走進紙的世界（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

走進紙的世界（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：走進紙的世界

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級上冊，吉美版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞三年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，引導學生探索紙張的奧秘，讓學生在動手操作和觀察中發(fā)現(xiàn)紙的特性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學習，學生將了解紙的來源、種類和用途，掌握簡單的紙藝制作方法，激發(fā)學生對生活用品的好奇心和對自然資源的珍惜之情。核心素養(yǎng)目標1.實踐創(chuàng)新能力：通過動手操作，學生能夠運用所學知識創(chuàng)作獨特的紙藝作品，提升創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

2.環(huán)保意識：學生在了解紙的來源和種類的同時，培養(yǎng)對自然資源的珍惜和環(huán)保意識，學會在日常生活中節(jié)約用紙。

3.觀察與分析能力：學生在探索紙的特性過程中，學會觀察和記錄實驗結果，提高分析問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①紙張的種類、來源及用途的認識，使學生能夠掌握基本的紙品知識。

②紙藝制作的基本方法，包括剪紙、折紙、拼貼等，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

2.教學難點

①引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)和觀察不同種類的紙張，理解其特性和用途，以及如何將這些特性應用到紙藝制作中。

②在紙藝制作過程中，指導學生掌握精細的操作技巧，如精確剪裁、細致折疊，以及如何將創(chuàng)意與技巧結合，創(chuàng)作出有特色的作品。同時，培養(yǎng)學生的問題解決能力，如遇到制作難題時的應變和調(diào)整方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備有《綜合實踐活動》吉美版三年級上冊教材。

2.輔助材料：收集不同種類的紙張樣品，準備相關的紙藝制作教程視頻和圖片資料。

3.實驗器材：剪刀、膠水、彩筆等制作材料，以及用于展示作品的白板和支架。

4.教室布置：將教室劃分為材料區(qū)、制作區(qū)和展示區(qū)，以便學生有序進行紙藝制作和作品展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些精美的紙藝作品，提問學生：“你們知道這些作品是怎么來的嗎？我們?nèi)粘Ｉ钪卸加玫侥男┘堉破?？?/p>

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的關于紙的知識，如紙的發(fā)明、紙的種類等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹紙張的來源、種類、特性及用途，講解紙藝制作的基本方法。

-舉例說明：通過展示一些簡單的紙藝作品，如剪紙、折紙等，說明紙張的不同特性和應用。

-互動探究：將學生分成小組，每組選取一種紙張，討論并探索其特性和可能的用途，然后分享給全班。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組根據(jù)討論的結果，選擇一種紙張進行紙藝制作，創(chuàng)作出一件簡單的作品。

-教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對學生制作的紙藝作品進行展示和評價，總結學生在本節(jié)課中學到的知識和技能，強調(diào)紙張的重要性和環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，利用家里的廢舊紙張，創(chuàng)作一件紙藝作品，并寫下創(chuàng)作心得和感受，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果，在本節(jié)課“走進紙的世界”中，學生取得了以下幾方面的顯著成效：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述紙張的來源、種類和用途，理解不同紙張的特性，并能將這些知識應用于實際生活中，如正確選擇適合書寫的紙張、了解環(huán)保紙張的使用等。

2.技能提升方面：學生通過動手制作紙藝作品，掌握了基本的剪紙、折紙和拼貼技巧，提高了動手操作能力，同時學會了如何將創(chuàng)意轉化為實際作品。

3.創(chuàng)新意識方面：學生在紙藝制作過程中，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新思維，能夠將個人想法融入作品創(chuàng)作中，形成具有個性化的紙藝作品。

4.團隊協(xié)作方面：在小組討論和合作制作過程中，學生學會了傾聽他人意見、共同解決問題，增強了團隊合作意識。

5.環(huán)保意識方面：通過學習紙張的來源和種類，學生增強了環(huán)保意識，能夠主動提出節(jié)約用紙、使用環(huán)保紙張的建議，并在日常生活中實踐。

6.觀察能力方面：學生在探索紙張?zhí)匦缘倪^程中，學會了細致觀察和記錄實驗結果，提高了觀察與分析能力。

7.自主學習方面：學生在課后自主完成作業(yè)，進一步鞏固了課堂所學知識，通過創(chuàng)作個人作品，激發(fā)了自主學習的興趣。

8.表達交流方面：學生在課堂總結和作品展示環(huán)節(jié)，能夠清晰表達自己的創(chuàng)作思路和心得，提高了語言表達能力和自信心。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物展示和互動討論的方式，讓學生更直觀地了解紙張的特性和用途，這種教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了環(huán)保教育元素，讓學生在了解紙張的同時，也認識到保護環(huán)境的重要性，將知識教學與價值觀教育相結合。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律控制有待加強，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會過于興奮，影響課堂秩序。

2.教學組織方面，時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)略顯匆忙，學生未能充分展示自己的作品。

3.教學評價方面，評價標準不夠明確，學生在創(chuàng)作作品時缺乏明確的指導，導致作品質量參差不齊。

（三）改進措施

1.對于教學管理，我將在課堂規(guī)則上做出更明確的規(guī)定，并在小組討論時設立小組長，以協(xié)助維持秩序。

2.在教學組織方面，我將重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在鞏固練習環(huán)節(jié)，給予學生充足的時間來完成作品。

3.在教學評價方面，我將制定詳細的評價標準，并在課前與學生分享這些標準，讓學生在創(chuàng)作時有明確的目標和方向。同時，我會在課后收集學生的反饋，以不斷調(diào)整和優(yōu)化評價體系。內(nèi)容邏輯關系①紙張的種類與特性

-重點知識點：紙張的分類（如打印紙、報紙、衛(wèi)生紙等）、紙張的物理特性（如吸水性、厚度、硬度等）。

-重點詞匯：分類、吸水性、厚度、硬度。

②紙張的