7.1《短歌行》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

？教學導入他曾經(jīng)叱咤風云，他死后罵名最多政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)失敗得最慘的一次是在赤壁最受肯定的是他的才略最受指責的是他的人品最有爭議的是他的歷史功過最沒有爭議的是他的文學成就他是誰？短歌行漢·曹操學習目標語言建構(gòu)與運用：了解樂府詩、作者曹操等相關常識，熟練背誦詩歌。思維發(fā)展與提升：理解詩歌的內(nèi)涵，感受詩人的情感變化。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩中運用比興、典故等表現(xiàn)手法的表達效果。文化傳承與理解：體會并學習曹操為實現(xiàn)人生價值積極進取的精神風貌。關于“歌行”“行”是古代詩歌的一種題材，可配樂歌唱?！岸谈栊小迸c“長歌行”的區(qū)別：指歌詞音節(jié)長短而言《樂府題解》根據(jù)《古詩》“長歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能長”，認為長歌、短歌是指歌聲長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。文學知識樂府《白雪歌》《登幽州臺歌》《隴上歌》《兵車行》《麗人行》《十五從軍行》《白頭吟》

《李憑箜篌引》此外還有：謠、辭等別稱歌行吟引曲歌行是樂府詩的一種除了歌、行，還有吟、曲、引等，也是樂府詩?！段髦耷贰肚镲L曲》《渭城曲》曹操(155～220)，漢魏間政治家、軍事家、詩人。字孟德，小字阿瞞。沛國譙（今安徽亳縣）人。曹操謚武王，曹丕稱帝后，追尊他為武皇帝，史稱魏武帝。感知作者羅貫中《三國演義》將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“外定武功，內(nèi)興文學”，不僅是一位杰出的軍政領袖，還是一位慷慨的詩人和憂患的哲人對歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。

政治家（丞相）：北方屯田，興修水利，用人唯才

軍事家（統(tǒng)帥）：敗袁術(shù)、破陶謙、平張邈、殺呂布、滅袁紹、定烏桓、降劉宗、走赤壁、克馬超、收張魯、封魏王。文學家（詩歌領袖）：建安風骨的領袖，與其子曹植、曹丕合稱“三曹”。職業(yè)成就建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時代特征。這一獨特的風格使得它被后世稱為“建安風骨”或“漢魏風骨”，在中國文學史上產(chǎn)生了重要影響。感知作者

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。氣韻沉雄慷慨悲壯對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnyōuduōqìmòzābǔ正音解意慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。憂從中來，不可斷絕憂你認為本詩的情感著眼點在哪一個字？整體感知詩眼：指作品中點睛傳神之筆①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。創(chuàng)作背景建安十三年，曹操平定了北方割據(jù)勢力,控制了朝政。他又親率八十三萬大軍,直達長江北岸,準備渡江消滅孫權(quán)和劉備,進而統(tǒng)一全中國。當時曹操已經(jīng)54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。他以這首《短歌行》表達自己的心志。

（我）飲酒聽歌，感嘆人生有多少時間！生命如同早上的露水易逝，可悲的是逝去的日子太多了。宴會上的歌聲激越不平，心中的憂思令人難忘。用什么東西來解除憂愁？只有美酒（才能讓我解脫）。

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌【注釋】【翻譯】幾何：多少。去日苦多：可悲的是逝去的日子太多了?？斠钥叮杭础翱犊?感情激動的樣子；當以，沒有實義。何以：以何，用什么。杜康：代指酒。開頭四句詩，什么引發(fā)了詩人的情感？

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌明確：酒使人放松沉醉，感情激動；歌詠也極易引發(fā)心中的情緒。面對眼前宴飲的短暫快樂，不由得引發(fā)詩人對如此美好日子能有多少的感慨。當時曹操已經(jīng)54歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，有一種來日無多的緊迫。開篇四句詩人的心緒里不僅有時光飛逝的哀愁，更有唯恐英雄志意落空的憂愁。作者怎樣紓解這“憂思”？這一層在全詩中有什么作用？

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。賞析詩歌明確：在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思。“憂思”是全詩之脈，而全詩抒寫的正是詩人未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。消極的？低沉的？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！咀⑨尅俊痉g】年輕的賢才呀，我長久地思念你們。只是因為你們的緣故，我思念傾慕到如今。鹿兒呦呦鳴叫，它們在呼喚同伴采食田野里的艾蒿。如果我有八方好賓朋，我將奏瑟吹笙熱烈歡迎。子：對對方的尊稱。衿：衣服的交領。悠悠：長遠的樣子，形容思慮連綿不斷。但：只。沉吟：沉思吟味，這里指思念和傾慕賢人。蘋：艾蒿。賞析詩歌青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賞析詩歌“青青子衿”句用什么方式抒發(fā)情感的？表達了什么樣的情感？明確：用《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中的典故“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音?！苯韫媚锼寄钋槿说脑娋洌磉_熱烈的期待賢士的到來，古樸深沉，自然妥帖。所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐讀富于文采增加內(nèi)涵容量詠史以言志或抒情有據(jù)可依，生動形象，含蓄簡潔分析手法用典青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。賞析詩歌

那你會分析“呦呦鹿鳴”四句了嗎？明確：此四句使用典故（手法），借用《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》中天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情（內(nèi)容），表達作者愿以嘉賓之禮款待賢才（情感）。但同時也要注意到，詩人用此典，是借用國君的口吻呼喚賢才，在盼望和召喚中定下君臣名分。詩歌鑒賞答題中，關于手法的分析可按“點明手法+分析內(nèi)容+表達情感”的模式來作答明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。賞析詩歌【注釋】【翻譯】人才光耀如明月，什么時候可以摘取呢？憂傷不覺起于內(nèi)心，久久難以排遣。穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。久別重逢，歡飲暢談，重溫那往日的恩情。掇：拾取，摘取。一說同“輟”，停止。陌：東西向的田間小路。阡：南北向的田間小路。枉：枉駕。讌：同“宴”。用：以。存：問候，探望。契闊：聚散，這里指久別重逢。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。賞析詩歌“明明如月”四句詩運用了什么表現(xiàn)手法？有什么含意？明確：運用了比興的表現(xiàn)手法。以“明明如月”來作比，賢士如明月一樣令人仰望，不可招致。這正是詩人“憂從中來”的原因，“不可斷絕”更進一步寫出詩人求賢而不得的苦悶。比興：比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。如：關關雎鳩，在河之洲。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)》明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。賞析詩歌“越陌度阡”四句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？明確：賢才到來，詩人由上文求賢不得的憂變?yōu)橄?，憂喜交織中表現(xiàn)出詩人求賢過程中的復雜心情。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！咀⑨尅俊痉g】明月朗朗星稀落，烏鴉向南高飛起。彷徨失意繞樹三周，不知可以依靠哪根樹枝？高山不會滿足自己的高度，大海不會滿足自己的深度。我會像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下英才人心歸服。匝：周、圈。厭：滿足。吐哺：吐出嘴里的食物。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。“月明星稀，烏鵲南飛”一句本為景物描寫，正是這樣的景象觸動了詩人的愁思。那么，本句有沒有更深刻的內(nèi)涵呢？明確：以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。繞樹三匝”句，鳥兒為什么找不到可以棲落的枝頭？這話從曹操口中說出，有沒有弦外之音？沒有賢主。

明確：這是詩人發(fā)出的一個召喚：天下賢才到我這里來吧，我時刻在恭候著你們！

詩中充滿對人才的渴盼，一片謙恭之氣，但說其中又有一種霸氣。賞析詩歌月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。最后四句詩表達了怎樣的思想感情？明確：最后詩句借用典故，希望人才都來歸順，確切地點明主題?！吧讲粎捀?，海不厭深”通過比喻表現(xiàn)了人才越多越好；“周公吐哺”的典故表現(xiàn)了詩人求賢若渴的心情?！e極進取人生得意須盡歡，莫使金樽空對月——李白有花堪折直須折，莫待無花空折枝——無名氏一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|歲月短暫討論：憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？

理解詩情