13.2《上圖書(shū)館》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊爸R(shí)能塑造人的性格”?！喔墩撟x書(shū)》上圖書(shū)館王佐良學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解隨筆的相關(guān)知識(shí)，從中領(lǐng)悟文章親切自然、情理交融的寫(xiě)作風(fēng)格。2、了解作者不同階段上圖書(shū)館的經(jīng)歷，明確圖書(shū)館對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。3、把握作者所述的求學(xué)讀書(shū)的生活與感悟，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)閱讀經(jīng)典作品對(duì)獲得教養(yǎng)的重要意義。作家介紹王佐良，詩(shī)人、翻譯家、英國(guó)文學(xué)研究專(zhuān)家。我國(guó)英語(yǔ)界泰斗級(jí)人物，享譽(yù)中西的外國(guó)文學(xué)專(zhuān)家，在英國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文體學(xué)及文學(xué)翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國(guó)際知名英語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)家之列。在二十世紀(jì)五六十年代，他與許國(guó)璋、吳景榮曾被譽(yù)為"三大英語(yǔ)權(quán)威"。著有《英國(guó)十七世紀(jì)劇作家韋勃斯特的文學(xué)聲譽(yù)》《英國(guó)文學(xué)論文集》《彭斯詩(shī)選》《雷雨》。建國(guó)之初，中王佐良與他的老師金岳霖、錢(qián)鐘書(shū)等著名學(xué)者共同參加了《毛澤東選集》1-4卷的翻譯工作。寫(xiě)作背景王佐良在武昌就讀中學(xué)，后考入清華大學(xué)，1937年“七七事變”爆發(fā)，隨后南遷，進(jìn)入西南聯(lián)大，1939年畢業(yè)后留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)。作者在文中主要記述了這段期間的讀書(shū)經(jīng)歷。知識(shí)鏈接隨筆是散文的一種?；蛑v述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。隨筆不受體裁與字?jǐn)?shù)的限制，靈活多樣，不拘一格。在寫(xiě)法上，往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋?zhuān)形目b密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴(yán)謹(jǐn)。因此，富有"理趣"是其突出特色。朗讀課文請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文，看這篇文章是怎樣描述作者讀書(shū)求學(xué)的經(jīng)歷的？在書(shū)中標(biāo)畫(huà)出來(lái)，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情和感受。地點(diǎn)文華圖書(shū)科學(xué)校圖書(shū)館“公書(shū)林”環(huán)境房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅書(shū)籍英文小說(shuō)，斯蒂文生的書(shū)，英文雜志，《星期六晚郵刊》《全國(guó)地理》《美麗的屋子》等心情愉快文華圖書(shū)科學(xué)校圖書(shū)館“公書(shū)林”房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅英文小說(shuō)，斯蒂文生的書(shū)，英文雜志，《星期六晚郵刊》《全國(guó)地理》《美麗的屋子》等愉快文華公書(shū)林中國(guó)在20世紀(jì)初以前，只有私人性質(zhì)的藏書(shū)樓、藏書(shū)閣，沒(méi)有一座真正意義上的"公共"圖書(shū)館。韋棣華女士建立的文華公書(shū)林成為中國(guó)近代第一個(gè)真正意義上的"公共"圖書(shū)館。1899年，韋棣華來(lái)到中國(guó)探望弟弟，隨后受聘于文華書(shū)院講授英語(yǔ)。進(jìn)入書(shū)院不久，韋棣華發(fā)現(xiàn)文華書(shū)院圖書(shū)資料貧乏，于是她便在講課之余在校園一間叫作"八角亭"的小屋內(nèi)，陳列自己收集的外文書(shū)籍報(bào)刊供學(xué)生們閱覽，這便是文華公書(shū)林的雛形。韋棣華很快又發(fā)現(xiàn)"在全中國(guó)沒(méi)有一所可以正確地稱(chēng)為公共圖書(shū)館的設(shè)置"，這又使她產(chǎn)生了發(fā)展中國(guó)公共圖書(shū)館的念頭。經(jīng)過(guò)她的不懈努力。1910年春，文華公書(shū)林新舍正式建成，并取名"公書(shū)林"，即深寓"公之于眾而非為文華獨(dú)有"之意。文華公書(shū)林建成后，1920年，文華大學(xué)圖書(shū)科成立，它又成為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)圖書(shū)館，由學(xué)生協(xié)助管理。這對(duì)推動(dòng)中國(guó)圖書(shū)館工作與圖書(shū)館學(xué)教育產(chǎn)生了積極影響。地點(diǎn)文華圖書(shū)科學(xué)校圖書(shū)館“公書(shū)林”環(huán)境房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅書(shū)籍英文小說(shuō)，斯蒂文生的書(shū)，英文雜志，《星期六晚郵刊》《全國(guó)地理》《美麗的屋子》等心情愉快清華圖書(shū)館紅色外表、裝飾華麗、面積很大，書(shū)刊精美，燈光溫馨柏拉圖《對(duì)話》英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史、希臘悲劇，英國(guó)16、17世紀(jì)詩(shī)劇等新世界，一片燦爛！地點(diǎn)環(huán)境房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅書(shū)籍英心情愉快建筑華美、照明差、中古僧侶修習(xí)的遺風(fēng)猶存古籍不平靜——心境豁然開(kāi)朗英國(guó)牛津大學(xué)包德林圖書(shū)館亨福萊公爵室地點(diǎn)文華圖書(shū)科學(xué)校圖書(shū)館“公書(shū)林”環(huán)境房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅英建筑華美、氣象萬(wàn)千（引用臺(tái)詞）馬克思常去的地方——側(cè)寫(xiě)不同凡響英國(guó)博物館圓形圖書(shū)館第9段引用莎士比亞的臺(tái)詞有什么作用？①表達(dá)對(duì)英國(guó)博物館的圓形圖書(shū)館建筑風(fēng)格的贊美；②表達(dá)對(duì)圖書(shū)館為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)的贊美（圖書(shū)館里走出了像馬克思那樣的偉人）；③表達(dá)了作者此刻內(nèi)心波瀾壯闊、情不自禁引吭高歌的情緒。合作探究

上圖書(shū)館給王佐良帶來(lái)了哪些收益？請(qǐng)大家再次閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)單概括信息。①獲得了比來(lái)自中外老師還要多的知識(shí)。②產(chǎn)生了讀小說(shuō)的興趣和好奇心。③養(yǎng)成了看英文雜志的好習(xí)慣。④豐富了有關(guān)歷史、哲學(xué)、戲劇等方面的知識(shí)和情感。⑤認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)的高貴和偉大。借助光來(lái)烘托氛圍，描摹心情清華圖書(shū)館臺(tái)燈溫情寧?kù)o的光，是作者心境的寫(xiě)照：覺(jué)得知識(shí)和情感的新世界"一片燦爛"。然而歷史的巨變，讓這一切都暗淡下來(lái)，"清華圖書(shū)館的燈光全滅了"，作者的心情不言自明。英國(guó)牛津大學(xué)的包德林圖書(shū)館"照明相當(dāng)差""一燈如豆"，暗弱的燈光照映著用鏈子鎖住的古書(shū)，陰暗苦悶的畫(huà)面，與作者當(dāng)時(shí)一邊心憂祖國(guó)戰(zhàn)亂，一邊忙于眼前繁重功課的壓抑情緒互相映襯。隨著考試順利通過(guò)，北平又傳來(lái)解放的喜訊，作者的心情重歸明朗，從"一心苦讀"到"縱情自由閱讀","初夏的陽(yáng)光給了館內(nèi)更多光亮"，作者的心境也豁然開(kāi)朗。課文結(jié)構(gòu)文華圖書(shū)科學(xué)校圖書(shū)館“公書(shū)林”清華圖書(shū)館英國(guó)牛津大學(xué)包德林圖書(shū)館英國(guó)博物館圓形圖書(shū)館上圖書(shū)館經(jīng)典你最喜歡哪個(gè)圖書(shū)館或者書(shū)店？阿根廷作家博爾赫斯有句名言："如果有天堂，那應(yīng)是圖書(shū)館的模樣。"社會(huì)在發(fā)展，我們的圖書(shū)館也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，你認(rèn)為我們的圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？觀點(diǎn)一：圖書(shū)館應(yīng)該有長(zhǎng)期積累起來(lái)的文化厚度，比如足夠豐富的圖書(shū)，足夠濃郁的氛圍，以及源源不斷的新書(shū)，要使讀者有書(shū)可讀，有新書(shū)可讀。圖書(shū)館應(yīng)該讓公眾在信息海洋里找到他們所需要的東西，而不至于迷失方向。圖書(shū)館應(yīng)不再僅限于查閱資料，它應(yīng)通過(guò)信息的搜集、分析、勘誤和重組，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為信息的生產(chǎn)者。圖書(shū)館有自己的責(zé)任，要樹(shù)立起人們對(duì)知識(shí)與文化的信仰。它有助于消除愚昧，開(kāi)啟民智，培養(yǎng)起一代智慧、文明、進(jìn)取的國(guó)民。阿根廷作家博爾赫斯有句名言："如果有天堂，那應(yīng)是圖書(shū)館的模樣。"社會(huì)在發(fā)展，我們的圖書(shū)館也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，你認(rèn)為我們的圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？觀點(diǎn)二：要在社會(huì)上營(yíng)造讀書(shū)向?qū)W的氛圍，即在每一個(gè)人心中建造起一座圖書(shū)館，現(xiàn)代人可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，潤(rùn)澤因?yàn)槊β?、欲望、急切而變得焦慮的心靈，養(yǎng)成一種顧盼自如的文化氣度，這其實(shí)是一種文化重建。為什么現(xiàn)在很多人都在懷念老北大時(shí)期自由旁聽(tīng)、自由進(jìn)出圖書(shū)館的情景？為什么許多人感嘆杭州圖書(shū)館多年來(lái)一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一個(gè)禁錮越少、門(mén)檻越低、聲音越雜的時(shí)代，才越有可能養(yǎng)成擁有健全心志、豐盈思想和自由靈魂的責(zé)任公民。開(kāi)放的心靈，從開(kāi)放的圖書(shū)館開(kāi)始?？偨Y(jié)關(guān)于讀書(shū)，楊絳先生是這樣比喻的:讀書(shū)好比“隱身”地串門(mén)，要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人，翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請(qǐng)高明，和它對(duì)質(zhì)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀大部頭，讀權(quán)威性的“最有價(jià)值的書(shū)”，閱讀經(jīng)典，遇見(jiàn)更好的自己。高考鏈接練習(xí)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。（要求：語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體，不超過(guò)30字）