高考作文模擬與預測：AI時代文科是否無用

2025作文模擬與預測導寫在AI時代,文科是否原題呈現(xiàn)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

有人問，在AI時代,文科是否顯得越來越無用?

對此,你有什么聯(lián)想與感悟?請寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。存在問題審題偷換關鍵詞沒扣住背景/情境行文邏輯不嚴謹結構不清晰沒找到關鍵詞本課目標

通過觀察、總結與仿寫，學會從“為什么”的角度設置分論點。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導

縱觀近幾年來的作文題，越來越強調思辨，但又不僅僅局限在二元三元思辨，其實處處皆可思辨，不必局限在固定話題之上。2024年新課標I卷這道題和本次考試作文題用問題引出思考，既關聯(lián)了當下，又引入了思辨。該作文題在問題設置方面，角度新穎，開放性較強，適合學生思辨和寫作，學生可結合自己生活體驗，深入思考后，提煉出自己的觀點。但是要寫深透和論證深刻，卻不容易。原題呈現(xiàn)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

有人問，在AI時代,文科是否顯得越來越無用?

對此,你有什么聯(lián)想與感悟?請寫一篇文章。

要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。一、背景分析

當前我們正處在

AI時代，這是一個以人工智能技術為核心，深刻影響著社會各個領域的時代。這種變革的大背景促使我們重新審視各個學科的價值和地位。二、核心問題分析

“文科是否顯得越來越無用”是題目的核心問題。1.對于“文科”的理解：文科涵蓋了眾多領域，如文學、歷史、哲學、語言、藝術等。這些領域注重培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)、情感認知、價值觀以及批判性思維等。2.“無用”的定義：這里的“無用”并非真正意義上的毫無用處，而是相對于AI時代所強調的技術應用和效率提升，文科的作用可能沒有那么直接和顯著，容易被誤解為價值降低。三、立意方向分析1.否定“文科無用論”：強調文科在培養(yǎng)人類情感、塑造價值觀、傳承文化等方面具有不可替代的作用。2.

辯證看待文科與AI時代的關系：

承認

AI技術在某些方面對文科產(chǎn)生了沖擊，如信息處理和數(shù)據(jù)分析等。但同時指出文科可以為AI技術的發(fā)展提供倫理指導、人文關懷，使AI更好地服務人類。3.從社會發(fā)展的角度看待文科的價值：

一個健康、和諧的社會需要文科來平衡科技帶來的物質追求與精神追求之間的關系。文科在推動社會文明進步、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。標題參考：1.《AI時代，文科之光熠熠生輝》2.《文科，AI時代的靈魂滋養(yǎng)》3.《AI浪潮中，文科價值屹立不倒》4.《文科：AI時代不可或缺的人文基石》5.《AI無法遮蔽文科的璀璨》6.《在AI時代，文科絕非無用之學》7.《文科：AI時代的溫暖港灣》8.《文科：穿越AI時代的智慧燈塔》9.《AI沖擊下，文科的堅守與升華》10.《AI時代，文科是心靈的避風港》范式一：第1段：引材+評材+提出觀點。（100-150字）第2段：分論點①第3段：主體段①（闡釋句+材料句+分析句+小結句）（200字）第4段：分論點②第5段：主體段②（闡釋句+材料句+分析句+小結句）（200字）第6段：分論點③第7段：主體段③（闡釋句+材料句+分析句+小結句）（200字）第8段：總結全文（100字）行文結構范式二：第1段：引材+評材+提出觀點。（100-150字）第2段：分論點①第3段：主體段①（闡釋句+材料句+分析句+小結句）（200-250字）第4段：分論點②第5段：主體段②（闡釋句+材料句+分析句+小結句）（200-250字）第6段：聯(lián)系現(xiàn)實談中心論點的適用性、重要性等。（100字）第7段：總結全文

（100字）分論點的五角度1、是什么----屬性內(nèi)涵2、為什么---探究原因3、怎么辦---探尋做法4、對象----分解角色5、會怎樣---探究結果中心論點：在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時代，問題不會減少。分論點①：問題防止人類陷入AI便捷獲取答案的盲目自信。分論點②：問題能推動社會多元發(fā)展。分論點③：問題能延續(xù)人類發(fā)展的傳承。分論點的三原則：扣得住（中心論點），分得開（內(nèi)容不重疊），排得順（大小、前后、其他邏輯聯(lián)系）。（分論點之間關系：并列關系、遞進關系或者正反對比關系）“為什么”中心論點：在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時代，問題不會減少。分論點①：問題能打破思維定式。分論點②：問題能激發(fā)創(chuàng)新活力。分論點③：問題能深化人類對世界的理解。為什么示例分論點的五角度1、是什么----屬性內(nèi)涵2、為什么---探究原因3、怎么辦---探尋做法4、對象----分解角色5、會怎樣---探究結果任務：請從“為什么”的角度，給下面的中心論點寫一組分論點。中心論點：AI時代更加凸顯了文科的獨特魅力和重要性。分論點①：分論點②：分論點③：分論點的三原則：扣得住（中心論點），分得開（內(nèi)容不重疊），排得順（大小、前后、其他邏輯聯(lián)系）。（分論點之間關系：并列關系、遞進關系或者正反對比關系）分論點的五角度1、是什么----屬性內(nèi)涵2、為什么---探究原因3、怎么辦---探尋做法4、對象----分解角色5、會怎樣---探究結果中心論點：AI時代更加凸顯了文科的獨特魅力和重要性。分論點①：文科更能塑造人文精神。分論點②：文科更能引領社會方向。分論點③：文科更能促進人機融合。分論點的三原則：扣得住（中心論點），分得開（內(nèi)容不重疊），排得順（大小、前后、其他邏輯聯(lián)系）。（分論點之間關系：并列關系、遞進關系或者正反對比關系）“為什么”中心論點：AI時代更加凸顯了文科的獨特魅力和重要性。分論點①：文科承載著人類情感與價值觀。分論點②：文科肩擔著文化傳承與創(chuàng)新重任。分論點③：文科有助于社會和諧與進步。為什么

中心論點：《AI時代，文科無用？大謬！》

分論點①：文科能給人類情感提供棲息地，AI無法替代。

分論點②：文科能培養(yǎng)批判性思維，為應對AI保駕護航。

分論點②：文科可以傳承優(yōu)秀文化，AI無法傳承文明的靈魂。

中心論點：AI時代，文科價值永存

分論點①：文科是價值導向的燈塔，指引AI發(fā)展方向。

分論點②：文科是創(chuàng)新思維的源泉，賦予AI更多可能。

分論點②：文科是文化融合的紐帶，優(yōu)化AI的全球應用。“是什么”作文素材素材一：喬布斯與人文藝術

蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯，雖然身處科技領域，但他深受文科思想的影響。他曾在大學期間選修了書法課，這段經(jīng)歷使得蘋果產(chǎn)品在外觀設計和用戶體驗上極具美感和人性化。喬布斯的成功證明了文科的審美和設計理念在科技領域的重要性。

素材素材二：古希臘哲學對現(xiàn)代科學的影響

古希臘哲學中的理性思考和邏輯推理方法，為后來的科學發(fā)展奠定了基礎。比如，亞里士多德的邏輯學，對于科學研究中的論證和推理有著深遠的影響。這表明文科中的哲學思維對科學的進步起到了推動作用。

素材素材三：莫言的文學成就

莫言憑借其充滿地域特色和人文關懷的文學作品獲得了諾貝爾文學獎。他的作品深刻地反映了社會現(xiàn)實和人類的情感，展現(xiàn)了文學的力量。在AI時代，這種通過文字觸動人心、引發(fā)思考的文學創(chuàng)作依然具有無法替代的價值。

素材素材四：故宮博物院的文化傳承

故宮博物院通過文化創(chuàng)意產(chǎn)品、數(shù)字化展示等方式，讓古老的文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的生機。這其中涉及到歷史、文化、藝術等文科領域的知識，證明了文科在文化傳承和創(chuàng)新方面的重要作用。

素材素材五：心理學在教育中的應用

心理學作為文科的一個重要分支，在教育中發(fā)揮著關鍵作用。了解學生的心理特點和需求，能夠幫助教師制定更有效的教學方法，促進學生的全面發(fā)展。在AI時代，人的心理需求和情感互動仍然需要文科知識的支持。素材優(yōu)秀范文AI時代，文科風采依然

有人問，在AI時代，文科是否顯得越來越無用？（引述材料）答案當然是否定的。AI時代的來臨，非但沒有削弱文科的價值，反而更加凸顯了文科的獨特魅力和重要性。（中心論點）

文科是人類情感與價值觀的棲息地。（分論點①）

AI可以模擬人類的語言和行為，但它無法真正理解和體驗人類豐富而細膩的情感。（闡釋句）文學作品中那些扣人心弦的故事、詩歌里飽含深情的語句，以及哲學著作中對人生意義的深刻探討，都能觸動我們內(nèi)心深處的情感，給予我們精神的滋養(yǎng)和慰藉。當我們讀到“但愿人長久，千里共嬋娟”，那種對親人的思念和美好祝愿所引發(fā)的情感共鳴，是AI難以給予的。（材料句）如果沒有了文科的情感投喂，AI必定讀不出人間溫暖。（分析句）人們將最美的情感棲息在文科中，不讀文，不能品其美。（小結句）

文科是文化傳承與創(chuàng)新的火炬手。（分論點②）

歷史的車輪滾滾向前，人類文明的發(fā)展離不開文科的傳承。歷史學讓我們銘記過去，從先輩的智慧和經(jīng)驗中汲取力量；語言學幫助我們溝通交流，傳承民族的精神和文化。同時，文科還在不斷創(chuàng)新，為文化的發(fā)展注入新的活力。眾多作家、藝術家在AI時代依然創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)出人類無限的創(chuàng)造力和想象力。就像劉慈欣憑借其科幻小說《三體》，在科技迅速發(fā)展的當下，為讀者打開了對宇宙和人類未來的全新思考。正是因為有了文科對文化的傳承與創(chuàng)新，才有人們借助AI讀懂歷史的可能。由此看來，AI時代，文科不會淪為無用之學。

文科是社會和諧與進步的潤滑劑。（分論點③）

在AI時代，雖然科技帶來了高效與便捷，但數(shù)字技術也可能引發(fā)一些社會問題，如人際關系的疏離、道德倫理的挑戰(zhàn)等。文科中的社會學、倫理學等學科能夠引導人們思考如何構建和諧的社會關系，如何在科技發(fā)展中堅守道德底線。文科培養(yǎng)的人文關懷，使得我們更加關注弱勢群體，促進社會的公平正義。這些觀念與情懷將會通過數(shù)字技術傳遞到更多用戶心中，讓AI時代更有秩序，更加和諧。

文科也是人類思維與智慧的訓練場。

邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等，這些都是文科學習和研究過程中所培養(yǎng)的重要能力。哲學的辯證思考，文學的形象思維，都能鍛煉我們的大腦，讓我們擁有更敏銳的洞察力和更深刻的理解力。這些思維能力不僅有助于我們在學術領域有所建樹，更能幫助我們在日常生活中解決問題，做出明智的決策。總之，在AI時代，文科風采依然。它像夜空中的北斗星，為我們指引著前進的方向；又似沙漠中的綠洲，為我們的心靈提供棲息之所。讓我們珍視文科的價值，讓文科在AI時代繼續(xù)綻放出絢爛的光彩，共同書寫人類文明的新篇章。（總結全文）

文科之光，永不黯淡

在AI時代洶涌而來的浪潮下，有人發(fā)出質疑：文科是否顯得越來越無用？答案無疑是否定的。文科，這承載著人類思想、情感與靈魂的領域，在任何時代都有著不可替代的價值，如同夜空中璀璨的星辰，永不黯淡。

文科是人類歷史與文化的傳承者。

從古老的甲骨文到如今的簡體漢字，從《詩經(jīng)》的“關關雎鳩”到現(xiàn)代文學的百花齊放，文科記錄了人類一路走來的點滴。歷史學家們在故紙堆中探尋王朝興衰的奧秘，為我們揭示過去的經(jīng)驗與教訓；文學家用生花妙筆描繪世間萬象，讓我們感受到不同時代、不同地域人們的悲歡離合。這些文化瑰寶不是冰冷的數(shù)據(jù)和代碼，而是有溫度的、充滿人性光輝的遺產(chǎn)。AI或許能存儲海量的知識，但它無法真正理解這些知識背后所蘊含的情感與意義，更無法像人類一樣在傳承中融入新的理解與感悟。