5應(yīng)對自然災(zāi)害（第1課時）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災(zāi)害（第1課時）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“5應(yīng)對自然災(zāi)害（第1課時）”，選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的特點、危害以及應(yīng)對自然災(zāi)害的方法，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在五年級上冊《道德與法治》中學(xué)過的“認(rèn)識自然災(zāi)害”一課相銜接，讓學(xué)生進一步認(rèn)識到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會如何在遇到自然災(zāi)害時保護自己，提高學(xué)生的生存能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)和法治意識。通過學(xué)習(xí)應(yīng)對自然災(zāi)害的知識，學(xué)生將能夠提高自我保護意識和能力，掌握基本的自救互救技能，從而在面對自然災(zāi)害時能夠冷靜應(yīng)對，減少傷害。同時，通過了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生將增強法治觀念，學(xué)會依法維護自身和他人的生命安全，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了五年級上冊《道德與法治》中關(guān)于自然災(zāi)害的基本知識，如自然災(zāi)害的種類、成因和初步的防范措施。

2.學(xué)習(xí)興趣：六年級的學(xué)生對自然災(zāi)害具有一定的興趣，尤其是通過案例分析、互動討論等方式進行學(xué)習(xí)時，他們能夠更積極地參與其中。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在邏輯思維和問題解決方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠通過小組合作等方式進行探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實際案例、視頻資料和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識，喜歡直觀、生動和互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和復(fù)雜性理解不深，可能缺乏實際操作自救互救技能的機會，以及在遇到突發(fā)情況時難以迅速做出正確判斷和行動。此外，學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解和運用還不夠成熟，需要通過具體案例來加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》六年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表，以及教育視頻，如自然災(zāi)害發(fā)生時的新聞報道、自救互救教學(xué)視頻等，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時確保教學(xué)環(huán)境的安全和舒適。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過播放一段自然災(zāi)害的新聞報道視頻，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力，引發(fā)學(xué)生對自然災(zāi)害的關(guān)注。隨后，教師提問：“你們對自然災(zāi)害有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹自然災(zāi)害的種類，包括地震、洪水、臺風(fēng)、干旱等，讓學(xué)生了解各種自然災(zāi)害的特點和危害。

（2）講解自然災(zāi)害的預(yù)防措施，如地震預(yù)警、洪水防控、臺風(fēng)預(yù)警等，讓學(xué)生學(xué)會如何預(yù)防自然災(zāi)害。

（3）講述在自然災(zāi)害發(fā)生時的自救互救方法，包括如何尋找安全地帶、如何進行緊急疏散、如何進行心肺復(fù)蘇等，提高學(xué)生的自我保護能力。

（4）介紹相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》等，讓學(xué)生了解在自然災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)該如何依法維護自身和他人的權(quán)益。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些關(guān)于自然災(zāi)害的案例分析題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如，當(dāng)發(fā)生地震時，應(yīng)該如何正確逃生？學(xué)生在討論中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災(zāi)害的預(yù)防、自救互救方法以及法律法規(guī)的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中增強安全意識，提高自我保護能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后與家人分享自然災(zāi)害的預(yù)防和自救互救知識。

（2）布置一道關(guān)于自然災(zāi)害的思考題，如：“如何在社區(qū)中開展自然災(zāi)害預(yù)防宣傳活動？”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出具體的活動方案。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）自然災(zāi)害案例研究：收集近年來我國發(fā)生的自然災(zāi)害案例，如四川汶川地震、云南魯?shù)榈卣?、浙江臺風(fēng)“利奇馬”等，分析這些災(zāi)害的特點、影響以及應(yīng)對措施。

（2）自然災(zāi)害防范技術(shù)：介紹地震預(yù)警系統(tǒng)、洪水監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)、臺風(fēng)預(yù)警系統(tǒng)等現(xiàn)代科技在自然災(zāi)害防范中的應(yīng)用。

（3）自然災(zāi)害自救互救技能：提供心肺復(fù)蘇、止血包扎、骨折固定等自救互救技能的教學(xué)視頻和圖文資料。

（4）法律法規(guī)學(xué)習(xí)：整理與自然災(zāi)害應(yīng)對相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》、《中華人民共和國防洪法》等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和了解。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進行自然災(zāi)害案例研究，通過小組合作的方式，讓學(xué)生深入分析案例，提高學(xué)生的研究能力和團隊合作能力。

（2）鼓勵學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害防范技術(shù)，了解現(xiàn)代科技在自然災(zāi)害預(yù)警和防范中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

（3）開展自救互救技能培訓(xùn)，邀請專業(yè)講師為學(xué)生進行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生掌握實用的自救互救技能，提高學(xué)生的生存能力。

（4）組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在自然災(zāi)害應(yīng)對中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

（5）鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過查閱書籍、觀看視頻等方式，進一步拓寬知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）開展社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，為社區(qū)居民提供自然災(zāi)害防范和自救互救知識的普及服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)意識。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將自然災(zāi)害案例與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過案例分析讓學(xué)生更直觀地感受到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，從而提高他們的安全意識。

2.我引入了現(xiàn)代科技手段在自然災(zāi)害防范中的應(yīng)用，如地震預(yù)警系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，同時也讓他們認(rèn)識到科技在災(zāi)害預(yù)防中的重要作用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂討論參與度不高，可能是因為他們對自然災(zāi)害的認(rèn)識不夠深入，缺乏足夠的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到單一的講授方式可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是對于那些動手能力和實踐經(jīng)驗較強的學(xué)生。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和實際操作能力。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對課堂討論參與度不高的問題，我計劃在課前增加一些互動環(huán)節(jié)，如小測驗或游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更加積極地參與到課堂討