4《喜看稻菽千重浪一記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》《探界者鐘揚(yáng)》課件高中語文必修上冊

《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚(yáng)》

1尋根究底，明新聞立場3比較歸納，學(xué)立場表達(dá)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚(yáng)》

2洞察世態(tài)，悟立場價(jià)值勞動(dòng)圓夢奮斗啟航勞動(dòng)風(fēng)采第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)勞動(dòng)價(jià)值第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)創(chuàng)作手法第7課時(shí)第8課時(shí)第9課時(shí)繪勞動(dòng)模范

展個(gè)人風(fēng)采——《喜》《心》《探》勞模精神解讀賞勞動(dòng)場景

享先民歡歌——《芣》《插》農(nóng)人形象解讀替匠人代言

明勞動(dòng)內(nèi)涵——《以》匠人精神內(nèi)涵解讀

誦苦樂滋味悟勞動(dòng)價(jià)值——《芣》《插》《心》品勞動(dòng)所得析不凡之核

探平凡之光——《喜》《心》《探》立勞動(dòng)觀念

立時(shí)代風(fēng)云

逐專業(yè)品質(zhì)——《以》匠人精神的時(shí)代意義鐵肩擔(dān)道義

新聞?dòng)辛觥断病贰缎摹贰短健疯b賞新聞導(dǎo)向性尋精微細(xì)節(jié)現(xiàn)崇高精神——《喜》《心》《探》鑒賞人物塑造手法

選典型人物寫經(jīng)典通訊——人物通訊寫作分享與升格明內(nèi)涵樹觀念學(xué)寫作鑒賞與探究活動(dòng)與展示閱讀與梳理活動(dòng)與展示活動(dòng)與展示鑒賞與探究形象精神主題思想手法應(yīng)用“勞動(dòng)之風(fēng)采”主題展覽01“勞動(dòng)之價(jià)值”職規(guī)討論02“勞動(dòng)之剪影”專欄征稿03課段情境：臨近教師節(jié)，校報(bào)設(shè)“身邊的勞動(dòng)者”專欄，向全校學(xué)生征稿，要求以人物通訊的形式，報(bào)道一位身邊的勞動(dòng)者。同學(xué)們，在我們的校園里有著許許多多的普通勞動(dòng)者，他們在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)：起早貪黑的班主任、傾囊相授的學(xué)科老師、火眼金睛的保安、兢兢業(yè)業(yè)的保潔員……“勞動(dòng)之風(fēng)采”主題展覽01“勞動(dòng)之價(jià)值”職規(guī)討論02“勞動(dòng)之剪影”專欄征稿03本課時(shí)任務(wù)：請同學(xué)們以小組為單位，選定一位勞動(dòng)者作為采訪對象，多角度搜集素材，記錄生活點(diǎn)滴，然后按照表格擬定寫作綱要，為完成人物通訊的寫作打好基礎(chǔ)。1.對比出感知展示1997年7月1日香港主權(quán)回歸中國的當(dāng)天的兩則報(bào)道，比較思考：新聞事實(shí)是否相同？新聞效果是否相同？原因何在？活動(dòng)一：尋根究底，明新聞立場中央電視臺(tái)報(bào)道:7月1日香港主權(quán)回歸后，港人生活如常，過渡平穩(wěn)。英國媒體報(bào)道:7月1日香港人的一切和過去沒什么兩樣，沒有出現(xiàn)大陸人那種愛國狂熱。我國的報(bào)道表達(dá)了香港的平穩(wěn)過渡，反映了港人對“一國兩制”的信心。而英國的報(bào)道暗示了港人對殖民時(shí)代的留戀，民心并未回歸。

同樣的新聞事實(shí)，卻產(chǎn)生不同的輿論效果，根本原因就在于報(bào)道者所持立場的不同?；顒?dòng)一：尋根究底，明新聞立場2.課文尋立場報(bào)道袁老的新聞早就數(shù)不勝數(shù)，他對雜交水稻的研究已多年，發(fā)表論文無數(shù)，為什么《科技日報(bào)》在2001年仍選擇以袁隆平為寫作對象？分組討論并發(fā)言。課文鏈接：（1）袁隆平于1966年第一次發(fā)表雜交水稻的論文；于1986年發(fā)表《雜交水稻的戰(zhàn)略設(shè)想》；于1997年發(fā)表了《雜交水稻超高產(chǎn)育種》；2001年獲得國家最高科技獎(jiǎng)。（2）人們常提出的一個(gè)疑問是：中國的稻田里如何走出了袁隆平這樣一位世界級(jí)的農(nóng)業(yè)科學(xué)家？1.結(jié)合背景思考，明確通訊寫作時(shí)，袁隆平的身份是什么？

國家最高科技獎(jiǎng)獲得者2.這篇通訊除了介紹國家頒獎(jiǎng)、袁隆平獲獎(jiǎng)，還解答了誰的疑問？

民眾袁隆平民眾資料鏈接：國家科技獎(jiǎng)勵(lì)制度在1999年實(shí)行了重大改革。改革后，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)制度更加完善，形成了國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)五大獎(jiǎng)項(xiàng)，力求在推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化等方面更好地發(fā)揮科技獎(jiǎng)勵(lì)的作用。3.國家最高科技獎(jiǎng)是誰為何而設(shè)置？

國家為更好發(fā)揮科技獎(jiǎng)勵(lì)在推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新等方面的作用4.本篇通訊最主要的寫作目的是什么，試著說出新聞立場。

為了在國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)之際，彰顯尊重科學(xué)、重視科研的國家意識(shí)。國家2.課文尋立場篇目刊登媒體日期新聞立場《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《科技日報(bào)》2001年

贊揚(yáng)袁隆平鉆研與創(chuàng)新的科學(xué)精神，引領(lǐng)尊重科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的輿論導(dǎo)向?！缎挠幸粓F(tuán)火，溫暖眾人心》《北京日報(bào)》1977年

《“探界者”鐘揚(yáng)》《時(shí)代楷模2018鐘揚(yáng)》2018年

贊美平凡勞動(dòng)者的偉大，樹立時(shí)代楷模。

弘揚(yáng)鐘揚(yáng)的無私奉獻(xiàn)、不懈探索的科學(xué)家精神。3.定義新聞立場發(fā)布課堂練習(xí)，學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)所感，通過資料查找，給“新聞立場”一個(gè)定義?；顒?dòng)一：尋根究底，明新聞立場相關(guān)概念：（1）立場是指人們在認(rèn)識(shí)和處理問題時(shí)所處的地位和所抱的態(tài)度。（2）新聞是在報(bào)道者對客觀事實(shí)進(jìn)行主觀反映之后形成的觀念性的信息。

新聞立場是指報(bào)道者在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，所處的地位和所抱的態(tài)度，這將影響作者對新聞意義的闡釋或暗示，體現(xiàn)了新聞的輿論導(dǎo)向性。小組合作，結(jié)合相關(guān)資料，擬寫新聞立場的定義。1.展社會(huì)價(jià)值根據(jù)表格中的信息，試選一篇，找角度，總結(jié)新聞媒體通過立場的表達(dá)，各自發(fā)揮著怎樣的社會(huì)作用？活動(dòng)二：洞察世態(tài)，悟立場價(jià)值1.展社會(huì)價(jià)值根據(jù)表格中的信息，試選一篇，找角度，總結(jié)新聞媒體通過立場的表達(dá)，各自發(fā)揮著怎樣的社會(huì)作用？篇目刊登媒體日期背景《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《科技日報(bào)》2001年國家最高科技獎(jiǎng)即將頒發(fā)；黨和政府大力推動(dòng)科技創(chuàng)新《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《北京日報(bào)》1977年十年特殊時(shí)期剛剛結(jié)束；國民經(jīng)濟(jì)得以初步發(fā)展，但國內(nèi)矛盾仍很多《“探界者”鐘揚(yáng)》《時(shí)代楷模2018鐘揚(yáng)》2018年追授時(shí)代楷模、感動(dòng)中國、最美奮斗者；援藏計(jì)劃持續(xù)開展1.展社會(huì)價(jià)值《心有一團(tuán)火》的寫作背景：十年特殊時(shí)期剛結(jié)束時(shí)，社會(huì)問題沒有徹底扭轉(zhuǎn)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)的意識(shí)已經(jīng)萌發(fā)，但還處于徘徊時(shí)期。而現(xiàn)在，許多學(xué)生已經(jīng)不太理解一個(gè)平凡售貨員的巨大價(jià)值。研讀文本：①周圍的顧客不約而同地笑起來……老張說：“你要謝就謝大家，這是同志們的支持?！雹趶埍F常說：“我們售貨員用全心全意為人民服務(wù)的一團(tuán)火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會(huì)主義建設(shè)，這才算我們對革命事業(yè)有了一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)?！蓖度雵医ㄔO(shè)和諧群眾關(guān)系1.展社會(huì)價(jià)值③他一心一意為人民服務(wù)，練就了稱糖“一抓準(zhǔn)”、算賬“一口清”的本領(lǐng)，以“一團(tuán)火”的服務(wù)精神樹起我國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟。

公休日……下班后……賣糖果時(shí)……商業(yè)、服務(wù)業(yè)既是平凡的工作，又是光榮的崗位，是偉大的社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分④有時(shí)，他累得額頭滲滿汗珠，顧客就按住秤盤說:“老同志，您先擦擦汗!”后邊的也嚷道:“您喝口水，歇會(huì)兒再賣!”當(dāng)他端起缸子匆忙地喝著水，又有人對他說:“您喝足了我們多等會(huì)兒沒關(guān)……”這些熱情的話，像股股清泉涌進(jìn)張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了?！拔覀円衲粯?，做革命的螺絲釘……”“我要像您一樣熱愛自己的工作……”提升行業(yè)水準(zhǔn)傳遞勞動(dòng)熱情篇目刊登日期背景立場價(jià)值喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平科技日報(bào)2001年國家最高科技獎(jiǎng)即將頒發(fā)；黨和政府大力推動(dòng)科技創(chuàng)新

本篇通訊在2001年報(bào)道袁隆平的事跡，是為了在國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)改革之際，彰顯尊重科學(xué)、重視科研的國家意識(shí)。心有一團(tuán)火，溫暖眾人心北京日報(bào)1978年十年動(dòng)蕩剛結(jié)束；經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，矛盾多

探界者鐘揚(yáng)時(shí)代楷模2018年時(shí)代楷模、感動(dòng)中國、最美奮斗者；援藏計(jì)劃持續(xù)開展本篇通訊通過塑造張秉貴，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)氛圍，以及努力奮進(jìn)的力量感和凝聚力，為引導(dǎo)民眾積極響應(yīng)國家的建設(shè)規(guī)劃，營造出良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

本篇通訊是在鐘揚(yáng)逝世后中央追授“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)時(shí)寫成的，激發(fā)人民的沉痛懷念，倡導(dǎo)心系科學(xué)、情系祖國的品格，和不計(jì)名利、不懈奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)更多工作者。1.展社會(huì)價(jià)值2.引校園反響小組思考討論此次校報(bào)“人物通訊”征稿，你希望讓文章在師生家長中引起什么反響？因此，我們應(yīng)該秉持怎樣的新聞立場？活動(dòng)二：洞察世態(tài)，悟立場價(jià)值2.引校園反響小組思考討論此次校報(bào)“人物通訊”征稿，你希望讓文章在師生家長中引起什么反響？因此，我們應(yīng)該秉持怎樣的新聞立場？

作為普通學(xué)生，在教師節(jié)來臨之際，撰寫“身邊的勞動(dòng)者”人物通訊，我們希望這篇文章能夠感恩身邊的勞動(dòng)者，感動(dòng)并激勵(lì)學(xué)生奮斗，感染家長讓他們更信任學(xué)校，從而營造和諧健康的校園環(huán)境。

因此，我們的新聞立場是站在學(xué)生的角度，真實(shí)記錄勞動(dòng)細(xì)節(jié)，真情贊美教育工作，真切融洽校園氛圍。1.標(biāo)題與小標(biāo)題（1）欣賞并分析同學(xué)們的通訊標(biāo)題，體會(huì)標(biāo)題擬寫的技巧；對比表格中的標(biāo)題，抓關(guān)鍵詞，把握文章寫作出發(fā)點(diǎn)；（2）對比兩個(gè)版本的小標(biāo)題，體會(huì)不同刊物，新聞立場表達(dá)的差異?；顒?dòng)三：比較歸納，學(xué)立場表達(dá)《授學(xué)海玉盤珍饈，匯人間三月春暉》《三尺講臺(tái)傳道受業(yè)，一聲提醒盡顯師情——溫柔碎碎念王者》《第33位學(xué)生》《行走的歷史書——History的傳授者》《身影遍校園，溫暖師生心》1.標(biāo)題與小標(biāo)題（1）欣賞并分析同學(xué)們的作品1.標(biāo)題與小標(biāo)題（1）對比表格中的標(biāo)題，抓關(guān)鍵詞，把握文章寫作出發(fā)點(diǎn)標(biāo)題通過關(guān)鍵詞辨析新聞寫作出發(fā)點(diǎn)媒體及宗旨《袁隆平千億身價(jià)的社會(huì)價(jià)值》《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》“千億身價(jià)”“社會(huì)價(jià)值”副標(biāo)題突出“國家最高科技獎(jiǎng)”頒發(fā)這一熱點(diǎn)事件，又點(diǎn)明采訪對象?！跋病敝笔阆矏傊椋弧暗据那е乩恕痹娨獾貙懗鲈∑降目蒲谐晒?；《中國青年報(bào)》服務(wù)青年成長，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步《科技日報(bào)》站在黨和國家科技領(lǐng)域的輿論前沿，讓中國科技界面向社會(huì)、連接世界（個(gè)人）（集體）1.標(biāo)題與小標(biāo)題（2）對比三個(gè)版本的小標(biāo)題，體會(huì)不同刊物的差異，學(xué)習(xí)新聞立場的表達(dá)技巧?！犊萍既請?bào)》統(tǒng)編版粵教版曾記否，到中流擊水曾記否，到中流擊水實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)實(shí)事求是是他的立場和態(tài)度事實(shí)是科學(xué)家的空氣實(shí)事求是是他的立場和態(tài)度饑餓的威脅在退卻饑餓的威脅在退卻引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿面向社會(huì)大眾宣揚(yáng)勞動(dòng)事跡，聚焦于袁隆平個(gè)人。教材面向?qū)W生，展現(xiàn)的是科學(xué)家們的精神品質(zhì)。注重小標(biāo)題工整表達(dá)，直觀概括，層次清晰。2.選材與詳略新聞作者對選材和詳略的安排，其實(shí)就體現(xiàn)著新聞立場。比較閱讀一則2000年吳文俊、袁隆平獲獎(jiǎng)的消息和課文“曾記否，到中流擊水”的章節(jié)，談?wù)勊麄冞x材和詳略的不同?；顒?dòng)三：比較歸納，學(xué)立場表達(dá)資料鏈接：2001年2月19日

吳文俊、袁隆平獲2000年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

2001年2月19日，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)嘉獎(jiǎng)大會(huì)。中國科學(xué)院系統(tǒng)研究所研究員、中國科學(xué)院院士吳文俊和湖南雜交水稻研究中心研究員、中國工程院院士袁隆平，由于在基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化方面做出的出色貢獻(xiàn)，榮獲2000年度首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，并分別取得500萬元獎(jiǎng)金。詳寫略寫立場差異資料課文袁隆平獲得首屆國家最高科技獎(jiǎng)袁隆平獲得首屆國家最高科技獎(jiǎng)袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交水稻的具體過程客觀陳述事件，彰顯袁隆平的成就宣傳這種刻苦鉆研，科技創(chuàng)新的精神與付出2.選材與詳略3.多種表達(dá)方式

新聞立場在新聞評(píng)論中的體現(xiàn)是直接而鮮明的，比如《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》就明確表達(dá)了黨和國家對發(fā)揚(yáng)工匠精神的倡導(dǎo)。那在三篇人物通訊中有沒有這樣直接的主觀評(píng)價(jià)呢？活動(dòng)三：比較歸納，學(xué)立場表達(dá)3.多種表達(dá)方式

（1）袁隆平是在世界上最有影響的中國科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”直接發(fā)表作者觀點(diǎn)。3.多種表達(dá)方式

除了直接的主觀評(píng)價(jià)之外，又有哪些方式，可以含蓄地表達(dá)觀點(diǎn)立場、情感態(tài)度價(jià)值觀的呢？以《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》為例，探究新聞立場的多種表達(dá)方式?；顒?dòng)三：比較歸納，學(xué)立場表達(dá)3.