人教版(2024)生物七年級上冊期中綜合訓(xùn)練

人教版（2024）生物七年級上冊期中綜合訓(xùn)練一、選擇題(每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的)1.科學(xué)家珍妮·古道爾長期深入坦桑尼亞的貢貝叢林與大自然中的黑猩猩朝夕相處,經(jīng)過數(shù)十年的努力,逐步揭開了籠罩在黑猩猩身上的神秘帷幕。珍妮·古道爾在從事野生黑猩猩行為特征的研究過程中,所采取的主要研究方法是()A.調(diào)查法 B.測量法 C.實驗法 D.觀察法2.大雨過后,菜地里爬出許多蚯蚓,幾只鴨子忙著享受“美食”。以上沒有體現(xiàn)的生物特征是()A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能進行呼吸C.生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D.生物能對外界刺激作出反應(yīng)3.下列關(guān)于單目顯微鏡操作的敘述,錯誤的是()A.提高視野亮度時,應(yīng)用較大光圈和凹面鏡B.對光完成后,通過目鏡可看到明亮的圓形視野C.下降鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡的目的是使物鏡對準(zhǔn)通光孔D.標(biāo)有“5×”的目鏡和標(biāo)有“40×”的物鏡組合,顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍4.某小組四名同學(xué)在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,并繪制其結(jié)構(gòu)簡圖。下列簡圖中正確且符合生物繪圖基本要求的是()5.下列有關(guān)植物細(xì)胞的敘述,錯誤的是()A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁 B.液泡中的液體是細(xì)胞液C.植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 D.所有的植物細(xì)胞都有葉綠體6.下列示意圖中,能正確表示動物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的是()7.在生物實踐活動中,某小組的同學(xué)選用了以下材料制作動物細(xì)胞模型,其中最適合模擬細(xì)胞核的是()A.葡萄 B.紅豆 C.果凍 D.塑料袋8.右圖所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,能將有機物中儲存的能量釋放出來,供細(xì)胞利用的是()A.① B.② C.③ D.④9.生物的生活離不開物質(zhì)和能量,細(xì)胞也是如此。下列關(guān)于細(xì)胞生活的敘述,錯誤的是()A.細(xì)胞中的物質(zhì)一般分為有機物和無機物兩類B.細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的不需要的物質(zhì)會通過細(xì)胞膜排出C.有機物中的能量屬于化學(xué)能,細(xì)胞可以直接利用D.克隆羊多莉的實例說明,細(xì)胞核控制著生物的生長、發(fā)育和遺傳10.下圖為動植物細(xì)胞的分裂示意圖。下列敘述錯誤的是()動物細(xì)胞的分裂過程植物細(xì)胞的分裂過程A.動植物細(xì)胞分裂的第一步都是細(xì)胞核由一個分成兩個B.動物細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷將細(xì)胞質(zhì)分成兩部分C.植物細(xì)胞形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁將細(xì)胞質(zhì)分成兩部分D.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與親代細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不相同11.下圖是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖,與其他三種不屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是()12.下列人體基本組織與結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系,正確的是()A.上皮組織——血液 B.結(jié)締組織——骨骼肌C.肌肉組織——肌腱 D.神經(jīng)組織——脊髓13.被子植物的器官分為營養(yǎng)器官和生殖器官。下列植物的可食用部分不屬于營養(yǎng)器官的是()A.紅薯 B.番茄 C.馬鈴薯 D.蓮藕14.涼拌蘿卜皮酸甜可口,清脆開胃。蘿卜皮屬于什么組織?()A.薄壁組織 B.上皮組織 C.結(jié)締組織 D.保護組織15.下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過程。下列敘述錯誤的是()A.A表示細(xì)胞膜,b表示保護和支持功能B.細(xì)胞由①過程形成組織,是細(xì)胞分化的結(jié)果C.C表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核D.與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中也有組織二、非選擇題16.實驗課上老師讓同學(xué)們用兩種實驗材料制作臨時裝片觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),一種是自身的口腔上皮(A),一種是洋蔥鱗片葉(B),其中不含葉綠體。小唐嚴(yán)格按照要求做好了兩個臨時裝片,在顯微鏡下分別觀察到圖甲、圖乙所示的細(xì)胞。請據(jù)此分析并回答問題。(1)在甲、乙兩個模式圖中,來自材料A的應(yīng)該是圖。

(2)植物細(xì)胞中,起保護和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是圖中的[]。

(3)切洋蔥時經(jīng)常有刺激性的物質(zhì)使人流淚,這種物質(zhì)是從圖中的[]中流出的。(4)這兩種細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有[②]、[③]、[⑤]。

(5)紫色洋蔥可食用部分的外表皮細(xì)胞中,含有色素的結(jié)構(gòu)是。

17.下圖中,A~F表示人體的結(jié)構(gòu)層次。請據(jù)圖分析并回答下列問題。(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育來的,A細(xì)胞是。

(2)由A到B,是細(xì)胞的結(jié)果。在此過程中先進行復(fù)制,再均分成完全相同的兩份,分別進入個新細(xì)胞。

(3)由B到C,是細(xì)胞的結(jié)果。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了差異性的變化。

(4)在上圖所示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而番茄沒有的是[]。

(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個按照一定次序的組合。(6)番茄果實的表皮細(xì)胞起保護作用,屬于組織;內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于組織。

18.草履蟲結(jié)構(gòu)典型、繁殖快、觀察方便、容易采集培養(yǎng),因此常作為研究細(xì)胞遺傳的材料。請據(jù)圖回答下列問題。甲乙(1)圖甲是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖。草履蟲的整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成,通過[⑧]攝入氧,排出二氧化碳;依靠[②]的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進。

(2)當(dāng)草履蟲生長到一定大小時,就會通過的方式產(chǎn)生后代。

(3)為探究食鹽對于草履蟲來說是有利刺激還是不利刺激,小明進行了如圖乙所示的實驗。觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲向右側(cè)運動,則食鹽對于草履蟲來說,屬于(填“有利”或“不利”)刺激。

19.圖一為單目顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟,圖三為顯微鏡下的視野。請據(jù)圖回答問題。圖一圖二圖三(1)使用顯微鏡時,在對光過程中,需要依次轉(zhuǎn)動圖一中的[]、遮光器、[],直到出現(xiàn)一個明亮的圓形視野。

(2)圖二中,制作臨時裝片正確的步驟是(用字母表示);步驟D中滴加的液體是。

(3)若出現(xiàn)圖三視野①中的現(xiàn)象,則是因為圖二中步驟(填字母)操作不當(dāng);若出現(xiàn)圖三視野②的情況,想變?yōu)橐曇阿蹜?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]。

答案：1.D2.C解析:大雨過后,土壤里面缺少氧氣,蚯蚓從菜地里爬出,體現(xiàn)了生物能進行呼吸、生物能對外界刺激作出反應(yīng);鴨子忙著享受“美食”體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)。3.C解析:下降鏡筒時,為了防止物鏡鏡頭與玻片接觸,眼睛要從側(cè)面注視物鏡。4.D解析:人的口腔上皮細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,A項不符合題意。繪圖時比較暗的地方用鉛筆細(xì)點表示,不能涂陰影,B項不符合題意。C項中圖的右側(cè)沒有注文字說明,C項不符合題意。5.D解析:植物的非綠色部分的細(xì)胞中沒有葉綠體。6.B7.A解析:葡萄在中間,呈圓形,相當(dāng)于細(xì)胞核;紅豆相當(dāng)于線粒體;果凍相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì);塑料袋放在最外面,相當(dāng)于細(xì)胞膜。8.C解析:①是細(xì)胞核;②是液泡;③是線粒體,是動植物細(xì)胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器,能將有機物中儲存的能量釋放出來,供細(xì)胞利用;④是葉綠體。9.C解析:細(xì)胞不能直接利用有機物中的化學(xué)能。線粒體可以使細(xì)胞中的一些有機物,通過復(fù)雜的變化將儲存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用。10.D解析:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。11.D解析:A、B、C都屬于細(xì)胞,D屬于系統(tǒng)。12.D解析:血液屬于結(jié)締組織,骨骼肌屬于肌肉組織,肌腱屬于結(jié)締組織。13.B解析:番茄的食用部分是果實,屬于生殖器官。14.D15.A解析:A表示細(xì)胞膜,具有保護和控制物質(zhì)進出的作用。16.(1)乙(2)①細(xì)胞壁(3)④液泡(4)細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)(5)液泡17.(1)受精卵(2)分裂染色體兩(3)分化(4)E系統(tǒng)(5)器官(6)保護薄壁解析:(1)人是由一個受精卵發(fā)育來的。(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。在此過程中,染色體先復(fù)制,再均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細(xì)胞。(3)由B到C,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了差異性的變化,形