人教部編版語文七年級上冊《寫作 如何突出中心》教學設(shè)計

人教部編版語文七年級上冊《寫作如何突出中心》教學設(shè)計一.教材分析人教部編版語文七年級上冊《寫作如何突出中心》是學生在初步掌握了寫作基本技巧的基礎(chǔ)上，進一步學習如何突出文章中心思想的教學內(nèi)容。本課通過分析不同文章的中心思想，讓學生理解并掌握突出中心的方法和技巧。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導，又有實例分析，為學生提供了豐富的學習資源。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的寫作技巧進行文章創(chuàng)作。但同時在寫作過程中，很多學生往往容易忽略中心思想的突出，導致文章內(nèi)容散亂，缺乏深度。因此，在本次教學中，需要針對學生這一特點，引導學生重視中心思想的突出，并教授相應的方法和技巧。三.教學目標讓學生理解中心思想在文章中的重要性。引導學生掌握突出中心思想的方法和技巧。培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)作的能力。四.教學重難點重點：讓學生掌握突出中心思想的方法和技巧。難點：如何引導學生運用所學方法創(chuàng)作出具有鮮明中心思想的文章。五.教學方法案例分析法：通過分析具有鮮明中心思想的文章，讓學生理解并掌握突出中心的方法和技巧。討論法：引導學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作精神。實踐法：讓學生通過實際操作，將所學方法和技巧應用于寫作過程中。六.教學準備準備相關(guān)文章案例，用于分析和講解。準備寫作素材，供學生實踐運用。準備課堂討論問題，引導學生深入思考。七.教學過程導入（5分鐘）利用課堂導入，引導學生回顧已學的寫作基本技巧，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）展示一篇具有鮮明中心思想的文章，讓學生初步感受中心思想在文章中的重要性。操練（10分鐘）讓學生分析這篇文章是如何突出中心思想的，引導學生掌握突出中心的方法和技巧。鞏固（10分鐘）學生分組討論，每組選擇一篇文章，分析并總結(jié)該文章突出中心思想的方法和技巧。討論結(jié)束后，各組分享討論成果，互相學習和借鑒。拓展（10分鐘）讓學生運用所學方法和技巧，結(jié)合自己的寫作素材，進行實際寫作練習。教師巡回指導，為學生提供幫助和建議。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)突出中心思想在寫作中的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道寫作題目，要求學生在作業(yè)中運用所學方法和技巧，突出文章中心思想。板書（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出中心思想的重要性以及方法和技巧。教學過程中每個環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學反思是教師在教學實踐過程中，對教學活動進行總結(jié)和反思的過程。在本次《寫作如何突出中心》的教學中，我進行了認真的反思，發(fā)現(xiàn)了課堂實施過程中的一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對中心思想的理解不夠深入在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對中心思想的理解不夠深入，導致他們在寫作過程中難以把握和突出中心思想。學生寫作實踐機會不足在課堂討論和分析過程中，學生參與度較高，但在實際寫作實踐環(huán)節(jié)，部分學生因為缺乏寫作經(jīng)驗和自信心，未能充分運用所學方法和技巧。課堂時間分配不合理在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配存在不合理之處，導致某些環(huán)節(jié)過于緊張，而某些環(huán)節(jié)則顯得較為寬松。二、解決辦法和改進措施深化學生對中心思想的理解為了解決學生對中心思想理解不夠深入的問題，我在后續(xù)的教學中增加了中心思想的講解和分析，通過舉例和講解，讓學生更加明確中心思想在文章中的重要性。增加學生寫作實踐機會為了給學生提供更多的寫作實踐機會，我在課堂上預留了更多的時間進行寫作練習，并鼓勵學生積極參與，充分運用所學方法和技巧。同時，我還設(shè)置了課后作業(yè)，要求學生在課后進行寫作練習，鞏固所學知識。調(diào)整課堂時間分配為了使課堂時間分配更加合理，我對教學環(huán)節(jié)進行了調(diào)整，合理分配了講解、討論、實踐等環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。三、教學改進效果經(jīng)過以上的教學反思和改進措施，我在后續(xù)的教學中取得了較好的效果。學生對中心思想的理解更加深入，能夠在寫作過程中更好地把握和突出中心思想。同時，學生的寫作實踐機會得到了增加，寫作能力得到了進一步提高。課堂時間分配也更加合理，教學效果得到了提升。然而，教學是一個不斷改進和探索的過程。在今后的教學中，我將繼續(xù)認真反思，根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。在本次《寫作如何突出中心》的教學中，我根據(jù)學生的實際情況，進行了精心的作業(yè)設(shè)計，并邀請了專家進行點評，以提高教學效果。一、作業(yè)設(shè)計寫作練習為了讓學生更好地掌握突出中心思想的方法和技巧，我設(shè)計了以下寫作練習：（1）請根據(jù)所學方法和技巧，結(jié)合自己的寫作素材，寫一篇突出中心思想的文章。（2）從課外選取一篇文章，分析并總結(jié)該文章突出中心思想的方法和技巧。小組討論讓學生分組討論，每組選擇一篇課文，分析并總結(jié)該文章突出中心思想的方法和技巧。討論結(jié)束后，各組分享討論成果，互相學習和借鑒。二、專家點評為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我邀請了語文教學專家對學生的作業(yè)進行點評。專家從以下幾個方面進行評價：文章中心思想的突出程度專家重點關(guān)注學生文章中心思想的突出程度，是否符合所學方法和技巧。寫作技巧的應用專家評價學生是否能夠靈活運用所學寫作技巧，以及運用的是否得當。文章結(jié)構(gòu)和專家關(guān)注學生的文章結(jié)構(gòu)和是否合理，是否有利于中心思想的表達。語言表達和修辭手法專家評價學生的語言表達是否準確、流暢，修辭手法是否恰當。三、改進措施根據(jù)專家點評，對學生的作業(yè)進行有針對性的指導和修改。針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。加強對學生的寫作指導，提高學生的寫作能力和水平。通過以上的作業(yè)設(shè)計和專家點評，我發(fā)現(xiàn)在這次教學過程中，學生對中心思想的理解更加深入，寫作技巧得到了更好的運用。專家的點評使學生更加明確自己的不足之處，有助于他們在今后的寫作中進行改進。同時，我也根據(jù)專家的點評進行了教