九年級道德與法治上冊 第2單元 踏上富強之路 第3課 改革注入活力 第1站 打開財富之門說課稿 北師大版

九年級道德與法治上冊第2單元踏上富強之路第3課改革注入活力第1站打開財富之門說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版九年級道德與法治上冊第2單元第3課第1站“打開財富之門”。本節(jié)課圍繞改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生認識改革對于國家富強、人民幸福的重大意義，以及改革如何為我國經(jīng)濟注入活力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)和初中階段學(xué)習(xí)的道德與法治知識相銜接，如對國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、社會變革等方面的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進一步拓展了學(xué)生對改革的認識，使其更加深入地理解改革對于國家發(fā)展和人民生活的影響。同時，結(jié)合教材中的具體事例，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的法治意識和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對國家改革開放政策的認同感，提升法治意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用法治思維分析社會現(xiàn)象的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生積極參與社會建設(shè)，培養(yǎng)其責(zé)任感和使命感，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識基礎(chǔ)，對國家政策、法律法規(guī)有初步的認識。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于國家發(fā)展、社會變革的基本概念，但對于改革開放的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在逐步形成，但批判性思維和綜合運用知識解決問題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，九年級學(xué)生具備一定的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，但個別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、責(zé)任感不強的問題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對理論學(xué)習(xí)的興趣不高，更傾向于通過實例和實踐活動來理解知識。

這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生在理解改革開放的重要性時可能存在一定的難度，需要通過具體的案例和生動的教學(xué)手段來增強學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們從個人成長和國家發(fā)展的角度去理解和學(xué)習(xí)改革開放的相關(guān)知識。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、數(shù)字化教材

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示改革開放前后的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能談?wù)勥@些圖片反映了哪些變化嗎？”

-學(xué)生回答后，總結(jié)改革開放給中國帶來的巨大變化，引出本節(jié)課的主題“打開財富之門”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT介紹改革開放的背景、過程和取得的成就，重點講解改革如何為經(jīng)濟注入活力。

-通過案例分析，講解改革開放中的具體事例，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施、非公有制經(jīng)濟的發(fā)展等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考改革與個人、家庭、社會的關(guān)系，以及改革對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生分小組討論，分享對改革開放的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，回答關(guān)于改革開放的問題。

-邀請學(xué)生上臺展示答案，并讓其他學(xué)生進行評價和補充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革對于國家富強的重要性。

-提問學(xué)生：“你們認為改革對你們未來的生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考改革與個人發(fā)展的關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，查閱相關(guān)資料，了解改革開放以來自己家鄉(xiāng)的變化，并寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成。知識點梳理1.改革開放的定義和背景

-改革開放是指中國在1978年以后，為了促進國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，進行的一系列政治、經(jīng)濟體制的改革和開放政策。

-改革開放的背景包括國際形勢的變化、國內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要以及領(lǐng)導(dǎo)層的決策。

2.改革開放的主要內(nèi)容和成就

-農(nóng)村改革：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。

-城市改革：國營企業(yè)改革，引入市場機制，提高企業(yè)效益。

-對外開放：設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，吸引外資，促進國際貿(mào)易和經(jīng)濟合作。

-改革開放的成就包括經(jīng)濟增長、人民生活水平的提高、國際地位的提升等。

3.改革開放對經(jīng)濟的影響

-改革開放推動了經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡。

-引入市場機制，激發(fā)了企業(yè)和個人的創(chuàng)新活力，提高了資源配置效率。

-對外開放帶來了外資和先進技術(shù)，促進了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。

4.改革開放對社會的影響

-改革開放促進了社會結(jié)構(gòu)的變動，出現(xiàn)了新的社會階層和利益群體。

-改革開放改善了人民的生活水平，提高了社會保障水平。

-改革開放推動了教育、文化、衛(wèi)生等社會事業(yè)的發(fā)展。

5.改革開放與法治建設(shè)

-改革開放過程中，法治建設(shè)不斷完善，法律體系逐步健全。

-法律在保障改革開放、維護社會公平正義方面發(fā)揮了重要作用。

6.改革開放的挑戰(zhàn)與對策

-改革開放過程中，也面臨著一系列挑戰(zhàn)，如收入分配不均、環(huán)境污染等問題。

-針對這些挑戰(zhàn)，國家采取了一系列對策，如加強社會保障體系建設(shè)、推進生態(tài)文明建設(shè)等。

7.改革開放的持續(xù)發(fā)展

-改革開放是一個持續(xù)的過程，需要不斷深化和拓展。

-當(dāng)前，中國正致力于全面深化改革，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

8.學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)

-學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，理解改革對于國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)法治意識，理解法律在維護社會秩序中的作用。

-學(xué)生應(yīng)提高道德素養(yǎng)，認識到個人發(fā)展與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系，樹立正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放的定義與背景

-重點知識點：改革開放的定義、改革開放的背景

-重點詞句：“改革開放”、“政治經(jīng)濟體制改革”、“國際國內(nèi)形勢”

②改革開放的主要內(nèi)容和成就

-重點知識點：農(nóng)村改革、城市改革、對外開放、改革開放的成就

-重點詞句：“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“國營企業(yè)改革”、“經(jīng)濟特區(qū)”、“經(jīng)濟增長”

③改革開放對經(jīng)濟與社會的影響及持續(xù)發(fā)展

-重點知識點：經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型、社會結(jié)構(gòu)變動、改革開放的挑戰(zhàn)與對策、改革開放的持續(xù)發(fā)展

-重點詞句：“市場經(jīng)濟體制”、“社會階層變動”、“全面深化改革”、“高質(zhì)量發(fā)展”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事案例，提高學(xué)生的興趣和參與度。在講解改革開放的理論知識時，引入當(dāng)前熱點話題，如“一帶一路”倡議、國內(nèi)大循環(huán)等，使學(xué)生能夠更好地理解改革開放的實際意義。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬改革開放過程中的不同角色，如政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等，通過模擬決策和互動，深化對改革開放政策的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂互動不足，部分學(xué)生對課程內(nèi)容的參與度不高。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴PPT和講授，缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對知識點的吸收和運用不夠深入。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對課堂互動不足的問題，我將增加小組討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表意見，提高他們的參與度。同時，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持課堂活力。

2.為了彌補實踐環(huán)節(jié)的不足，