2023-2024學(xué)年下學(xué)期深圳高二語文期中考試模擬卷3

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年下學(xué)期深圳高二語文期中典型卷3一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。正確看待《芥子園畫傳》陳都《芥子園畫傳》是我國古代最著名的中國畫教材，它運(yùn)用淺顯易懂的方法，介紹了中國畫的基本技法、知識(shí)，使得社會(huì)上為數(shù)眾多的職業(yè)畫工，甚至是文人畫家，都可以迅速地掌握中國畫的基本技法、知識(shí)。比如齊白石就是在看到《芥子園畫傳》后，才發(fā)現(xiàn)自己所畫的畫，大多不合章法。又如潘天壽、傅抱石等，也都是在無人指點(diǎn)的情況下，就上手學(xué)習(xí)《芥子園畫傳》，并因此掌握了一定的規(guī)矩準(zhǔn)繩。所以，作為藝術(shù)普及類的教材，《芥子園畫傳》在藝術(shù)開蒙方面，堪稱卓越。此書系清代學(xué)者李漁的女婿沈心友，將家中所藏明代畫家李流芳的課徒山水稿四十三幅，托予山水畫家王概整理、增補(bǔ)，歷時(shí)三年成稿一百三十三頁，后于1679年李漁以其居所“芥子園”為名，出資精刻套版印成山水卷，是為《芥子園畫傳》初集。1701年，沈心友再邀王概與其弟王蓍、王臬根據(jù)初集體例，編繪蘭竹譜（二集）及梅菊、草蟲花鳥譜（三集）．此三集面世后，一經(jīng)傳播，迅速風(fēng)靡全國。1818年，針對(duì)市場的需求，書商又假托《芥子園畫傳》之名，以清代畫家丁皋的《寫真秘訣》為基礎(chǔ)，并雜糅其他圖譜編成人物譜，作為第四集刻版行世。這就是《芥子園畫傳》的成書過程。而就此書的刊刻來說，現(xiàn)今常見的《芥子園畫傳》，是出自巢勛的刻本，因?yàn)椤督孀訄@畫傳》原用的饾版拱花技法、開化紙木刻五色套版，雖然精美，但每次只能印幾百部，且極易損耗，至光緒年間，原版翻印的畫面已不甚清晰，于是海上畫家巢勛便臨摹前三集，又對(duì)第四集加以整理，然后石印，此舉雖然使得印量大增，但精神上難以與原版相比擬。需注意的是，雖然《芥子園畫傳》可以自學(xué)、速成，但中國繪畫講求“師古人”“師造化”，必須經(jīng)過長期的揣摩消化之后，才能獨(dú)出機(jī)杼。而所有受《芥子園畫傳》啟蒙的繪畫大師，如齊白石、潘天壽、傅抱石等，也正是依此才成為一代宗師。然而，自清代以來，常有不負(fù)責(zé)任的言論，混淆賢哲的學(xué)力學(xué)識(shí)之所在，放大、夸張畫傳畫譜的功用，導(dǎo)致一些不良的風(fēng)氣，如照抄書中圖式，湊成一幅畫；學(xué)書里幾筆，就自詡為畫家……凡此種種都成為中國繪畫的病癥。于是，在西風(fēng)東漸之下，反省畫傳畫譜，如何學(xué)、學(xué)到什么程度，也就成為中國繪畫大變革、大調(diào)整的一個(gè)議題。在諸位名家中，斥罵《芥子園畫傳》最多的，無過于徐悲鴻。這位油畫出身的藝術(shù)家，在中國畫問題上所發(fā)表的大量言論，雖符合時(shí)代潮流，并博得時(shí)人的喝彩，但也難免有偏頗之處，比如將文人畫視為中國繪畫衰敗，乃至弊端叢生的原因；又比如將《芥子園畫傳》等同于文人畫，連同董其昌、“四王”一起進(jìn)行鞭笞。諸如此類，于今天看來，一些觀點(diǎn)是不成立的，僅能為當(dāng)時(shí)的思潮做一個(gè)注腳。但是，徐悲鴻有一點(diǎn)沒說錯(cuò)，那就是“‘芥子園’之類畫譜的出世，不知埋沒了多少天才。因?yàn)橐话闳诵睦?，大都喜歡取巧，只要有現(xiàn)成畫譜，不必自己挖空心機(jī)來構(gòu)思，花時(shí)間去找畫材。所以想到畫山水花鳥，人物屋舍，畫譜上有的是，一舉手之勞，都可解決，人人如此，中國畫真要走上末路”。持這一觀點(diǎn)的藝術(shù)家非常多，但與徐悲鴻沖在思潮前沿的立場所不同，一些傳統(tǒng)的中國畫大家是站在保存國粹的角度上，強(qiáng)烈地反對(duì)著畫傳畫譜。黃賓虹就是理論批判最深入的一位。黃賓虹就是理論批判最深入的一位。在這位中國畫大家看來，畫傳畫譜不僅僅是幫助懶漢偷懶的工具，更嚴(yán)重的弊端在于它破壞了傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)體系——“自李漁刻芥子園畫譜，筆墨之法，學(xué)無師承”。何為“師承”？賓虹老人曾引用石濤的話解釋過：“古人未立法以前，不知古人用何法；古人既立法以后，后人即不能出古人之法。”所以，在他看來，“法莫先于臨摹，然臨摹得其意而位置不工，摹畫存其貌而神氣或失。人既不能舍臨摹而別求急進(jìn)之方，則古今名賢之真跡，遍覽與研求，尤不容緩”。明之天啟、崇禎，清之咸豐、道光年間，因國勢趨弱士大夫在發(fā)奮鉆研前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也激發(fā)起認(rèn)真研習(xí)筆墨的學(xué)風(fēng)，于是中國畫在明清之際出現(xiàn)了兩次貞下起元之勢。而黃賓虹所謂的懂得學(xué)習(xí)前人，懂得臨摹，就“可與言國畫變遷之大要素”，則正是指的這段歷史。然而，諸如《芥子園畫傳》之類的畫傳畫譜卻提供了一條看似美好的“捷徑”，那么，由臨摹名家大師真跡，進(jìn)而得先賢筆墨精神的“師承”途徑就必然受到極大的沖擊。總之以《芥子園畫傳》為代表的古代畫傳畫譜，雖然在藝術(shù)開蒙方面有著積極的正面作用，但中國畫的精髓則全未窺見，而不學(xué)之人尤愛視畫傳畫譜為“法器”，于是廢臨摹而為抄襲，靡然成風(fēng)，傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)遂在這般蟲吃鼠咬中逐漸淪落。由此所帶來的結(jié)果，就是近代以來的中國畫壇中，一些革命派要革《芥子園畫傳》的命；有些傳統(tǒng)派也要拆《芥子園畫傳》的廟，而這種共識(shí)對(duì)還原畫傳畫譜等傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙類書籍的原始定位，無疑起到了“撥亂反正”的作用。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列有關(guān)“《芥子園畫傳》”解說，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．《芥子園畫傳》是誕生于中國清代的中國畫技法圖譜，畫譜介紹了中國畫的基本技法和知識(shí)，淺顯明了，宜于初學(xué)者使用。B．《芥子園畫傳》全書主要分為初集、二集、三集、四集四個(gè)部分，內(nèi)容涵蓋山水、草蟲、花鳥、蘭竹、梅菊、人物等方面。C．《芥子園畫傳》名字來源于李漁居所的名字，初集為山水卷，以明代畫家李流芳的繪畫作品底稿為藍(lán)本，經(jīng)王概整理編輯而成。D．《芥子園畫傳》影響深遠(yuǎn)，版本也不斷推陳出新，從康熙年間的“王概本”到光緒年間的“巢勛”本，裝幀和藝術(shù)質(zhì)量日瑧完美。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．自清代以來，許多人片面夸大了畫傳畫譜的功用，導(dǎo)致繪畫界照搬抄襲、淺嘗輒止等不良風(fēng)氣出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)也造成強(qiáng)烈沖擊。B．《芥子園畫傳》功效巨大，造就了許多中國畫名家，齊白石、潘天壽、傅抱石等，就是因?yàn)榕R摹了《芥子園畫傳》，才成為一代宗師的。C．徐悲鴻對(duì)《芥子園畫傳》提出了最強(qiáng)烈的批評(píng)，認(rèn)為此類畫譜扼殺創(chuàng)新，埋沒人才，等同于使中國繪畫弊病叢生、走向衰敗的文人畫。D．控中國畫壇中，無論是革命派還是傳統(tǒng)派，都質(zhì)疑抨擊《芥子園畫傳》，這有利于糾正對(duì)畫傳畫譜功效的浮夸認(rèn)知，將其科學(xué)定位。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是A．明朝的天啟、崇禎與清朝的咸豐、道光年間屬于中國繪畫史上的兩次復(fù)興階段，原因在于畫家們能發(fā)奮鉆石前輩的繪畫經(jīng)驗(yàn)、研究學(xué)習(xí)繪畫技法。B．《芥子園畫傳》前三集經(jīng)創(chuàng)作者精心加工整理，同時(shí)采用了饾版拱花技法，運(yùn)用開化紙木刻五色套版，為學(xué)習(xí)者提供了規(guī)矩準(zhǔn)繩，一經(jīng)面世便風(fēng)靡全國。C．為滿足市場需求，書商們假借《芥子園畫傳》的名號(hào)，邀請(qǐng)王氏兄弟，以丁皋的《寫真秘訣》為內(nèi)容主體，兼融其他人物圖譜，最終創(chuàng)制出“人物譜”。D．為了保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黃賓虹強(qiáng)烈地反對(duì)《芥子園畫傳》，他認(rèn)為《芥子園畫傳》最大弊端是破壞了通過臨摹體現(xiàn)的師承式傳統(tǒng)繪畫教學(xué)體系。二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題?？嗝否R衛(wèi)苦梅又叫烏梅，個(gè)小，肉少，汁酸。如果不是沒有吃的，孩子們是不會(huì)去吃苦梅的。一個(gè)姑娘卻偏偏取了這么個(gè)名兒，不過也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛?？嗝芬怀錾秃宛囸I結(jié)伴，要不是后來包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過了。苦梅二十歲的時(shí)候，成了新媳婦兒?！靶孪眿D兒，憨憨人兒，不說話兒，給糖走人兒?！眱焊杪?，小孩子嘴甜，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)新房的怎么不是先前相親的那個(gè)男人呢？男人一臉的木訥，呆呆地站著，半天才囁嚅出來，以前相親的，是他表哥，自己丑，所以找表哥代替。事已至此，多說無益，何況，男人家拿了錢，給家里砌了磚房，讓哥娶上了嫂子。拿媽的話說就是﹣﹣長得帥，能吃么？男人沒有啥手藝，除了干地里的活，干不了其他。可是糧食價(jià)格低，除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢。就這樣過了七八年，孩子也讀小學(xué)了，家里仍然一貧如洗?？嗝穼?duì)老公說，這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富。男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿，還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了，苦梅和她的表姐進(jìn)城，一個(gè)去給人幫廚，一個(gè)當(dāng)超市營業(yè)員。苦梅在超市，極認(rèn)真。別人忙里偷閑玩手機(jī)，她沒有。別人喜歡聽小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€(gè)機(jī)器人，陀螺似的轉(zhuǎn)，特別熱心給人介紹商品，幫老人購物?？嗝返那趭^和本分，換來了一個(gè)領(lǐng)班的崗位。不比不知道，一比嚇一跳，當(dāng)上了領(lǐng)班，工資竟然是營業(yè)員的倍數(shù)，而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認(rèn)真?？嗝烦鍪?，是在一個(gè)周末。那天，她在商場巡視，檢查工作，發(fā)現(xiàn)有一位叫巧芋的營業(yè)員偷吃話梅。如果偷吃幾個(gè)，誰也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營業(yè)員絕不能吃和拿商場的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補(bǔ)損失；重則開除，或送派出所。苦梅沒有當(dāng)場揭發(fā)巧芋，女人家誰不愛面子呢？把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說了自己看到的事。沒想到，巧芋一百二十個(gè)不承認(rèn)。她說：捉奸捉雙，拿賊拿贓。你既然看到了我偷吃話梅，為啥不當(dāng)場拿??？現(xiàn)在，你是污蔑我！我和你沒完?？嗝窙]想到好心沒有好報(bào)，氣得粗氣紅臉：這次就算了，如果我再拿住了你，你走人！苦梅只能這樣說了。她知道，這些營業(yè)員，差不多全是鄉(xiāng)下來的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了。苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回來一般要一點(diǎn)左右。那晚，苦梅值晚班，回家時(shí)快十一點(diǎn)了，還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開門的時(shí)候，突然躥出一位蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳、幾腳，嘴上說：臭婆娘，懂事點(diǎn)，不要管得太寬，這次放過你，要是你再多嘴，把你臉劃了！苦梅雖然來自農(nóng)村，有一把力氣，可是相對(duì)于男人，那是蚍蜉撼樹。蒙面人走了，半天苦梅才起來，回到屋內(nèi)，見到腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來。不用想，這事肯定是巧芋干的，聽說，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢，上班極不認(rèn)真。表姐回來的時(shí)候，見苦梅這副樣子，問了半天，苦梅才嘟噥出來?？嗝凡⒉慌虑捎?，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全，苦梅辭職了，經(jīng)理挽留她，她堅(jiān)決回家。孩子見她回來，高興地溜到她懷里，就不離開。老公見她回來，嘿嘿直樂。傷不重，養(yǎng)了一周，就復(fù)了原?？嗝肥莻€(gè)閑不住的人，經(jīng)過三年的打工生活，她明白一個(gè)道理：要致富，開店鋪?？嗝烽_了村里第一家超市，當(dāng)然不能和城里的比，不過兩間屋大，主賣副食和生活必用品。不用請(qǐng)人，自己和老公親自干。貨自己去進(jìn)，晚上做臺(tái)賬。鄉(xiāng)里人雖然計(jì)較價(jià)錢，但絕不會(huì)偷東西。一個(gè)月下來，掙的比她在城里打工還多一倍?？嗝芳覞u漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買了摩托，進(jìn)貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜，剩下的種樹。她家沒有種其他樹，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，能斂肺、潤腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來討用，苦梅一概白送，尤其那些愛喝醉酒的男人們，他們嘴上還要占便宜：苦梅，吃你呢！苦梅的臉上，全是笑。嘴上說：吃我？酸死人?。?）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“長得帥，能吃么？”是苦梅的母親在苦梅婚前對(duì)她的告誡，這說明她母親早就知道苦梅的丈夫長得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。B．男人誠實(shí)，只會(huì)干地里的活，沒有其他手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比，突出了苦梅勇于開拓、心靈手巧的性格特征。C．本文使用第三人稱展開文章的敘述，故事娓娓道來，對(duì)情節(jié)的描述客觀真實(shí)，好像作者就是故事發(fā)生、發(fā)展的見證人，更易引起讀者共鳴。D．文章結(jié)尾，苦梅說的“吃我？酸死人！”使用了夸張的修辭手法，意在強(qiáng)調(diào)未到成熟季節(jié)，自己種的苦梅果實(shí)的酸度比較高，又酸又澀，非常難吃。（2）作為領(lǐng)班的苦梅，有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。（3）小說題目是“苦梅”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析它的妙處。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下文，回答問題。甲臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）乙趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計(jì)哉！昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者豈不忠哉然而不免于死身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣！且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。（節(jié)選自司馬遷《李斯列傳》）丙君子之仕也，進(jìn)不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識(shí)非也。即有學(xué)識(shí)甚當(dāng)，見其君國行事，悖謬無義，疾首顰蹙于私家之居，而矜夸導(dǎo)譽(yù)于朝庭之上，知其不義而勸為之者，謂天下將諒我之無可奈何于吾君，而不吾罪也；知其將喪國家而為之者，謂當(dāng)吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂，而終不以易目前之富貴，而以富貴之謀，貽天下之亂，固有終身安享榮樂，禍遺后人，而彼宴然無與者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之誅惡人，亦有時(shí)而信也邪！（節(jié)選自姚鼐《李斯論》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。此A三B臣C者D豈E不F忠G哉H然I而J不K免L于M死N身O死P而Q所R忠S者T非U也（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．五帝三王，五帝，《史記》中指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周文王。B．黔首，戰(zhàn)國時(shí)期和秦代對(duì)百姓的稱謂。平民百姓以黑巾覆頭，故名。含義與白丁、布衣、庶民等相同。C．夷三族，秦漢時(shí)代的一種刑名，有說，父母、兄弟、妻子為三族；另有說，以父親、母親、妻子為三族。D．國家，擁有共同的語言、文化、種族、血統(tǒng)等的社會(huì)群體。春秋末年國家的基本特征和職能已經(jīng)具備。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．李斯認(rèn)為“用客治國”，并著重論述了“逐客”的嚴(yán)重危害：逐客資敵，損民益仇。最終的結(jié)果是，國危。B．李斯位高權(quán)重，讓趙高畏懼，趙高誣陷并致使他被捕入獄。李斯與三位忠臣比照后，覺得自己死得合乎情理。C．姚鼐借李斯事秦泛論人臣事君的問題，強(qiáng)調(diào)人臣不應(yīng)當(dāng)為自身富貴而對(duì)國君的“悖謬無義”之政阿附助長。D．姚鼐嚴(yán)厲批評(píng)了“以富貴之謀，貽天下之亂”“安享榮樂，禍遺后人”的小人，并對(duì)李斯的遭遇充滿了同情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯。②君子之仕也，進(jìn)不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識(shí)非也。（5）乙文中，李斯兩次“嘆息”，他“嘆息”的原因是什么？請(qǐng)分別解釋。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。桃夭《詩經(jīng)?周南》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。（1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了的形式。（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。五．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1），不可謂非五人之力也。（張溥《五人墓碑記》）（2）亦以明死生之大，。（張溥《五人墓碑記》）（3），傲物則骨肉為行路。（魏徵《諫太宗十思疏》）（4）憂懈怠，。（魏徵《諫太宗十思疏》）（5）臣所以去親戚而事君者，。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》節(jié)選）（6）吾所以為此者，。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》節(jié)選）（7），大禮不辭小讓。（司馬遷《鴻門宴》）（8）句有可削，；字不得減，乃知其密。（劉勰）六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分10分，每小題10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。轉(zhuǎn)眼之間，上海合作組織已走過了近17個(gè)年頭，如今成為具有廣泛影響的綜合性區(qū)域組織。17年來，上合組織成員國秉持互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展的“上海精神”，在國際和地區(qū)事務(wù)中積極發(fā)揮建設(shè)性作用，________了新型國際關(guān)系的典范?！吧虾＞瘛?，與“大道之行，天下為公”“協(xié)和萬邦，和衷共濟(jì)，四海一家”等儒家“和合”理念內(nèi)在一致，在零和博弈、冷戰(zhàn)思維沉渣泛起的當(dāng)今世界，可謂________，熠熠生輝。儒家思想是中華傳統(tǒng)文化，“上海精神”則面向當(dāng)今世界大勢和時(shí)代潮流，時(shí)間維度不同，內(nèi)在精神卻________。（當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，真正用屬于中國人的文化思維方式，思考著人類的共同命運(yùn)，思考著中國的命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去等種種最前沿的命題。長久以來，“東方文化”常常處在西方視角的審視之下。歐美學(xué)界有一種“東方學(xué)”，正是用歐美學(xué)者的眼光，打探東方世界的歷史文化，其坐標(biāo)中心還是在歐洲、在美國。甚至“東方”成了異于西方文化的總稱，作為一種對(duì)象化命名，帶有異域色彩。今天，中國人將自己文化的深刻理解帶到國際關(guān)系舞臺(tái)，為全球治理領(lǐng)域注入深刻的東方智慧，為全球化注入新的內(nèi)涵，東方文化的面孔________，充滿蒸蒸向上的氣息，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.豎立獨(dú)樹一幟一脈相承耳目一新B.樹立獨(dú)樹一幟一脈相承煥然一新C.豎立標(biāo)新立異薪火相傳耳目一新D.樹立標(biāo)新立異薪火相傳煥然一新（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.經(jīng)歷大改革、大發(fā)展的中國，不僅使其沉睡的文化寶庫被充分喚醒，而且展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢醒B.經(jīng)歷大改革、大發(fā)展的中國，不僅展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢，也充分喚醒了沉睡的文化寶庫C.經(jīng)歷大改革、大發(fā)展的中國，不僅展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢，也使其沉睡的文化寶庫被充分喚D.經(jīng)歷大發(fā)展、大改革的中國，不僅充分喚醒了沉睡的文化寶庫，而且展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，真正用屬于中國人的文化思維方式，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去等種種最前沿的命題。B.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，真正用屬于中國人的文化思維方式，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)等種種最前沿的命題。C.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，用真正屬于中國人的文化思維方式，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去等種種最前沿的命題。D.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，挺直了腰桿，用真正屬于中國人的文化思維方式，思考著中國的命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去，思考著人類的共同命運(yùn)等種種最前沿的命題。七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分10分，每小題10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蜘蛛結(jié)的“八卦圖”，既復(fù)雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱。傳說法國數(shù)學(xué)家笛卡爾從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得靈感，①。笛卡爾希望用幾何圖形來表示代數(shù)方程，但幾何圖形是直觀的，代數(shù)方程是抽象的，要如何將二者聯(lián)系起來呢？當(dāng)他看到蜘蛛在墻角結(jié)網(wǎng)時(shí)，豁然開朗：可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運(yùn)而生。如果我們仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程不難發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建完蜘蛛網(wǎng)基礎(chǔ)框架后，蜘蛛會(huì)從最外圈盤旋著向中心結(jié)網(wǎng)，構(gòu)成一條螺線，而這種螺線被數(shù)學(xué)家稱為對(duì)數(shù)螺線。②，而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心，而且距離呈有規(guī)律地分布。蛛絲被稱為強(qiáng)度最高的天然絲，跟同樣粗細(xì)的鋼絲相比，蛛絲的強(qiáng)度是后者的5倍。如果用鉛筆粗細(xì)的蛛絲結(jié)成網(wǎng)，其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機(jī)起飛。而且③，直徑為人類頭發(fā)1/30的蜘蛛絲，拉長兩倍以上才會(huì)被拉斷。（1）文中畫橫線的句子使用了比喻和對(duì)比，請(qǐng)分析兩種手法表達(dá)效果有何異同。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）8．（60分）觀察下列兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作?？戳诉@兩幅漫畫后，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。【注意】：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

2023-2024學(xué)年下學(xué)期深圳高二語文期中典型卷3參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分19分，每小題19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。正確看待《芥子園畫傳》陳都《芥子園畫傳》是我國古代最著名的中國畫教材，它運(yùn)用淺顯易懂的方法，介紹了中國畫的基本技法、知識(shí)，使得社會(huì)上為數(shù)眾多的職業(yè)畫工，甚至是文人畫家，都可以迅速地掌握中國畫的基本技法、知識(shí)。比如齊白石就是在看到《芥子園畫傳》后，才發(fā)現(xiàn)自己所畫的畫，大多不合章法。又如潘天壽、傅抱石等，也都是在無人指點(diǎn)的情況下，就上手學(xué)習(xí)《芥子園畫傳》，并因此掌握了一定的規(guī)矩準(zhǔn)繩。所以，作為藝術(shù)普及類的教材，《芥子園畫傳》在藝術(shù)開蒙方面，堪稱卓越。此書系清代學(xué)者李漁的女婿沈心友，將家中所藏明代畫家李流芳的課徒山水稿四十三幅，托予山水畫家王概整理、增補(bǔ)，歷時(shí)三年成稿一百三十三頁，后于1679年李漁以其居所“芥子園”為名，出資精刻套版印成山水卷，是為《芥子園畫傳》初集。1701年，沈心友再邀王概與其弟王蓍、王臬根據(jù)初集體例，編繪蘭竹譜（二集）及梅菊、草蟲花鳥譜（三集）．此三集面世后，一經(jīng)傳播，迅速風(fēng)靡全國。1818年，針對(duì)市場的需求，書商又假托《芥子園畫傳》之名，以清代畫家丁皋的《寫真秘訣》為基礎(chǔ)，并雜糅其他圖譜編成人物譜，作為第四集刻版行世。這就是《芥子園畫傳》的成書過程。而就此書的刊刻來說，現(xiàn)今常見的《芥子園畫傳》，是出自巢勛的刻本，因?yàn)椤督孀訄@畫傳》原用的饾版拱花技法、開化紙木刻五色套版，雖然精美，但每次只能印幾百部，且極易損耗，至光緒年間，原版翻印的畫面已不甚清晰，于是海上畫家巢勛便臨摹前三集，又對(duì)第四集加以整理，然后石印，此舉雖然使得印量大增，但精神上難以與原版相比擬。需注意的是，雖然《芥子園畫傳》可以自學(xué)、速成，但中國繪畫講求“師古人”“師造化”，必須經(jīng)過長期的揣摩消化之后，才能獨(dú)出機(jī)杼。而所有受《芥子園畫傳》啟蒙的繪畫大師，如齊白石、潘天壽、傅抱石等，也正是依此才成為一代宗師。然而，自清代以來，常有不負(fù)責(zé)任的言論，混淆賢哲的學(xué)力學(xué)識(shí)之所在，放大、夸張畫傳畫譜的功用，導(dǎo)致一些不良的風(fēng)氣，如照抄書中圖式，湊成一幅畫；學(xué)書里幾筆，就自詡為畫家……凡此種種都成為中國繪畫的病癥。于是，在西風(fēng)東漸之下，反省畫傳畫譜，如何學(xué)、學(xué)到什么程度，也就成為中國繪畫大變革、大調(diào)整的一個(gè)議題。在諸位名家中，斥罵《芥子園畫傳》最多的，無過于徐悲鴻。這位油畫出身的藝術(shù)家，在中國畫問題上所發(fā)表的大量言論，雖符合時(shí)代潮流，并博得時(shí)人的喝彩，但也難免有偏頗之處，比如將文人畫視為中國繪畫衰敗，乃至弊端叢生的原因；又比如將《芥子園畫傳》等同于文人畫，連同董其昌、“四王”一起進(jìn)行鞭笞。諸如此類，于今天看來，一些觀點(diǎn)是不成立的，僅能為當(dāng)時(shí)的思潮做一個(gè)注腳。但是，徐悲鴻有一點(diǎn)沒說錯(cuò)，那就是“‘芥子園’之類畫譜的出世，不知埋沒了多少天才。因?yàn)橐话闳诵睦?，大都喜歡取巧，只要有現(xiàn)成畫譜，不必自己挖空心機(jī)來構(gòu)思，花時(shí)間去找畫材。所以想到畫山水花鳥，人物屋舍，畫譜上有的是，一舉手之勞，都可解決，人人如此，中國畫真要走上末路”。持這一觀點(diǎn)的藝術(shù)家非常多，但與徐悲鴻沖在思潮前沿的立場所不同，一些傳統(tǒng)的中國畫大家是站在保存國粹的角度上，強(qiáng)烈地反對(duì)著畫傳畫譜。黃賓虹就是理論批判最深入的一位。黃賓虹就是理論批判最深入的一位。在這位中國畫大家看來，畫傳畫譜不僅僅是幫助懶漢偷懶的工具，更嚴(yán)重的弊端在于它破壞了傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)體系——“自李漁刻芥子園畫譜，筆墨之法，學(xué)無師承”。何為“師承”？賓虹老人曾引用石濤的話解釋過：“古人未立法以前，不知古人用何法；古人既立法以后，后人即不能出古人之法?！彼?，在他看來，“法莫先于臨摹，然臨摹得其意而位置不工，摹畫存其貌而神氣或失。人既不能舍臨摹而別求急進(jìn)之方，則古今名賢之真跡，遍覽與研求，尤不容緩”。明之天啟、崇禎，清之咸豐、道光年間，因國勢趨弱士大夫在發(fā)奮鉆研前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也激發(fā)起認(rèn)真研習(xí)筆墨的學(xué)風(fēng)，于是中國畫在明清之際出現(xiàn)了兩次貞下起元之勢。而黃賓虹所謂的懂得學(xué)習(xí)前人，懂得臨摹，就“可與言國畫變遷之大要素”，則正是指的這段歷史。然而，諸如《芥子園畫傳》之類的畫傳畫譜卻提供了一條看似美好的“捷徑”，那么，由臨摹名家大師真跡，進(jìn)而得先賢筆墨精神的“師承”途徑就必然受到極大的沖擊?？傊浴督孀訄@畫傳》為代表的古代畫傳畫譜，雖然在藝術(shù)開蒙方面有著積極的正面作用，但中國畫的精髓則全未窺見，而不學(xué)之人尤愛視畫傳畫譜為“法器”，于是廢臨摹而為抄襲，靡然成風(fēng)，傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)遂在這般蟲吃鼠咬中逐漸淪落。由此所帶來的結(jié)果，就是近代以來的中國畫壇中，一些革命派要革《芥子園畫傳》的命；有些傳統(tǒng)派也要拆《芥子園畫傳》的廟，而這種共識(shí)對(duì)還原畫傳畫譜等傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙類書籍的原始定位，無疑起到了“撥亂反正”的作用。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）下列有關(guān)“《芥子園畫傳》”解說，不符合原文意思的一項(xiàng)是DA．《芥子園畫傳》是誕生于中國清代的中國畫技法圖譜，畫譜介紹了中國畫的基本技法和知識(shí)，淺顯明了，宜于初學(xué)者使用。B．《芥子園畫傳》全書主要分為初集、二集、三集、四集四個(gè)部分，內(nèi)容涵蓋山水、草蟲、花鳥、蘭竹、梅菊、人物等方面。C．《芥子園畫傳》名字來源于李漁居所的名字，初集為山水卷，以明代畫家李流芳的繪畫作品底稿為藍(lán)本，經(jīng)王概整理編輯而成。D．《芥子園畫傳》影響深遠(yuǎn)，版本也不斷推陳出新，從康熙年間的“王概本”到光緒年間的“巢勛”本，裝幀和藝術(shù)質(zhì)量日瑧完美。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是BA．自清代以來，許多人片面夸大了畫傳畫譜的功用，導(dǎo)致繪畫界照搬抄襲、淺嘗輒止等不良風(fēng)氣出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)也造成強(qiáng)烈沖擊。B．《芥子園畫傳》功效巨大，造就了許多中國畫名家，齊白石、潘天壽、傅抱石等，就是因?yàn)榕R摹了《芥子園畫傳》，才成為一代宗師的。C．徐悲鴻對(duì)《芥子園畫傳》提出了最強(qiáng)烈的批評(píng)，認(rèn)為此類畫譜扼殺創(chuàng)新，埋沒人才，等同于使中國繪畫弊病叢生、走向衰敗的文人畫。D．控中國畫壇中，無論是革命派還是傳統(tǒng)派，都質(zhì)疑抨擊《芥子園畫傳》，這有利于糾正對(duì)畫傳畫譜功效的浮夸認(rèn)知，將其科學(xué)定位。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是CA．明朝的天啟、崇禎與清朝的咸豐、道光年間屬于中國繪畫史上的兩次復(fù)興階段，原因在于畫家們能發(fā)奮鉆石前輩的繪畫經(jīng)驗(yàn)、研究學(xué)習(xí)繪畫技法。B．《芥子園畫傳》前三集經(jīng)創(chuàng)作者精心加工整理，同時(shí)采用了饾版拱花技法，運(yùn)用開化紙木刻五色套版，為學(xué)習(xí)者提供了規(guī)矩準(zhǔn)繩，一經(jīng)面世便風(fēng)靡全國。C．為滿足市場需求，書商們假借《芥子園畫傳》的名號(hào)，邀請(qǐng)王氏兄弟，以丁皋的《寫真秘訣》為內(nèi)容主體，兼融其他人物圖譜，最終創(chuàng)制出“人物譜”。D．為了保護(hù)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黃賓虹強(qiáng)烈地反對(duì)《芥子園畫傳》，他認(rèn)為《芥子園畫傳》最大弊端是破壞了通過臨摹體現(xiàn)的師承式傳統(tǒng)繪畫教學(xué)體系。【考點(diǎn)】論文；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較．選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)．【解答】（1）D、“裝幀和藝術(shù)質(zhì)量日瑧完美”錯(cuò)誤，原文第二段表述為“此舉雖然使得印量大增，但精神上難以與原版相比擬”．（2）B、“就是因?yàn)榕R摹了《芥子園畫傳》，才成為一代宗師的”過于絕對(duì)，原文第一段表述為“需注意的是，雖然《芥子園畫傳》可以自學(xué)、速成，但中國繪畫講求‘師古人’‘師造化’，必須經(jīng)過長期的揣摩消化之后，才能獨(dú)出機(jī)杼”．（3）C、“邀請(qǐng)王氏兄弟”無中生有．答案：（1）D（2）B（3）C【點(diǎn)評(píng)】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)．論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評(píng)論等．二．現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分16分，每小題16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成小題?？嗝否R衛(wèi)苦梅又叫烏梅，個(gè)小，肉少，汁酸。如果不是沒有吃的，孩子們是不會(huì)去吃苦梅的。一個(gè)姑娘卻偏偏取了這么個(gè)名兒，不過也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛?？嗝芬怀錾秃宛囸I結(jié)伴，要不是后來包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過了?？嗝范畾q的時(shí)候，成了新媳婦兒。“新媳婦兒，憨憨人兒，不說話兒，給糖走人兒?！眱焊杪?，小孩子嘴甜，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)新房的怎么不是先前相親的那個(gè)男人呢？男人一臉的木訥，呆呆地站著，半天才囁嚅出來，以前相親的，是他表哥，自己丑，所以找表哥代替。事已至此，多說無益，何況，男人家拿了錢，給家里砌了磚房，讓哥娶上了嫂子。拿媽的話說就是﹣﹣長得帥，能吃么？男人沒有啥手藝，除了干地里的活，干不了其他。可是糧食價(jià)格低，除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢。就這樣過了七八年，孩子也讀小學(xué)了，家里仍然一貧如洗?？嗝穼?duì)老公說，這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富。男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿，還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了，苦梅和她的表姐進(jìn)城，一個(gè)去給人幫廚，一個(gè)當(dāng)超市營業(yè)員?？嗝吩诔?，極認(rèn)真。別人忙里偷閑玩手機(jī)，她沒有。別人喜歡聽小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€(gè)機(jī)器人，陀螺似的轉(zhuǎn)，特別熱心給人介紹商品，幫老人購物?？嗝返那趭^和本分，換來了一個(gè)領(lǐng)班的崗位。不比不知道，一比嚇一跳，當(dāng)上了領(lǐng)班，工資竟然是營業(yè)員的倍數(shù)，而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認(rèn)真?？嗝烦鍪?，是在一個(gè)周末。那天，她在商場巡視，檢查工作，發(fā)現(xiàn)有一位叫巧芋的營業(yè)員偷吃話梅。如果偷吃幾個(gè)，誰也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營業(yè)員絕不能吃和拿商場的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補(bǔ)損失；重則開除，或送派出所?？嗝窙]有當(dāng)場揭發(fā)巧芋，女人家誰不愛面子呢？把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說了自己看到的事。沒想到，巧芋一百二十個(gè)不承認(rèn)。她說：捉奸捉雙，拿賊拿贓。你既然看到了我偷吃話梅，為啥不當(dāng)場拿住？現(xiàn)在，你是污蔑我！我和你沒完?？嗝窙]想到好心沒有好報(bào)，氣得粗氣紅臉：這次就算了，如果我再拿住了你，你走人！苦梅只能這樣說了。她知道，這些營業(yè)員，差不多全是鄉(xiāng)下來的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了。苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回來一般要一點(diǎn)左右。那晚，苦梅值晚班，回家時(shí)快十一點(diǎn)了，還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開門的時(shí)候，突然躥出一位蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳、幾腳，嘴上說：臭婆娘，懂事點(diǎn)，不要管得太寬，這次放過你，要是你再多嘴，把你臉劃了！苦梅雖然來自農(nóng)村，有一把力氣，可是相對(duì)于男人，那是蚍蜉撼樹。蒙面人走了，半天苦梅才起來，回到屋內(nèi)，見到腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來。不用想，這事肯定是巧芋干的，聽說，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢，上班極不認(rèn)真。表姐回來的時(shí)候，見苦梅這副樣子，問了半天，苦梅才嘟噥出來?？嗝凡⒉慌虑捎?，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全，苦梅辭職了，經(jīng)理挽留她，她堅(jiān)決回家。孩子見她回來，高興地溜到她懷里，就不離開。老公見她回來，嘿嘿直樂。傷不重，養(yǎng)了一周，就復(fù)了原。苦梅是個(gè)閑不住的人，經(jīng)過三年的打工生活，她明白一個(gè)道理：要致富，開店鋪。苦梅開了村里第一家超市，當(dāng)然不能和城里的比，不過兩間屋大，主賣副食和生活必用品。不用請(qǐng)人，自己和老公親自干。貨自己去進(jìn)，晚上做臺(tái)賬。鄉(xiāng)里人雖然計(jì)較價(jià)錢，但絕不會(huì)偷東西。一個(gè)月下來，掙的比她在城里打工還多一倍?？嗝芳覞u漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買了摩托，進(jìn)貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜，剩下的種樹。她家沒有種其他樹，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，能斂肺、潤腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來討用，苦梅一概白送，尤其那些愛喝醉酒的男人們，他們嘴上還要占便宜：苦梅，吃你呢！苦梅的臉上，全是笑。嘴上說：吃我？酸死人！（1）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．“長得帥，能吃么？”是苦梅的母親在苦梅婚前對(duì)她的告誡，這說明她母親早就知道苦梅的丈夫長得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。B．男人誠實(shí)，只會(huì)干地里的活，沒有其他手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比，突出了苦梅勇于開拓、心靈手巧的性格特征。C．本文使用第三人稱展開文章的敘述，故事娓娓道來，對(duì)情節(jié)的描述客觀真實(shí)，好像作者就是故事發(fā)生、發(fā)展的見證人，更易引起讀者共鳴。D．文章結(jié)尾，苦梅說的“吃我？酸死人！”使用了夸張的修辭手法，意在強(qiáng)調(diào)未到成熟季節(jié)，自己種的苦梅果實(shí)的酸度比較高，又酸又澀，非常難吃。（2）作為領(lǐng)班的苦梅，有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。（3）小說題目是“苦梅”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析它的妙處?！究键c(diǎn)】小說．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查欣賞人物形象的能力。解答此類題，要通過閱讀文本，把握表現(xiàn)人物形象的文字。如從人物的語言、行動(dòng)、外貌、心理等各種描寫去分析，借助情節(jié)分析人物形象。還要理解文本，能夠歸納人物的形象特點(diǎn)。（3）本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。小說的題目，運(yùn)用很巧妙。分析時(shí)從外在表現(xiàn)形式，從小說主題，人物的形象等角度去看?！窘獯稹浚?）A．“她母親早就知道苦梅的丈夫長得丑”于文無據(jù)。原文說的是：男人一臉的木訥，呆呆地站著，半天才囁嚅出來，以前相親的，是他表哥，自己丑，所以找表哥代替。所以不能說母親早就知道苦梅的丈夫長得丑；B．“與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比，突出了苦梅勇于開拓、心靈手巧的性格特征”描述不準(zhǔn)確。其一，二人形象并不相反，所以不是對(duì)比；其二，小說情節(jié)沒有明顯地體現(xiàn)苦梅的“心靈手巧的性格特征”；D．“意在強(qiáng)調(diào)未到成熟季節(jié)，自己種的苦梅果實(shí)的酸度比較高，又酸又澀，非常難吃”分析有誤。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解，苦梅的話其實(shí)只是她對(duì)醉酒男人們調(diào)笑之語的巧妙堵截。故答案選C。（2）苦梅到超市工作后，勤勤懇懇，任勞任怨。在巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅，“她沒有當(dāng)場揭露巧芋，”而是把她帶到辦公室處理，但巧芋死不認(rèn)賬，她也沒有追究。由此可見苦梅是一個(gè)工作細(xì)心，處理問題講策略而且有同情心的人。（3）“苦梅”，一語雙關(guān)，既是一種樹，又是小說的主人公?？嗝返娜宋镄蜗笠埠涂嗝返奶攸c(diǎn)有相似之處。從小說的主題上看，苦梅命運(yùn)不好，但憑借她的善良和努力，最終有了一個(gè)好的結(jié)局?？嗝冯m苦，但其斂肺、潤腸、生津、解酒，終能被人接受，“苦梅”和文章要表達(dá)的主題一致。答案：（1）C（2）①工作細(xì)心負(fù)責(zé)任：在巡視檢查的過程中發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅。②處理問題講策略：沒有當(dāng)面揭穿巧芋，而是把她帶到辦公室處理事件。③心地善良有同情心：面對(duì)巧芋的不認(rèn)賬，考慮到她養(yǎng)家糊口的艱難，沒有追究。（3）①它一語雙關(guān)，既指烏梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，兩者相得益彰。②隱喻人物個(gè)性?？嗝肺端?、澀、平，可隱喻主人公人生的不幸，而其能斂肺、潤腸、生津、解酒，可隱喻主人公善良的品格。③暗示小說主題。人即使命運(yùn)不好，也不能失去善良和真誠的品質(zhì)，而要努力去改變現(xiàn)狀。④能引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【點(diǎn)評(píng)】人物形象切入方法：（1）人物的身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；（2）人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等；（3）特定的社會(huì)歷史背景；（4）作者對(duì)人物的感情傾向。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來。三．文言文閱讀（共1小題，滿分20分，每小題20分）3．（20分）閱讀下文，回答問題。甲臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）乙趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計(jì)哉！昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者豈不忠哉然而不免于死身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣！且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。（節(jié)選自司馬遷《李斯列傳》）丙君子之仕也，進(jìn)不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識(shí)非也。即有學(xué)識(shí)甚當(dāng)，見其君國行事，悖謬無義，疾首顰蹙于私家之居，而矜夸導(dǎo)譽(yù)于朝庭之上，知其不義而勸為之者，謂天下將諒我之無可奈何于吾君，而不吾罪也；知其將喪國家而為之者，謂當(dāng)吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂，而終不以易目前之富貴，而以富貴之謀，貽天下之亂，固有終身安享榮樂，禍遺后人，而彼宴然無與者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之誅惡人，亦有時(shí)而信也邪?。ü?jié)選自姚鼐《李斯論》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。此A三B臣C者D豈E不F忠G哉H然I而J不K免L于M死N身O死P而Q所R忠S者T非U也（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA．五帝三王，五帝，《史記》中指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周文王。B．黔首，戰(zhàn)國時(shí)期和秦代對(duì)百姓的稱謂。平民百姓以黑巾覆頭，故名。含義與白丁、布衣、庶民等相同。C．夷三族，秦漢時(shí)代的一種刑名，有說，父母、兄弟、妻子為三族；另有說，以父親、母親、妻子為三族。D．國家，擁有共同的語言、文化、種族、血統(tǒng)等的社會(huì)群體。春秋末年國家的基本特征和職能已經(jīng)具備。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA．李斯認(rèn)為“用客治國”，并著重論述了“逐客”的嚴(yán)重危害：逐客資敵，損民益仇。最終的結(jié)果是，國危。B．李斯位高權(quán)重，讓趙高畏懼，趙高誣陷并致使他被捕入獄。李斯與三位忠臣比照后，覺得自己死得合乎情理。C．姚鼐借李斯事秦泛論人臣事君的問題，強(qiáng)調(diào)人臣不應(yīng)當(dāng)為自身富貴而對(duì)國君的“悖謬無義”之政阿附助長。D．姚鼐嚴(yán)厲批評(píng)了“以富貴之謀，貽天下之亂”“安享榮樂，禍遺后人”的小人，并對(duì)李斯的遭遇充滿了同情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯。②君子之仕也，進(jìn)不隱賢；小人之仕也，無論所學(xué)識(shí)非也。（5）乙文中，李斯兩次“嘆息”，他“嘆息”的原因是什么？請(qǐng)分別解釋。【考點(diǎn)】散文；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解；古代文化常識(shí)；人物傳記．【答案】（1）DHN（2）A（3）D（4）①如今驅(qū)逐客卿來資助敵國，減少本國的人口而增加敵國的人口，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨。②君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說他們的學(xué)問見識(shí)是錯(cuò)誤膚淺的。（5）第一次：李斯與關(guān)龍逄、比干和伍子胥相比，嘆息雖盡忠而死，但效忠的對(duì)象都是昏君，死也是理所當(dāng)然之事。第二次：李斯因被誣謀反而被判處五刑，腰斬于市，行刑前感慨功名利祿并非人生幸福的關(guān)鍵?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確相關(guān)文化常識(shí)的知識(shí)及詞語含義，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析?！窘獯稹浚?）句意：這三個(gè)大臣，難道不忠嗎？然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對(duì)象是昏君?！罢摺币话惴旁谏暇淠┪?，其后斷開，即D處斷開；“哉”句末語氣詞，后面斷開，即H處斷開；“不免于死”是狀語后置句，應(yīng)在“死”后斷開；“身”是“死”的主語，其前斷開，即N處斷開。故選DHN。（2）A.“三王即夏、商、周開國君主：夏禹、商湯和周文王”錯(cuò)誤，“周文王”應(yīng)為“周武王”，周朝的第一個(gè)國君是周武王，他滅掉了商朝，并建立了周朝。而周文王在位期間，周國還是商朝的一個(gè)諸侯國，不是周朝的開國國君。故選A。（3）D.“對(duì)李斯的遭遇充滿了同情”錯(cuò)誤，姚鼐認(rèn)為李斯就是“富貴之謀，貽天下之亂”“安享榮樂，禍遺后人”的小人，認(rèn)為李斯“被五刑夷三族”是咎由自取。故選D。（4）①“以”，來；“損”，減損；“樹怨于諸侯”，狀語后置句，正常語序是“于諸侯樹怨”，在諸侯中構(gòu)筑怨恨。譯文：如今驅(qū)逐客卿來資助敵國，減少本國的人口而增加敵國的人口，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨。②“進(jìn)”，升官；“隱”，遮蔽；“無論”，不要說；“非”，錯(cuò)誤膚淺。譯文：君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說他們的學(xué)問見識(shí)是錯(cuò)誤膚淺的。（5）根據(jù)題干找到原文語句，第一次“李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：‘嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計(jì)哉！昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子而二世之無道過于桀紂夫差吾以忠死宜矣。且二世之治豈不亂哉’”，從他的話語中可見，他感嘆的是自古忠臣遇“不道之君”不免于死，而自己雖然比不上他們智慧，二世卻比那些昏君更昏聵，所以自己死也是理所當(dāng)然之事。第二次“具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：‘吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎’”，他因被誣謀反而被判處五刑，腰斬于市，行刑前感慨如今再想和家人享天倫之樂又如何能夠得到？功名利祿雖給人一時(shí)顯赫，卻并不能讓人得到真正的幸福。答案：（1）DHN（2）A（3）D（4）①如今驅(qū)逐客卿來資助敵國，減少本國的人口而增加敵國的人口，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨。②君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說他們的學(xué)問見識(shí)是錯(cuò)誤膚淺的。（5）第一次：李斯與關(guān)龍逄、比干和伍子胥相比，嘆息雖盡忠而死，但效忠的對(duì)象都是昏君，死也是理所當(dāng)然之事。第二次：李斯因被誣謀反而被判處五刑，腰斬于市，行刑前感慨功名利祿并非人生幸福的關(guān)鍵。參考譯文：甲我聽說田地廣就糧食多，國家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不嫌棄微小的土塊，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細(xì)小的水流，所以能成就它的淵深；有志建立王業(yè)的人不嫌棄百姓，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國他邦，那樣便會(huì)一年四季豐裕美好，天地鬼神降賜福運(yùn)，這正是五帝、三王無敵于天下的根本原因?，F(xiàn)在卻拋棄百姓來資助敵國，拒絕賓客而使諸侯成就霸業(yè)，使天下的賢士退卻而不敢西進(jìn)，裹足止步不敢入秦，這正是所說的“給敵人提供武器，送糧食給盜賊”啊。物品中不出產(chǎn)在秦國，而可當(dāng)寶物的卻很多；賢士中不出生于秦，但愿意效忠的很多。如今驅(qū)逐客卿來資助敵國，減損百姓來充實(shí)對(duì)手，內(nèi)部自己造成空虛而外部在諸侯中構(gòu)筑怨恨，那要謀求國家沒有危難，是不可能的啊。（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）乙趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王，二世聽信了趙高的話。李斯被捕后被套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長嘆道：“哎呀！可悲啊！無道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逄，商紂殺死王叔比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個(gè)大臣，難道不忠嗎？然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只可惜他們效忠的對(duì)象是昏君?，F(xiàn)在我的智慧趕不上這三個(gè)人，而二世的暴虐無道超過了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應(yīng)該的呀。況且二世治國難道不是亂政嗎？”于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，查問李斯和兒子李由謀反的情狀，將其家族和賓客全部逮捕。二世二年七月，李斯被判處五刑，判在咸陽街市上腰斬。李斯被綁出牢門時(shí)，跟他的次子一同被押解，回頭對(duì)次子說：“我想和你再牽著黃狗一同出去，到上蔡?hào)|門去打獵追逐狡兔，又怎能辦得到呢？”于是父子二人相對(duì)痛哭，三族的人都被處死了。（節(jié)選自司馬遷《李斯列傳》）丙君子做官，升官不遮蔽有才能的人；小人做官，不要說他們的學(xué)問見識(shí)是錯(cuò)誤膚淺的。就算學(xué)問見識(shí)很恰當(dāng)，他們看見自己的國君做事，不合常理、不講正義，在自己的家中痛心不已皺著眉頭，卻在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求聲譽(yù)，明知他不講正義卻勉勵(lì)他去做，認(rèn)為天下人將原諒我對(duì)國君這樣是無可奈何的，因而不會(huì)怪罪我；明知他將失去國家而去做的，是認(rèn)為輪到我自己或許可以免于懲罰啊。況且小人雖然明知世道將會(huì)出現(xiàn)混亂，然而終究不因此改變眼前的富貴，而因?yàn)楦毁F的考慮，招致天下的混亂，本來就想終身安享富貴歡樂，而將禍患留給后人，他自己卻安閑得像沒有制造禍患的人。唉！秦朝還沒有滅亡，李斯先遭受五刑滅了三族，這是上天要誅殺惡人，也有一定的時(shí)候并且是報(bào)應(yīng)可靠的?。。ü?jié)選自姚鼐《李斯論》）【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言首先要有語境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。四．詩歌閱讀（共1小題，滿分9分，每小題9分）4．（9分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。桃夭《詩經(jīng)?周南》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。（1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了重章疊句的形式。（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩?！究键c(diǎn)】理解詩詞內(nèi)容．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）此題考查考生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，把握詩歌主旨的能力?！对娊?jīng)》經(jīng)常用的章法就是重章疊唱。即重章疊句，是指文學(xué)作品中，在不同段落的同一位置，相同或相近的語句重復(fù)出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手法。作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主題，增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）《桃夭》的三章之間只是變換了個(gè)別詞語，運(yùn)用了重章疊句的寫法。（2）解答時(shí)要結(jié)合具體的詩句來理解。每一章都是用的“興”，興中有比，比興兼用。第一節(jié)寫“花”第二節(jié)“實(shí)”第三節(jié)寫“葉”既是托物起興，又是比的寫法。借花形容新娘的美麗，借密密麻麻的桃子、郁郁蔥蔥的桃葉，來形容一派興旺的景象。答案：（1）重章疊句（2）以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。譯文：桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家。桃花怒放千萬朵，果實(shí)累累大又甜。這位姑娘要出嫁，早生貴子后嗣旺。桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛隨風(fēng)展。這位姑娘要出嫁，夫家康樂又平安。賞析：《國風(fēng)?周南?桃夭》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩?，F(xiàn)代學(xué)者一般認(rèn)為這是一首祝賀年輕姑娘出嫁的詩。全詩三章，每章四句，以桃花起興，為新娘唱了一首贊歌。全詩語言精練優(yōu)美，不僅巧妙地將“室家”變化為各種倒文和同義詞，而且反復(fù)用一“宜”字，揭示了新嫁娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂的氣氛。【點(diǎn)評(píng)】比興是古代詩歌的常用技巧。對(duì)此，宋代朱熹有比較準(zhǔn)確的解釋。他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，“比”就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。“比”與“興”常常連用。五．默寫（共1小題，滿分6分，每小題6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。（張溥《五人墓碑記》）（2）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（張溥《五人墓碑記》）（3）竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。（魏徵《諫太宗十思疏》）（4）憂懈怠，則思慎始而敬終。（魏徵《諫太宗十思疏》）（5）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》節(jié)選）（6）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》節(jié)選）（7）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（司馬遷《鴻門宴》）（8）句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。（劉勰）【考點(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）待圣人之出而投繯道路（重點(diǎn)字：繯）（2）匹夫之有重于社稷也（重點(diǎn)字：稷）（3）竭誠則吳越為一體（重點(diǎn)字：越）（4）則思慎始而敬終（重點(diǎn)字：敬）（5）徒慕君之高義也（重點(diǎn)字：慕）（6）以先國家之急而后私仇也（重點(diǎn)字：私）（7）大行不顧細(xì)謹(jǐn)（重點(diǎn)字：謹(jǐn)）（8）足見其疏（重點(diǎn)字：疏）【點(diǎn)評(píng)】司馬遷的名句輯錄：（1）智者貴在乘時(shí)，時(shí)不可失。（2）究天人之際，通古今之變。（3）君子拙于不知己，而信于知己。（4）不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。（5）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（6）天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。六．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分10分，每小題10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。轉(zhuǎn)眼之間，上海合作組織已走過了近17個(gè)年頭，如今成為具有廣泛影響的綜合性區(qū)域組織。17年來，上合組織成員國秉持互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展的“上海精神”，在國際和地區(qū)事務(wù)中積極發(fā)揮建設(shè)性作用，________了新型國際關(guān)系的典范。“上海精神”，與“大道之行，天下為公”“協(xié)和萬邦，和衷共濟(jì)，四海一家”等儒家“和合”理念內(nèi)在一致，在零和博弈、冷戰(zhàn)思維沉渣泛起的當(dāng)今世界，可謂________，熠熠生輝。儒家思想是中華傳統(tǒng)文化，“上海精神”則面向當(dāng)今世界大勢和時(shí)代潮流，時(shí)間維度不同，內(nèi)在精神卻________。（當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，真正用屬于中國人的文化思維方式，思考著人類的共同命運(yùn)，思考著中國的命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去等種種最前沿的命題。長久以來，“東方文化”常常處在西方視角的審視之下。歐美學(xué)界有一種“東方學(xué)”，正是用歐美學(xué)者的眼光，打探東方世界的歷史文化，其坐標(biāo)中心還是在歐洲、在美國。甚至“東方”成了異于西方文化的總稱，作為一種對(duì)象化命名，帶有異域色彩。今天，中國人將自己文化的深刻理解帶到國際關(guān)系舞臺(tái)，為全球治理領(lǐng)域注入深刻的東方智慧，為全球化注入新的內(nèi)涵，東方文化的面孔________，充滿蒸蒸向上的氣息，散發(fā)著獨(dú)特的魅力。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.豎立獨(dú)樹一幟一脈相承耳目一新B.樹立獨(dú)樹一幟一脈相承煥然一新C.豎立標(biāo)新立異薪火相傳耳目一新D.樹立標(biāo)新立異薪火相傳煥然一新（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.經(jīng)歷大改革、大發(fā)展的中國，不僅使其沉睡的文化寶庫被充分喚醒，而且展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢醒B.經(jīng)歷大改革、大發(fā)展的中國，不僅展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢，也充分喚醒了沉睡的文化寶庫C.經(jīng)歷大改革、大發(fā)展的中國，不僅展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢，也使其沉睡的文化寶庫被充分喚D.經(jīng)歷大發(fā)展、大改革的中國，不僅充分喚醒了沉睡的文化寶庫，而且展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，真正用屬于中國人的文化思維方式，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去等種種最前沿的命題。B.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，真正用屬于中國人的文化思維方式，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)等種種最前沿的命題。C.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，我們挺直了腰桿，用真正屬于中國人的文化思維方式，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去等種種最前沿的命題。D.當(dāng)我們敞開國門，一步步走向世界舞臺(tái)中央，挺直了腰桿，用真正屬于中國人的文化思維方式，思考著中國的命運(yùn)，思考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去，思考著人類的共同命運(yùn)等種種最前沿的命題。【考點(diǎn)】詞語辨析；病句辨析；語句復(fù)位．【答案】（1）B（2）C（3）A【分析】（1）本題考查近義詞的辨析與運(yùn)用的能力。辨析詞語時(shí)，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對(duì)象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。（2）本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與包的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。（3）本題考查學(xué)生辨析病包的能力。解答本題，先要熟悉常見的病包類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意?！窘獯稹浚?）第一空：豎立：長形物體垂直地立在地上。樹立：建立；建樹。此處指新型國際關(guān)系的典范，故：樹立，排除AC。第二空：獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。標(biāo)新立異：獨(dú)創(chuàng)新意，理論和別人不一樣。此處指可謂自成一家，故：獨(dú)樹一幟，排除D。第三空：一脈相承：從同一血統(tǒng)派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。薪火相傳：比喻學(xué)問和技藝代代相傳。語境中指“儒家思想”與“上海精神”的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)選“一脈相承”。第四空：耳目一新：形容事物的面貌有了顯著的變化。煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。語境中指東方文化的面孔已經(jīng)與以前不同，充滿蒸蒸向上的氣息。應(yīng)選“煥然一新”。故選B。（2）本題，按照邏輯順序，應(yīng)是“大改革、大發(fā)展”，排除D：按照邏輯順序，“展現(xiàn)了發(fā)展崛起的響亮聲勢”在前，“使其沉睡的文化寶庫被充分喚”在后，排除A：“中國”“也充分喚醒了沉睡的文化寶庫”搭配不當(dāng)，排除B。故選C。（3）本題，“挺直了腰桿”殘缺主語，排除D：“用真正”語序不當(dāng)，排除C；“考著當(dāng)今世界發(fā)展朝何處去，思考著中國的命運(yùn)，思考著人類的共同命運(yùn)等種種最前沿的命題”語序不當(dāng)，排除B。故選A。答案：（1）B（2）C（3）A【點(diǎn)評(píng)】正確運(yùn)用成語，要弄清楚幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)?一看成語意思與所外的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用：三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境：四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場合是否造成張冠李戴：五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用：六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。七．語言文字應(yīng)用（共1小題，滿分10分，每小題10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蜘蛛結(jié)的“八卦圖”，既復(fù)雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱。傳說法國數(shù)學(xué)家笛卡爾從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得靈感，①。笛卡爾希望用幾何圖形來表示代數(shù)方程，但幾何圖形是直觀的，代數(shù)方程是抽象的，要如何將二者聯(lián)系起來呢？當(dāng)他看到蜘蛛在墻角結(jié)網(wǎng)時(shí)，豁然開朗：可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運(yùn)而生。如果我們仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程不難發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建完蜘蛛網(wǎng)基礎(chǔ)框架后，蜘蛛會(huì)從最外圈盤旋著向中心結(jié)網(wǎng)，構(gòu)成一條螺線，而這種螺線被數(shù)學(xué)家稱為對(duì)數(shù)螺線。②，而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心，而且距離呈有規(guī)律地分布。蛛絲被稱為強(qiáng)度最高的天然絲，跟同樣粗細(xì)的鋼絲相比，蛛絲的強(qiáng)度是后者的5倍。如果用鉛筆粗細(xì)的蛛絲結(jié)成網(wǎng)，其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機(jī)起飛。而且③，直徑為人類頭發(fā)1/30的蜘蛛絲，拉長兩倍以上才會(huì)被拉斷。（1）文中畫橫線的句子使用了比喻和對(duì)比，請(qǐng)分析兩種手法表達(dá)效果有何異同。（2）請(qǐng)結(jié)合材料，在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。【考點(diǎn)】比喻；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）相同點(diǎn)：作者使用比喻和對(duì)比，均旨在凸顯蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜勻稱。不同點(diǎn)：作者將蛛網(wǎng)比作“八卦圖”，生動(dòng)形象凸顯其復(fù)雜美麗的特點(diǎn)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)；用直規(guī)構(gòu)圖與蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)作對(duì)比，凸顯其勻稱的特點(diǎn)，使事物的形象更加立體，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表達(dá)效果和感染力。（2）①發(fā)明了直角坐標(biāo)系；②對(duì)數(shù)螺線向著中心繞；③蛛絲的韌性也極高?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)語段中相關(guān)語句修辭手法及其表達(dá)效果的比較和分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行比較和分析。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】（1）同：“蜘蛛結(jié)的‘八卦圖’，既復(fù)雜又美麗”運(yùn)用比喻手法，把蜘蛛網(wǎng)比作八卦圖，說“八卦圖”美麗指的是蜘蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)勻稱，“即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱”使用對(duì)比手法，也是突出蜘蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜勻稱。異：比喻可以化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，本句中將蛛網(wǎng)比作“八卦圖”，使蛛網(wǎng)更加具體形象，凸顯蛛網(wǎng)復(fù)雜美麗的特點(diǎn)，讓人印象深刻。對(duì)比有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本句中把蜘蛛結(jié)網(wǎng)與工匠用直尺和圓規(guī)畫圖作對(duì)比，說工匠畫得沒有如此勻稱，突出了蜘蛛網(wǎng)的勻稱，使蛛網(wǎng)的形象更加立體，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表達(dá)效果和感染力。（2）①根據(jù)“可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運(yùn)而生”可知，此處是說笛卡爾“發(fā)明了直角坐標(biāo)系”。②承上文陳述對(duì)象是“對(duì)數(shù)螺線”，后面說到“而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心”可知，此處可填“對(duì)數(shù)螺線向著中心繞”。③前面說蛛絲強(qiáng)度高，此處與上文形成遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)“拉長兩倍以上才會(huì)被拉斷”可知，“蛛絲的韌性也極高”。答案：（1）相同點(diǎn)：作者使用比喻和對(duì)比，均旨在凸顯蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜勻稱。不同點(diǎn)：作者將蛛網(wǎng)比作“八卦圖”，生動(dòng)形象凸顯其復(fù)雜美麗的特點(diǎn)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)；用直規(guī)構(gòu)圖與蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)作對(duì)比，凸顯其勻稱的特點(diǎn)，使事物的形象更加立體，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表達(dá)效果和感染力。（2）①發(fā)明了直角坐標(biāo)系；②對(duì)數(shù)螺線向著中心繞；③蛛絲的韌性也極高?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語句題答題技巧：①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。八．作文（共1小題，滿分60分，每小題60分）8．（60分）觀察下列兩幅漫畫，根據(jù)要求寫作?？戳诉@兩幅漫畫后，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章?！咀⒁狻浚孩俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【考點(diǎn)】材料作文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這是一道漫畫作文，材料提供了兩幅漫畫。第一幅為“二十世紀(jì)的事故現(xiàn)場”，圖中有人落水，另外一人奮不顧身飛躍而下去救人；第二幅圖為“二十一世紀(jì)的事故現(xiàn)場”，同樣為有人落水，但一群圍觀的人都在拿著手機(jī)拍視頻，沒有一個(gè)人施以援手。對(duì)比分析兩個(gè)世紀(jì)旁觀者對(duì)于落水事故的態(tài)度，批判時(shí)代越進(jìn)步，人心越冷漠，呼喚拋棄冷漠，奉獻(xiàn)愛心，提升國民道德素質(zhì)。參考立意：要克服冷漠心理，積極幫助他人；要胸懷天下；承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任?！窘獯稹慷皇兰o(jì)的事故現(xiàn)場我們小區(qū)旁邊有一條小河，小河不算寬，但水很深，而且河邊也沒有任何護(hù)欄，聽說曾經(jīng)好幾次有人掉進(jìn)水里，還淹死過人呢。星期天的下午，我剛寫完作業(yè)，就想出去外面散散心。我不知不覺走到了小河的岸邊，看著平靜的河面我就開始往河里扔石頭，一顆顆石頭扔向河面，河面上蕩起層層波浪，讓我的內(nèi)心仿佛平靜了許多。可就在這時(shí)，一把穿云裂石的喊聲徹底打破了寧靜。我循著喊聲看去，原來是一個(gè)中年大姐掉進(jìn)河里了，看樣子她并不會(huì)游泳，只能邊拼命掙扎邊呼喊求救。我馬上環(huán)視了四周，看看有沒有啥工具可以救人，結(jié)果我看到旁邊的垃圾堆里正有一塊大泡沫塑料塊。于是我趕緊跑過去撿起泡沫塊，就往大姐處扔過去。非常幸運(yùn)，泡沫塊正好扔到了大姐面前，她一把抱住，人便浮了起來，這樣她暫時(shí)就不會(huì)有生命危險(xiǎn)了。然而下一個(gè)問題來了，怎么救大姐上岸呢？我雖然會(huì)游泳，但從來沒下過深水，故此也不敢貿(mào)然跳下水救人。由于大姐先前一直呼喊，所以前來圍觀的人越來越多了，眼看已經(jīng)有十來人，而其中正好就有幾個(gè)年輕體壯的大哥哥。我走過去向幾個(gè)大哥請(qǐng)求道：“你們會(huì)游泳嗎？如果會(huì)就下水幫幫大姐，就她上岸吧?！睅孜淮蟾缰皇菗u搖頭，我也不知他們是不會(huì)游泳，還是不想去救人。于是又向旁邊的幾位大叔請(qǐng)求，結(jié)果他們也沒有想去救人的意思。而在這時(shí)，更可恨的事情發(fā)生了，有幾個(gè)人居然開始掏出手機(jī)對(duì)大姐拍照、拍視頻，其中一女生甚至還以大姐為背景做自拍。對(duì)此，我真的感到無奈和絕望，現(xiàn)在的人到底怎么了？算了！我還是自己想辦法吧。我急中生智，想起家里正有一根大麻繩，時(shí)之前咱們小區(qū)作拔河游戲用的。于是我馬上撥通了爸爸的電話，跟他說了大姐掉下河里的時(shí)，并讓他趕緊帶著麻繩過來。不到五分鐘，爸爸就騎著電動(dòng)車來了。他趕緊將麻繩松開，然后在其中一頭打了個(gè)大結(jié)，就將繩往水里拋：“大姐，你抓住繩結(jié)，我把你拉上來。”大姐見狀，用腳蹬了幾下水，讓自己靠近麻繩，并伸手牢牢地抓住了繩結(jié)。接著，我和爸爸就開始使勁拉，同時(shí)有兩個(gè)大叔也過來幫忙了。就在大家的同心合力之下，大姐終于被救上岸了。還是爸爸想得周到，原來也還準(zhǔn)備了一條大毛毯，讓大姐蓋住保暖。大姐上岸后，對(duì)我們幾個(gè)千多萬謝，激動(dòng)得差點(diǎn)要跪下了。爸爸趕緊一把扶起她，說：“這是舉手之勞而已，你還是盡快回家換身衣服吧，別著涼了?！庇谑谴蠼愦掖彝业姆较蜃吡耍叩桨肼?，又轉(zhuǎn)身來給我們鞠了幾個(gè)躬。這時(shí)我回頭看看那些圍觀的人群，他們依然一個(gè)勁地低頭按著手機(jī)，估計(jì)是忙