畏風霜”，菊花在深秋時節(jié)開放，它花期長，千姿百態(tài)，深為人們所喜愛。它不畏風霜的高尚品格更為人們所稱道。象征手法3.根據(jù)特點性質提煉象征意義。蘭花象征“高潔的品質”，蘭花風姿素雅，花容端莊，幽香清遠，歷來作為高尚人格的象征。象征手法4.根據(jù)功能和用法提煉象征意義。蠟燭、春蠶象征“無私奉獻”，所以人們常用蠟燭或者春蠶來贊美那些不計個人得失、無私奉獻的人。象征手法人的品質品質高尚無私奉獻人品高潔提煉方法特點性質具體事物蘭花功能用法蠟燭生存環(huán)境外在形態(tài)月亮菊花思親念鄉(xiāng)事物特征幽香高雅照亮別人時圓時缺不畏風霜象征手法學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。第四階：課后練習課后習題1正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。朗讀指導：本文感情充沛,字里行間洋溢著愛國情懷，使人心潮澎湃，豪情萬丈。首先把課文讀正確，在理解文章意思的基礎上讀流利，要結合文章意思和時代背景，準確把握課文的感情基調。第1自然段借助“少年……則國……”這個句式讀好句子的停頓和節(jié)奏，課后習題1在讀好短句的基礎上讀好長句子“少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。關鍵字詞和短語要讀得重一些，整段朗讀時，語調可以逐漸拔高,讀出氣勢。第2自然段四字為句,逢雙句押韻，句式整齊，朗朗上口，可以一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國的朝氣蓬勃。第3自然段，既贊頌少年中國，又謳歌中國少年，作者的情感達到了高潮，要讀得高亢，充滿力量。課后習題1少年智/則國智，少年富/則國富，少年強/則國強，少年獨立/則國獨立，少年自由/則國自由，少年進步/則國進步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國/雄于地球。課后習題2結合注釋和相關資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。課文的意思:所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年充滿智慧，國家就充滿智慧;少年富裕，國家就富裕;少年強盛，國家就強盛;少年獨立，國家就獨立;

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？課后習題2少年自由，國家就自由;少年進步，國家就進步;少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲;少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地下冒出來,洶涌奔流浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚惶。鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有課后習題2遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊,我的少年中國,將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國少年,將與祖國萬壽無疆!

課文用紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將等事物來贊美少年中國。

中國少年承擔著讓祖國繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強;強大富庶的中國為中國少年的成長提供了強有力的保障，中國強所以少年強。少年中國和中國少年是相輔相成的關系。課后習題3課文訴說了中國人的強國夢想。百年來，在強國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻，如地質學家李四光、核物理學家鄧稼先、數(shù)學家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、黨的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國家富強而奮斗的杰出人物故事，和同學做一份手抄報。為了實現(xiàn)強國