第二課奇妙的爬行教案要改

費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研計(jì)劃2010.09美術(shù)教研計(jì)劃美術(shù)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮著更為積極的作用，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的公民，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生積極的情感體驗(yàn)中提高想象力的創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)的推進(jìn)美術(shù)素質(zhì)教育，是美術(shù)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中以主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)方式中，用好新教材施教。使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。為全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把握新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，特制定此計(jì)劃。工作目標(biāo)1、對(duì)新教材結(jié)構(gòu)與體系的學(xué)習(xí)、研究、努力做到吃透教材;2、促進(jìn)素質(zhì)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陶冶優(yōu)美的思想情感和道德情感培養(yǎng)。4、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使教師上好每一節(jié)課，努力提高美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)水平。5、通過組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全校美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。6、通過各種美術(shù)競賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使校園充滿生機(jī)和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。7、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)苗子，以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而提高全校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。具體措施1、重視美術(shù)教學(xué)，經(jīng)常運(yùn)用電化教學(xué)手段，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。2、積極參加優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，逐步提高美術(shù)教學(xué)水平3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)心得美術(shù)教學(xué)模式的基本要求。4、組織集體備課，提高美術(shù)教師的備課水平5、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師的理論水平。6、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。周次時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講人參加人員地點(diǎn)1—49.1—9.241手工制作自制小相框續(xù)宗芝全體成員辦公室百變團(tuán)花孫建利全體成員辦公室提線紙偶王曉丹全體成員辦公室漂亮的建筑侯宗梅全體成員辦公室爬升玩具劉海燕全體成員辦公室2研究國慶繪畫比賽孫建利全體成員辦公室5—89.27-10.22彩筆畫 筆戲曲人物續(xù)宗芝全體成員辦公室生活日用品的聯(lián)想孫建利全體成員辦公室畫汽車侯宗梅全體成員辦公室唱起來跳起來王曉丹全體成員辦公室紅色的畫劉海燕全體成員辦公室9—1210.25-11.191國畫 國畫色彩的調(diào)和續(xù)宗芝全體成員辦公室畫水果侯宗梅全體成員辦公室彩墨游戲劉海燕全體成員辦公室色彩的色相王曉丹全體成員辦公室2研討基本技能比賽孫建利全體成員辦公室13—1811.2-11.311設(shè)計(jì)筆的世界續(xù)宗芝全體成員辦公室漂亮的小鐘表孫建利全體成員辦公室讓我的飛機(jī)飛上天侯宗梅全體成員辦公室杯子的設(shè)計(jì)王曉丹全體成員辦公室身邊的設(shè)計(jì)應(yīng)用劉海燕全體成員辦公室2興趣小組成果展孫建利全體成員辦公室191.3—1.14研究質(zhì)量檢測孫建利全體成員辦公室教研計(jì)劃費(fèi)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)王如秀2010.09九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教育大綱（二年級(jí)）一、總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具，材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的，美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、教學(xué)要求通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)的欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用色和平面形，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力，形象記憶能力和創(chuàng)造能力。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)[造型表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地所見所在所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。[設(shè)計(jì)應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同的工具有身邊容易得到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。[欣賞評(píng)述]學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各類美術(shù)作品的形和色，能用簡短的話語大膽表現(xiàn)自己的感受。[綜合探索]學(xué)習(xí)領(lǐng)域利用各種材料的特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)造藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。用各種材料制作小型商品，并可制成小小超市或集市，模擬商品交易過程。四、備學(xué)生學(xué)生是課堂教學(xué)的本位，重視對(duì)學(xué)生問題的研究是現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在表現(xiàn)形式上的一大區(qū)別，備學(xué)生應(yīng)在兩個(gè)方面多下功夫：針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)備課，少年兒童習(xí)慣于形象思維，這就需要充分發(fā)揮美術(shù)特長，充分分析學(xué)生對(duì)餓消化能力以及動(dòng)手能力。針對(duì)學(xué)生的生活積累，知識(shí)水平和操作技能等實(shí)際情況去分析學(xué)生的消化能力以及課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，力求教材的力量，難易和體系與學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展規(guī)律項(xiàng)符合，位置是轉(zhuǎn)化能力創(chuàng)造條件。五、備教法教學(xué)方法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的，在教學(xué)原則指導(dǎo)下，師生在教學(xué)過程中共同活動(dòng)的方法，教學(xué)效率的高低很大程度上取決于能否選擇的敬愛哦學(xué)方法和運(yùn)用好這些方法。在教學(xué)教師借助教學(xué)方法使學(xué)生掌握知識(shí)和形成美術(shù)技能、技巧、不同的課業(yè)類型應(yīng)用不同的教學(xué)方法，如;美術(shù)作品欣賞的教學(xué)方法應(yīng)用講授、演示、觀賞比較、談話回答，輔導(dǎo)練習(xí)等活動(dòng)方式，在教學(xué)過程中，各采用以游戲的方式，進(jìn)行造型游戲，通過感官體驗(yàn)各種媒材，工具的特性，嘗試進(jìn)行各種簡單的組合和裝飾，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)教學(xué)課時(shí)計(jì)劃周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.1—9.31、我和昆蟲229.6—9.102、奇妙的爬行239.13—9.173、漂亮的小鐘表249.20—9.244、會(huì)變的小手套5、小花飾259.27—10.16、百變團(tuán)花2610.4—10.87、我們身邊的痕跡2710.1—10.158.大樹的故事2810.1—10.229、新穎的泥名片10、泥條頭像2910.2—10.2911、我們來跳舞21011.1—11.512、雄偉的塔21111.8—11.1213、演電視14、小扇子21211.1—11.1915、會(huì)變的線條21311.2—11.2616、刷牙21411.29—12.317、動(dòng)物樂園21512.6—12.1018、節(jié)日的裝飾21612.1—12.1719、過春節(jié)21712.2—12.31期末質(zhì)量抽測美術(shù)課時(shí)教案 年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題我和昆蟲課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。學(xué)習(xí)材料彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水……教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標(biāo)本(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)?②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同?③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。第二課時(shí)3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

5．展示、講評(píng)作業(yè)課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，并啟發(fā)誘導(dǎo)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。美術(shù)課時(shí)教案 年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題奇妙的爬行課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點(diǎn)如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程第一課時(shí)1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。二次備課2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?③它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎?3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5、欣賞作品第二課時(shí)6．提出作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。7．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?

8．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。9．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?10．課后拓展：

你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。 課后反思：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題漂亮的小鐘表課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過藝術(shù)欣賞使學(xué)生感受鐘表的美觀和實(shí)用，體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴。2、讓學(xué)生在了解鐘表的類型、結(jié)構(gòu)及外形的基礎(chǔ)上，嘗試著發(fā)揮創(chuàng)造力用各種繪畫工具去設(shè)計(jì)新穎漂亮的小鐘表。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)鐘表的類型及鐘面的裝飾方法用繪畫工具去設(shè)計(jì)美觀、新穎的小鐘表。教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)和裝飾鐘面。學(xué)習(xí)材料教師準(zhǔn)備：制作課件、鐘表實(shí)物、范作、鐘表店背景畫面、自制小獎(jiǎng)品。學(xué)生準(zhǔn)備：帶好自己喜歡的小鐘表，涂色工具，剪刀。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二次備課（一）、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表（二）、了解鐘表文化。（三）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：1、觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。2、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。（四）、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。（五）、評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。第二課時(shí)1、故事導(dǎo)入。（1）從珍惜時(shí)間的故事引入。（2）讓學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師小結(jié)。2、引導(dǎo)觀察。教師出示小鬧鐘，再讓學(xué)生描述其造型特點(diǎn)，并說出：該鬧鐘造型的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（注意：刻度是固定的），以及最喜歡這只鬧鐘的哪一部分，哪些部分需要補(bǔ)充。3、集體欣賞。（1）教師出示書本圖片及范作，讓學(xué)生欣賞并提問：①你看了作品后最想說的一句話是什么？②你還見到過哪些鬧鐘？③你夢(mèng)想中的鬧鐘是什么樣子的？（2）師生討論后，教師小結(jié)。4、表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)主題：漂亮的小鐘表①可以畫自己見到過的鬧鐘式樣；②可以畫自己心目中的鬧鐘；③可以設(shè)計(jì)未來世界的鬧鐘。（2）提供創(chuàng)作建議：仔細(xì)構(gòu)思鬧鐘的形狀、色彩及它所具備的特殊功能。

5、深入體會(huì)。小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6、拓展思路。（1）教師小結(jié)：要求學(xué)生課外嘗試用不同的藝術(shù)形式制作漂亮的小鐘表。（2）收集有關(guān)小鐘表的資料、制作材料、作品等。 課后反思：這節(jié)課給學(xué)生提供了很大的創(chuàng)造空間，通過制造各種不同形式的鐘表，使學(xué)生提高了創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力以及懂得了時(shí)間的重要性。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題會(huì)變的小手套課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能大膽的創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新的形象。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解造型造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出比較生動(dòng)的形象。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作出豐富多彩的形象。學(xué)習(xí)材料各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、線絲或絲帶等裝飾用品。教學(xué)過程（一）、組織教學(xué)：1、師生問好2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況二次備課（二）、講授新課。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（1）教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？（2）變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。板書課題——會(huì)變的小手套2、包扎材料的選擇。（1）包裹材料：小手套。（2）被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。3、學(xué)生討論（1）你想用手套變出什么來？和同桌交流。（2）你準(zhǔn)備怎樣制作？（3）請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己的設(shè)想。4、教師介紹制作方法（1）構(gòu)思。（2）包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。（3）添加裝飾。方法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。（三）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（四）、小結(jié)：1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。2、重申突出事物的主體和特征。課后反思：本節(jié)課激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題小花飾課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)小花飾的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征學(xué)習(xí)材料各類彩色紙、膠樟或雙面膠、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程二次備課1、組織教學(xué)2、導(dǎo)人新課(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表自己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一個(gè)裝飾。盒子上的花漂亮。(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。3、講授新課(1)思考與回答問題。①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。②教師一邊請(qǐng)一名小學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了!”留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)留言條讓你有什么感想?③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考，花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的，②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。③教師與學(xué)生一起研討，井拆開一個(gè)早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。4、布置作業(yè)：制作一個(gè)小花飾，想一想你的小花飾有什么用途？4、作品展評(píng)評(píng)選最佳創(chuàng)意之星課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做出各種有用的小花飾，并能夠說出這種小花飾的特點(diǎn)。在這過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了制作小花飾的方法，體驗(yàn)了造型活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和審美感受能力。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題百變團(tuán)花課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解團(tuán)花的特點(diǎn)，提高學(xué)生的欣賞水平和生活情趣。2、通過學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。3、通過嘗試實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索能力和美化生活的能力。4、感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對(duì)民族文化的熱情，能用多層折紙的方法設(shè)計(jì)制作出多面對(duì)稱圖案的剪紙——團(tuán)花。

5、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析了解團(tuán)花的特點(diǎn)及制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用折剪的方法剪出各種各樣的團(tuán)花。學(xué)習(xí)材料團(tuán)花若干、實(shí)物投影儀、音樂、彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)（一）、組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，組織課堂常規(guī)。（二）、導(dǎo)入新課：1、師演示變形“小魔術(shù)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：今天老師來給大家變個(gè)“小魔術(shù)”，看，現(xiàn)在老師拿了什么？（一張正方形的彩紙），好，開始變啦，（師折疊變成團(tuán)花）變好啦，想不想看看變成了什么？（想）2、師將團(tuán)花展開，學(xué)生欣賞。提問：看到這么漂亮的工藝品，你想到了什么？你能根據(jù)它的特點(diǎn)起個(gè)好聽名字嗎？（團(tuán)花）3、欣賞千變?nèi)f化的團(tuán)花，揭示課題。（板書：百變團(tuán)花）（三）、講授新課：1、欣賞民間團(tuán)花剪紙，了解團(tuán)花的簡單的歷史。很久以前，我們的祖先就會(huì)用靈巧的雙手剪出美麗的團(tuán)花，美化自己的生活，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞：（1）《對(duì)馬團(tuán)花》利用萬馬奔騰的形象，象征著生活欣欣向榮的景象。表達(dá)了勞動(dòng)人民的美好的愿望。（2）《榴開百子》石榴是美好的吉祥物，表達(dá)了農(nóng)民的豐收的喜悅心情。（3）《吉祥如意》想一想表達(dá)了什么？2、學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法。（1）學(xué)生看書發(fā)現(xiàn)團(tuán)花的制作方法：折、畫、剪。（2）學(xué)習(xí)折法：師在實(shí)物投影上演示對(duì)邊折法，邊演示邊講。誰還有同老師不一樣的折法，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)角折法并找出中心點(diǎn)。（3）學(xué)生練習(xí)折紙，并找出中心點(diǎn)。（4）學(xué)習(xí)畫紋樣：對(duì)著中心，畫出花紋。（5）剪出紋樣。3、學(xué)生嘗試練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。4、展評(píng)學(xué)生的練習(xí)作品，根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)一步指導(dǎo)制作方法。5、欣賞團(tuán)花，開闊學(xué)生的思維。（四）、布置作業(yè)：師在黑板上貼上兩個(gè)大花瓶，讓學(xué)生分組比賽，剪出自己心中最美的團(tuán)花裝飾你的花瓶，比比哪一組裝飾得最美，最有創(chuàng)意！（五）、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。（六）、展評(píng)作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)。（1）根據(jù)每組的情況，師生互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。（2）總結(jié)。第二課時(shí)（一）、欣賞錄象，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄象，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。（二）、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。（三）、制作五面對(duì)稱剪紙。1、五面對(duì)稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。2、畫五面對(duì)稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。（四）、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。（五）、合作探究。請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢?小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。（六）、創(chuàng)作實(shí)踐。1、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。欣賞優(yōu)秀剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。2、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。3、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。（七）、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)了感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。 美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題我們身邊的痕跡課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。2、過程方法：通過課余時(shí)間收集各種材料，再通過拓印的方法，發(fā)現(xiàn)身邊的痕跡。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點(diǎn)拓印的技巧。學(xué)習(xí)材料彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張、收集硬幣、鑰匙、樹皮、毛巾等。教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西。）2、看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸覺探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。二、探究練習(xí)1、板書課題。2、找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實(shí)物：包裝紙，地面，樹皮?！?qǐng)同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。3、分小組實(shí)踐探究：可以在教室里找拓印的材料。4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。5、整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。第二課時(shí)三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、小組同學(xué)共同探討制作形式。2、感覺過程，找出問題。1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺？2）看看你的拓品像什么？3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因?！獙?shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過薄、過脆，容易破。4）想想自己還能做些什么加工，使它更好看。3、后期制作。以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫出圖案，剪下來貼在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。四、展示評(píng)價(jià)1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒有注意到的肌理？2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒有來得及一一去拓印下來？3、這些拓印下來的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？4、談?wù)勛约旱母惺堋⒙?lián)想。課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生以一種好奇的心情學(xué)習(xí)了簡單的拓印技法，并運(yùn)用這種拓印的方法，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)了周圍奇妙痕跡的肌理美、生活美。 美術(shù)課時(shí)教案 年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題大樹的故事課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過回憶、觀察、了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（根、干、枝、杈葉等）。大樹的故事2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，兒童畫創(chuàng)作能力，培養(yǎng)表達(dá)能力。大樹的故事3．引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)畫面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)材料教師：本課教學(xué)需要的圖片、教學(xué)課件《大樹的故事》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)…

學(xué)生：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等教學(xué)過程第一課時(shí)一、表演.回憶.發(fā)表1、利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事二次備課2、提問：大樹由哪幾部分組成。學(xué)生發(fā)表自己的看法二、觀察.賞析.感受1、提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事？2、你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？3、你是通過哪些形象看出來的？三、思考.探索.創(chuàng)作 1、利用一些學(xué)生作品，分析畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。2、你們小組準(zhǔn)備畫有關(guān)大樹的什么故事？3、小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思。四、展示.評(píng)價(jià).延伸 1、引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生課后時(shí)一步大膽表現(xiàn)。2、通過這節(jié)課你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)？3、今后應(yīng)如何？第二課時(shí)一、表演.回憶.發(fā)表1、誰能到黑板上畫一棵大樹。2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。3、誰能說說大樹由幾個(gè)部分組成。二、觀察.賞析.感受1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補(bǔ)充完整。2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事？三、思考.探索.創(chuàng)作 1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品，講一個(gè)有關(guān)大樹的故事？2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事？3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹的故事。四、展示.評(píng)價(jià).延伸1、大樹對(duì)人類有什么作用？2、學(xué)生發(fā)表自己的看法課后活動(dòng)：課后可以畫一幅保護(hù)綠色的作品板書設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生的繪畫水平有所提高，但教師要提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)大樹、對(duì)自然更加愛護(hù)。課后反思：學(xué)生在畫畫的時(shí)候，民主和諧，敢于發(fā)言，教師在激發(fā)學(xué)生情感上有點(diǎn)欠缺。美術(shù)課時(shí)教案 年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題新穎的泥名片課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)用用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣愛好。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

教學(xué)難點(diǎn)制作的新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。學(xué)習(xí)材料教具：課件、橡皮泥、制作工具、小刀。學(xué)具：橡皮泥教學(xué)過程1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備情況。二次備課2、導(dǎo)入新課：以小品的形式導(dǎo)入.(由兩位學(xué)生扮成大人的樣子，相互介紹，遞交名片)（培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力）3、講授新課：1）介紹名片的歷史及用途（展示課件）2）說說現(xiàn)在的名片和古代的名片，有什么相同和不同的地方？（學(xué)生嘗試回答）3）出示泥名片課件：今天讓我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友吧！看到我的名片，你們對(duì)我有了什么了解？我的名片上裝飾了什么?（姓名、花紋）4）我們的名片是用什么做的？（學(xué)生討論）1、名片上有什么東西？2、有什么含義？3、名片用了什么方法進(jìn)行裝飾?5）想一想，用彩泥可以做花紋，還可以用什么方法在名片上進(jìn)行裝飾？（小組討論）6）我們可以做成各種顏色和形狀的名片。你想做成什么樣的？（討論）7）欣賞范作

教師播放課件四、布置作業(yè)：看了這么多同學(xué)們是不是也想親手制作一個(gè)屬于自己的名片，那下面就讓我們也來做一張有趣的泥名片吧!五、作業(yè)要求：

1、膽創(chuàng)新、2、色彩鮮艷、3、有創(chuàng)意。六、教師巡視輔導(dǎo)：七、作品展示，總結(jié)評(píng)析。1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拿著泥名片上臺(tái)介紹自己。2、學(xué)生之間相互介紹。3、向老師展示作品，并介紹自己。教師小結(jié)：今天，我們用搓、捏、壓、粘、卷、揉等方法制作了一張屬于你自己的新穎的泥名片，上面都表現(xiàn)出了你們的興趣和愛好，同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，生活中這小小而有普通的名片經(jīng)過重新設(shè)計(jì)同樣能給人們帶來很多的驚喜，老師相信，通過你們的努力一定可以給世界帶來更多的驚喜。課后延伸嘗試不同的材料來制作名片課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用藝術(shù)的眼光和簡單的淺浮雕的表現(xiàn)手法充分展示了自己的個(gè)性愛好。美術(shù)課時(shí)教案 年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題我們來跳舞課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)與內(nèi)容：應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學(xué)生的感受力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。教學(xué)難點(diǎn)觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。學(xué)習(xí)材料舞蹈的錄像片段、有關(guān)舞蹈的藝術(shù)作品、報(bào)紙教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、引入了解舞蹈的起源和歷史。師：請(qǐng)五個(gè)學(xué)生到臺(tái)前來表演小魚，小貓，蝴蝶，表演哭、笑、生氣的表情。師：“同學(xué)們表演得都不錯(cuò)，如果能配上音樂、服裝，再給你們一個(gè)舞臺(tái)，那么是不是就像在跳舞了呀？”你們?cè)覆辉竵碓囋嚕慷嗝襟w播放舞蹈《變條小魚游游游》，學(xué)生們和師一起跳舞師：在跳舞的時(shí)候，你的心情怎么樣？（高興、愉快、陶醉、緊張、愉快……）師：誰知道我們的舞蹈里表現(xiàn)了什么？師：“舞蹈就是這樣，從生活中簡簡單單的事物，動(dòng)作，表情中來的。表達(dá)我們對(duì)生活的熱愛。我們有什么辦法把這些流動(dòng)的美記錄下來呢？”師：今天，我們就來共同欣賞繪畫中的舞蹈，好嗎？（伴有美妙音樂及多民族舞蹈動(dòng)作的課件展示，出示課題）二、欣賞作品⑴感受舞蹈的歷史:早在新石器時(shí)代，人們喜歡在湖邊載歌載舞，慶賀豐收。當(dāng)時(shí)人們就把這種手拉手，踏歌而舞的場面畫在了陶盆的邊緣上，巧妙的運(yùn)用繪畫展現(xiàn)出舞蹈的美。（課件展示欣賞陶盆）⑵感受作品的色彩美：這是印度古典的婆羅多舞，你覺得這幅畫中最吸引你的是什么？（色彩中紅與綠的和諧對(duì)比。）⑶感受作品的線條美：播放一段新疆音樂，并請(qǐng)生和老師一起邊聽邊跳邊讓線條跳起舞來。教師表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的裙子，你感受到裙子的是什么狀態(tài)？多媒體出示：黃胄的《新疆舞》。誰來談?wù)勀銓?duì)這幅畫中線條的感受？小結(jié)：畫家運(yùn)用粗狂有力的斜線條來展現(xiàn)出裙子飛速旋轉(zhuǎn)的下擺。讓我們感覺裙子正隨著人的身體在轉(zhuǎn)動(dòng)，在飛速旋轉(zhuǎn)，使我們又一次從靜止的畫面中感受到舞蹈的動(dòng)態(tài)美。并且這幅畫的主角在前，伴奏在后，突出主次。⑷感受中西繪畫作品的差異：模仿畫面的舞姿——思考畫家繪畫時(shí)的觀察角度。不管什么畫，都說明我們可以用不同的方式展示舞蹈的美。（課件展示中西畫的對(duì)比）⑸學(xué)以致用，體驗(yàn)感受學(xué)生作品：從色彩、線條、動(dòng)態(tài)三方面來分析作品。第二課時(shí)三、感受和表達(dá)舞蹈，繪畫，表達(dá)，撕紙。1、感受舞蹈的美感：舞蹈深深的吸引著每一個(gè)人，我們可以用舞姿、用畫筆盡情表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂，寄托自己美好的心愿，渲染繽紛的世界，那么你們想不想?yún)⑴c進(jìn)來，一起跳舞呢？（師生共舞《我們的祖國是花園》并在報(bào)紙上簡單描繪線條。2、變變變：師將沿著簡單的線條撕出跳舞的小人。生也試一試，撕出后貼到準(zhǔn)備好的舞臺(tái)上，適當(dāng)添加背景，組成一幅畫。3、跟著音樂舞蹈，走出教室。 課后反思：本課是一節(jié)融美術(shù)知識(shí)、德育、態(tài)度情感于一體的欣賞課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能大膽表述自己對(duì)作品、對(duì)舞蹈的理解。學(xué)生在活動(dòng)、游戲中都很激動(dòng)、很高興，對(duì)跳舞充滿熱愛之情，并在跳舞時(shí)互相交流感情。學(xué)生通過交流逐漸融入到班集體這個(gè)大家庭中，通過欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的古今藝術(shù)作品，傳播著一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的情感。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題泥條頭像課型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)作品新穎、生動(dòng)，富有美感。學(xué)習(xí)材料本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課觀察思考：1、

教師拿出幾張學(xué)生用筆畫的頭像作品，讓學(xué)生猜猜畫的是那些同學(xué)。2、

討論除了用筆畫人物頭像外，還可以用什么方法來表現(xiàn)人物頭像。板書課題：泥條頭像三、講授新課。 （一）欣賞分析。1、

出示用彩筆畫的頭像作品與泥條頭像作品。從表現(xiàn)手法上分析這兩件頭像作品有什么不同？2、

出示泥條頭像作品和雕塑頭像作品。分析這兩組頭像作品是不是立體的？從形狀、表情、色彩上分析這兩組頭像作品哪些地方不同？3、

出示三個(gè)不同表情、不同形狀的泥條頭像作品。從不同的角度看一看這組泥條頭像。說一說在做立體的泥條頭像時(shí)應(yīng)注意什么？4、

出示兩組不同樣式的泥條頭像作品。從使用的材料上看這兩個(gè)泥條頭像有什么不同？5、

出示三個(gè)不同表情、不同形狀的泥條頭像作品。從外形上看這幾個(gè)泥條頭像有什么不同？6、

出示兩個(gè)泥條頭像。你喜歡這兩個(gè)泥條頭像嗎？說一說那些地方最吸引你？7、

出示兩個(gè)瓶子。說一說這兩個(gè)瓶子有哪些地方不一樣？想一想怎樣利用這兩個(gè)瓶子，變成有趣的泥條頭像？（二）動(dòng)腦想一想用這些泥，怎么把瓶子變成有趣的泥條頭像？還能做成什么樣子的泥條頭像?（三）一起看一看人物頭像表情，想一想這些瓶子都能變成什么樣子的泥條頭像？（四）布置學(xué)生感受搓泥條方法。

提問：

①搓泥條有幾種方法?

②說說搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?（五）體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。

提問：怎樣纏繞泥條才能又快又好?

可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。（六）五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。

①欣賞圖片資料。

②布置學(xué)生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。四、布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。五、展示作品，小結(jié)講評(píng)。課后反思：本課學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題雄偉的塔課型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重點(diǎn)把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)材料水彩筆油畫棒彩色紙刮蠟紙、學(xué)生收集關(guān)于塔建筑的圖片；教學(xué)過程第一課時(shí)一、游戲?qū)胄抡n。二次備課（1）拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。（2）說一說拼成了什么樣的塔。（3）教師板書：塔二、新授課：1、學(xué)生說說見過什么塔，出示帶來的關(guān)于塔建筑的圖片?？磮D片，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。學(xué)生用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長方形、半圓形分別可以做塔的什么部分。2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第24、25頁。（1）書中展示了什么塔的圖片?（2）分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問題：①三座塔分別建造的年代?②三座塔各有什么不同?③三座塔分別是用什么材料建造的?④你看后有什么感受?

教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。3、師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。4、學(xué)生根據(jù)繪畫步驟進(jìn)行創(chuàng)作。5、教師進(jìn)行指導(dǎo)。6、教師進(jìn)行總結(jié)。第二課時(shí)1、請(qǐng)學(xué)生分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。（1）如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?（2）先畫什么?再畫什么?（3）怎樣讓塔更美觀?用什么方法?5、布置作業(yè)。作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。（三）、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3、注意塔身的對(duì)稱。（四）、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1、學(xué)生互評(píng)。2、教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行了考察，培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。在調(diào)查家鄉(xiāng)塔的過程中，鍛煉了學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)課時(shí)教案年級(jí)二年級(jí)主備教師王如秀課題演電視課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。2、了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)、勾畫連環(huán)畫的內(nèi)容，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程（一）、玩游戲二次備課

1、小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長紙帶上。

3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。5、欣賞范畫，師生共同研究。A、你覺得要畫好連環(huán)畫，應(yīng)注意哪些方面？B、沒有文字還是連環(huán)畫嗎？分析得出結(jié)論：A、應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①要有連續(xù)的畫面；②要有故事。B、連環(huán)畫有兩種，一種是有文字的連環(huán)畫，另一種是沒有文字的連環(huán)畫。6、學(xué)生作畫，可以四人合作完成，教師輔導(dǎo)（二）、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。（三）、學(xué)生合作畫連環(huán)畫，教師輔導(dǎo)（四）、教師展示并分析學(xué)生連環(huán)畫作品。1、學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。5、教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來與老師一起演電視給大家看。（五）、帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什