一年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（2）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（2）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊6.1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（2）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第61頁。這部分內(nèi)容主要講解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的方法。2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的方法。3.進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法，能夠獨立完成相關(guān)的運算題目。三、教學(xué)難點與重點重點：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法。難點：如何快速準(zhǔn)確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師：同學(xué)們，你們平時有沒有遇到過這樣的問題，媽媽給了你100元錢，你去商店買東西，買了一瓶飲料花了15元，請問你還剩多少錢？學(xué)生：還剩85元。2.例題講解：老師：很好，我們今天就來學(xué)習(xí)一種新的運算方法，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。請看黑板，我來給大家講解一下。（老師在黑板上寫出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法，并進(jìn)行講解。）3.隨堂練習(xí)：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請在你們的練習(xí)本上完成第61頁的練習(xí)題。（學(xué)生們在練習(xí)本上完成題目，老師巡回指導(dǎo)。）4.答案講解：（老師講解練習(xí)題的答案。）六、板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)：先將個位數(shù)相加，再在結(jié)果的十位數(shù)上加1。整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：先將個位數(shù)相減，再在結(jié)果的十位數(shù)上減1。七、作業(yè)設(shè)計1.完成第62頁的練習(xí)題。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法，但是在實際運用中，還有一些同學(xué)出現(xiàn)了錯誤。在課后，我要加強(qiáng)對這些同學(xué)的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。同時，我還可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些拓展延伸，例如：試著用今天學(xué)的運算方法解決一些實際問題，比如購物、計算獎金等。這樣可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高他們的運用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境——購物。這是因為他們年齡小，生活經(jīng)驗不足，所以我選擇了他們比較熟悉的情境，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這個情境，我希望學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、例題講解在講解例題時，我采用了直觀演示的方法。我先在黑板上寫出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法，然后通過具體的例子進(jìn)行講解。例如，當(dāng)我講解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時，我選擇了20+30這個例子。我先將個位數(shù)0和0相加，得到0，然后在十位數(shù)2和3上加上1，得到3和4，將結(jié)果寫成50。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠直觀地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法。三、隨堂練習(xí)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了他們一定的自主學(xué)習(xí)時間。我認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們需要通過自己的實踐來鞏固所學(xué)知識。同時，我也會巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。四、答案講解在講解答案時，我會盡量讓學(xué)生自己來說出答案的由來。這樣既可以檢驗他們是否真正理解了所學(xué)知識，也可以提高他們的語言表達(dá)能力。例如，當(dāng)學(xué)生完成一道題目后，我會讓他們來說說自己是怎樣想的，怎樣得出答案的。五、板書設(shè)計板書設(shè)計方面，我力求簡潔明了，突出重點。我將整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法用簡單的文字和符號表示出來，以便學(xué)生能夠一目了然地看出運算的步驟。例如，我將整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運算方法板書為：“先將個位數(shù)相加，再在結(jié)果的十位數(shù)上加1?！绷?、作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸課后，我會認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，看看有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試用所學(xué)知識解決實際問題，這樣可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高他們的運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、形象的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解例題時，我會用夸張的語氣強(qiáng)調(diào)運算的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生更容易記住。2.時間分配：我在課堂上合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解所學(xué)知識。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生思考和提問，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問：我在講解過程中會適時提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論。我會提問一些簡單的問題，讓學(xué)生自信地回答，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我以購物情境為例，引導(dǎo)學(xué)生思考整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們理解所學(xué)知識的實際意義。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的購物情境，使他們能夠更好地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的運算方法。2.教學(xué)方法的運用：我采用了直觀演示和講解相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握運算方法。3.課堂互動：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問和回答問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。4.作業(yè)設(shè)計：我布置了不同類型的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我還會不斷反思自己的教學(xué)過程，力求為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升1.請在下列算式中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使等式成立：（1）__0+__0=__0（2）__0__0=__02.小明有20個糖果，他給了小紅5個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？3.小華有30個蘋果，他吃掉了10個蘋果，請問小華還剩下多少個蘋果？4.媽媽給了小明100元錢，小明買了一本書花了25元，請問小明還剩下多少錢？（1）40+20=___（2）5030=___（3）70+10=___（4）2040=___答案：1.（1）10+10=20（2）4020=202.小明還剩下15個糖果。3.小華還剩下20個蘋果。4.小明還剩下75元錢。5.（1）40+20=60（2）5030=20（3）70+