中考語文真題分項匯編(浙江專用)專題06：散文閱讀(原卷版+解析)

專題06散文小說閱讀（2023·浙江·統(tǒng)考中考真題）閱讀錦囊：游記是記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，抒發(fā)作者情思的文章。閱讀時可以通過所至、所見、所感等要素體悟作者情思。賀蘭山凝眸喬洪濤①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風(fēng)景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強存活的？批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強的植物所震驚，發(fā)出了它們?nèi)绾卧?、生長、存活的思考和感嘆。④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ暎鼒A圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。批注：第④段寫___________________________⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調(diào)的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？批注：第⑥段寫________________________⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神。（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）【感知文本】1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖?！揪劢顾姟?．閱讀下列句子，完成括號里的任務(wù)。（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。）（2）這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。（請從重音、語調(diào)等角度任選其一，設(shè)計朗讀，并闡明理由。）【體悟情思】3．隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。批注：第________段寫__________________________________________________________________________【領(lǐng)悟精神】4．作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。（2023·浙江嘉興·統(tǒng)考中考真題）文學(xué)社開展散文閱讀活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥萊、蘭草，田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強音，有弱音，時而齊唱時而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱?！本褪轻灢坏剑蠹乙埠敛辉谝?，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個遙遠的意象了，兒時那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨?！八疂M有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱——呱——呱?！辈贿h處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時，稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠嗎？⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改

作者簡默）5．結(jié)合全文，根據(jù)括號中的提示，品讀下面兩個句子。（1）霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。（連用比喻，有何妙處？）（2）但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。（句中“聆聽”一詞用得是否妥當(dāng)？）6．文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例，概括說說這樣寫的作用。7．“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進行比較，說說兩篇散文運用的主要寫作手法有何不同。A《老山界》

B《白楊禮贊》

C《五猖會》8．本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的原因。（2023·浙江紹興·統(tǒng)考中考真題）閱讀《在“咸亨酒店”》，完成小題。在“咸亨酒店”陳忠實①上午游覽了東湖，下午又要到王羲之作《蘭亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；東湖的山光水色令人賞心悅目，蘭亭的幽雅景致也叫人神往?？墒?，沒有到孔乙己曾經(jīng)喝酒吃茴香豆兒的“威亨酒店”光顧一番，怎么能算真正到過魯鎮(zhèn)呢？②午休時間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門。③一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采。門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無遮無擋地當(dāng)街敞開著。依然保持著當(dāng)年“魯鎮(zhèn)的酒店的格局”，“當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺”。那木板制的曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇。我把錢遞了上去。賣酒的是一位中年女人，穿著白大褂，使人覺得有失魯鎮(zhèn)的格局，與那曲尺形的柜臺也不協(xié)調(diào)。她用一只提斗從酒壇里提上酒來，倒入酒杯，黃酒其實是暗紅色的液體。這杯子更古樸，用洋鐵皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端細，狀如漏斗。據(jù)說冬天喝酒時，可以把細端塞進熱水里，用以溫酒。魯鎮(zhèn)的長衫階層或短衣幫，當(dāng)年就是用這樣的酒杯，孔乙己自然也用這樣的鐵皮酒杯。④茴香豆兒也不能不嘗一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂道的茴香豆兒，也許不算真正地進過“咸亨酒店”呢?、荨安欢嗖欢啵《嗪踉?？不多也?！雹尬覀儎倓傇陂L條桌邊落座，不知誰在拖長聲調(diào)模仿著孔乙己的名言，搖頭晃腦說起來了。木條桌長到丈余，從門口直通到墻根，實際應(yīng)該算是木案子了。一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。那用粳米釀成的名曰“加飯”的黃酒，說不準是一股怎樣的滋味，既不似白酒那么烈，也沒有葡萄酒那么甜，說不上好喝或不好喝，唯其因為孔乙己十分喜好，我拼著將那一杯全然灌下了。那茴香豆兒也沒有多少特色，唯其因為孔乙己喜歡，我們嚼起來，似乎別具興味。⑦酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯(lián)。題詞曰：⑧上大人孔乙己高朋滿座⑨化三千七十士玉壺生春⑩對聯(lián)曰：?小店名氣大?老酒醉人多?看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的“咸亨酒店”平添了一絲風(fēng)韻。?孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現(xiàn)在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯鎮(zhèn)而落腳此店的。有穿著西裝革履的學(xué)者風(fēng)度的男女；也有一身正統(tǒng)的中山裝的很有派頭的干部，很難料定他們之中絕對沒有縣委書記或市委的部長；更有一幫一伙長發(fā)披肩緊繃牛仔褲的青年男女，一律坐著或站著喝著裝在洋鐵皮酒杯里的“加飯”酒，抓著茴香豆兒，笑語喧嘩……?解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學(xué)語文課本，每一個受過中等教育的一代又一代青年，不管其是否特別喜歡文學(xué)，大約沒有誰會忘卻孔乙己的。?孔乙己不屬英雄之列，而實實在在是一個被擠扁被碾軋為塵末的迂腐的老夫子，那些主宰魯鎮(zhèn)風(fēng)云的魯四老爺之流早該化為污泥了，而獨有上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！9．閱讀文章，簡要概括咸亨酒店的主要特點。10．結(jié)合語境，品味句子，注意加點詞的表達效果。一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。11．文章引用名人題詞和對聯(lián)，有何作用？結(jié)合全文簡要分析。12．文章末段說“上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己嗎？結(jié)合鏈接材料和你的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點?！炬溄硬牧稀俊棒斞竿馄偶摇卑矘蝾^村節(jié)假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。（《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網(wǎng)2023.05.02）（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成小題。瓜子和燈花林斤瀾①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來往的瓜販那里定下西瓜。到節(jié)氣成擔(dān)挑來，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。③這是半個多世紀以前，小城小康人家，盛暑的享受。④后來我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個西瓜回來，守在小圓桌這邊著操刀的，只有一個三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，洇到圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個人的。告訴：瓜子要吐出來，若咽了下去，會在肚子里長西瓜藤……⑤說到這里，猛然想起這個話，是在老家大桌子邊上聽來的，仿佛就在昨天。⑥女兒進了幼兒園，長了知識。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。⑦大人問怎么了？女兒叫道：沒有土！肚子里沒有土，不會長西瓜?、啻笕苏f，也沒有陽光。土、陽光，還有水，是萬物生長必不可少的。女兒明白了，也還說“騙人”，也還是委屈的聲音。⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會長……”⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實解釋不重要，說為了孩子好，瓜子不能消化。說為了養(yǎng)成細嚼慢咽，文明禮貌。說等到孩子明白過來，就長了知識……哪個說法也可以，都是“教育意義”。但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國人的情也好趣也好，和諧最好。?那么狗蛋日后，還會傳給他的孩子嗎？只怕不會了?，F(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再不會有，今日的和諧里怕沒有“西瓜”的位置?！拔鞴稀钡墓适戮烤惯€不多么美。?真正的美，一旦誕生，就不消亡。?黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……媽媽低聲喚爸爸，看，你看，寶寶笑了。爸爸贊嘆，燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學(xué)，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋子，飽和夜晚。?我小時候見過點燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……落地卻糯糯地站起來一個婆婆，總眉善目，那微笑——你欣賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛荷葉母親就是荷葉母親的。?狗蛋的媽媽沒有用過油燈，也沒有用過洋油燈。只有在停電的日子里點過蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點燈花。?狗蛋很少遇見停電了，停電也只停兩三個小時，蠟燭來不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見過油燈，在小人書里看到燈花婆婆的故事。狗蛋還沒有認字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來只念小人書上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽不厭，每一個字后面都有總說不靈清的神秘。其實也是“騙人”，不過還沒有一個人——不論孩子或大人，會嚷出“騙人”的話來。?搖籃里的孩子還不會叫媽媽，還不大認得爸爸，難道會做夢？空白，這夢怎么個做法？燈花婆婆又通過什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑貓會做夢。又怎么知道是做了夢了？戲劇導(dǎo)演鐘夫人斷然說道：看表情。?燈花婆婆沒有別的職責(zé)，只教微笑。她的專業(yè)太專了不是？同時也太廣了不是？在別地別國沒有遇見這么個專業(yè)形象不是？又覺得這個形象其實不可少不是？?燈草燈芯不能充分燃燒的疙瘩，卻叫燈花。燈花飄飄落地，一糯一糯地，站立起來一個婆婆，卻是微笑的化身。燈花年代早就過去了，微笑永存。這個婆婆的形象越遙遠，越神秘，越多義多到差不多無義，越永久。（選自《林斤瀾散文》，略有改動）13．【觸發(fā)】請摘錄文中一處內(nèi)容，并寫出你由此觸發(fā)想到的生活經(jīng)歷。14．【賞言】散文的語言獨特而有味。請從下列三句話中任選一句，按要求賞析。A．父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（從標點的角度賞析）B．忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會長……”（從副詞的角度賞析）C．黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……（從句式的角度賞析）15．【辨讀】請為下面加點的“和”（A．hé

B．huó）選擇最確切的讀音，并結(jié)合你的閱讀體驗說明理由。這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國人的情也好趣也好，和諧最好。16．【解題】比較《瓜子和燈花》與《西瓜和燈花婆婆》兩個題目，體會本文以《瓜子和燈花》為題的妙處。17．【品意】文中說：“真正的美，一旦誕生，就不消亡。”這里的“真正的美”是什么？依據(jù)你的生活體驗，結(jié)合文章內(nèi)容分析。18．（2023·浙江·統(tǒng)考中考真題）閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。歌唱家張超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進入了角色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺下一個人也沒有……（選自《北京文學(xué)》）

專題06散文小說閱讀（2023·浙江·統(tǒng)考中考真題）閱讀錦囊：游記是記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，抒發(fā)作者情思的文章。閱讀時可以通過所至、所見、所感等要素體悟作者情思。賀蘭山凝眸喬洪濤①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風(fēng)景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強存活的？批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強的植物所震驚，發(fā)出了它們?nèi)绾卧⑸L、存活的思考和感嘆。④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ暎鼒A圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。批注：第④段寫___________________________⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調(diào)的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？批注：第⑥段寫________________________⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神。（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）【感知文本】1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖?！揪劢顾姟?．閱讀下列句子，完成括號里的任務(wù)。（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。）（2）這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。（請從重音、語調(diào)等角度任選其一，設(shè)計朗讀，并闡明理由。）【體悟情思】3．隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。批注：第________段寫__________________________________________________________________________【領(lǐng)悟精神】4．作者由賀蘭山的景物引發(fā)對“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵?！敬鸢浮?．（1）巖羊（2）深入腹地（深入山谷、抵達山門）（3）巖畫2．（1）示例1：這個句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內(nèi)心的震撼。示例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強的植物和靈動的巖羊作鋪墊。示例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫出了作者內(nèi)心的震撼。（2）示例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強，這樣設(shè)計朗讀更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。示例2：采用上揚的語調(diào)（后句比前句的語調(diào)更高）進行朗讀。因為這一句寫出了巖羊的靈動矯健、堅毅頑強，采用上揚的語調(diào)，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。3．示例1：第④段寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。示例2：第⑥段寫作者沿著山路深入時，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內(nèi)心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。4．示例：賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強的植物，它們頑強扎根；陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；堅硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質(zhì)從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅強不屈、靈動睿智、勇敢無畏的西北精神?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。（1）根據(jù)第④段“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下……啊，是巖羊”，可提取“巖羊”填空；（2）根據(jù)“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，結(jié)合第⑤段中“抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵達山門”“深入腹地”“深人山谷”等填空；（3）根據(jù)第⑥段中“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”可知，應(yīng)填入“巖畫”。2．（1）本題考查句子賞析。從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會句子的表達效果。從修辭的角度。“橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍”，把賀蘭山山脈比作雄獅、臥龍，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕的氣勢，結(jié)合第②段“我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼”，可知這個句子寫出了作者內(nèi)心的震撼。從詞語的角度?！翱床坏街脖?，看不到生命的痕跡”，連用兩個“看不到”，比“看不到植被和生命的痕跡”更有力，突出調(diào)了賀蘭山脈給人的“粗糲不毛之感”。在這片不毛之地上，竟然在巖石罅隙間生長著倔強的植物，活躍著靈動的巖羊，因此這個句子為下文寫生命的靈動與神奇作了鋪墊。從句式的角度。這個句子沒有長句，都是由短語組成的，短句簡潔有力，“橫亙的山脈”“裸露的巖石”“看不到生命的痕跡”等，畫面感強烈，突出了賀蘭山脈巍峨雄偉、粗糲不毛的特點，表達了作者內(nèi)心的震撼之情。（2）本題考查朗讀設(shè)計。從重音的角度。這是兩個判斷句，在第④段結(jié)尾，是對巖羊的贊美，重音應(yīng)落在句末的賓語及定語上?！办`動的符號”寫出了巖羊在山巖間奔跑騰躍矯健迅疾之勢，“山之子”說明了巖羊是這片粗糲之地獨有的動物，是堅毅頑強的賀蘭山的兒子。重讀“靈動的符號”和“山之子”，更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。從語調(diào)的角度。“這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子”由兩個句子組成，后一句要比前一句讀得語調(diào)更高。語調(diào)上揚，表現(xiàn)了作者對巖羊的贊美與敬佩之情更加突出，使人更強烈地感受到巖羊的靈動矯健、堅毅頑強的姿態(tài)與精神。3．本題考查批注。示例第③段段的批注，先從作者的遠觀的情景入手，再寫近看的感受，最后寫出作者的思考，可依照這個步驟，引用段落中的語句對第④段或第⑥段做批注。第④段，“車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路”，作者順山路而上；“我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法”，作者被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，情不自禁地發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。第⑥段，作者“接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫”，“用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度”，此時作者聯(lián)想到幾萬年前這里即有人類生存，“眼里涌出了淚水”，不禁發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承”的驚嘆和對自然與人類的思考。4．本題考查分析作者情感。文章結(jié)尾，作者感嘆“賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅硬，又靈動高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神”，“西北精神”是作者由賀蘭山的景物觸發(fā)的思考。結(jié)合第③段中“看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強存活的”，可知作者本以為賀蘭山是一座粗糲不毛的堅硬之山，但在巨石罅隙間卻生長著倔強的植物，它們頑強扎根；結(jié)合第④段中“這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色”，作者看到陡峭的山巖上跳躍著一隊靈動的巖羊，它們眼神堅毅淡定，毫無懼色；結(jié)合第⑥段中“他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚”，可知山谷峭壁堅硬石頭上的巖畫令人驚嘆，它們的祖先智慧和不屈剪影的見證；從植物到動物，再到古人，它（他）們身上表現(xiàn)出的倔強、頑強、剛毅、不屈的品質(zhì)，像賀蘭山一樣恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——寬厚沉穩(wěn)、堅強不屈、靈動睿智、勇敢無畏。（2023·浙江嘉興·統(tǒng)考中考真題）文學(xué)社開展散文閱讀活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥萊、蘭草，田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強音，有弱音，時而齊唱時而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱。”就是釣不到，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個遙遠的意象了，兒時那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨。“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱——呱——呱。”不遠處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕蛙的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時，稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠嗎？⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改

作者簡默）5．結(jié)合全文，根據(jù)括號中的提示，品讀下面兩個句子。（1）霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。（連用比喻，有何妙處？）（2）但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。（句中“聆聽”一詞用得是否妥當(dāng)？）6．文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例，概括說說這樣寫的作用。7．“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進行比較，說說兩篇散文運用的主要寫作手法有何不同。A《老山界》

B《白楊禮贊》

C《五猖會》8．本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的原因?！敬鸢浮?．（1）連用比喻，生動形象地突出了青蛙鳴叫時此起彼伏、響亮歡快、氣勢恢弘的壯觀場面，體現(xiàn)出蛙聲所展示出的生命的奔騰和旺盛，表達作者對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情。（2）妥當(dāng)。“聆聽”是集中精力聽的意思，常用于晚輩對長輩，表達尊敬、恭敬之意。這里用在人們聽蛙聲的語境中，有“大詞小用”的意味，能突出體現(xiàn)“蛙鳴”所蘊含的生命和自然的美好，表達作者對蛙鳴聲的熱愛以及希望人們親近自然保護環(huán)境之意。6．第⑥段中，這些古詩詞形象生動地描繪了各種生活場景下蛙鳴的美好景致，表達了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。古詩詞的運用，也使本文語言充滿了詩意和美感，為文章增添了韻味。7．我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，來表達對美好生活的喜愛和對人與自然和諧相處的希冀。《老山界》是典型的敘事性散文，按照時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來敘述，通過生動的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫，真實生動地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂觀昂揚的精神和革命必勝的信念。我選擇B。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索，串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化了，作者借景抒情，通過往事和對蛙鼓的描寫來表達情思。《白楊禮贊》是典型的托物言志類散文，先抑后揚，用白楊樹來象征廣大的北方人民，象征抗日軍民堅貞不屈的精神和意志。我選擇C。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通過這一物象抒情，來表達作者的情思?！段宀肥囚斞富貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊分械囊黄恼拢恼峦ㄟ^環(huán)境氣氛的渲染和“我”看五猖會前后心境的對比，增強了文章的感染力，揭示強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。8．示例：本文通過對“蛙鼓”的反復(fù)描寫、渲染，為我們展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力，抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷念。也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾，描敘了當(dāng)下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，表達出作者對在城市化、現(xiàn)代化進程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關(guān)心，表達出對人與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目?！窘馕觥?．考查詞句賞析。（1）“如萬馬奔騰，如浪濤洶涌”是比喻的修辭，把青蛙鳴叫比作萬馬奔騰和浪濤洶涌。萬馬奔騰，聲音響亮而雜亂，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的響亮歡快。浪濤洶涌，氣勢恢弘，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的氣勢恢弘。連用兩個比喻，生動形象地表現(xiàn)了蛙鳴聲所展現(xiàn)出來的生命的奔騰與旺盛。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對童年時美好田園生活的喜愛與懷念之情。（2）“聆聽”是集中精力聽的意思，常用于晚輩對長輩，表達尊敬、恭敬之意。這里用來形容人們聽蛙鳴，這是大詞小用的手法。聯(lián)系后句“用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”可知，作者之所以用“聆聽”，是因為作者認為蛙聲所代表的，是自然和生命的美好。他希望人們“能有愛護之心”，表現(xiàn)了希望人們能親近自然，敬畏自然，愛護弱小生靈，保護環(huán)境之意。6．考查語句賞析。本段中的“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”，描寫了不同生活場景下的蛙鳴的美好景致。聯(lián)系本段中的“這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎”可知，表現(xiàn)了作者因久居城市而再也見不到這些美好景致的惆悵之情。聯(lián)系“‘蛙聲一片’的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”可知，表現(xiàn)了作者對童年時期美好的田園生活的懷念與留戀之情。引用古詩詞，使文章的語言典雅，富有詩意之美和文學(xué)之美，為文章增添了韻味。7．考查比較閱讀。開放類試題，選擇自己熟悉的課文與文本進行比較即可。如：聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文是以寫景抒情為主的散文。題目“懷念蛙鼓”點明主旨，奠定了全文的感情基調(diào)。行文中，作者以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，回憶了自己童年時聽到了蛙鳴之聲以及蛙鼓給自己帶來的樂趣。在本文中，“蛙鼓”不僅是描寫的對象，也是作者情感的觸發(fā)物，作者借描寫蛙鼓，表現(xiàn)了對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情，以及希望人們親近自然保護環(huán)境之意。《老山界》是一篇敘事散文，主要按時間和空間順序記敘了紅軍長征時翻越老山界的經(jīng)過，其中的細節(jié)描寫，比如對睡不著時聽到的若有若無的聲音，還有環(huán)境描寫，如描寫山路的陡峭難行，表現(xiàn)了作者對紅軍戰(zhàn)士們革命樂觀義認精神和對革命必勝的堅定信念的贊美之情。8．考查賞析主旨。本文前五段作者回憶往事，重點描寫了兒時的“蛙鼓”，展現(xiàn)了蛙鳴中蘊含的生命的奔騰與美好。為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的原汗原味，表現(xiàn)了作者對童年美好生活，對鄉(xiāng)村田園生活的回憶與懷念之情。第六段中的“這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”表現(xiàn)了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。第⑦段中的“蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓”“螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切”描敘了當(dāng)下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀。第⑨段表達作者的思考，“但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”，作者希望人們能處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展之間的關(guān)系，處理好農(nóng)村現(xiàn)代化進程中故鄉(xiāng)曾經(jīng)那些美好風(fēng)物逐漸消失的隱憂與關(guān)心。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內(nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。（2023·浙江紹興·統(tǒng)考中考真題）閱讀《在“咸亨酒店”》，完成小題。在“咸亨酒店”陳忠實①上午游覽了東湖，下午又要到王羲之作《蘭亭序》的地方去，明天一早就要返回上海了；東湖的山光水色令人賞心悅目，蘭亭的幽雅景致也叫人神往?？墒牵瑳]有到孔乙己曾經(jīng)喝酒吃茴香豆兒的“威亨酒店”光顧一番，怎么能算真正到過魯鎮(zhèn)呢？②午休時間，幾位朋友相邀，正中下懷。雖然已覺腿酸眼困，仍然興致勃勃地走出住所的大門。③一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采。門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無遮無擋地當(dāng)街敞開著。依然保持著當(dāng)年“魯鎮(zhèn)的酒店的格局”，“當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺”。那木板制的曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇。我把錢遞了上去。賣酒的是一位中年女人，穿著白大褂，使人覺得有失魯鎮(zhèn)的格局，與那曲尺形的柜臺也不協(xié)調(diào)。她用一只提斗從酒壇里提上酒來，倒入酒杯，黃酒其實是暗紅色的液體。這杯子更古樸，用洋鐵皮焊接而成，大到可以盛一斤酒，上端粗，下端細，狀如漏斗。據(jù)說冬天喝酒時，可以把細端塞進熱水里，用以溫酒。魯鎮(zhèn)的長衫階層或短衣幫，當(dāng)年就是用這樣的酒杯，孔乙己自然也用這樣的鐵皮酒杯。④茴香豆兒也不能不嘗一嘗。不嘗一嘗孔乙己津津樂道的茴香豆兒，也許不算真正地進過“咸亨酒店”呢！⑤“不多不多！多乎哉？不多也。”⑥我們剛剛在長條桌邊落座，不知誰在拖長聲調(diào)模仿著孔乙己的名言，搖頭晃腦說起來了。木條桌長到丈余，從門口直通到墻根，實際應(yīng)該算是木案子了。一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。那用粳米釀成的名曰“加飯”的黃酒，說不準是一股怎樣的滋味，既不似白酒那么烈，也沒有葡萄酒那么甜，說不上好喝或不好喝，唯其因為孔乙己十分喜好，我拼著將那一杯全然灌下了。那茴香豆兒也沒有多少特色，唯其因為孔乙己喜歡，我們嚼起來，似乎別具興味。⑦酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯(lián)。題詞曰：⑧上大人孔乙己高朋滿座⑨化三千七十士玉壺生春⑩對聯(lián)曰：?小店名氣大?老酒醉人多?看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的“咸亨酒店”平添了一絲風(fēng)韻。?孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現(xiàn)在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯鎮(zhèn)而落腳此店的。有穿著西裝革履的學(xué)者風(fēng)度的男女；也有一身正統(tǒng)的中山裝的很有派頭的干部，很難料定他們之中絕對沒有縣委書記或市委的部長；更有一幫一伙長發(fā)披肩緊繃牛仔褲的青年男女，一律坐著或站著喝著裝在洋鐵皮酒杯里的“加飯”酒，抓著茴香豆兒，笑語喧嘩……?解放以后，自打魯迅先生的《孔乙己》收入中學(xué)語文課本，每一個受過中等教育的一代又一代青年，不管其是否特別喜歡文學(xué)，大約沒有誰會忘卻孔乙己的。?孔乙己不屬英雄之列，而實實在在是一個被擠扁被碾軋為塵末的迂腐的老夫子，那些主宰魯鎮(zhèn)風(fēng)云的魯四老爺之流早該化為污泥了，而獨有上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者，真是得其所哉！9．閱讀文章，簡要概括咸亨酒店的主要特點。10．結(jié)合語境，品味句子，注意加點詞的表達效果。一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子。11．文章引用名人題詞和對聯(lián)，有何作用？結(jié)合全文簡要分析。12．文章末段說“上大人孔乙己獲得了川流不息的朝拜者”，大家朝拜的是孔乙己嗎？結(jié)合鏈接材料和你的閱讀積累、生活體驗，簡要闡述你的觀點?！炬溄硬牧稀俊棒斞竿馄偶摇卑矘蝾^村節(jié)假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲。（《火爆“出圈”！紹興旅游再迎新高峰》紹興網(wǎng)2023.05.02）【答案】9．古香古色（古樸）；名氣大（游客多）；有文化意蘊。10．“于是”表示前后兩事緊密承接，后一事往往由前一事引起。兩個“于是”連用，強調(diào)了我們站著喝酒、不用筷子吃茴香豆等行為都是遵循孔乙己的習(xí)慣，突出孔乙己這一文學(xué)形象的深入人心。11．①名人題詞和對聯(lián)也是咸亨酒店的景物之一，既展現(xiàn)酒店濃郁的文化意蘊，其作者身份也突出咸亨酒店名氣大；②引用名人題詞和對聯(lián)能豐富文章內(nèi)容，突出酒店特點。題詞形象展現(xiàn)咸亨酒店高朋滿座的場景；對聯(lián)點出咸亨酒店的特點：名氣大，老酒好。③名人題詞和對聯(lián)形式工整，使行文整散結(jié)合，文白相間，語言既典雅又樸實。12．示例：朝拜的不僅僅是孔乙己。在咸亨酒店，眾多游客遵循孔乙己的習(xí)慣喝酒、吃豆、說話，都是因為人們對孔乙己這一文學(xué)形象難以忘卻。同樣，咸亨酒店之所以聞名遐邇，也是源于人們對小說《孔乙己》所呈現(xiàn)的文學(xué)世界的朝拜。魯迅作品中的閏土、阿Q等人物都讓人印象深刻，百草園、三味書屋、“魯迅外婆家”等地方都吸引了眾多游客，可見人們朝拜的是魯迅先生及其所創(chuàng)造的文學(xué)世界。文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)及其它領(lǐng)域的優(yōu)秀者與他們的成果，也一樣贏得了人們的膜拜。文中朝拜的，其實是文化。【解析】9．本題考查概括內(nèi)容。結(jié)合第③段“一幅金字黑匾，老遠就赫然入眼，上書：咸亨酒店。平房，黑色小瓦，坐落在街道一邊，夾擠在高高低低的樓房中間，自有一副古香古色的神采”“門面寬約三四間，木門板全部拔除，整個酒店就完全無遮無擋地當(dāng)街敞開著。依然保持著當(dāng)年‘魯鎮(zhèn)的酒店的格局’，‘當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺’。那木板制的曲尺形的大柜臺，油漆斑駁，木棱也已磨光，探過頭去，可以看見赭紅色的酒壇”可知，這里寫出了咸亨酒店古香古色的特點；結(jié)合第⑥段“我們剛剛在長條桌邊落座，不知誰在拖長聲調(diào)模仿著孔乙己的名言”，第⑦段“酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯(lián)。題詞曰”，第⑧⑨段“上大人孔乙己高朋滿座”“看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的‘咸亨酒店’平添了一絲風(fēng)韻”化三千七十士玉壺生春”，第?段“可知，這里寫出了咸亨酒店有文化意蘊的特點；結(jié)合第?段“孔乙己確實是高朋滿座了。小小的酒店里，現(xiàn)在擁擁擠擠坐著的酒客，大都是從南方或北方來到魯鎮(zhèn)而落腳此店的“可知，這里寫出了咸亨酒店游客多，名氣大的特點。10．本題考查品味加點詞語。“于是”是連詞，表示承接。結(jié)合句子“一切遵循孔乙己的習(xí)慣，他是穿長衫階層中唯一站著喝酒的人，于是我們也都站著，他大約用手指捏茴香豆兒，于是我們也免去了筷子”可知，這里寫出了“我們”站著喝酒和用手指捏茴香豆兒的原因，因為孔乙己有這樣的習(xí)慣，“我們”對孔乙己的印象深刻，從而在行為上也遵循了孔乙己的習(xí)慣。11．本題考查引用的作用分析。根據(jù)引用的名人題詞和對聯(lián)“上大人孔乙己高朋滿座”“化三千七十士玉壺生春”“小店名氣大”“老酒醉人多”可知，這里體現(xiàn)了咸亨酒店的顧客很多，生意很好，名氣大，“老酒醉人多”也體現(xiàn)了咸亨酒店的酒很好，突出了咸豐酒店的特點；結(jié)合第⑦段“酒店墻上，有一幅裱飾過的題詞，一副對聯(lián)”可知，這里的題詞和對聯(lián)也是咸亨酒店的一部分，也讓咸亨酒店的文化韻味更加濃厚；結(jié)合第?段“看看題款，竟是著名作家李凖獻辭，著名表演藝術(shù)家于是之手書。辭聯(lián)極致幽默的韻味，筆墨亦遒勁瀟灑，使古樸的‘咸亨酒店’平添了一絲風(fēng)韻”可知，從題詞的人物可看出咸豐酒店的名氣大；從題詞和對聯(lián)的結(jié)構(gòu)上看，句式整齊，題詞顯得典雅，對聯(lián)的意思一目了然，簡潔樸實；從整篇文章來看，這里的題詞和對聯(lián)增強了本文的文學(xué)氣息，豐富了文章的內(nèi)容。12．本題考查談看法。作答時應(yīng)先表態(tài)，朝拜的不是孔乙己。例如：朝拜的不僅僅是孔乙己。魯迅的小說《孔乙己》描寫了孔乙己在封建和科舉制度毒害下，迂腐不堪、四體不勤，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象，所以小說中塑造的孔乙己確實引不起大家的敬重，就談不上朝拜；結(jié)合鏈接材料“‘魯迅外婆家’安橋頭村節(jié)假日里也迎來了眾多游客。游客們來此尋找魯迅兒時足跡，游魯迅外婆家朝北臺門，還在安橋頭村走高蹺、看社戲”可知，這些地方或這些活動都是因為魯迅的文章而有名，游客也是因為對魯迅所的文學(xué)充滿敬意，才會在現(xiàn)實生活中追逐文學(xué)中的足跡，所以大家朝拜的不僅僅是孔乙己，更多的是向文學(xué)致敬，向文化致敬。（2023·浙江金華·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成小題。瓜子和燈花林斤瀾①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來往的瓜販那里定下西瓜。到節(jié)氣成擔(dān)挑來，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……這時，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。③這是半個多世紀以前，小城小康人家，盛暑的享受。④后來我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個西瓜回來，守在小圓桌這邊著操刀的，只有一個三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，洇到圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個人的。告訴：瓜子要吐出來，若咽了下去，會在肚子里長西瓜藤……⑤說到這里，猛然想起這個話，是在老家大桌子邊上聽來的，仿佛就在昨天。⑥女兒進了幼兒園，長了知識。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。⑦大人問怎么了？女兒叫道：沒有土！肚子里沒有土，不會長西瓜?、啻笕苏f，也沒有陽光。土、陽光，還有水，是萬物生長必不可少的。女兒明白了，也還說“騙人”，也還是委屈的聲音。⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會長……”⑩這才多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實解釋不重要，說為了孩子好，瓜子不能消化。說為了養(yǎng)成細嚼慢咽，文明禮貌。說等到孩子明白過來，就長了知識……哪個說法也可以，都是“教育意義”。但更有“意義”的，也不一定能夠傳代。?這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國人的情也好趣也好，和諧最好。?那么狗蛋日后，還會傳給他的孩子嗎？只怕不會了?，F(xiàn)在屋子里有空調(diào)，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。媽媽把西瓜片放到他旁邊的時候，連頭也不回，他兩眼叫電視里的小神龍粘住了……昔日的和諧再不會有，今日的和諧里怕沒有“西瓜”的位置?！拔鞴稀钡墓适戮烤惯€不多么美。?真正的美，一旦誕生，就不消亡。?黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……媽媽低聲喚爸爸，看，你看，寶寶笑了。爸爸贊嘆，燈花婆婆，燈花婆婆在教他微笑……媽媽和爸爸怕打攪教學(xué)，沉默。一種神秘的熱力，飽和身體，飽和屋子，飽和夜晚。?我小時候見過點燈草的油燈，結(jié)了豆豆似的燈花，光線就暗淡了。撥撥燈草，讓燈花飄飄落下……落地卻糯糯地站起來一個婆婆，總眉善目，那微笑——你欣賞蒙娜麗莎就是蒙娜麗莎的，你喜愛荷葉母親就是荷葉母親的。?狗蛋的媽媽沒有用過油燈，也沒有用過洋油燈。只有在停電的日子里點過蠟燭，蠟燭只偶然結(jié)丁點燈花。?狗蛋很少遇見停電了，停電也只停兩三個小時，蠟燭來不及結(jié)燈花。狗蛋只在電視里見過油燈，在小人書里看到燈花婆婆的故事。狗蛋還沒有認字，要姥姥講燈花婆婆。姥姥講了又講，后來只念小人書上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍聽不厭，每一個字后面都有總說不靈清的神秘。其實也是“騙人”，不過還沒有一個人——不論孩子或大人，會嚷出“騙人”的話來。?搖籃里的孩子還不會叫媽媽，還不大認得爸爸，難道會做夢？空白，這夢怎么個做法？燈花婆婆又通過什么去教？耄耋作家端木簇良家里的小黑貓會做夢。又怎么知道是做了夢了？戲劇導(dǎo)演鐘夫人斷然說道：看表情。?燈花婆婆沒有別的職責(zé)，只教微笑。她的專業(yè)太專了不是？同時也太廣了不是？在別地別國沒有遇見這么個專業(yè)形象不是？又覺得這個形象其實不可少不是？?燈草燈芯不能充分燃燒的疙瘩，卻叫燈花。燈花飄飄落地，一糯一糯地，站立起來一個婆婆，卻是微笑的化身。燈花年代早就過去了，微笑永存。這個婆婆的形象越遙遠，越神秘，越多義多到差不多無義，越永久。（選自《林斤瀾散文》，略有改動）13．【觸發(fā)】請摘錄文中一處內(nèi)容，并寫出你由此觸發(fā)想到的生活經(jīng)歷。14．【賞言】散文的語言獨特而有味。請從下列三句話中任選一句，按要求賞析。A．父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……（從標點的角度賞析）B．忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會長……”（從副詞的角度賞析）C．黃昏，人靜，燈下，搖籃里的孩子甜甜睡著……（從句式的角度賞析）15．【辨讀】請為下面加點的“和”（A．hé

B．huó）選擇最確切的讀音，并結(jié)合你的閱讀體驗說明理由。這里有一種情趣。這種情趣和炎熱，和長日午后，和市井人家，和和睦家庭和諧。中國人的情也好趣也好，和諧最好。16．【解題】比較《瓜子和燈花》與《西瓜和燈花婆婆》兩個題目，體會本文以《瓜子和燈花》為題的妙處。17．【品意】文中說：“真正的美，一旦誕生，就不消亡?！边@里的“真正的美”是什么？依據(jù)你的生活體驗，結(jié)合文章內(nèi)容分析?！敬鸢浮?3．示例；摘錄：這時，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的唏溜。經(jīng)歷：小時候，爸爸時常抱著個大西瓜回家，“砰”的一聲，我就可以唏溜唏溜地吃了。14．示例一：父親的一串動作，用多個逗號隔開，就像一組慢鏡頭逐一呈現(xiàn)；對瓜的各種猜想，用一組頓號隔開，表現(xiàn)了對吃瓜的急切期待：富有情趣。多個逗號與頓號連用，快慢有致，富有韻味。示例二：“忽然”寫出了女兒轉(zhuǎn)眼成母親，表現(xiàn)了父親對時光飛逝的驚訝和感慨?！昂觥睂懗龈赣H聽見女兒提醒狗蛋“小心瓜子”時的意外和情趣。示例三：連續(xù)三個短句，加一個長句，錯落有致，富有韻味；渲染了黃昏下的靜謐，和一家人的和諧與溫馨。15．示例一；hé，表并列，四個“和”，寫出與“情趣”和諧的對象之多。示例二：huó，表相融，四個“和”，讓“情趣”“炎熱”“長日午后”“市井人家”“和睦家庭”緊密交融，富有動感，更顯出充分融合后的和諧美。16．示例：原文題形式更美，意蘊更豐富。文章前半篇看似寫吃西瓜，實則寫“小心瓜子”的提醒及其傳承；后半篇看似寫燈花婆婆教微笑，實則寫由燈花衍生出的美。原文題更能引發(fā)讀者對“淘汰和傳承”的思考。17．第一層：只關(guān)注文章局部信息，粗淺理解“真正的美”。示例一：真正的美指孩子和大人們在一起吃西瓜，講瓜子長藤的趣聞，講燈花婆婆的故事。第二層：能結(jié)合文本內(nèi)容，基本理解“真正的美”示例二：一家人吃西瓜，女兒把“小心瓜子”的提醒傳下去，燈花婆婆教孩子學(xué)會微笑，這些故事中的和諧，以及長輩對孩子的愛就是真正的美，代代相傳。第三層：能整合文本內(nèi)容，深刻理解“真正的美”示例三：真正的美是純凈的真善美，與物質(zhì)與形式無關(guān)，不會隨時代發(fā)展而淘汰。長輩對孩子的關(guān)愛，燈花婆婆教給孩子的微笑，都飽含了最清澈的情感。這種美里有親情、有期盼、有和諧、有情趣，是至真、至純、至善的?！窘馕觥?3．本題考查理解內(nèi)容。根據(jù)要求，只要摘錄一處能夠讓你產(chǎn)生聯(lián)想的到自己生活經(jīng)歷的句子，并把自己的生活經(jīng)歷記敘出來即可。示例：摘錄：瓜子要吐出來，若咽了下去，會在肚子里長西瓜藤……經(jīng)歷：媽媽說，如果總吃糖，牙里就會長小蟲子。14．本題考查賞析。A.“敲敲”“聽聽”“相相”是父親切西瓜前的一連串動作，先敲打，并聽聽聲音，來檢測瓜是不是成熟，相看一下瓜的長相猜測一下瓜是不是是不是甜。這些動作用逗號隔開，相當(dāng)于把父親切瓜前的動作拉長，特別具有畫面感。“猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜”猜測的內(nèi)容用頓號隔開，頓號表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓，所以表現(xiàn)出孩子們對吃瓜的急切期待。先放慢鏡頭寫父親準備切瓜，再加快速度的猜瓜，這樣就快慢有致，讓人感覺趣味多多，體會到兒時吃瓜的氛圍感和和諧感。B.“忽然”意思是“來得迅速而又出乎意料；突然”，寫出了女兒很快就做了母親，從而表現(xiàn)了父親對時光流逝太快感到吃驚，，想到似乎昨天女兒還在叫嚷著“騙人”今天就成了母親，從而生出無限感慨?！昂觥北硎竞芤馔猓驗楦赣H聽到女兒在用小時候自己“騙”她的話去“騙”狗蛋，他感到很意外，也明白女兒也是在用這種方式提醒孩子“小心瓜子”，不僅微笑默許，讓人讀了頓覺情趣橫生。C.“黃昏”“人靜”“燈下”是三個短句，“搖籃里的孩子甜甜睡著”是一個長句，連續(xù)三個短句，加一個長句，錯落有致，富有韻味，同時“黃昏”“燈下”這兩個短句是環(huán)境描寫，渲染了黃昏下的靜謐，“人靜”“搖籃里的孩子甜甜睡著”是事件，可以看出爸爸媽媽看著小寶貝睡覺，感