2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)（35篇）

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)（35篇）

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)（精選35篇）

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇1

修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，大家思想重視，目標(biāo)明確，以《—市—區(qū)

中小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例》、《—市—區(qū)名師發(fā)展工程管理考核

辦法》等文件為活動(dòng)指南，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，取得了一

些成果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、初擬方案，籌建工作室。

20_年3月--4月招聘工作室成員，20—年4月8日上

午，名師工作室在初級(jí)中學(xué)舉行了成立啟動(dòng)儀式，會(huì)議邀請(qǐng)了—

區(qū)進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室主任藍(lán)—老師參加并做了重要講話，初級(jí)

中學(xué)陳書記也到會(huì)講話表示祝賀。領(lǐng)銜人郭—老師開了一節(jié)示范

課《阿基米德原理》，接下來由工作室領(lǐng)銜人郭—老師和成員討

論這學(xué)期的工作計(jì)劃和任務(wù)，并認(rèn)真組織一起學(xué)習(xí)《—區(qū)第二輪

名師工作室管理辦法和考核細(xì)則》，最后由工作室領(lǐng)銜人郭—老

師做了專題講座《落實(shí)名師工作室工作方案，打造初中物理學(xué)科

優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，明確工作室的定位、奮斗目標(biāo)。

（二）、開課觀課，努力提高工作室成員教學(xué)水平；展示交

流，搭建教師發(fā)展平臺(tái)。

工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)成員不斷提升

教學(xué)水平，從觀課儀課活動(dòng)來看，對(duì)教師最大的啟發(fā)是要想提高

課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是

教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)

動(dòng)，還要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通

過與其他教師交流分享來提高自身的教學(xué)水平。

（三）、課題引領(lǐng)，探索實(shí)踐。

為了更好地培養(yǎng)中青年骨干教師的科研意識(shí)，引領(lǐng)他們?cè)趯?shí)

踐中進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革。名師工作室以高效課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣為指導(dǎo)，以科研課題為抓手，申請(qǐng)尹通過了三個(gè)課題：《初中

物理課堂教學(xué)導(dǎo)入的策略研究》、《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研

究》、《初中物理課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究》。

（四）、通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，不斷提升教育教學(xué)技能和學(xué)

科素養(yǎng)。

本學(xué)期工作室成員成共同研讀《好老師的10堂必修課》、

《福建基礎(chǔ)教育》等書，寫出讀書筆記和讀書感悟，上交一篇讀

書心得，并在活動(dòng)中交流讀書體會(huì)與心得。定期召開工作會(huì)議，

交流教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教育教學(xué)前沿信息，學(xué)習(xí)和

實(shí)踐心得等。

（五）、加強(qiáng)結(jié)對(duì)子合作幫扶工作，發(fā)揮輻射作用。

工作室成員經(jīng)常聽課、評(píng)課、案例分析，幫助結(jié)對(duì)子教師不

斷提高教育教學(xué)能力。指導(dǎo)結(jié)對(duì)子教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)

研究，認(rèn)真開展帶教活動(dòng)，積極參加區(qū)級(jí)以上教學(xué)技能競(jìng)賽等。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇2

本年度認(rèn)真貫徹落實(shí)《吳忠市區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)實(shí)施

方案》的要求，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托、教學(xué)研究為重要方式、

教學(xué)研討為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，

通過合作解決思想政治教學(xué)實(shí)踐中的困惑，快速提升年輕成員的

教學(xué)水平。

一、本年度工作室建設(shè)情況

1.健全各項(xiàng)規(guī)章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考

評(píng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，并與工作室成員簽訂責(zé)任書，各成員寫出

本年度計(jì)劃，使各成員對(duì)自己的目標(biāo)、職責(zé)有了充分的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。本年度工作室成員學(xué)習(xí)內(nèi)容

為《中學(xué)政治教師的價(jià)值追求》。本工作室每月定期組織一次工

作室成員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。各成員在工作室專門發(fā)的個(gè)人研修

手冊(cè)中做好讀書筆記。6月份上海學(xué)習(xí)回來，及時(shí)召集成員學(xué)習(xí)

和研討我在華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)的體會(huì)。

3、成立名師工作室QQ群，建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)站欄目

設(shè)有：名師工作室簡(jiǎn)介、名師工作室制度、名師工作室目標(biāo)計(jì)劃

總結(jié)、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學(xué)設(shè)

計(jì)、課件等。目前上傳各類日志資源150多篇，其中有大量的教

學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文、試卷，努力實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源共享。

4、以教育教學(xué)研究為核心，采取互動(dòng)、開放的帶教模式，

認(rèn)真堅(jiān)持雙向聽課制度。如果沒有節(jié)假日和各項(xiàng)活動(dòng)影響，我做

為主持人每周開設(shè)一節(jié)教育教學(xué)示范課，成員每周開設(shè)一節(jié)匯報(bào)

課。

工作室成員積極參加市教研室與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

三月份，我與工作室成員吳忠中學(xué)金曉榮老師積極響應(yīng)教研

室的號(hào)召，承擔(dān)了“一師一優(yōu)課”曬課任務(wù)。在九月份我校開展

的骨干教師展示課活動(dòng)中，第一節(jié)課就是我來展示，擴(kuò)大了工作

室的輻射范圍。

5、以工作室成員的集體智慧為依托，圍繞學(xué)校的期中、期

末考試，如何進(jìn)行高考復(fù)習(xí)進(jìn)行專題研究。工作室成員周鳳霞老

師在4月18日舉行的市區(qū)三校高考研討中做了《20_年吳忠市

區(qū)高考模擬聯(lián)考政治質(zhì)量分析報(bào)告》。

6、健全工作室檔案。將工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課記

錄、個(gè)人研修手冊(cè)、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸

檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

二、存在的問題：

1、工作室成員是同學(xué)科，承擔(dān)的課時(shí)較多，上課課節(jié)相同

較多。為相互聽課學(xué)習(xí)帶來很多不便。

2、工作室給成員下達(dá)的任務(wù)較多，成員同時(shí)還要承擔(dān)學(xué)校

布置的各項(xiàng)教研任務(wù)，造成工作室有些任務(wù)不能有效率的完成。

3、在教學(xué)研討中，由于學(xué)校學(xué)生、班級(jí)學(xué)生程度的差距，

成員對(duì)如何開展教學(xué)、如何測(cè)評(píng)學(xué)生分歧較大。

4、我建立的工作室網(wǎng)站目前上傳資源已較多，現(xiàn)在又要在

寧夏教育公共服務(wù)平臺(tái)上上傳資源，會(huì)產(chǎn)生重復(fù)

5、今年申報(bào)了一次自治區(qū)級(jí)課題，但沒有立項(xiàng)?，F(xiàn)在課題

申報(bào)困難，不利于成員理論素養(yǎng)的提升。

三、下一年工作思路

1、堅(jiān)持雙向聽課制度?，F(xiàn)在我與本校的成員都帶高三，后

期聽評(píng)課的重點(diǎn)就放在如何上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷課。切實(shí)

抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。充分發(fā)揮成員的積極性，不

斷將自己總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟等于發(fā)布到網(wǎng)站上與大家共

同分享。

3、積極參加教研室各項(xiàng)教研活動(dòng)，配合教研室做好市區(qū)高

考模擬聯(lián)考分析總結(jié)工作。

4、通過名師工作室的教研活動(dòng)，促進(jìn)全校年輕教師的成

長(zhǎng)。聯(lián)合吳忠中學(xué)、回民中學(xué)開展教研活動(dòng)，推進(jìn)市區(qū)教育優(yōu)質(zhì)

均衡和諧發(fā)展。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇3

一、聽課觀摩，增長(zhǎng)智慧

有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)

任。同時(shí)我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)

展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)

習(xí)機(jī)會(huì)。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

二、傾聽專家講座，開闊視野

面對(duì)著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真

正要去做的時(shí)候卻總覺得心有余而力不足。教師對(duì)新的教育模式

也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過，可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究

其原因是自身的能力不過關(guān)，對(duì)學(xué)生的估價(jià)也沒有做到恰如其

分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一

員，在工作室的活動(dòng)中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講

座，大大地開闊了我的視野。

三、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂

課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手

段。通過這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著

將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問題方面做了深

入的研究在設(shè)置的時(shí)候我遵從了以下四個(gè)原貝h

1、設(shè)計(jì)的問題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極

思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設(shè)計(jì)問題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難

點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題。

3、要設(shè)計(jì)追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)

知沖突，從中尋找解決問題的思路。

4、要設(shè)計(jì)一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努

力，我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會(huì)不

斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理論還是很匱乏，對(duì)教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階

段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號(hào)習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還

應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的

定位，教學(xué)設(shè)計(jì)不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭(zhēng)取在以后的工作

和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭(zhēng)取能發(fā)

表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。

3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅(jiān)持做好教學(xué)反思，

認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取有個(gè)進(jìn)步。

總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持多反

思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型

的教師。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇4

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段

落。第一次教學(xué)二年級(jí)新版語(yǔ)文教材，又是中間接班，在僅有的

兩個(gè)多月的時(shí)間里，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂

教學(xué)改革嘗試。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得

鮮活，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要

學(xué)。

（一）、注意新課導(dǎo)入的新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不

同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入，采

用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)

學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在

思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學(xué)生表述

自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔

相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境

描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，在賈校長(zhǎng)的教導(dǎo)

下，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象

內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效

益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊

的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一

定提高，課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步c但也有不足，如班級(jí)成績(jī)一直

不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇5

20—年，”一名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一

員。雖然加入工作室時(shí)間并不長(zhǎng)，因?yàn)樽约旱膶?shí)際困難，很多學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，

并收獲了許多。

1、重視課堂，加強(qiáng)備課

這個(gè)學(xué)期工作室舉辦了區(qū)公開課活動(dòng)，從這次活動(dòng)中我比以

往更加知道了課堂設(shè)計(jì)的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可

以上的這么的有趣，所以，對(duì)于備課，再也不是以往的墨守成

規(guī)，認(rèn)真的思索如何把知識(shí)點(diǎn)講解的便于學(xué)生理解，也會(huì)與工作

室成員探討，學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀方案。

2、提升自己的科研能力

教學(xué)絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水

平和科研的能力，這也是這個(gè)工作室的重要的目標(biāo)之一，在這段

時(shí)間里，我首先重新的研究了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為基礎(chǔ)，

搜索了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語(yǔ)教學(xué)的新理念

和發(fā)展動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上，發(fā)表了兩篇CN論文。

但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時(shí)間里

面，可以參與到各項(xiàng)的活動(dòng)和比賽中，可以抓住機(jī)會(huì)，多和成員

們就英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，有深入的研討。也希望有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)

觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇6

時(shí)光促，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入“一名師工作室”這個(gè)溫馨、積極向

上的團(tuán)隊(duì)已有一年光陰。在我故步自封，漫無目標(biāo)的時(shí)候，名師

工作室猶如東風(fēng)襲來，讓我聞到了一股花的芬芳，對(duì)本身有了重

新的定位。在此感謝列位先生對(duì)我的信任和贊助，讓我與工作室

的名師們有了面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在才華橫溢的先生的率

領(lǐng)下，在我們工作室成員的配合盡力下，相信工作室會(huì)讓我們乘

著夢(mèng)想的同黨，飛得越來越高！

一、近況闡發(fā)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有近4年，我喜歡和孩子們

打交道，或許正是這一點(diǎn)，讓我在英語(yǔ)教授教化的這片沃土上有

了本身小小的勞績(jī)；但在教授教化理念、教授教化措施、教授教

化研究上短缺主動(dòng)性，也缺少英語(yǔ)教授教化的“大格局”，不能

全方面思考教授教化的突破點(diǎn)和立異點(diǎn)。

二、目標(biāo)及步伐

1.念書引領(lǐng)發(fā)展

增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)，通過閱讀各種教導(dǎo)教授教化冊(cè)本，晉升

本身：進(jìn)步個(gè)人的教師魅力，通過閱讀各種冊(cè)本，坦蕩視野，做

有教導(dǎo)情懷的魅力教師。本年度籌劃讀《給教師的100條建議》

《來自講堂的有效教授教化36法》及各種英文冊(cè)本，并實(shí)時(shí)做

好念書筆記?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，相信念書能讓我走得更

遠(yuǎn)！

2.研究晉升素質(zhì)

積極增強(qiáng)教授教化研究，通過外出學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課，積極

參加各級(jí)各種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方法，坦蕩本身的視野，改進(jìn)教授教

化措施，晉升講堂效率；同時(shí)勇敢地展示本身，敢于承擔(dān)公開課

和各類講座，通過一些列的運(yùn)動(dòng)晉升本身，機(jī)動(dòng)思想；增強(qiáng)教科

研才能，借助我校的市級(jí)課題《中小連接的有效講堂教授教

化》，做好教科研運(yùn)動(dòng)，通過中小學(xué)大教研日、協(xié)作區(qū)運(yùn)動(dòng)日、

優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造等多種方法，增強(qiáng)教科研才能，也希望借助名師工

作室這個(gè)平臺(tái)，讓課題研究能植入講堂，切實(shí)進(jìn)步講堂教授教化

效率。本年度籌劃撰寫論文、科研成果多篇，力圖在書刊頒發(fā)，

將各項(xiàng)成果推廣。

3.輻射帶動(dòng)作用

在名師工作室的驅(qū)動(dòng)下，我會(huì)充分施展本身的輻射帶動(dòng)作

用，首先要增強(qiáng)校內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，通過聽課、評(píng)課、賽課等

形式，持續(xù)增進(jìn)青年教師發(fā)展；在協(xié)作區(qū)內(nèi)要施展本身的光和

熱，在教研運(yùn)動(dòng)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科展示中出籌謀策；在名師工作室中，

我會(huì)和其他成員連合一心，完成我們的三年之約，讓工作室散發(fā)

芬芳！

說得多不如做得多，相信我會(huì)以本身的實(shí)際行動(dòng)來證明我的

一顆恥辱之心，希望在宋科長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在列位成員的贊助下，

我會(huì)不畏艱巨、勇于探索，在教導(dǎo)的沃土上繼承發(fā)光發(fā)燒！

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇7

長(zhǎng)江中下游地區(qū)獨(dú)有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩

周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒停，好不容易得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知

又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時(shí)光了！在“王美君名師工作室”這個(gè)溫

暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著名師的

熏陶；享受著同伴間坦誠(chéng)相待的扶持；享受著智慧的交流與碰

撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個(gè)集體帶

給自己的收獲和成長(zhǎng)。理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、心得交流等一系列

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，也讓

我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷地成長(zhǎng)。

一、在實(shí)踐中扎實(shí)教學(xué)技能

作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課

堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節(jié)公開課是必須要落到實(shí)

處的！現(xiàn)在回想起夾還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙

齊長(zhǎng)老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長(zhǎng)和面積復(fù)

習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴

的課堂，遇見每一個(gè)最真實(shí)的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采；我們

研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一反

思一一再學(xué)習(xí)”的過程不斷的磨練自己；我們開展課堂教學(xué)交

流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……

課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)

言，既有真心實(shí)意的肯定，也有誠(chéng)懇善意的建議。課堂成為我們

展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺(tái)。

二、在交流中凝結(jié)教學(xué)智慧

從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入

到這個(gè)對(duì)工作有著執(zhí)著熱情、對(duì)生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、

充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成

長(zhǎng)，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來。是的，我處在一個(gè)

名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中，我們?cè)赒Q群、微信群里交流、

互動(dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁

雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中

凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……

直至完成內(nèi)心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變！在這個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的

家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)

變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧！

三、在學(xué)習(xí)中提升教學(xué)素養(yǎng)

每每跟同事、朋友談起工作室的所修學(xué)習(xí)，嘴里都會(huì)不自覺

地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站

在一定的高度，我們的眼界會(huì)變得開闊，我們的胸懷會(huì)變得博

大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺(tái)。

“越學(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的

過程，也是促成我們成長(zhǎng)的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教

學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著成長(zhǎng)的快

樂；當(dāng)我們?cè)诮涣骼碚搶W(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱

向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展；當(dāng)我們?cè)隈雎爩＜业膱?bào)告時(shí)，我

們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力；當(dāng)我們

在分享自己的收獲與成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一

名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱得上是一名

德藝雙馨的好教師！

也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，甚

至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)

一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;

有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。“學(xué)然后

知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大

家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上

邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長(zhǎng)的每一步！

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇8

著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美

與共，天下大同”十六字來描述自己對(duì)于未來理想社會(huì)的美好愿

景。對(duì)于趙薇名師工作室來說，這十六個(gè)字是對(duì)共生理想與共生

文化的最佳表達(dá)。一年以來，趙薇名師工作室用共生的理念不斷

改造、優(yōu)化工作室，涵養(yǎng)工作室里的每一個(gè)人，從而形成了獨(dú)特

的共生文化。

一、各美其美：搭建個(gè)體成長(zhǎng)的溫床

共生理念首先倡導(dǎo)讓每一個(gè)人都獲得最好的、個(gè)性化的發(fā)

展。為此，工作室搭建各種成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓每個(gè)教師都能找到適

合自己的成長(zhǎng)方式，努力成長(zhǎng)為更好的自己。

在學(xué)習(xí)與讀書活動(dòng)中成長(zhǎng)。讀書是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途

徑，工作室一直倡導(dǎo)“讀書點(diǎn)亮生活”的理念，訂閱了《幼兒教

育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專業(yè)雜志，

鼓勵(lì)教師每天保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間。組織教師們開展讀書

活動(dòng)，以期突破專業(yè)發(fā)展的瓶頸。在鼓勵(lì)讀書個(gè)性化、多樣化、

精品化的同時(shí)，實(shí)幼讀書會(huì)成員互相薦書，共同讀書。本年度工

作室成員完成了5本必讀書目和9本選讀書目，并撰寫了，其中

陳雪霞老師撰寫的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺(tái)分享交

流。工作室成員人人都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，本年度大家赴北

京、上海、青島、武漢、宜昌、十堰等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助外力提

升自己。

在教學(xué)活動(dòng)打磨中成長(zhǎng)。首先是開展一課三研活動(dòng)。魯珊珊

老師執(zhí)教了教學(xué)活動(dòng)《快樂的小司機(jī)》，工作室成員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽

評(píng)課。經(jīng)過教研組三次的觀摩和修改，《快樂的小司機(jī)》已經(jīng)完

成了三次的教學(xué)展示及評(píng)析。其次是工作室成員的對(duì)外展示課，

劉治君老師展示課《對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)說眼睛》，楊艷老師執(zhí)教了展示課

《天黑我不怕》，這些展示課得到聽課教師一致好評(píng)。

師帶徒是工作室成員的重要職責(zé)，師傅對(duì)徒弟的指導(dǎo)涉及到

班級(jí)管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織教學(xué)、保育能力、教師的基本功等多

個(gè)方面。師傅指導(dǎo)徒弟上展示課是工作室的常規(guī)活動(dòng)，楊茜指導(dǎo)

蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書”推

薦活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力

建構(gòu)片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，黃芳老

師指導(dǎo)張玉潔老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《奧非麗婭的影子劇院》獲得

園內(nèi)一等獎(jiǎng)。通過師傅的精心指導(dǎo)和把關(guān)，把這些尚在“井底”

的青年教師一下子推到井口，讓他們看到廣袤的天空，看到美好

的世界，奮發(fā)向上。

在提煉與分享中成長(zhǎng)C本年度工作室設(shè)置了教育講堂活動(dòng)，

每位成員都走上講壇，把自己的專業(yè)理念和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、

梳理出來，以報(bào)告的形式進(jìn)行展示。本學(xué)期工作室成員開展的講

座如下：

趙薇主講《幼兒園戶外自主游戲的組織與實(shí)施》《幼兒園教

師如何聽課評(píng)課》《幼兒園區(qū)域游戲的組織》

朱曉燕主講《教師如何說課》

楊彩霞主講《促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)》

余進(jìn)主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》

熊荊玲主講《開放教育的深度學(xué)習(xí)》

沈易京晶主講《幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定》

許瓊主講《區(qū)域活動(dòng)中幼兒發(fā)展水平的觀察與評(píng)價(jià)》

魯珊珊主講《玩轉(zhuǎn)游戲成就孩子真童年》

楊茜主講《體育教學(xué)活動(dòng)的組織》

曹紅主講《幼兒園園本培訓(xùn)的基本方法》《保育員工作職責(zé)

及常規(guī)》

每個(gè)生命都有生長(zhǎng)的欲望，每個(gè)教師都有成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，關(guān)

鍵在于如何喚醒和激發(fā)。多樣的發(fā)展平臺(tái)猶如一張舒適的溫床，

讓每個(gè)置身其上的人都能找到了適合自己的姿態(tài)。

二、美人之美：共筑成就他人的天梯

有人說,，每個(gè)成功的人背后都有一兩個(gè)重要他人，在他最關(guān)

鍵的時(shí)候提供了幫助。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)總是在別人最需要的

時(shí)候提供無私的幫助，卻從不計(jì)較自己的得失，他們?yōu)閯e人的發(fā)

展而努力，為別人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。

活動(dòng)一：《有朋自遠(yuǎn)方來》。緣起于“幼兒園游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀

摩學(xué)習(xí)會(huì)”的文化紐帶，5月4日在湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)

會(huì)精心組織下，在名師工作室的策劃安排下，來自湖北省各市、

區(qū)、縣姊妹園所300余名園長(zhǎng)、教師，相聚于荊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

來感受幼兒游戲的溫度！趙薇園長(zhǎng)主持了本次活動(dòng)，她向大家介

紹了我園歷史和辦園理念，帶領(lǐng)大家參觀園所環(huán)境，名師工作室

成員朱曉燕副、余進(jìn)以鮮活的案例、實(shí)用的內(nèi)容，從實(shí)踐角度講

述了幼兒園戶外游戲活動(dòng)和室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織策

略。在五四青年節(jié)這個(gè)特別的日子，我們每一位行走在學(xué)習(xí)、成

長(zhǎng)路上的幼教人永遠(yuǎn)年輕，而這份學(xué)習(xí)的熱情，終將匯聚成幼教

發(fā)展的強(qiáng)大力量！

活動(dòng)二：《因共享而共生》。赴黃岡開展研討活動(dòng)。金秋十一

月，正值《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若

干意見》發(fā)布之際，趙薇名師工作室及時(shí)踐行“辦好學(xué)前教育、

實(shí)現(xiàn)幼有所育”文件精神，開展了研討活動(dòng)。11月10日，名師

工作室與黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園城東分園以“幼兒園戶外游戲?qū)ｎ}培

訓(xùn)”為主題開展研討活動(dòng)。趙薇園長(zhǎng)做了《游戲精神引領(lǐng)下幼兒

園健康領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》精彩講座，并贈(zèng)送了我園課題成

果《陽(yáng)光體育系列叢書》。在團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)中，城東分園的教師

們還手繪了園區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)圖并分小組介紹，名師工作室成員進(jìn)行

點(diǎn)評(píng)并提出合理化建議，趙園長(zhǎng)獨(dú)到的見解和高屋建領(lǐng)的環(huán)境構(gòu)

想，獲得了大家陣陣掌聲。整個(gè)活動(dòng)黃岡市實(shí)驗(yàn)幼兒園城東分園

非常重視，黃岡市電視臺(tái)對(duì)趙園長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪，專題節(jié)目在

《今日白龍?zhí)丁凡コ觥?/p>

活動(dòng)三：《名師相約共話戶外游戲》。11月23日，來目宜昌

市的余宏麗名師工作室等多個(gè)名師工作室及宜昌市其他縣市區(qū)學(xué)

前教育部門負(fù)責(zé)人、教研員等幼教同行，與趙薇名師工作室共同

進(jìn)行了一場(chǎng)以“戶外游戲”為主題的研討。150多位參與現(xiàn)場(chǎng)研

討活動(dòng)的老師們觀摩了我園戶外區(qū)域自由體育活動(dòng)，幼兒園精心

打造的四園五區(qū)游戲環(huán)境、豐富而又充滿挑戰(zhàn)的游戲材料、孩子

們陽(yáng)光自信而又勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性，引來專家、同行們的點(diǎn)贊。觀

摩活動(dòng)結(jié)束后，趙薇園長(zhǎng)進(jìn)行了題為《戶外自主游戲的組織與實(shí)

施》的講座，和與會(huì)者分享了我園戶外游戲的打造歷程、幼兒園

健康領(lǐng)域特色課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、陽(yáng)光體育課程資源的開發(fā)。余

宏麗名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長(zhǎng)余宏麗以《我們這幾

年》為題，分享了名師工作室“立足游戲、促進(jìn)師資、均衡發(fā)

展、共同成長(zhǎng)”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)c來自兩位專家精彩的指導(dǎo)與引領(lǐng)，

讓大家受益匪淺、意猶未盡，對(duì)于“游戲”也有了更深層次的認(rèn)

識(shí)。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市虢亭區(qū)教育幼兒

園，參加了研討活動(dòng)。

活動(dòng)四：《幫扶輻射助推成長(zhǎng)》。名師工作室是最具成長(zhǎng)力的

學(xué)習(xí)共同體，是具有輻射力的引領(lǐng)平臺(tái)。工作室主持人趙薇多次

赴荊州區(qū)、十堰、監(jiān)利等地進(jìn)行講座、帶教下鄉(xiāng)，無私分享戶外

區(qū)域環(huán)境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮(zhèn)希望幼兒園執(zhí)教《有趣

的管子》，曹紅老師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行講座《讓游戲走近孩子》；揚(yáng)艷老

師送教到劑小幼兒園執(zhí)教《迷宮大闖關(guān)》；劉治君老師送教到漢

江師范學(xué)院執(zhí)教《每個(gè)人都會(huì)噗》；陳雪霞老師走進(jìn)石首市久合

垸中心幼兒園、東升鎮(zhèn)中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進(jìn)行幫扶活

動(dòng)。

在“共享共生”理念引領(lǐng)下，工作室努力抬高自己的肩膀，

搭建成就他人的天梯，在為社會(huì)履職盡責(zé)中提升工作室的社會(huì)責(zé)

任。

三、美美與共：工作室與個(gè)體的彼此成全

共生的本質(zhì)是一種關(guān)系的和諧。工作室是學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，是研究

小組，是成長(zhǎng)共同體。課題《十三五國(guó)家級(jí)課題《游戲精神引領(lǐng)

下幼兒園健康主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，課題開展提升了工作室的

含金量。

在趙薇園長(zhǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，工作室成員積極參與課題研究，

按照課題實(shí)施計(jì)劃完成了各項(xiàng)課題研究工作。開展了健康主題教

學(xué)活動(dòng)教研和展示，實(shí)驗(yàn)班的主教老師執(zhí)教了教學(xué)活動(dòng)。課前田

衛(wèi)平副園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員就活動(dòng)選題、活動(dòng)設(shè)計(jì)反復(fù)教研，課

后大家一起評(píng)課、研討、改進(jìn)。下半年開展了幼兒進(jìn)餐活動(dòng)的自

主性研究。首先，朱曉燕副園長(zhǎng)園長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室成員一起進(jìn)行了

關(guān)于自主進(jìn)餐的活動(dòng)愿景、實(shí)施策略和方法的討論，自主進(jìn)餐突

破了傳統(tǒng)意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式，轉(zhuǎn)

而采取了“幼兒自主自助取餐進(jìn)餐”的形式，最大限度的支持幼

兒自己動(dòng)手，進(jìn)一步鍛煉了幼兒的‘自我服務(wù)、自我管理能力，

在愉快的進(jìn)餐中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了分享、謙讓與等待，團(tuán)結(jié)與協(xié)

作，培養(yǎng)了良好的就餐習(xí)慣和就餐禮儀。自主進(jìn)餐活動(dòng)的開展切

實(shí)將十三五課題研究精神落實(shí)到了實(shí)踐中。

課題研究讓工作室成員向著有理想的教育者、有方向的研究

者而努力。在這樣的活動(dòng)過程中，個(gè)人與工作室的得失融為一

體，專業(yè)情意不斷鞏固，專業(yè)自信不斷增強(qiáng)，反哺的欲望也會(huì)油

然而生。

四、和而不同：帶著共生氣質(zhì)走自己的路

共生的生命應(yīng)該是生命體本原意義的自然流淌，是生命體完

整意義的暢達(dá)態(tài)。共生不意味著拘源于限制，共生鼓勵(lì)個(gè)性與多

樣化。在專業(yè)發(fā)展上，每位成員都成績(jī)斐然。在“當(dāng)代學(xué)前教育

研究會(huì)”組織的第十三屆“當(dāng)代杯”全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽

中，趙薇、朱曉燕榮獲“全國(guó)百佳創(chuàng)新幼兒園園長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，

田衛(wèi)平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；田衛(wèi)平被評(píng)為荊州市勞

動(dòng)模范；曹紅、魯珊珊被評(píng)為荊州市三八紅旗手，曹紅被評(píng)為局

優(yōu)秀黨務(wù)工作者；陳娟被評(píng)為國(guó)培優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

除了在工作中業(yè)績(jī)突出，工作室成員千好萬(wàn)好，好得不同，

每個(gè)成員都帶著共生氣質(zhì)修著適合自己的“道”。工作室主持人

趙薇熱愛運(yùn)動(dòng)、音樂，周靜的糕點(diǎn)烘焙做出了專業(yè)水平，曹紅是

旅游達(dá)人兼攝影愛好者，楊彩霞經(jīng)常參加讀書會(huì)，余進(jìn)、許瓊參

加了荊馬比賽……一個(gè)個(gè)故事背后是對(duì)人生的個(gè)性化閱讀和領(lǐng)

悟，可以說個(gè)個(gè)精彩，樣樣迷人。

工作室成員、公安縣實(shí)驗(yàn)幼兒園一一蔡李老師

參加工作室的時(shí)間很短，然而我去［有豐碩的收獲，最直接的

感覺就是經(jīng)歷了一次精神的洗禮。太多太多的震撼與感動(dòng)，無法

用文字表達(dá)。有一種感恩叫做“我是趙薇名師工作室成員，不虛

此行”O(jiān)

工作室成員、石首市實(shí)驗(yàn)幼兒園一一張紅老師

我特別珍惜和名師們相處的每一個(gè)時(shí)刻。從趙薇園長(zhǎng)的身上

我看到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，也開闊了我的視野，更新了知識(shí)，收

獲頗多。想成為一名專業(yè)化的研究型教師我還有很長(zhǎng)的路要走。

“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的

幼兒教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、

更完善、更優(yōu)秀，從而拉近我和名師的距離。

對(duì)于工作室的共生理念而言，胸懷理想、開枝散葉是共生思

想的最好詮釋。20—年，趙薇名師工作室將在“理念共享”“資

源共用”“師資幫扶”“經(jīng)驗(yàn)交流”等方面進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵

提升、均衡發(fā)展。在荊州市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)工作室

“各優(yōu)其優(yōu)、同修共進(jìn)”，在專業(yè)上有所追求，在追求中有所精

進(jìn)，在精進(jìn)中獲得職業(yè)幸福感和教育生涯的圓滿！

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇9

年注定是一個(gè)值得記憶的年份，因?yàn)樵谶@一年里，我遇到

了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色

彩。一年，也是一個(gè)值得感恩的年份，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我

進(jìn)入了成長(zhǎng)的快車道，理論更新、實(shí)踐能力和成果積累，都令人

喜悅和充滿感動(dòng)?；仡?，有很多感動(dòng)，也有些遺憾，但總體來

說，是幸福的?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、行走在語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。

在兔年的春天，我第一次接觸到語(yǔ)文本體性教學(xué)，心靈為之

一振，多年的語(yǔ)文教學(xué)原來是在走錯(cuò)路，而且還沉浸其中，津津

樂道？學(xué)生的語(yǔ)文能力真正地提升了嗎？我反復(fù)追問自己。于

是，一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的早晨，我對(duì)自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語(yǔ)

文教研的方向一一語(yǔ)文本體性教學(xué)。從開初，師傅手把手指點(diǎn)，

幫助設(shè)計(jì)教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，一步步走來，

自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變

化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵

山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清

晰，學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單有效，也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會(huì)”，課

中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂此不彼。雖然，我們的理論有些

前瞻，還沒有被很多人接受，但當(dāng)我觀摩國(guó)賽視頻后，我才發(fā)現(xiàn)

我們這條路是課改的主流方向，國(guó)賽中一位老師將《賣火柴的小

女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作

課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。

二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。

每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而

這些就是成長(zhǎng)教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感

動(dòng)及時(shí)的記錄下來，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，

我在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表2篇，在市級(jí)刊物發(fā)表2篇，在全國(guó)核心期刊

發(fā)表2篇。課例很多，學(xué)習(xí)資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí)，

我一方面在全國(guó)鰥鵬小語(yǔ)群中觀課或者組織主持全國(guó)教師觀課，

在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語(yǔ)文教學(xué)的火花。一方面，與其它

省市的名師交流語(yǔ)文教改經(jīng)驗(yàn)。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加

“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野

中豐富自己的理論素養(yǎng)，為語(yǔ)文教學(xué)助力。

三、成長(zhǎng)中的不足。

教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有

時(shí)候也退縮，不能有效堅(jiān)持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改

變自己的班級(jí)。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之

感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級(jí)，改變自己

的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫作，展望

語(yǔ)文課程改革美好的未來。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇10

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高

的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教

學(xué)改革工作的需要。周新民老師從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，

給我很大的教育，讓我懂得怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂

得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是

從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒

躁，始終保持清醒理智的頭腦c要集思廣益，不要主觀臆斷c一

定要有很強(qiáng)的大局意識(shí)、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝

通，個(gè)人總結(jié)，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)

習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容

人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬

以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之

心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教

學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對(duì)象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕

塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件

藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之

所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未

得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影

響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成

為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂

的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注

全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活

中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定

和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距

離，使他們產(chǎn)生“向師性”o這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道

路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍C

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的

教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而

深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與

國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底

是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)

的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，

也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師

身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接

物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不

可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)

行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從

人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教

訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

作為新時(shí)期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要

擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中，我們要

有理性、感性、悟性靈性。我們還要學(xué)會(huì)反思與創(chuàng)新。讓反思成

為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂于反思、即時(shí)反思。讓

創(chuàng)新成為一種造求C

作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，在自己平時(shí)的教學(xué)過程中虛心學(xué)

習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足及為重要。

因?yàn)閷?duì)于我們這些在教學(xué)一線從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的老

師，每天每時(shí)都會(huì)產(chǎn)生疑問，只是苦于沒有理論引領(lǐng)，對(duì)于在教

學(xué)中產(chǎn)生的一些問題不能很好的進(jìn)行解決。俗話說“學(xué)而不思則

罔，思而不學(xué)則殆”，我們要做合格的學(xué)者型教師，只有這樣，

學(xué)生們才能喜歡聽我們的課，我們才能以自己的人格魅力贏得學(xué)

生對(duì)自己的.尊敬和愛戴。

其次我認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”是對(duì)教師的基本要求。在教學(xué)過

程中，我要不斷的充實(shí)自己，不但要提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合

素質(zhì)，還要注重練就自己的人格魅力。希望今后紅河州教育局能

夠多組織像這樣的專業(yè)培訓(xùn)，為我們提供更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)

會(huì)。最后，感謝為我們精心準(zhǔn)備、組織和講座的各位老師！謝

謝您們！名師工作室個(gè)人年度工作總結(jié)篇我是一位普普通通的

會(huì)計(jì)工作人員，從事經(jīng)濟(jì)管理工作二十余年，深知會(huì)計(jì)工作艱

難，會(huì)計(jì)人員是隨時(shí)會(huì)被站在被告席上，只有在工作中十分仔

細(xì)，不辛苦，一心一意的工作。下面，我將近段時(shí)間個(gè)工作總結(jié)

報(bào)告如下，敬請(qǐng)各位提出寶貴意見。

我在事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)管理工作五年；在工業(yè)企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)

管理工作十三年；企業(yè)破產(chǎn)后從事物業(yè)管理、建筑業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)

管理、公司等財(cái)務(wù)工作四年。經(jīng)歷了我國(guó)新舊會(huì)計(jì)制度的變革，

從會(huì)計(jì)手工記帳核算到企業(yè)會(huì)計(jì)電算化核算的發(fā)展過程。會(huì)計(jì)核

算采用微電算化，大量減輕了會(huì)計(jì)工作者的重復(fù)腦力勞動(dòng)，能抽

出更多時(shí)間更新知道，參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，參與長(zhǎng)短期決策，參

與企業(yè)全面預(yù)、決算，參與企業(yè)的方針政策的制定，更能體現(xiàn)會(huì)

計(jì)職能反映和監(jiān)督在企業(yè)中的作用。我喜爰這份工作，愿意用我

所學(xué)的知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

我在事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)管理工作五年來，在站長(zhǎng)和黨委的領(lǐng)

導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)—市漁種站財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作，負(fù)責(zé)制訂每年各

部的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)承包計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，完善站里的經(jīng)濟(jì)管理制

度；負(fù)責(zé)核算供、產(chǎn)、銷及利潤(rùn)的分配全過程和工程建設(shè)的核算;

負(fù)責(zé)全站的社會(huì)統(tǒng)籌，勞動(dòng)工資管理等。我站是事業(yè)單位，企業(yè)

管理，擁有職工約五十人，單位小會(huì)計(jì)人員共兩人，出納一人，

會(huì)計(jì)一人。在會(huì)計(jì)核算方法采取的是記帳憑證核算形式，材料按

實(shí)際成本核算，成本按產(chǎn)品法核等。在編制每年的財(cái)務(wù)計(jì)劃上，

用上了在學(xué)校所的知識(shí)，對(duì)全站費(fèi)用開支進(jìn)行科學(xué)的劃分，將費(fèi)

用分為固定性費(fèi)用、變動(dòng)性費(fèi)用、混合性費(fèi)用，獲得站里盈虧保

本點(diǎn)、保本量、保本銷售額，目標(biāo)利澗，進(jìn)行全面彈性預(yù)算，然

后將各項(xiàng)指標(biāo)分別下達(dá)落實(shí)到各經(jīng)營(yíng)承包中去。在會(huì)計(jì)工作中做

到了事前預(yù)算，事中控制，事后分析；找差距、查原因、提出解

決方案及合理化建議。在我任職期間，每年在會(huì)計(jì)核算上都得到

—市農(nóng)牧漁業(yè)局的表?yè)P(yáng)。由于我家中幾子妹都在化工廠和—省所

工作，為了更好照顧父母，于一九八八年調(diào)入化工廠工作。

我在工業(yè)企業(yè)從事會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)管理工作十三年來，在廠長(zhǎng)和黨

委的領(lǐng)導(dǎo)下，開始從事化工廠財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作。該廠是大二的

化工企業(yè)，先后在廠里從事工資基金的核算、結(jié)算資金的核算、

物資材料采購(gòu)的核算、成本核算、銷售核算、貨幣資金的核算、

總分類和明細(xì)分類帳的核算、對(duì)整個(gè)企業(yè)資金的運(yùn)籌、九五年廠

里開始采用會(huì)計(jì)核算電算化技術(shù)，為了適應(yīng)會(huì)計(jì)核算電算化技

術(shù)，自己平時(shí)抽出業(yè)余時(shí)間通過自學(xué)，現(xiàn)也能在工作中獨(dú)當(dāng)一

面，能單獨(dú)熟練地掌握會(huì)計(jì)電算化核算和基本的數(shù)據(jù)庫(kù)操作技術(shù)

等工作，由于工作上需要，在九九年全面負(fù)責(zé)廠里的財(cái)務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)

工作，在財(cái)務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)崗位上，合理地組織財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)核算工作，

按時(shí)準(zhǔn)確地編制各類會(huì)計(jì)報(bào)告，運(yùn)用國(guó)家給予企業(yè)的政策，為廠

里里豁免地方稅20多萬(wàn)元，新產(chǎn)品稅減免10多萬(wàn)元，利用合

理、合法手段，籌集企業(yè)經(jīng)營(yíng)資金。在各種會(huì)計(jì)核算中，能認(rèn)真

對(duì)待各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，搞清經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來朧去脈，做到心中

有數(shù)，能按國(guó)家的方針政策、法律、法規(guī)辦事，對(duì)自己從事的工

作能用會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。在國(guó)有工業(yè)企業(yè)從事

會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)管理工作十三年中，化工廠財(cái)務(wù)核算，是按國(guó)家的方針

政策、政策、法律、法規(guī)、會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行的。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇11

一年來，作為陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員，我本著“教

清爽語(yǔ)文，做清爽語(yǔ)文教師”的理念，立足工作實(shí)際，圍繞“課

題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱

讀”六課行動(dòng)，以聯(lián)合教研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)競(jìng)賽、階段性檢測(cè)

四項(xiàng)工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，培育教學(xué)業(yè)務(wù)

骨干，引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建立，指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題討論

及工作開展，指導(dǎo)或踐行語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。

一、理論引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高

一年來，我不但注意向書本學(xué)，向同伴學(xué)，還積極參與上級(jí)

組織的觀摩學(xué)習(xí)，拓寬視野，學(xué)習(xí)前沿理念。

3月27、28E,隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)

考察學(xué)習(xí)。

8月25日，參與了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師

“兩課”專題培訓(xùn)，傾聽了重慶市教科院副院長(zhǎng)王瑋虹《中小學(xué)

教育科研領(lǐng)導(dǎo)與治理》的專題講座。

9月26日，參加了在萬(wàn)盛小學(xué)召開的重慶市20—年秋小學(xué)

語(yǔ)文教研工作會(huì)暨課改專題研討會(huì)。傾聽了市教研員喬華以《權(quán)

力構(gòu)建“語(yǔ)用”課堂》為題作的學(xué)術(shù)報(bào)告，張?jiān)伱芬浴堵鋵?shí)語(yǔ)言

文字運(yùn)用，建立小語(yǔ)卓越課堂》為題作的會(huì)議綜述。

11月13日，參與了在南川中學(xué)進(jìn)行的“南川區(qū)20__年群文

閱讀課例展現(xiàn)暨課題研討會(huì)”，傾聽了重慶市特級(jí)教師尹祖琴教

師題為《再談群文閱讀教學(xué)的熟悉與實(shí)踐》》專題報(bào)告。

11月15日，參與了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)進(jìn)行的陽(yáng)光互

助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

其間，還參與了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金

池等市內(nèi)外著名專家生動(dòng)的專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的

講座如廿霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤(rùn)著我的心田，使我受益匪淺。

二、立足課堂，參加實(shí)踐討論

一年來，依托陸清華小學(xué)語(yǔ)文名師工作室組建的.區(qū)小學(xué)語(yǔ)

文學(xué)科聯(lián)盟，針對(duì)課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見

問題，以課為媒，踐行“清爽語(yǔ)文理念，建立清爽、新奇、共

性、高效的語(yǔ)文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡(jiǎn)、從優(yōu)）四得

（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生進(jìn)展為圓心）的語(yǔ)

文課堂根本要素，加強(qiáng)討論，提升水平。

1月，參加主研的全國(guó)教育科學(xué)“規(guī)劃”課題“區(qū)域性推動(dòng)

義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實(shí)踐討論”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)

優(yōu)質(zhì)化討論”通過三年的討論實(shí)踐，順當(dāng)結(jié)題。

3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動(dòng)，片區(qū)學(xué)校各年級(jí)語(yǔ)文

備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)以課例研討為載體，圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教

材、探討教學(xué)法等方面開展了集體備課活動(dòng)。12名小學(xué)語(yǔ)文學(xué)

科組長(zhǎng)（包括結(jié)對(duì)教師）在活動(dòng)中獻(xiàn)課，本人也參加其中進(jìn)展了

磨課研課指導(dǎo)，為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

11月，組織了片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課及校長(zhǎng)聽評(píng)課競(jìng)

賽活動(dòng)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何提高識(shí)字寫字實(shí)效性進(jìn)展了觀摩研

討。

一年來，結(jié)合主研課題《121主體參加課堂模式討論》深入

課堂，在集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中，

聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長(zhǎng)，提高自身教學(xué)

力量。

三、培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)

結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正

敏3名青年教師，組建成長(zhǎng)聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動(dòng)。

5月，指導(dǎo)結(jié)對(duì)的彭小權(quán)教師，先后到東勝、五校、大有小

學(xué)執(zhí)教二年級(jí)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年

段教學(xué)目標(biāo)，提高識(shí)字教學(xué)實(shí)效》評(píng)課講座。

11月，指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《江南》分別

在片區(qū)和區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)第一名。

7月，擔(dān)當(dāng)南川區(qū)20__年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)科主講教

師，作《為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基一一識(shí)字寫字口語(yǔ)交際教學(xué)策略討

論》專題講座。

3—12月，組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，到片區(qū)6所小學(xué)開展教

學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，深入課堂，聽課評(píng)課，對(duì)執(zhí)教教師進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

四、同伴互助，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

一年來，堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)提高。

依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)溝通相結(jié)合，依據(jù)自身

的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》

等多種報(bào)刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己

的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和QQ群，和學(xué)員們相

互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互研討，參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源

共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)?！镀瑓^(qū)小

學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《首批課改試驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動(dòng)心得體會(huì)》

《加強(qiáng)班級(jí)文化建立，提高德育實(shí)效》《兩課建立回憶》分別在

片區(qū)專項(xiàng)會(huì)議上做溝通，撰寫論文《紙條風(fēng)波》獲南川區(qū)德育論

文評(píng)比三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文

大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶

市第五屆新課程作文征評(píng)一等獎(jiǎng)。

一年來，積極參與上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)

揮骨干引領(lǐng)作用，回憶與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷

程，我倍感榮幸、暖和與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作

室進(jìn)展愿景：進(jìn)展自己，引領(lǐng)教師，富強(qiáng)語(yǔ)文，提升質(zhì)量。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇12

作為“一名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以

一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以

教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使

今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在教育教

學(xué)、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個(gè)方面工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)年度我擔(dān)任高一和高三年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)工作，同時(shí)帶兩

個(gè)年級(jí)情況各異，工作任務(wù)重，針對(duì)這些情況我主要從兩個(gè)方面

抓年級(jí)組的工作。

1、制定工作計(jì)劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，

是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習(xí)和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因

此，每接到一批新生，我都要有針對(duì)性地制定好三年期的工作計(jì)

劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計(jì)劃，制定每一階段的工作目標(biāo)，并

在實(shí)施過程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預(yù)見性，常常能創(chuàng)造性

地完成學(xué)校交給的任務(wù)。

2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成

敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊

抓住新生入學(xué)軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓

起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著裝、內(nèi)務(wù)的整理、生活費(fèi)的支配到

課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴(yán)格的要求。工作有布置，有檢

查，有總結(jié)，有評(píng)比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直

接領(lǐng)導(dǎo)下，在我與各班主任的嚴(yán)格管理下，所帶年級(jí)的學(xué)生行為

規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚

自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀(jì)律問題，形

成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，

年級(jí)里互相學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)蔚然成風(fēng)。

本學(xué)年我承擔(dān)高三1班的《機(jī)械制圖》和高二1班的,《汽

車構(gòu)造》、《汽車電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大

多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。

1、認(rèn)真鉆研教材?，F(xiàn)在的高教版是我比較喜歡的教材，教

材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把

握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)

的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的

堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。

2、課上注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的眼里，每

名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之

處，我常常對(duì)孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)°”每一節(jié)

課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問

題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的

孩子，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答

上來，思維開闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他

們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)

生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。

二、教科研工作

本學(xué)度我被評(píng)為校優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)。積極提升自己的教育教學(xué)

水平，本人參加全國(guó)機(jī)械院?！叭S數(shù)字建模與制圖”大賽獲二

等獎(jiǎng)，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)。

本年度還擔(dān)任學(xué)生競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市職

業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng),

輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)

(CAD)”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一

人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(CAD)”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

三、青年教師培養(yǎng)工作

由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“—名師

工作室”。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我得到了老教師的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，各

方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔(dān)任了青年教師的培養(yǎng)任

務(wù)，我結(jié)對(duì)朱永生老師°在和朱老師的日常工作中我們一起討論

教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結(jié)對(duì)培

養(yǎng)朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信

息化大賽中獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是

好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交

融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體，親其師才

能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成

長(zhǎng)，一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)年。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇13

地理工作室團(tuán)隊(duì)有著極強(qiáng)的凝聚力和生命力，工作室為成員

之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流：以名

師引領(lǐng)，重理論學(xué)習(xí)；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重實(shí)踐探索；創(chuàng)特色示范，

重課改研究?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下：

L重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教育視野

一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權(quán)威地理專業(yè)雜志和教

育雜志，如《中國(guó)國(guó)家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參

考》等，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的教改信息、

科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同

學(xué)習(xí)交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁(yè)上的交流文章，圍繞

試題創(chuàng)作和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，要求工作室成員結(jié)合自身教

學(xué)實(shí)際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進(jìn)策略，

使學(xué)習(xí)成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。在8月中下旬，工作

室魯—老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)

舉行的為期一周的研修班學(xué)習(xí)；尹—老師參加在渦陽(yáng)舉行的主題

為“全國(guó)高考試題與安徽試題的變化”的研討會(huì)，他們并將學(xué)習(xí)

的最新成果與大家交流分享。

2.重視實(shí)踐探索，積極切磋交流

根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模

式，組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解課改精髓。全體老師在

課堂教學(xué)中努力實(shí)行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方

法，復(fù)習(xí)課實(shí)行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮

合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教

學(xué)中認(rèn)真做好讀書筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流。本學(xué)年

高三魯—老師、方—老師和尹—老師按照復(fù)習(xí)課要求，結(jié)合課改

精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑—老師、魏—老師

在教學(xué)活動(dòng)月中成功地完成了對(duì)外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期

均完成10節(jié)以上聽課評(píng)課任務(wù)。通過認(rèn)真磨課和展示、交流與

學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。

3?重視科研課改，助力教學(xué)成績(jī)

本學(xué)年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材

《導(dǎo)學(xué)案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理?世界地理》和《區(qū)域

地理?中國(guó)地理》導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。同時(shí)在上課過程中認(rèn)真撰

寫教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊(cè)。魯—老師、

魏—老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市20_年度“一師一優(yōu)課、一

課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評(píng)選活動(dòng)中，并分一、二等

獎(jiǎng)，魯傳響老師也被評(píng)為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應(yīng)用名師”；同時(shí)工

作室內(nèi)有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設(shè)計(jì)獲得省市級(jí)獎(jiǎng)

項(xiàng)。

另外，高三老師對(duì)近三年來我省的高考地理試題進(jìn)行了分

類、分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解

考點(diǎn)，準(zhǔn)確把脈考查方向，找出?？键c(diǎn)，并分析出20_年高考

地理試題的走向。這些努力為我們贏得20_高考勝利奠定了基

礎(chǔ)。本學(xué)年高二年級(jí)在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)

考中仍保持第一的好成績(jī)，高一年級(jí)也不負(fù)眾望，在聯(lián)考中獲得

三校第一名。

總之，我們工作室團(tuán)隊(duì)銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，勇于探索，不

斷學(xué)習(xí)。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績(jī)，我們會(huì)進(jìn)

一步堅(jiān)定信心，開拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇14

.光陰似箭，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束°回顧本學(xué)

年來，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。

一、從課堂教學(xué)活動(dòng)中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營(yíng)養(yǎng)大

餐。

只有在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中，理論才能得以證實(shí)和運(yùn)用。因

此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評(píng)課是提高自己教學(xué)能力

的途徑之一。這一年的時(shí)間里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上

課、評(píng)課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，課前大家就

《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，張老師要求我重

點(diǎn)參與課的點(diǎn)評(píng)工作。我上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)真閱讀教學(xué)專著，最

后悟出：這一課的教學(xué)實(shí)施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，用于

生活。通過備課、聽課、評(píng)課我覺得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和理論

水平都有所提高和進(jìn)步。

二、從博客這平臺(tái)，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體臉感

悟。

平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站，

里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博

客，有新教育的實(shí)踐，在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制，向

專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家交流、對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的

'距離，他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著

變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑

屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。

三、從教育教學(xué)專著中，夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。

在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在張老師的引

領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平

時(shí)的工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。

加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，利用所學(xué)來指導(dǎo)具體教學(xué)。這學(xué)年認(rèn)

真閱讀了每期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)方法論》《為心靈解

壓》等，我覺得每一次都有很大的收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智

慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)

注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰

寫教育隨筆，做好讀書卡；本學(xué)年撰寫的《算法多樣化的誤區(qū)及

其對(duì)策》獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，《在自主探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)》發(fā)表

于省級(jí)刊物《讀寫算》20—第18期；《算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)

策》發(fā)表于省級(jí)刊物《新課程》20_.03；《猜疑，一朵雨做的

云》發(fā)表于《靖江日?qǐng)?bào)》；《算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)策》

榮獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班

(20_.7),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。上學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)工作者。

四、從培師活動(dòng)中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。

將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無保留地與徒

弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用

我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時(shí)和他們交流，肯定成績(jī)、指

出不足、插漏補(bǔ)缺。對(duì)他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。

本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課

本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉

悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評(píng)；參加了學(xué)校組織的半

日開放活動(dòng)，面向家長(zhǎng)和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘

小數(shù)》，得到了家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局組

織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，承擔(dān)了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作，并

給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。

這學(xué)年一路走來，我過的充實(shí)而快樂，每一次工作室的研討

活動(dòng)都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并在

自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室

活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的成長(zhǎng)起來。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇15

20—年，”一名師工作室”成立，我很榮幸的成為其中的一

員。雖然加入工作室時(shí)間并不長(zhǎng)，因?yàn)樽约旱膶?shí)際困難，很多學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)都沒有把握，但是，我仍然感受到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，

并收獲了許多。

1、重視課堂，加強(qiáng)備課

這個(gè)學(xué)期工作室舉辦了區(qū)公開課活動(dòng)，從這次活動(dòng)中我比以

往更加知道了課堂設(shè)計(jì)的重要性，原來一節(jié)45分鐘的課，是可

以上的這么的有趣，所以，對(duì)于備課，再也不是以往的墨守成

規(guī)，認(rèn)真的思索如何把知識(shí)點(diǎn)講解的便于學(xué)生理解，也會(huì)與工作

室成員探討，學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)秀方案。

2、提升自己的科研能力

教學(xué)絕不僅僅是單純的課堂，教師還需要提高自己的專業(yè)水

平和科研的能力，這也是這個(gè)工作室的重要的目標(biāo)之一，在這段

時(shí)間里，我首先重新的研究了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為基礎(chǔ)，

搜索了知網(wǎng)上的優(yōu)秀論文以及各大雜志，了解英語(yǔ)教學(xué)的新理念

和發(fā)展動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上，發(fā)表了兩篇CN論文。

但是，我深深的感覺到自己的不足，希望在接下來的時(shí)間里

面，可以參與到各項(xiàng)的活動(dòng)和比賽中，可以抓住機(jī)會(huì)，多和成員

們就英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，有深入的研討。也希望有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)

觀摩，努力的豐富自己，做成一名優(yōu)秀的教師。

2024年物理名師工作室年度工作總結(jié)篇16

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一年過去，在這一年中福鼎市高中化學(xué)名師

工作室全體成員飽含熱情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展各項(xiàng)工作，較好

地完成了20__-20_學(xué)年的工作計(jì)劃，共同收獲了成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)比武一共同進(jìn)步

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室聚焦課堂教學(xué)，開展多次

送教下鄉(xiāng)和開課議課活動(dòng)。通過公開課形式展示對(duì)新教材的解

讀，以研課、磨課、評(píng)課議課這樣的交流形式促進(jìn)青年教師更好

的成長(zhǎng)，分享彼此寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)一步促

進(jìn)我市高中化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深層內(nèi)化。

課題講座，研討共進(jìn)

課題研究有利于教師提升理論水平，提高科研素養(yǎng)，促使教

師思考總結(jié)自己的教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過前期的準(zhǔn)備

及共同研討，高中化學(xué)工作室共有1個(gè)寧