一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第五單元《8和9的加減法》第1課時(shí)人教版VIP

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元《8和9的加減法》第1課時(shí)人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《8和9的加減法》的第1課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算，并能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解8和9的加減法運(yùn)算的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)8和9的加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握8和9的加減法運(yùn)算，并能解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、小算盤(pán)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的數(shù)學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解：講解8和9的加減法運(yùn)算的概念和規(guī)則，用實(shí)例進(jìn)行解釋，讓學(xué)生理解并掌握。3.演示：通過(guò)教學(xué)卡片和計(jì)算器，展示8和9的加減法運(yùn)算的例子，讓學(xué)生觀察和理解。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，解決一些簡(jiǎn)單的8和9的加減法問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)成算式或者圖示的形式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）8+9=？（2）98=？（3）如果我有8個(gè)蘋(píng)果，我又買(mǎi)了9個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（4）如果我有9個(gè)蘋(píng)果，我吃掉了8個(gè)蘋(píng)果，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？2.作業(yè)答案：（1）8+9=17（2）98=1（3）如果有8個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了9個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有17個(gè)蘋(píng)果。（4）如果有9個(gè)蘋(píng)果，吃掉了8個(gè)蘋(píng)果，還剩1個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了8和9的加減法運(yùn)算，并能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐情景的引入和例題講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在課后，學(xué)生可以通過(guò)做作業(yè)和拓展延伸的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于教學(xué)中的不足之處，我會(huì)在課后進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再者，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理，然后是教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，接著是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，之后是板書(shū)設(shè)計(jì)，是作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。下面我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排在選取和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我選擇了人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《8和9的加減法》的第1課時(shí)。這一內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我注重了內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，使得學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)。是讓學(xué)生理解8和9的加減法運(yùn)算的概念，這是基礎(chǔ)目標(biāo)。是讓學(xué)生能夠運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，這是應(yīng)用目標(biāo)。是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，這是拓展目標(biāo)。通過(guò)這樣的目標(biāo)設(shè)定，我希望能夠全面地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我注重了學(xué)生的實(shí)際情況和需求。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解釋和講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和演示，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)加深理解和掌握。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時(shí)，我選擇了黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題和小算盤(pán)等。這些教具和學(xué)具的使用，能夠有效地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，通過(guò)教學(xué)卡片和計(jì)算器的展示，學(xué)生可以直觀地觀察和理解8和9的加減法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。通過(guò)數(shù)數(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然后，通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算的概念和規(guī)則。接著，通過(guò)隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我注重了板書(shū)的清晰性和簡(jiǎn)潔性。我將8和9的加減法運(yùn)算的算式和結(jié)果以圖示的形式展示在黑板上，讓學(xué)生直觀地觀察和理解。同時(shí)，我還注重要求學(xué)生認(rèn)真觀察和思考，通過(guò)自主探究和合作交流來(lái)加深理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重了作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)作業(yè)題目，涵蓋了8和9的加減法運(yùn)算的各個(gè)方面。通過(guò)這些作業(yè)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸時(shí)，我注重了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。我反思了教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行了改進(jìn)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解8和9的加減法運(yùn)算時(shí)，我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使其更加貼近學(xué)生的理解能力和興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我安排了適當(dāng)?shù)闹v解、演示和練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還預(yù)留了一些時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的思考和疑惑。通過(guò)課堂提問(wèn)，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，并提出更深入的問(wèn)題。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)數(shù)數(shù)游戲引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過(guò)實(shí)際情境的引入，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在講解和練習(xí)時(shí)，我應(yīng)該給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后提升（1）7+8=？（2）95=？（3）8+6=？（4）98=？情境一：小華有9個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)蘋(píng)果，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？情境二：小明有8個(gè)橘子，他給了我3個(gè)橘子，我還剩幾個(gè)橘子？3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于8和9的加減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)游戲，并與其他同學(xué)分享。（1）8+9=17（2）9+8=17（3）89=1（4）98=1問(wèn)題一：商店里有8個(gè)蘋(píng)果，又進(jìn)貨了9個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？問(wèn)題二：我有9個(gè)糖果，我給了小明5個(gè)糖果，我還剩幾個(gè)糖果？答案：1.計(jì)算結(jié)果：（1）7+8=15（2）95=4（3）8+6=14（4）98=12.解決問(wèn)題：情境一：小華有9個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)蘋(píng)果，還剩6個(gè)蘋(píng)果。情境二：小明有8個(gè)橘子，他給了我3個(gè)橘子，我還剩5個(gè)橘子。3.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：游戲名稱：蘋(píng)果和橘子游戲規(guī)則：兩人輪流拿出8和9個(gè)蘋(píng)果或橘子，每次只能拿一個(gè)或兩個(gè)，誰(shuí)先拿完誰(shuí)贏。4.規(guī)律解釋：（1）