中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)「篇一」“吾聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。猶如防川，大決所犯傷人比多。不如小決使導(dǎo)。”《左傳·襄公三十一年》這是《左傳》鄭子產(chǎn)相國里，子產(chǎn)說的一段話。意思就是說對于各種問題應(yīng)該采用疏導(dǎo)的辦法及時(shí)解決，而不可以一味的用堵的方法，堵只能治標(biāo)而不能治本。大禹治水的典故與子產(chǎn)所說可謂有異曲同工之妙。上述案例中的情況，相信學(xué)生時(shí)代的人都會(huì)有相類似的遭遇。讓我記憶猶新的是，中學(xué)時(shí)，一次學(xué)校組織班級間的拔河比賽我們班一路過關(guān)斬將，順利挺進(jìn)決賽。決賽的對手恰好是隔壁的6班，也許正因?yàn)槭恰班従印钡脑颍瑑砂嘞騺黹g便有嫌隙（在爭強(qiáng)好勝的中學(xué)時(shí)代也是正常）此次真可謂“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方，現(xiàn)場火藥味很濃，最后我的班級惜敗，正當(dāng)大家伙奄奄的散去時(shí)，不知誰說了聲，有高年級學(xué)生在后面幫助6班的。霎時(shí)場地里便炸開了鍋，大家一擁而上去指責(zé)6班賴皮，贏的不光彩，而6班也不甘勢弱，于是兩班一百多人在操場上相持許久，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸解后才悻悻的離去。其實(shí)在以班級為單位的各類活動(dòng)中，尤其是競技活動(dòng)時(shí)班級成員的集體榮譽(yù)感會(huì)呈井噴式的爆發(fā)，這在馬斯洛“需要層次”理論中的歸屬與愛的需要中得到了很好的詮釋。作為班級體的一員，對于班級體的榮譽(yù)我們自然會(huì)格外的珍惜與重視。就像國際比賽中每當(dāng)看到伴隨著xx冉冉升起時(shí)我們會(huì)格外興奮，自豪感油然而生。雖說，友誼第一，比賽第二，但面對成績、榮譽(yù)時(shí)我們真的能坦然的說聲：“我不在乎”嗎？因而競爭對手間的互相責(zé)難也是再所難免。面對與此，作為老師的我們不應(yīng)該一味的打壓，面對學(xué)生高漲的榮譽(yù)感不能潑冷水，而應(yīng)該及時(shí)的加以引導(dǎo)疏通，使學(xué)生的熱情朝著有利于班級建設(shè)的方向發(fā)展。如果引導(dǎo)恰當(dāng)，不但不會(huì)影響同其他班級的友好關(guān)系，還能增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)班級對同學(xué)的向心力，起到四兩撥千斤的作用。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)「篇二」關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)范文各位老師：大家好！本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：一、塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動(dòng)，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。二、營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會(huì)學(xué)生拍手，舉手，握手。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，欲知明日之社會(huì)，且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對他說道老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。謝謝大家！中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)「篇三」轉(zhuǎn)眼間，這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對學(xué)前教育的關(guān)注和支持，為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我園的園長讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí)，收獲多多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒安全與衛(wèi)生保健在幼兒園工作中，幼兒的安全必須放在首位?？h幼兒園副院長余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性，并對如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說，讓我對這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn)，收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓幼兒在快樂的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識。在衛(wèi)生保健知識講解中讓我認(rèn)識到，幼兒園無小事，每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護(hù)理、關(guān)照，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理，做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作，對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識。二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作省骨干教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺，她還特別針對民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課，班級常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育，習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到作為一名幼兒教師，我們要時(shí)刻做到以身作則。三、幼兒園區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼教股專干胡燕老師的精彩一課，講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體，是幼兒自主游戲的空間，區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級都應(yīng)該有，區(qū)域的位置很重要，根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域，提供不同的材料，放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中，胡老師講到“教師的作用”，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師扎實(shí)流暢的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作，不斷的學(xué)習(xí)，做好工作筆記，備好課，提高自己的寫作水平和語言能力，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)「篇四」盡管時(shí)間并不算長，但兩次新主任培訓(xùn)，著實(shí)令我受益匪淺。解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度，各具特色，也頗有成效，聽了之后，我不得不由衷欽佩。第一次培訓(xùn)是在9月14日，這次培訓(xùn)的主講人是謝愛群老師，她的班級小組制早已非常有名，這次能聽她親自介紹，我覺得自己非常幸運(yùn)。解老師的班級管理制度，個(gè)人認(rèn)為可以用三個(gè)關(guān)鍵詞概括：“小組”、“量化”、“學(xué)生自主”。第一，“小組”。解老師將全班同學(xué)分為11個(gè)小組，每4人1組，每組的小組長即為中考成績的前11名學(xué)生，再將其余33名學(xué)生按成績分為3個(gè)批次，每組內(nèi)的另3名成員即由3個(gè)批次中各選一名。座位就按小組來安排，座位的輪換也都以小組為單位。如此一來，各小組內(nèi)均有4個(gè)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，能夠更加便捷合理地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的幫助。在此基礎(chǔ)上，所有的班級活動(dòng)、管理等均以小組為單位，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流溝通能力。第二，“量化”。解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板，各小組在衛(wèi)生、早讀、作業(yè)、筆記、考試成績、上課發(fā)言等維度上進(jìn)行量化評比。從量化維度上能看出解老師對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上頗為重視。這樣的小組間評比，能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生集體意識、競爭意識上有很大的促進(jìn)作用。第三，“學(xué)生自主”。解老師說，建立起這套班級管理制度后，班主任的工作量會(huì)大大減小，班主任只需直接管理11名小組長，定期召開會(huì)議，對班級情況進(jìn)行了解和督促。其余的班級日常管理均由在小組制度下的學(xué)生分工完成。這樣的班級，可以說幾乎就是學(xué)生自主管理的班級，學(xué)生的積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，善于表達(dá)、溝通和合作。總之，我覺得解老師的這套班級管理制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要精心設(shè)計(jì)布局，在這基礎(chǔ)上去實(shí)施，能夠達(dá)到意想不到的好效果。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)「篇五」小學(xué)的班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)范文今年4月7日至8日，我有幸參加了市教育局舉辦的班主任培訓(xùn)，感觸很深，收獲很大。尤其是聆聽了長治市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長李玉清的跑步游全國的講演，深受感動(dòng)，收益頗深，他的理念對我今后的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)活動(dòng)是李玉清老師和他的學(xué)生于1988年首先發(fā)起組織開展，之后成為全校師生參與開展的一項(xiàng)德育教育活動(dòng)，至今已經(jīng)開展20多屆活動(dòng)。每年初中一年級學(xué)生入學(xué)后，自國慶節(jié)開始組織長跑，每周象征到達(dá)一個(gè)省、市、區(qū)，一地一個(gè)旅游周，通過聆聽國旗下的報(bào)告、參觀圖片展覽、編黑板報(bào)、組織專項(xiàng)活動(dòng)等游覽各地，一年時(shí)間游遍全國。針對當(dāng)下很多教師不知如何開展素質(zhì)教育的困惑，我覺得李老師的這活動(dòng)教育的方式是可以值得我們參考和借鑒的。這項(xiàng)活動(dòng)首先培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情感。象征性跑步游全國活動(dòng)，從一開始就打上了濃濃的道德教育色彩。該項(xiàng)活動(dòng)對學(xué)生產(chǎn)生的道德教育效果是多方面的?；顒?dòng)組織的過程，就是一個(gè)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同提高的過程。每一周活動(dòng)的成功需要全班同學(xué)的相互幫助、共同努力。全年活動(dòng)的成功需要全校同學(xué)的共同努力。在活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生不僅可以感受到祖國偉大，而且可以深刻地感受到集體的力量，感受到人與人之間相互幫助的重要性?；顒?dòng)進(jìn)行的過程，就是學(xué)生全方位接受思想道德教育的過程。學(xué)生"旅游"到每一個(gè)地方，活動(dòng)的組織者都在根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，精心組織策劃主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、中華美德教育、民主法制教育、文明禮貌教育、環(huán)境保護(hù)教育等等，全面提升學(xué)生的思想道德境界。其次可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)開展的過程，就是學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、堅(jiān)持鍛煉的過程?；顒?dòng)不僅使學(xué)生養(yǎng)成了堅(jiān)持體育鍛煉、保持積極向上精神狀態(tài)的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考問題、自己解決問題、主動(dòng)探索未知領(lǐng)域等終身受用的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。最后，該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。象征性跑步游全國活動(dòng)熔德、智、體、美、勞于一爐，集實(shí)踐、知識、趣味于一體，有力推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。象征性跑步游全國活動(dòng)首先是作為一項(xiàng)德育活動(dòng)開展的，這一點(diǎn)毋庸置疑。同時(shí)我們還可以看到，在活動(dòng)的過程中，根據(jù)不同地域的不同自然、地理、歷史、文化開展的多種主題活動(dòng)，涉及到了各個(gè)門類的學(xué)科知識，達(dá)到了"一跑帶全科"的效果。在每一屆活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，在活動(dòng)的過程中學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣，并朝著自己愛好的方向發(fā)展。跑步游全國活動(dòng)很好的體現(xiàn)了素質(zhì)教育所要求的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，能使每一位學(xué)生都取得進(jìn)步，這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以使同學(xué)們獲得相應(yīng)的知識，更重要的是它所體現(xiàn)的對同學(xué)們道德教育的現(xiàn)實(shí)意義，我們傳統(tǒng)的德育只是局限于課堂上空洞的道德說教，而缺乏應(yīng)有的實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向，同學(xué)們對道德的理解也盡限于從教師口中所說的一個(gè)個(gè)蒼白的例子，缺乏相應(yīng)的親身體驗(yàn)，這樣的道德教育是無說服力的，根本起不到它所應(yīng)有的教育意義。跑步游全國活動(dòng)正是在這種兩難的境地中給了人們一個(gè)很好的參考，我們教師對學(xué)生們的道德教育還可以采用這種形式，并且它的作用也是非凡的，活動(dòng)中所體現(xiàn)的人與人之間的互幫互助，團(tuán)隊(duì)精神，還有對學(xué)生們所進(jìn)行的各方面的教育，正是對同學(xué)們所進(jìn)行德育的一個(gè)很好的實(shí)踐?，F(xiàn)在的教育總是強(qiáng)調(diào)對同學(xué)們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確實(shí)傳統(tǒng)的教育僅僅把學(xué)生局限于課堂，這樣的教育是死氣沉沉的，是缺乏生機(jī)活力的，學(xué)生們在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，將來也只會(huì)是一個(gè)只會(huì)死讀書，讀死書的書呆子，缺乏對各種突發(fā)事件的應(yīng)變能力，缺乏相應(yīng)的人際溝通能力，這樣的教育培養(yǎng)出的這樣的人是不健全的，他根本無法適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)的要求，將來也只會(huì)被社會(huì)所淘汰。跑步游全國活動(dòng)所體現(xiàn)出的實(shí)踐意義，是值得我們每一位教育者深思和借鑒的，且不說我們也要班門弄斧，照搬著整套的來學(xué)，我們是否可以更多的讓學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，讓現(xiàn)有的教育煥發(fā)出更多的生機(jī)和活力，體現(xiàn)出它所應(yīng)有的價(jià)值和意義。李校長的這項(xiàng)意義非凡的活動(dòng)確實(shí)給我們現(xiàn)如今死氣沉沉，照搬照學(xué)的教育點(diǎn)亮了一盞明燈，他的理念中所包含的一些很有價(jià)值的思想是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)「篇六」我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是歡樂的，更是充實(shí)的！每一天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;可是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自我的學(xué)生歡樂健康的成長自我心里那個(gè)高興??！可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自我更有信心去做好