2024年黑龍江省縣鄉(xiāng)教師選調(diào)考試《教育學(xué)》真題匯編帶解析附答案【達標題】

2024年黑龍江省縣鄉(xiāng)教師選調(diào)考試《教育學(xué)》真題匯編帶解析附答案

【達標題】

第一部分單選題(300題)

1、程序性知識是有關(guān)“怎么辦”的知識，下列屬于程序性知識的是

()0

A語文中的句子規(guī)則

B物理中的基本原理

C體育中的動作要領(lǐng)

D化學(xué)中的元素符號

【答案】：C程序性知識也叫“操作性知識”，是個人沒有有意識的提

取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推測的知識。這類知

識主要解決做什么和怎么做的問題。體育中的動作要領(lǐng)明確規(guī)定每一

步應(yīng)該做什么，下一步要怎么做。語文中的句子規(guī)則、物理中的基本

原理和化學(xué)中的元素符號都強調(diào)“是什么”的問題。故選C。

2、下列不屬于封建社會教育特征的是()o

A教育具有階級性和等級性

B教育和生產(chǎn)勞動相脫離

C官學(xué)和私學(xué)并存

D師生關(guān)系民主化

【答案】：D古代學(xué)校教育適應(yīng)古代經(jīng)濟與政治的發(fā)展，具有階級性，

封建社會的學(xué)校還具有等級性。封建社會的學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫

離。西周時期，建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”

和“鄉(xiāng)學(xué)，，之分。到了春秋戰(zhàn)國時期，官學(xué)衰微，私人講學(xué)之風大興,

官學(xué)和私學(xué)是我國封建社會學(xué)校教育的基本類型。師生關(guān)系民主化是

現(xiàn)代教育的特征。故選D。

3、孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹

()。

A理論聯(lián)系實際原則

B循序漸進原則

C啟發(fā)性原則

D鞏固性原則

【答案】：D“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”的意思是：學(xué)習(xí)過程中

經(jīng)常加以復(fù)習(xí)，不僅可以回顧已經(jīng)學(xué)過的知識，還可以從已有知識中

得到新的收獲。這句話強調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，說明了教學(xué)中要堅持鞏

固性原則。故選D。

4、教學(xué)的基本組織形式是（）。

A個別教學(xué)

B課外教學(xué)

C現(xiàn)場教學(xué)

D課堂教學(xué)

【答案】：D教學(xué)的組織形式包括：個別教學(xué)、班就授課制、復(fù)式教學(xué)、

現(xiàn)場教學(xué)、分組教學(xué)、設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制、特朗普制。其中，教

學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的主要形式是班級授課制。

故選D。

5、循序漸進原則要求教學(xué)要（）。

A溫故而知新

B不陵節(jié)而施

C不俳不發(fā)

D學(xué)而時習(xí)之

【答案】：B循序漸進原則要求教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識

發(fā)展的順序進行?！安涣旯?jié)而施”的原句是“不陵節(jié)而施之謂孫”，

意思是不超過學(xué)的人的接受能力而進行教育，叫做合乎順序。因此，

循序漸進原則要求教學(xué)要“不陵節(jié)而施"o故選B。

6、電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)

的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用（）原理，結(jié)合計算機和投影機，可以

實現(xiàn)無紙化辦公及教學(xué)。

A投影

B壓感式

C屏幕捕獲

D電磁感應(yīng)

【答案】：D電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技

手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機和

投影機，可以實現(xiàn)無紙化辦公及教學(xué)。故選D。

7、人性論是確認教育觀的理論基礎(chǔ)，很多思想家和教育家都對人性問

題發(fā)表過自己的見解，并提出了相應(yīng)的教育理論，其中主張“性善論”

的是（）。

A孔子

B孟子

C荀子

D韓非子

【答案】：B孟子提出“性善論”，認為人性本善。故選B。

8、教師的勞動成果是學(xué)生的品德、知識和能力，而非顯性的物質(zhì)財富。

這說明教師的勞動具有（）特點。

A創(chuàng)造性

B長期性

C間接性

D示范性

【答案】：C教師勞動的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識和才能，待

學(xué)生走上社會，由他們來為社會創(chuàng)造財富，所以說，教師的勞動具有

間接性特點。故選C。

9、張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南本鄉(xiāng)的美景'

為學(xué)生刻圓真實、具體、生動的場景。其教學(xué)方法是（）。

A演示教學(xué)法

B現(xiàn)場教學(xué)

C示范教雄

D情景教學(xué)法

【答案】：D教師采用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，引起學(xué)生的情感體臉，

屬于情景教學(xué)法。故選D。

10、首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（）。

A斯騰豪斯

B斯騰伯格

C杜威

D赫爾巴特

【答案】：A“行動研究”運動的積極倡導(dǎo)者、著名課程論專家斯騰豪

斯特別強調(diào)：“教師不僅是知識的傳授者，而且還是教學(xué)情境的創(chuàng)造

者。”“如果教學(xué)要得到更大的改進，就必須形成一種可以使教師接

受并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)?！惫蔬xA。

11、我國第一個體現(xiàn)女子與男子平等的法定教育的學(xué)制是（）。

A壬寅學(xué)制

B癸卯學(xué)制

C壬子癸丑學(xué)制

D壬戌學(xué)制

【答案】：C圭子突丑學(xué)制第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自

然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校。故選C,

12、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）o

A德、智、體、美全面發(fā)展

B個人的智力充分、自由的發(fā)展

C人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包

括人的道德的發(fā)展

D個人在體力上的充分發(fā)展

【答案】：CC項的內(nèi)容最能充分概括馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的

內(nèi)涵。故選Co

13、中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（）。

A京師同文館

B京師大學(xué)堂

C南洋工學(xué)

D洋務(wù)學(xué)堂

【答案】：A中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的京師

同文館。故選A。

14、學(xué)科課程論與活動課程論的根本分歧在于是以書本知識為中心還

是以（）為中心。

A社會

B活動

C兒童

D經(jīng)驗

【答案】：D學(xué)科課程論認為，知識是課程的中心，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科

分類為基礎(chǔ)，學(xué)校教學(xué)應(yīng)以分科教學(xué)為核心，以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握

為目標。而活動課程論，又叫經(jīng)驗課程論，是以選擇和組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗

為中心，以兒童活動的學(xué)習(xí)形式解決問題的課程。故選I）。

15、出現(xiàn)最早、影響最廣，以夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞等為其代

表人物的課程理論為（）o

A學(xué)科中心課程論

B活動中心課程論

C社會中心課程論

D綜合實踐課程論

【答案】：A教育史上一共有三種典型的課程理論：學(xué)科中心課程論

（又叫知識中心課程論），代表人物是夸美紐斯、赫爾巴特、斯賓塞等;

活動中心課程論（又叫兒童中心課程論），代表人物是杜威；社會中心

課程論，代表人物是布拉梅爾德、弗萊雷。故選A。

16、第一個提出教育心理學(xué)化的人是（）o

A赫爾巴特

B裴斯泰洛齊

C福祿貝爾

D斯賓塞

【答案】：B裴斯泰洛齊是第一個提出教育心理學(xué)化的人。故選B。

17、教學(xué)的中心任務(wù)是（）o

A發(fā)展學(xué)生的智力

B使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧

C培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

D培養(yǎng)學(xué)生的個性心理

【答案】：B教學(xué)的任務(wù)包括：使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識，形成基本技

能、技巧；發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)社會主義品德和審

美情趣。奠定學(xué)生的科學(xué)知識觀基礎(chǔ)；關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。教學(xué)的

中心任務(wù)是使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。故選B。

18、馬克思主義者認為，教育是一種（）。

A自然現(xiàn)象

B社會現(xiàn)象

C心理現(xiàn)象

D生理現(xiàn)象

【答案】：B馬克思主義認為教育是培養(yǎng)人的社會活動。故選B。

19、“平行教育法“體現(xiàn)的德育原則是（）

A嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則

B集體教育和個別教育相結(jié)合原則

C教育影響的一致性與連貫性原則

D正面引導(dǎo)與紀律約束相結(jié)合原則

【答案】：B教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響這個學(xué)生所在的集體,

然后通過集體和教師一道去影響這個學(xué)生，便會產(chǎn)生良好的教育效果。

這就是著名的“平行教育原則”。這也是集體教育和個別教育相結(jié)合

的原則。故選B。

20、關(guān)于校園文化，下列表述錯誤的是（）。

A校園文化是一種亞文化

B校園文化是一種綜合性文化

C具有明確教育目的的文化

D不包括學(xué)校教師共同擁有的教育價值觀

【答案】：D校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立

和形成的一種特有的文化形態(tài)。按照不同的層次和標準，可以再細分

為校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化等，也包括學(xué)校教師

共同擁有的教育價值觀。故選D。

21、()活動是學(xué)校教育的中心。

A上課

B教學(xué)

C工作

D交往

【答案】：B教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。上課是教師教學(xué)的一種形式。

故選B。

22、在現(xiàn)代社會中，國家制定其教育目的的首要依據(jù)是()。

A政治制度

B科技水平

C經(jīng)濟基礎(chǔ)

D文化傳統(tǒng)

【答案】：B傳統(tǒng)學(xué)校教育是“金字塔形”的登記制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是

“平等的”開放式教育。故選B。

23、考試是否達到測臉目的程度，以及是否測出了所要測量的東西是

指()。

A信度

B效度

C區(qū)分度

D擬合度

【答案】：B效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測

量結(jié)果與要考查的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。效

度是一個標準化測驗的必要條件，包括內(nèi)容效度、預(yù)測效度、同時效

度和構(gòu)想效度。故選B。

24、素質(zhì)教育強調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒

童”。這說明素質(zhì)教育（）o

A以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

B是面向全體學(xué)生的教育

C是促迸學(xué)生個性發(fā)展的教育

D以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

【答案】：B“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”旨

在素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，而不是針對特殊群體的教育。B項

正確。A項：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨主要體現(xiàn)在通過素質(zhì)

教育提高兒童德、智、體、美、勞等諸方面的綜合素質(zhì)。科教興國靠

人才，人才的培養(yǎng)靠教育。與題干不符，排除。C項：素質(zhì)教育是立足

于人的個性的教育。它在承認人與人存在個性差異的基礎(chǔ)上，從差異

出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標，進行因材施教。與題干不符，排除。D

項：創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心和時代特征，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的

根本區(qū)別所在。與題干不符，排除。故選B,

25、著名的認知心理學(xué)家安德森于1976年把知識分為（）知識和程序

性知識兩類。

A理性知識

B陳述性知識

C感性知識

D技能知識

【答案】：B安德森把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識

也叫描述性知識，是個人具備有意識地提取線索因而能直接陳述的知

識；程序性知識也口L操作性知識，是個人缺乏有意識地提取線索而只

能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。故選B。

26、狹義的德育專指（）o

A思想教育

B道德教育

C法紀教育

D政治教育

【答案】：B德育是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境,

促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。狹

義的德育專指道德教育，亦即西方教育理論所講的

av

moraleducationo故選B。

27、在教學(xué)中允許同班的同學(xué)存在不同方面和水平的差異，讓每一個

學(xué)生根據(jù)自己的具體條件獲得適宜的個性發(fā)展，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）

原則。

A量力性

B因材施教

C啟發(fā)性

D鞏固性

【答案】：B因材施教的教學(xué)原則規(guī)定教師要從課程計劃、學(xué)科課程標

準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個

別差異，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳

發(fā)展。故選B。

28、教學(xué)過程中的主要矛盾的實質(zhì)是（）。

A主客體的矛盾

B教與學(xué)的矛盾

C學(xué)生認識過程的矛盾

D客觀存在與意識的矛盾

【答案】：C教學(xué)過程中的主要矛盾是學(xué)生與教材的矛盾。教學(xué)過程的

本質(zhì)是學(xué)生的認識活動，故教學(xué)過程中的主要矛盾的實質(zhì)是學(xué)生認識

過程的矛盾。故選C。

29、《學(xué)記》中“長善救失''這句話體現(xiàn)了（）o

A循序漸進原則

B教學(xué)相長原則

C及時而教原則

D發(fā)揮積極因素克服消極因素原則

【答案】：D《學(xué)記》中“長善救失”這句話體現(xiàn)了發(fā)揮積極因素克服

消極因素原則。德育原則的依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善

救失原則）是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極

因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)

部矛盾的轉(zhuǎn)化。因此，D項正確。A項：循序漸進原則是指教學(xué)要按照

學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)

知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。與題干不符，排除。A項:

教學(xué)相長出《學(xué)記》?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后

能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也°”這段話提出

了教師自我提高的規(guī)律，說明了教師本身的學(xué)習(xí)及教學(xué)是兩種不同形

式的學(xué)習(xí)，它們相互推動，使教師不斷進步。與題干不符，排除。C項:

為干擾項。與題干不符，排除。故選D。

30、我國中小學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則是（）。①科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

②突出重點與注重實效相結(jié)合③循序漸進與促進發(fā)展相結(jié)合④集體教

學(xué)與因材施教相結(jié)合

A①②③

B①②③④

C②③④

D①③④

【答案】：B我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則有；科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的

原則、理論聯(lián)系實際的原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、循序漸進的

原則、鞏固性原則、統(tǒng)一要求與因材施教原則.故選Be

31、美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還

演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有］）o

A課程資源開發(fā)的意識與能力

B自我反思的意識與能力

C教育科學(xué)研究的意識與能力

D自主發(fā)展的意識與能力

【答案】：A具有課程資源開發(fā)的意識與能力的教師能夠了解和掌握各

個層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系，提高和增強課程建設(shè)能力，發(fā)揮自己的

創(chuàng)造力，把自己的經(jīng)驗、探索和思考融合進課程。自我反思的意識與

能力是指教師對自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程的意識與能力。

教育科學(xué)研究的意識與能力是指對教育問題開展科學(xué)研究的能力，具

體包括發(fā)現(xiàn)問題、方案設(shè)計、搜集資料、資料分析、論著寫作等方面

的能力。自主發(fā)展的意識與能力是指教師自己驅(qū)動的發(fā)展和自己實現(xiàn)

的發(fā)展的意識與能力。曾老師能夠把課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活

中的事物進行聯(lián)系和演示，是把生活經(jīng)驗作為有效的課程資源，體現(xiàn)

了課程資源開發(fā)的意識與能力。故選A。

32、學(xué)校產(chǎn)生于（）

A原始社會

B奴隸社會

C封建社會

D資本主義社會

【答案】：B公元前21世紀，我國歷史上第一個奴隸制國家夏朝建立,

開始出現(xiàn)學(xué)校的萌芽形式，古籍中記載有：“庠、序、?！钡刃问?。

故選Bo

33、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表

現(xiàn)（）。

A熱愛學(xué)生

B加強自身道德修養(yǎng)

C熱愛勞動

D熱愛教育工作

【答案】：A熱愛學(xué)生是教師師德的核心，也是教師高尚道德的體現(xiàn)。

同時，熱愛學(xué)生也是師德的靈魂。A選項正確BCD選項；都不是師德核

心，排除。故選A。

34、“建國君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）o

A教育與政治的關(guān)系

B教育與經(jīng)濟的關(guān)系

C教育與文化的關(guān)系

D教育與科技的關(guān)系

【答案】：A“建國君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”均出自

《禮記?學(xué)記》，體現(xiàn)出教育對于政治的推動作用，揭示的是教育與

政治的關(guān)系。A項正確。B項：教育對經(jīng)濟的影響體現(xiàn)在：教育是勞動

力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；教育是發(fā)展科

學(xué)的一個重要手段。與題干不符，排除。C項：教育對文化的影響體現(xiàn)

在：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；教育具有傳播和

交流文化的作用；教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。與題干不符，排

除。I）項：教育對科技的影響體現(xiàn)在：教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)；

教育推進科學(xué)的體制化；教育具有科學(xué)研究的功能；教育具有推進科

學(xué)技術(shù)研究的功能。與題干不符，排除。故選A。

35、教育的基本著眼點是（）o

A傳授知識

B發(fā)展智力

C人的發(fā)展

D社會發(fā)展

【答案】：C教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動。教育的直接目

的是促進人的身心發(fā)展。所以說，歸根到底教育的基本著眼點在于人

的發(fā)展。故選Co

36、蔡元培倡導(dǎo)的“以美育代宗教說”實質(zhì)上是美育的（）的代表。

A直接功能

B間接功能

C附帶功能

D超越性功能

【答案】：D“以美育代宗教說”是蔡元培先生在北京神州學(xué)會演講時

提出的觀點，意思是用美育代替宗教來培養(yǎng)健康、健全、身心全面發(fā)

展的人。美育是通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來

進行的對現(xiàn)實世界的鑒賞認知活動，能促進人的身心健康發(fā)展。在人

的全面發(fā)展教育中，美育占有十分重要的地位，它具有超越性功能，

能從根本上提高人的整體性的精神素養(yǎng)。故選D。

37、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟

蒙教練。這說明了教師的勞動具有（）o

A未來性

B廣延性

C滯后性

D連續(xù)性

【答案】：C運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績

和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關(guān)的，體現(xiàn)了教師勞動的滯后性。滯

后性是教師勞動長期性的表現(xiàn)之一，教師的影響要很長時間才能見效。

故選C。

38、掌握學(xué)習(xí)認為學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否掌握所學(xué)知

識，而是在于他們的（）o

A學(xué)習(xí)積極性

B學(xué)習(xí)自覺性

C學(xué)習(xí)時間

D智力水平

【答案】：C掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認為只要提供了足夠的時間和幫助，每

一個學(xué)生都能達成學(xué)習(xí)目標。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異不在于掌握了多少

知識，而在于他們掌握知識用了多少時間。故選C。

39、關(guān)于教態(tài)變化的說法錯誤的是（）。

A教師在講述重要事實之前可在句子中間插入停頓

B教師聲音的音質(zhì)、聲調(diào)和講話速度應(yīng)盡量保持不變

C教師在課堂走動時姿勢要自然大方，不做分散學(xué)生注意的動作

D教師講話時應(yīng)面對全班學(xué)生，與學(xué)生保持一定時間的眼神交流

【答案】：B一個平淡、單調(diào)無味的聲音，會使課堂變得死氣沉沉。聲

音的音質(zhì)、聲調(diào)和講話速度的變化，以及賦予表情的語言，會使教學(xué)

變得很有生氣。故選B。

40、下列表述中，將教育視作一種過程的是（）。

A教育是振興經(jīng)濟的基礎(chǔ)

B我從這個報告中受到了深刻的教育

C你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的

D我今天聽了一場關(guān)于愉快教育的學(xué)術(shù)報告

【答案】：CA描述的是教育的地位和作用。B和D描述的是一個結(jié)果。

C如何教育孩子是一個過程。故選C。

41、中國古代“外銀論”的代表人物是（）o

A孟子

B墨子

C孔子

D荀子

【答案】：D中國古代“外銀論”的代表人物是荀子。外銀論的基本觀

點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人

的影響和學(xué)校的教育等。故選D。

42、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，正確領(lǐng)會和理解其含義直接關(guān)系教學(xué)的

效果。對教學(xué)概念理解正確的是（）o

A學(xué)生學(xué)的活動

B教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動

C教師教的活動

D教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動

【答案】：D教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組

成的一種雙邊活動過程。故選D。

43、對教育規(guī)律與教育方針兩者關(guān)系的看法正確的是（）。

A教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)

B正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律

C教育方針能替代教育規(guī)律

D教育方針政策是教育學(xué)研究的主要對象和最終依據(jù)

【答案】：B教育規(guī)律是客觀存在的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移；而教育

方針政策是是人們根據(jù)一定的需要而制定出來的，它是人們主觀意志

的體現(xiàn)，因此，A是錯誤的。教育方針是根據(jù)教育規(guī)律制定的，能夠反

映客觀規(guī)律，卻不能替代教育規(guī)律，所以C也是錯誤的。教育學(xué)研究

的主要對象是教育規(guī)律，不是教育方針政策，D也是錯誤的。正確的教

育方針政策，它是根據(jù)科學(xué)的教育理論和當時的現(xiàn)實狀況和需要制定

出來的，反映了教育的客觀規(guī)律。故選B。

44、教育法律關(guān)系中兩個最重要的法律主體是（）。

A學(xué)生與教師

B學(xué)校與教師

C學(xué)校與學(xué)生

D學(xué)校與政府

【答案】：A教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，亦稱作

權(quán)利主體或義務(wù)主體，包括教育法律關(guān)系中權(quán)利的享受者和義務(wù)的承

擔者，享有權(quán)利的一方稱為權(quán)利人，承擔義務(wù)的一方稱為義務(wù)人。教

育法律關(guān)系中最重要的法律主體是學(xué)生與教師，教師的教育教學(xué)和學(xué)

生學(xué)習(xí)是教育活動的主要內(nèi)容和基本形式。教師與學(xué)生之間的法律關(guān)

系是產(chǎn)生教師與學(xué)生權(quán)利、義務(wù)的基礎(chǔ)。

45、“學(xué)不踉等”出自（）。

A《學(xué)記》

B《論語》

C《禮記》

D《中庸》

【答案】：A《學(xué)記》里面記載，“幼者聽而弗問，學(xué)不踹等也”，意

思是年少的學(xué)生要注意聽，而不要插問，因為學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進，不能

越級。A項正確。B項：《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，

共二十篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國古代儒家經(jīng)典著作

之一，是首創(chuàng)語錄之體。漢語文章的典范性也發(fā)源于此，儒家創(chuàng)始人

孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”。與題干不符，排

除。C項：《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，成書于漢代，為

西漢禮學(xué)家戴圣所編。《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，

共二十卷四十九篇，書中內(nèi)容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的

哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想，是研究先秦社會的重要

資料，是一部儒家思想的資料匯編。與題干不符，排除。D項：《中庸》

是中國古代論述人生修養(yǎng)境界的一部道德哲學(xué)專著，原屬《禮記》第

三十一篇，是儒家經(jīng)典之一。與題干不符，排除。故選A。

46、將“教育”解釋為“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”

的著作是（）。

A《孟子》

B《學(xué)記》

C《說文解字》

D《論語》

【答案】：C許慎在《說文解字》中這樣解釋：“教，上所施，下所效

也；育，養(yǎng)子使作善也”。故選C。

47、在訓(xùn)練學(xué)生射擊水下靶子之前，先給學(xué)生講水的折射原理有利于

提高訓(xùn)練成績?？梢杂脕斫忉屵@種現(xiàn)象的遷移理論是（）。

A關(guān)系理論

B共同要素說

C形式訓(xùn)練說

D概括化理論

【答案】：D1908年，賈德根據(jù)水下?lián)舭袑嶒炋岢隽诉w移的概括化理論。

故選Do

48、下面中是教學(xué)過程中心環(huán)節(jié)的是（）o

A激發(fā)學(xué)習(xí)動機

B領(lǐng)會知識

C鞏固知識

D運用知識

【答案】：B領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感

知和理解教材。故選B。

49、公正公平地對待學(xué)生，要求教師做到（）。①關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)

生②愛無差等，一視同仁③實事求是，賞罰分明④面向全體，點面結(jié)

合

A①②③

B①③④

C②③④

D①②④

【答案】：C"①''為尊重熱愛學(xué)生的具體要求，其他都是公正公平對

待學(xué)生的要求。故選C。

50、一般來說，喜歡人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）

認知風格。

A場依存型

B場獨立型

C沉思型

I）沖動型

【答案】：A場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，

其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨立地對事

物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。故選A。

51、校本課程的開發(fā)主體必須是（）。

A校長

B教師

C專家

D學(xué)生

【答案】：B三級課程管理政策賦予了學(xué)校教師開發(fā)校本課程的專業(yè)自

主權(quán)力，因而校本課程開發(fā)的主體必須是教師。故選B。

52、教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）。

A教育資本理論的觀點

B人力資本理論的觀點

C市場資本理論的觀點

D經(jīng)濟資本理論的觀點

【答案】：B人力資本理論認為，人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的重要因素,

甚至是首要因素，把這些因素歸結(jié)為知識的進步、技術(shù)的改進和勞動

力質(zhì)量的提高。因此，教育對培養(yǎng)人力資本而言不但是一種消費，也

是一種投資活動。故選及

53、對于學(xué)生來說，教學(xué)活動本質(zhì)上是一種（）。

A認識活動

B實踐活動

C課堂活動

D社交活動

【答案】：A教學(xué)活動從本質(zhì)上來說是一種特殊的認識活動。故選A。

54、吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位。

吳老師的做法（）o

A利于激勵學(xué)生

B便于班級管理

C有失教育公平

D有違因材施教

【答案】：C教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程

中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生。教師公正是教師職業(yè)道德素

養(yǎng)水平的標志。教師公正的核心是公平對待每一個學(xué)生。吳老師讓考

試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位有失教育公平。故選C。

55、馬克思認為，復(fù)雜勞動等于倍加的簡單勞動，而只有受過教育的

人才能從事復(fù)雜勞動，說明教育具有（）。

A政治功能

B經(jīng)濟功能

C文化功能

D人口功能

【答案】：B教育對生產(chǎn)力的反作用即教育的經(jīng)濟功能。教育是勞動力

再生產(chǎn)的基本途徑。勞動力是人進行勞動的能力，是人生產(chǎn)某種使用

價值時所運用的體力和智力的總和。教育再生產(chǎn)勞動力具體體現(xiàn)在：

教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力；教育可以提高勞動力的質(zhì)

量和素質(zhì)，使其成%專門的和發(fā)達的勞動力；教育可以改變勞動力的

形態(tài)，把簡單勞動力訓(xùn)練成復(fù)雜勞動力；教育可以使勞動力得到全面

發(fā)展。故選B。

56、教師要始終意識到學(xué)生是有積極能動性、有思想、有情感的活生

生的人；學(xué)生是正在發(fā)展中的人；學(xué)生是需要關(guān)懷和溫暖的人。這要

求在教育中要遵循（）。

A教師要有積極的情感投入

B尊重學(xué)生的主體地位

C師生間平等的雙向溝通

D尊重教師的主體地位

【答案】：B尊重學(xué)生的主體地位要求教師樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)生具有

巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。教師在教育教學(xué)中應(yīng)

創(chuàng)造良好的氛圍，切實調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生真正成為

教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)。B項正確。A、

C、D三項：與題干不符，排除。故選B。

57、下列三部著作成書的先后順序是（）o

A《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》

B《春秋》、《詩經(jīng)》、《論語》

C《詩經(jīng)》、《春秋》、《論語》

D《春秋》、《論語》、《詩經(jīng)》

【答案】：C《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集305篇作品，大約

公元前6世紀中葉編集成書?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典之一，是由孔子的

弟子和再傳弟子根捱孔子生前的言行編纂而成的語錄體散文集，大約

成書于戰(zhàn)國初期?！洞呵铩肥枪糯袊娜寮业浼?，被列為“五經(jīng)”

之一。《春秋》是魯國的編年史，據(jù)傳是由孔子修訂的。由此可見，

這三部書的成書先后順序是：《詩經(jīng)》、《春秋》、《論語》。故選C。

58、就教學(xué)組織形式而言，班級授課制的最大優(yōu)點在于（）。

A有利于因材施教

B有利于家校合作

C有利于監(jiān)管

D有利于提高教學(xué)效率

【答案】：D班級授課制是一種集體教學(xué)形式，是我國各級各類學(xué)校教

學(xué)的基本組織形式。其優(yōu)點為：有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人

才；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮班集體的教育作用。同

時最大優(yōu)點在于提高教學(xué)效率。故選D。

59、“今人生性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉?！边@

是（）提出的，體現(xiàn)了環(huán)境決定論的觀點。

A孟子

B荀子

C韓非子

D孔子

【答案】：B題干的描述是性惡論者荀子提出的。故選B。

60、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離屬于（）階段教育的特征。

A原始社會的教育

B古代社會的教育

C現(xiàn)代社會的教育

D未來社會的教育

【答案】：BB選項古代社會的教育指的是奴隸社會的教育和封建社會

的教育，這一時期教育與生產(chǎn)勞動相脫離。A選項原始社會的教育與社

會生活以及生產(chǎn)勞動緊密相連。在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

的指導(dǎo)下，現(xiàn)代及未來教育也是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。故選B。

61、在我國全面發(fā)展教育中，起保證方向和保持動力作用的是（）o

A德育

B勞動技術(shù)教育

C體育

D智育

【答案】：A德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生

具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的

教育。我國的德育體現(xiàn)了教育的社會主義性質(zhì)，對受教育者的全面發(fā)

展教育起保證方向和保持動力的作用。德育的基本任務(wù)包括：①思想

政治方面，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向和無產(chǎn)階級世界觀；②道德

行為方面，培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義道德品質(zhì)；③個性品質(zhì)和能力方面,

培養(yǎng)學(xué)生具有道德評價和自我教育的能力。故選A。

62、“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說

明教育是（）o

A傳遞社會經(jīng)驗的活動

B使人得以生存的活動

C培養(yǎng)人的社會實踐活動

D保存人類文明的活動

【答案】：C人之所以能在發(fā)展過程中變得日益強大，是因為他發(fā)揮了

所擁有的大腦的優(yōu)勢，接受了社會發(fā)展過程中積累起來的類經(jīng)驗，教

育活動在此功不可沒。因此我們也可以說，一個生理意義上的人要成

長為社會意義上的人，他就必須接受教育，使自己成為教育的客體。

因此，教育是以人龍直接對象的傳遞社會經(jīng)驗的活動。故選C。

63、當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了

幾十個課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展

的哪一特點？（）

A順序性

B穩(wěn)定性

C可變性

D個別差異性

【答案】：D不同的學(xué)生各有其特點，設(shè)置供學(xué)生選擇的興趣小組正是

遵循了學(xué)生的個別差異性規(guī)律。故選D。

64、教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A自由化

B現(xiàn)實化

C專業(yè)化

D社會化

【答案】：D在個體社會化過程中承擔教化任務(wù)的是教師，因此教師職

業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。故選D。

65、國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱為

（）o

A教學(xué)計劃

B課程計劃

C教科書

D課程標準

【答案】：D課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、教學(xué)內(nèi)

容、教學(xué)進度、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它是教材編寫、教學(xué)、

評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了國家

對不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方

面的基本要求。故選D。

66、（）是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學(xué)的主要

依據(jù)。

A教材

B教學(xué)目標

C課程標準

D教學(xué)大綱

【答案】：A狹義的教材（教科書），是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，

也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。故選A。

67、班主任工作的內(nèi)容不包括（）。

A及時與家長溝通

B維持正常的班級秩序

C組織多樣教學(xué)活動

I）教授學(xué)生各科知識

【答案】：D班主任工作的內(nèi)容不包括教授學(xué)生各科知識。故選D。

68、教師借助微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新技術(shù)、新方法進行教學(xué)體現(xiàn)了教師

勞動的（）特點。

A復(fù)雜性

B長期性

C創(chuàng)造性

D示范性

【答案】：C教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法上的不

斷更新、對教材內(nèi)容的處理、“教育機智”上。教師借助微課、翻轉(zhuǎn)

課堂等新技術(shù)、新方法體現(xiàn)了教學(xué)方法上的不斷更新，也就體現(xiàn)了教

師勞動的創(chuàng)造性。故選C。

69、宋老師要上一節(jié)高二數(shù)學(xué)課，他備課的最重要依據(jù)應(yīng)該是（）o

A歷年高考題

B習(xí)題集

C課程標準

D教學(xué)參考書

【答案】：C課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目

標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程標準是教師備課最重要的依據(jù)。

故選C。

70、班會的特點主要有集體性、自主性和（）。

A針對性

B開放性

C時效性

D教育性

【答案】：A班主任的工作內(nèi)容主要包括常規(guī)工作和個別教育工作兩大

方面。其中，常規(guī)工作包括：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、

建立學(xué)生成長檔案、組織班會活動和課外活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、

操行評定、寫好班主任工作計劃與總結(jié)。班會活動包括常規(guī)班會、生

活班會、主題班會（三要素：主題、內(nèi)容、形式），其特點為集體性、

自主性、針對性。故選A。

71、教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提與基礎(chǔ)是（）。

A家庭環(huán)境效應(yīng)

B人的主觀能動性

C社會發(fā)展狀況

D教育自身狀況

【答案】：D教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它包

括物質(zhì)條件、教師隊伍、教育管理等方面。故選D。

72、一名教師是否能真正具備從事教師職業(yè)的條件，能否正確履行教

師角色，根本在于教師專業(yè)素養(yǎng)，以下不屬于教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的

是（）。

A精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能

B具有一定的校本研究能力

C了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式與方法論

I）了解與該學(xué)科相關(guān)的知識

【答案】：B教師需要具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性

知識與技能、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)、了解

該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。定的研究能力屬于教師的能力素養(yǎng)。

根據(jù)題意，B項正確。ACD項均屬于教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。與題干不符,

排除。故選B。

73、把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是（）。

A課程任務(wù)

B課程設(shè)置的要求

C課程的制定者

D課程內(nèi)容的屬性

【答案】：C課程按照設(shè)計開發(fā)主體不同分為國家課程、地方課程和校

本課程。故選Co

74、教師的根本任務(wù)是（）o

A教學(xué)

B班級管理

C發(fā)展學(xué)生智力

D教書育人

【答案】：D教師是學(xué)校教育工作的主要實施者，其根本任務(wù)是教書育

人。故選Do

75、德育目標是德育工作的（）。

A基礎(chǔ)

B途徑

C出發(fā)點

D重要環(huán)節(jié)

【答案】：C德育目標是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在學(xué)生品德發(fā)

展上所要達到的總體規(guī)格和要求，亦即小學(xué)德育所要達到的預(yù)期目的

或結(jié)果。德育目標是實施德育的出發(fā)點，也是檢驗德育是否達標的質(zhì)

量標準。故選C。

76、（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起

的組織方式。

A課程實施

B課程結(jié)構(gòu)

C課程管理

D課程計劃

【答案】：B題千播述的是課程結(jié)構(gòu)的定義故選B。

77、“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對

個人的直接管理去影響集體”，這一原則是（）。

A全員激勵原則

B教管結(jié)合原則

C協(xié)調(diào)一致原則

I）平行管理原則

【答案】：D學(xué)生管理原則是學(xué)校管理者在管理學(xué)生過程中所必須遵循

的指導(dǎo)思想和行為準則。激勵性原則，激發(fā)學(xué)生的行為動機、工作熱

情，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性；教育性原則，要求學(xué)校的一切管理

措施和方法都要起到教育作用，都要把“育人”放在首位；社會協(xié)調(diào)

性原則，指在對學(xué)生管理過程中，要積極地做好內(nèi)外協(xié)調(diào)，調(diào)動社會

上的一切積極因素，盡量減少或排除消極因素，增強學(xué)校、家庭、社

會教育的一致性。題干描述的是平行管理原則。故選D。

78、作為學(xué)科的教育學(xué)的研究對象是“教育與人的發(fā)展”和“教育與

（）的發(fā)展''的相互關(guān)系以及學(xué)校教育的各個方面。

A家庭

B社會

C政府

D環(huán)境

【答案】：B作為學(xué)科的教育學(xué)的研究對象是“教育與人的發(fā)展”和

“教育與社會的發(fā)展”的相互關(guān)系以及學(xué)校教育的各個方面。故選B。

79、我國最早實施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制是（）o

A壬寅學(xué)制

B癸卯學(xué)制

C壬子癸丑學(xué)制

D壬戌學(xué)制

【答案】：D壬戌學(xué)制是采用美國式的六三三分段法，即小學(xué)六年，初

中三年，高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。故選D。

80、（）的提出標志著在教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。

A神話起源說

B生物起源說

C心理起源說

D勞動起源說

【答案】：B生物起源說的提出標志著在教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學(xué)

解釋。故選B。

81、西方教育史上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”的教育家是］)。

A洛克

B杜威

C裴斯泰洛奇

D夸美紐斯

【答案】：C裴斯泰洛齊是最早提出教育心理學(xué)化的主張，主張教育遵

循自然，使兒童自然發(fā)展，被譽為“慈愛的兒童之父”。故選C。

82、赫爾巴特說：“我不承認有任何無教育的教學(xué)”，“教學(xué)如果沒

有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段“。這表明教學(xué)應(yīng)該具有

()o

A個人性功能

B教育性功能

C文化性功能

D社會性功能

【答案】：B赫爾巴特認為教學(xué)具有教育性，故選B。

83、()是指在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的一種教

學(xué)方法。

A欣賞教學(xué)法

B情境教學(xué)法

C榜樣教學(xué)法

D實踐教學(xué)法

【答案】：A題干闡述的是“欣賞教學(xué)法“的概念。故選A。

84、()是目前學(xué)校教學(xué)中最常用、最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

A講授法

B討論法

C演示法

D練習(xí)法

【答案】：A講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的

方法，是目前學(xué)校教學(xué)中最常用、最基本的教學(xué)方法。故選A。

85、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)

的目的“，并且教青無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）o

A神學(xué)的教育目的論

B社會本位的教育目的論

C個人本位的教育目的論

D教育無目的論

【答案】：D教育無目的論認為教育無“過程之外”的目的，教育目的

是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實現(xiàn)。故選D。

86、普通中小學(xué)的雙重任務(wù)是（）o

A傳授基本知識，培養(yǎng)基本技能

B為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格學(xué)生，為社會輸送后備力量

C發(fā)展智力、體力，培養(yǎng)思想品德

D培養(yǎng)腦力勞動者和體力勞動者

【答案】：B中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，面臨的雙重任務(wù)是為國家輸送合

格的勞動后備力量，為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格的學(xué)生。B項正確ACD三項:

均屬于教學(xué)的基本任務(wù)。與題干不符，排除。故選B。

87、確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

A語言表達水平

B層次分明

C系統(tǒng)完整

D內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

【答案】：D講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的

方法。內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性是確保講授質(zhì)量的首要條件。

故選Do

88、學(xué)生是教育活動的主體，所以教師要發(fā)揮學(xué)生的（）。

A主觀能動性

B靈活性

C互動性

D多樣性

【答案】：A只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重學(xué)生在教育中的主

體地位，才能收到良好的教育效果。故選A,

89、教育心理研究的核心內(nèi)容是（）o

A學(xué)習(xí)過程

B教學(xué)過程

C評價過程

D反思過程

【答案】：A學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教

學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心

理學(xué)研究的核心內(nèi)容。故選A。

90、“班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者”是指（）。

A班主任要建設(shè)班級必須要設(shè)計出行之有效的方案

B班主任在建設(shè)班級的過程中需要設(shè)計教學(xué)的方案

C班主任需要設(shè)計班級內(nèi)部環(huán)境的布置

D班主任要設(shè)計出美觀的教室和班服

【答案】：A班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是班

級人際關(guān)系的藝術(shù)家。其中，班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者是指，班主

任根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在主客觀條件許可的范圍所提出建設(shè)相

對理想的班級模式，包括班級建設(shè)的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方

法和工作程序。故選A。

91、由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實施和評價的課程是（）o

A校本課程

B分科課程

C融合課程

D核心課程

【答案】：A校本課程是由學(xué)校（主體為學(xué)校教師）根據(jù)國家教育方針、

課程管理政策和課程計劃，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)生的傳統(tǒng)

和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主研發(fā)或

選用的課程，自主實施和評價。是國家課程的重要補充。

92、正式提出“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家（）o

A埃拉斯莫斯

B夸美紐斯

C德魯克

D馬卡連柯

【答案】：A率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育

家埃拉斯莫斯。故選A。

93、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)

學(xué)生對形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而

使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認知能力的教學(xué)原則是（）o

A循序漸進原則

B直觀性原則

C啟發(fā)性原則

D鞏固性原則

【答案】：B直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師

語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他

們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。

故選B。

94、（）注重拓展學(xué)生知識與能力、開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生

各種不同的特殊能力。

A拓展性課程

B實踐型課程

C研究性課程

D工具型課程

【答案】：A拓展性課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開拓學(xué)生的知識視

野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。研究

型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。故選A。

95、開展素質(zhì)教育，必須堅持（）的原則。

A“德育為先，五育并舉”

B全面發(fā)展

C以人為本

D終身學(xué)習(xí)

【答案】：A開展素質(zhì)教育，必須堅持“德育為先，五育并舉”的原則,

培養(yǎng)全面發(fā)展的人。故選A。

96、我國各級學(xué)校對學(xué)生進行德育的基本方法是（）o

A說服教育法

B榜樣示范法

C實際鍛煉法

D陶冶教育法

【答案】：A說服法是運用口頭語言向?qū)W生說理傳道，使學(xué)生明曉事理、

分清是非，以提高道德認識的方法。說服教育法是我國各級學(xué)校對學(xué)

生進行德育的基本方法。故選A。

97、教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且必須在教育內(nèi)容、形式和方

法上不斷創(chuàng)新，以便學(xué)生理解和接受，這主要體現(xiàn)了教師勞動的］）o

A復(fù)雜性

B創(chuàng)造性

C長期性

D示范性

【答案】：B題中所述內(nèi)容體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。教師的勞動具有

高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對不同的學(xué)生和不同的教育情況，

機智靈活地運用教育規(guī)律，達到最優(yōu)的教育效果。故選B。

98、主體性教學(xué)與下列哪一教學(xué)策略有著高度的相似性（）o

A自主學(xué)習(xí)

B合作學(xué)習(xí)

C探究學(xué)習(xí)

D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：A自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方

式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)

疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。主體性教學(xué)是指在素質(zhì)教育思想的

指導(dǎo)下，在教師有目的、有計劃、有組織的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生自覺、

主動地參與教學(xué)和其他教育活動，自主地探究知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決

問題。二者高度相似。故選A。

99、一定社會培養(yǎng)人的總體要求，制定教育目標、確定教育內(nèi)容、選

擇教育方法、評價教育效果的根本依據(jù)是（）。

A培養(yǎng)目標

B教育方針

C教育目的

D教學(xué)目標

【答案】：C教育目的是指一定社會培養(yǎng)人的總要求，是制定教育目標、

確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、評價教育效果的根本依據(jù)，是根據(jù)不

同社會的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心

發(fā)展的規(guī)律確定的。它是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，貫穿于教育

活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。故選C。

100、下列說法錯誤的是（）o

A學(xué)生既是教育過程的客體，也是認識的主體

B教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)

C學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體

D學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位

【答案】：DD項說法過于片面。故選D。

101.根據(jù)文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫

和貴族子弟的場所，稱為（）o

A職官學(xué)校

B文士學(xué)校

C宮廷學(xué)校

D寺院學(xué)校

【答案】：C根據(jù)文獻記載，埃及在古王國末期已有宮廷學(xué)校，是法老

教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。中王國以后，宮廷學(xué)校已不能滿足

培養(yǎng)官吏的需要，于是開設(shè)了職官學(xué)校。故選C。

102、中國近代教育史上第一部比較系統(tǒng)、并在全國范圍內(nèi)實施的法定

學(xué)校系統(tǒng)是（）o

A壬寅學(xué)制

B壬戌學(xué)制

C癸卯學(xué)制

D壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B“終身教育建立在4個支柱基礎(chǔ)上”，這“4個支柱”是

指：“學(xué)會認知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”和“學(xué)會生

存”。故選Bo

103、教學(xué)計劃的中心問題是（）。

A開哪些科目

B各門學(xué)科開設(shè)的順利

C各學(xué)科的教學(xué)時間

D各科的教學(xué)方法

【答案】：A選項中都是教學(xué)計劃（也稱課程計劃）的內(nèi)容，但中心問題

是開設(shè)哪些科目。故選A。

104、根據(jù)新課程改革要求，以下能體現(xiàn)今后考試改革方向的是（）。

①突出考試的診斷、選拔和發(fā)展功能②考試的內(nèi)容要以課程標準為依

據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀③改進考試的方式，倡導(dǎo)靈活多樣、多

次機會、雙向選擇的原則④考試要考慮學(xué)生的年齡特點和個別差異

A①②③

B①③④

C①②③④

D②③④

【答案】：C四種描述都能體現(xiàn)今后考試改革方向。故選C。

105、現(xiàn)代學(xué)校教育制度最早產(chǎn)生于（）o

A中國

B印度

C美洲

D歐洲

【答案】：D現(xiàn)代學(xué)校教育制度最早發(fā)源于中世紀末期文藝復(fù)興前后的

歐洲。故選D。

106、在社會實踐課程上，張老師發(fā)現(xiàn)小紅同學(xué)設(shè)計的活動方案特別優(yōu)

秀，以下是張老師給予小紅同學(xué)的評語，您認為下列哪項評語更能促

進小紅進步？（）

A你設(shè)計的方案太完美了，全班同學(xué)沒人能比得上你，老師希望你能更

加努力

B你設(shè)計的方案很棒，你真的很聰明，老師相信你一定會取得更好的成

績

C你設(shè)計的方案很棒，望再接再厲，取得更好的成績

D你設(shè)計的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老師真的很喜歡你的

作品

【答案】：C新課改的最顯著的內(nèi)容就是作為教師應(yīng)當尊重、鼓勵、敦

促學(xué)生進步。故選C。

107、以下道德教育琪式中，將“學(xué)會選擇”作為核心理論的是（）。

A價值澄清模式

B認識發(fā)展模式

C體諒模式

D社會學(xué)習(xí)模式

【答案】：A價值澄清模式重在讓學(xué)生“選擇”價值觀。故選A。

108、“種瓜得瓜，種豆得豆”強調(diào)的是（）因素對人的發(fā)展的影響。

A遺傳

B環(huán)境

C教育

D主歡

【答案】：A“瓜”與“豆”的不同在于其基因組成的不同，是遺傳因

素的決定作用。故選A。

109、全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

A教學(xué)

B課外活動

C勞動教育

D道德教育

【答案】：A教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作以教學(xué)為主。實施素質(zhì)

教育，必須通過教學(xué)才能實現(xiàn)既定目標。故選A。

110,把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選，充實后按照新的體系合二為一的

課程是（）。

A活動課程

B隱性課程

C顯性課程

D綜合課程

【答案】：D綜合課程是把幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之

中的課程?；顒诱n程又稱兒童中心課程、經(jīng)驗課程，是以兒童的興趣

和需要為基礎(chǔ)，根據(jù)心理邏輯而編排的課程。顯性課程又稱公開課程,

是指在學(xué)校情境中以直接、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程又稱自

發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)

系、校風、學(xué)風等。故選D。

111、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（）。

A教育者

B受教育者

C教育措施

D教育內(nèi)容

【答案】：A構(gòu)成教育活動的基本要素是教育者、受教育者和教育措施。

教育的三個基本要素中，教育者是主導(dǎo)性的因素，是教育活動的組織

者和領(lǐng)導(dǎo)者。故選A。

112、合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流，

特別有利于教師之間相互學(xué)習(xí)、提高。以下不屬于合作開發(fā)的形式的

是（）。

A校際合作

B校內(nèi)合作

C教師與專家的合作

D課題研究

【答案】：D合作開發(fā)有多種形式，如教師與專家的合作、校內(nèi)合作、

校際的合作、學(xué)校與當?shù)亟逃姓块T的合作、學(xué)校與社區(qū)的合作等。

故選D。

113、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A順序性

B階段性

C不平衡性

D差異性

【答案】：B兒童發(fā)展的階段性是指在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，其發(fā)展

在不同年齡階段會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點。這種現(xiàn)象又

被稱之為兒童發(fā)展的年齡特征。故選B。

114、教育區(qū)別于其它社會活動的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會活動，其主

要目標是（）o

A促進人的身心發(fā)展

B傳遞知識經(jīng)驗

C促進社會發(fā)展

D提高教育水平

【答案】：A教育是培養(yǎng)人的活動，是有目的、有計劃地影響人的身心

發(fā)展的活動。這是教育區(qū)別于其他社會活動的根本屬性。故選A。

115、下列關(guān)于教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計關(guān)系敘述正確的是（）o

A教學(xué)設(shè)計是教學(xué)策略的組成部分

B兩者各有自身的內(nèi)涵，在具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)上有交叉、重登部分

C教學(xué)設(shè)計中包括的范圍較小，主要集中在某一節(jié)課上、某一內(nèi)容的范

圍內(nèi)

D教學(xué)策略運用范圍較大，既可以是對一節(jié)課的統(tǒng)籌安排，也可以是對

一個單元或整個科目的統(tǒng)籌安排

【答案】：B教學(xué)策略是以表示為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)

行動的綜合方案，為教學(xué)設(shè)計人員和教師提供可資選擇或參照的模式。

教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略都有各自的內(nèi)涵，在具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)上有交叉、

重疊部分。故選B。

116、關(guān)于教育起源的說法正確的是（）o

A心理起源

B勞動起源

C生物進化

D生物起源

【答案】：B心理起源說忽略了人的主觀能動性，否認了教育是在意識

支配下產(chǎn)生的目的性行為。生物起源說否認了人與動物的區(qū)別，否認

了教育的社會性。故選B。

117、以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參

與的教育活動是（）。

A德育過程

B美育過程

C智育過程

D心育過程

【答案】：A德育過程是以形成受教育者一定的思想品德為目的，教育

者與受教育者共同參與的教育活動過程。故選A。

118、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。

A崇高化

B專業(yè)化

C多樣化

I）單一化

【答案】：C教師可充當傳道者、授業(yè)解惑者、管理者、示范者、父母

與朋友、研究者等多種角色，教師職業(yè)的最大特點即在于職業(yè)角色的

多樣性。故選C。

119、我國孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”主張的實質(zhì)

就是我們進行德育工作時應(yīng)遵循的（）o

A教育的導(dǎo)向性原則

B教育的一致性原則

C因材施教的原則

D教育的連續(xù)性原則

【答案】：C因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)

展的實際出發(fā)，根捱他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使

每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展?？鬃犹岢隽恕耙暺渌裕^其

所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，擅長于根據(jù)學(xué)生特點進行

有區(qū)別的教育。故選C。

120、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重現(xiàn)問題的認知屬性，其認識起點是（）o

A教學(xué)的情感應(yīng)力

B學(xué)習(xí)的心理動力

C問題刺激的閾值水平

D問題數(shù)量的多少

【答案】：C發(fā)現(xiàn)教學(xué)法亦稱假設(shè)法和探究法，是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概

念和原理時，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一

種問題情境，只是給學(xué)生一些事實和問題，讓學(xué)生積極思考，獨立探

究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視

問題的認知屬性，其認識起點是問題刺激的閾值水平。故選C。

121、注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）。

A政治教育

B思想教育

C道德教育

I）心理健康教育

【答案】：C道德教育注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，包括有關(guān)道

德知識學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)美德教育、審美及情操教育、社會公德教育，以及

道德思維能力、道德情感、信念以及良好的行為習(xí)慣等。故選C。

122、教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)

系等活動中扮演著（）。

A研究者

B不范者

C朋友

D管理者

【答案】：D教師不僅要扮演好傳道受業(yè)解惑者的角色，還要扮演好管

理者的角色，維持正常的教學(xué)秩序，如確立班級目標、建立班集體、

制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律等。故選D。

123、五年級（1）班有一個學(xué)生很活躍，上課總愛接老師的話茬，惹得

同學(xué)們哄堂大笑，今天他又接了老師的話茬，而且還與教學(xué)內(nèi)容無關(guān),

面對這樣的情況，教師應(yīng)該如何應(yīng)對？（）

A不予理睬，繼續(xù)講課，讓該生覺得沒意思

B參與該生講的笑話，寓教于樂

C立刻嚴厲批評該生的行為，讓他認識到問題的嚴重性

D在全班同學(xué)面前，告訴他課堂上不能過于隨意

【答案】：A對于學(xué)生這種擾亂課堂，與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，教師如

果參與笑話，實際上是對該學(xué)生行為的正強化，反而會加重這一行為

發(fā)生的頻率，無法消除這種不好的習(xí)憤；最好采用忽視的方法，消退學(xué)

生的嘩眾取寵行為，漸漸改正學(xué)生的不良習(xí)慣。故選A。

124、董仲舒曾向漢武帝建議：“古之王者明于此，是故南面而治天下,

莫不以教化為大務(wù)?！睆淖饔脤ο罂矗@體現(xiàn)了教育的（）。

A個體功能

B社會功能

C正向功能

D負向功能

【答案】：B根據(jù)教育功能作用的對象不同，可將教育功能劃分為個體

功能與社會功能。其中，教育的社會功能是指教育對社會發(fā)展的影響

和