2023二年級語文下冊 第三單元 識字1 神州謠說課稿 新人教版

2023二年級語文下冊第三單元識字1神州謠說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023二年級語文下冊第三單元“識字1神州謠”。本節(jié)課選自新人教版教材，主要圍繞神州大地的美麗景色和豐富文化進行識字教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：認識神州謠中的生字詞，理解課文大意，感受詩歌的韻律美和意境美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級時已學(xué)習(xí)過基本的漢字和詞語，具備一定的識字能力。本節(jié)課所選的生字詞與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，如“神州、黃河、長江”等。此外，本節(jié)課的課文內(nèi)容與學(xué)生在一年級學(xué)過的《江南好》等古詩有相似之處，有助于學(xué)生鞏固和拓展已學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)神州謠，學(xué)生能夠正確認讀生字詞，理解詞語含義，并在實際語境中運用所學(xué)詞語進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解詩歌的意境和情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解神州大地的自然風(fēng)光和文化特點，增強對中華文化的認同感和自豪感。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試自己創(chuàng)作簡短詩歌，提升語言實踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的漢字，能夠進行簡單的閱讀和書寫，但識字量和詞匯量仍需進一步擴大。在能力方面，學(xué)生的理解力和表達能力正在發(fā)展，對抽象概念的理解有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持其學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生逐漸形成了基本的課堂規(guī)則意識，但自我管理能力尚弱，需要教師的引導(dǎo)和激勵來保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對課程學(xué)習(xí)的興趣往往來源于教學(xué)內(nèi)容與生活的貼近程度，以及教學(xué)活動的趣味性。神州謠的內(nèi)容描繪了祖國的壯麗山河，與學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定的聯(lián)系，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗中提取知識，幫助他們建立起對課文內(nèi)容的理解和情感共鳴，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-教科書《2023二年級語文下冊》

-課件（含神州謠課文動畫、生字詞卡片）

-黑板和粉筆

-多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化教學(xué)資源（教學(xué)視頻、在線互動識字游戲）

-教學(xué)卡片

-課堂練習(xí)冊

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段神州大地的風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的地標(biāo)，如黃河、長江等。

-提問：“你們知道這些地方在哪里嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課課題《神州謠》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示課文《神州謠》，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并解釋生字詞。

-教師通過課件展示神州謠中的生字詞，并講解字詞的含義和用法。

-學(xué)生跟讀生字詞，教師檢查學(xué)生的讀音和記憶情況。

-教師通過課件展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并提問：“課文描繪了怎樣的景色？你有什么感受？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生們深入理解課文。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)卡片，學(xué)生自行或在小組內(nèi)完成生字詞的書寫和組詞練習(xí)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，并進行評價和指導(dǎo)。

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生口頭回答，教師進行點評和總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個場景進行角色扮演。

-學(xué)生們通過合作，用自己的語言表達出課文中的意境。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-每組表演結(jié)束后，其他小組進行評價，教師總結(jié)并給予反饋。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點生字詞和課文意境。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述神州謠的內(nèi)容，并嘗試自己創(chuàng)作一首簡短詩歌。

本節(jié)課通過多媒體資源、互動討論和角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中注重師生互動，鼓勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達到提高核心素養(yǎng)的目的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《神州謠》詩歌背景資料：介紹神州大地的地理位置、歷史文化背景，以及詩歌創(chuàng)作的時代背景。

-相關(guān)詩詞：收集并整理其他描繪祖國山河的古典詩詞，如《望廬山瀑布》、《錢塘湖春行》等。

-拓展閱讀：選取關(guān)于黃河、長江等地理知識以及相關(guān)歷史故事的閱讀材料，如《黃河故事》、《長江的傳說》等。

-互動游戲：設(shè)計一些與生字詞學(xué)習(xí)相關(guān)的互動游戲，如在線識字比賽、詞語接龍等。

-視頻資源：收集神州大地風(fēng)光的視頻，如紀(jì)錄片《美麗中國》、《中國地理》等。

2.拓展建議：

-利用拓展資源，組織學(xué)生在課堂上分享神州大地的相關(guān)知識，增加學(xué)生的知識儲備。

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)詩詞和拓展閱讀材料，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參與互動游戲，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固生字詞，提高學(xué)習(xí)效果。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生更直觀地感受神州大地的壯麗景色，增強對祖國文化的認同感。

-在學(xué)習(xí)《神州謠》前，教師可以為學(xué)生提供一份關(guān)于詩歌背景的資料，讓學(xué)生了解神州大地的基本概況，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在課堂教學(xué)中，教師可以選取幾首描繪祖國山河的古典詩詞，讓學(xué)生進行比較閱讀，感受不同詩人對同一主題的描繪手法和情感表達。

-教師可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于黃河、長江的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，了解這些地理標(biāo)志的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-設(shè)計在線識字比賽、詞語接龍等互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-觀看《美麗中國》、《中國地理》等視頻資源，讓學(xué)生通過視覺沖擊感受神州大地的美麗風(fēng)光，激發(fā)他們的愛國情懷。板書設(shè)計①生字詞重點板書：

-神州、黃河、長江、長城、