2023七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼第六課 師生之間 第1框 走近老師說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師說課稿新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框《走近老師》。本節(jié)課旨在讓學生了解老師的工作特點，理解老師工作的艱辛，感受老師的愛心和付出，從而增進師生之間的理解和情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過引導學生回顧以往的學習生活，讓學生認識到老師在他們成長過程中的重要作用，以及老師所付出的辛勤努力。同時，結合教材中的案例和討論，使學生更加深入地理解老師的職業(yè)特點，學會尊重和感激老師。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和理解教師的情感，提升人際交往能力。

2.引導學生學會感恩，增強道德情感和責任感。

3.培養(yǎng)學生的自我認知能力，懂得自我成長與教師指導的關系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中與老師有頻繁的互動，對老師的基本職責和工作內(nèi)容有一定的了解。在之前的課程中，學生也學習了一些關于尊重他人、感恩和責任感的知識，這些為理解本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們善于觀察和模仿，喜歡通過故事、案例來理解抽象的概念。學生的邏輯思維能力和情感表達能力正在發(fā)展中，他們更傾向于通過互動討論和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解老師的職業(yè)壓力和挑戰(zhàn)，可能需要學生有一定的同理心。

-學生可能難以完全理解老師的某些教育行為背后的意圖。

-在表達對老師的感激和尊重時，學生可能會感到詞匯和表達方式的局限。

-部分學生可能由于個人經(jīng)歷，對老師持有負面情感，需要引導他們進行正面思考。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放新人教版《道德與法治》七年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關的視頻片段、教師工作圖片和師生互動的案例資料。

3.教室布置：劃分討論區(qū)域，準備白板和markers，以便于學生討論和展示成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學生的出勤情況。

-通過提問方式引導學生回顧以往與老師互動的經(jīng)歷，如：“你們認為老師的工作是什么？”“你最喜歡的老師是哪一位？為什么？”

-學生分享后，引出本節(jié)課的主題：“走近老師”，讓學生思考為什么需要走近老師，走近老師意味著什么。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示教材中的案例，引導學生閱讀并討論案例中老師的角色和學生的感受。

-通過視頻資源展示老師的工作日常，讓學生了解老師的工作內(nèi)容和工作強度。

-講解老師工作的重要性和老師對學生成長的影響。

-引導學生學習教材中的知識點，包括尊重老師的重要性，如何與老師溝通，以及如何表達對老師的感激之情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組學生根據(jù)教材內(nèi)容討論如何在實際生活中更好地理解和尊重老師。

-每組選代表分享討論成果，其他組可以補充或提出疑問。

-教師總結學生的觀點，強調(diào)尊重和理解老師的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)走近老師的意義和方法。

-提問學生：“通過本節(jié)課的學習，你們有什么收獲？如何將這些收獲應用到實際生活中？”

-學生簡短回答后，教師進行總結，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的老師，并說明為什么喜歡這位老師，以及這位老師對自己的影響。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，確保學生明白作業(yè)的內(nèi)容和目的。學生學習效果學生在完成新人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框《走近老師》的學習后，可以期待以下幾方面的效果：

1.知識理解方面：

-學生能夠準確描述老師的職責和工作內(nèi)容，理解老師在教學過程中所扮演的角色。

-學生能夠列舉出尊重老師的原因，并能夠結合教材內(nèi)容說明如何在實際生活中表現(xiàn)出對老師的尊重。

-學生能夠理解并表達對老師的感激之情，知道如何通過適當?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_感謝。

2.情感態(tài)度方面：

-學生對老師的情感態(tài)度有了明顯的轉變，能夠更加積極地看待與老師的互動，減少對老師的誤解和沖突。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了感恩的情感，對老師的辛勤付出有了更深的認識，從而增強了尊重和感激老師的情感。

-學生能夠認識到自己在學習過程中需要老師的指導，對老師的教育行為更加理解和配合。

3.行為表現(xiàn)方面：

-學生在課堂上能夠主動參與討論，積極表達自己對老師的理解和感激之情。

-學生在課后能夠主動與老師交流，建立良好的師生關系，愿意向老師尋求幫助和指導。

-學生在日常生活中能夠自覺遵守紀律，尊重老師的教導，減少違反紀律的行為。

4.能力提升方面：

-學生的同理心能力得到提升，能夠站在老師的角度思考問題，理解老師的工作壓力和挑戰(zhàn)。

-學生的溝通能力得到鍛煉，能夠用恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感激和尊重。

-學生的自我認知能力得到增強，能夠認識到自己在學習過程中的成長與老師的關系，懂得珍惜老師的指導。

5.應用實踐方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如在學校和家庭中主動幫助老師，積極參與班級活動。

-學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求老師的幫助，而不是放棄或逃避。

-學生在與人交往中能夠展現(xiàn)出尊重和理解的態(tài)度，不僅在師生關系中，也在同學關系和家庭教育中體現(xiàn)出來。板書設計①教學重點知識點：

-老師的職責和工作內(nèi)容

-尊重老師的原因和方法

-表達對老師感激的方式

②關鍵詞：

-職責

-尊重

-感激

-溝通

③重點句子：

-“老師，您辛苦了！”

-“我理解您的工作，感謝您的教導?！?/p>

-“尊重老師，就是尊重知識，尊重自己的未來。”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用情境模擬的方式，讓學生扮演老師和學生，體驗師生互動的場景，增強學生的代入感和理解力。

2.我引入了學生自主探究環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論的方式，探索如何更好地與老師溝通，提高了學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂討論參與度不高，可能是因為討論主題距離他們的生活實際較遠，難以激發(fā)興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，未能充分利用學生的生活經(jīng)驗和實例，導致教學內(nèi)容的生動性不足。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是口頭反饋，缺乏書面評價和學生的自我評價，可能無法全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的教學中，更多地結合學生的實際生活，設計更貼近學生生活的討論主題，以提高學生的興趣和參與度。

2.為了增加教學的生動性，我打算在備課