（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第三課 人們說(shuō)我們長(zhǎng)大了 第二框 悅納自己的生理變化說(shuō)課稿 魯人版六三制

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第三課人們說(shuō)我們長(zhǎng)大了第二框悅納自己的生理變化說(shuō)課稿魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第三課人們說(shuō)我們長(zhǎng)大了第二框悅納自己的生理變化說(shuō)課稿魯人版六三制教材分析《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元《青春的腳步青春的氣息》第三課《人們說(shuō)我們長(zhǎng)大了》第二框《悅納自己的生理變化》旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和接納青春期的生理變化。本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期生理變化是正常的成長(zhǎng)現(xiàn)象，教育學(xué)生如何以積極的心態(tài)面對(duì)這些變化，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我接納的能力，提高適應(yīng)青春期生理變化的調(diào)適力，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成尊重他人、理解生命的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和接納青春期的生理變化，理解生理變化與心理發(fā)展的關(guān)系。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以積極態(tài)度面對(duì)生理變化，克服可能的負(fù)面情緒和心理障礙。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)多媒體展示青春期生理變化的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

2.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互相理解和支持。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程和變化都是獨(dú)特的。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)習(xí)如何處理生理變化帶來(lái)的困擾。

5.教師提供專業(yè)指導(dǎo)，教授學(xué)生心理調(diào)適方法，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、教育視頻、在線測(cè)試系統(tǒng)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、自我反思日志教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期的短片，展示青春期生理變化的自然過(guò)程。

-提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)青春期的初步認(rèn)識(shí)，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為青春期意味著什么？”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-知識(shí)講解：介紹青春期的定義、生理變化及其原因，強(qiáng)調(diào)這些變化是自然且必要的成長(zhǎng)過(guò)程。

-案例分析：通過(guò)展示幾個(gè)典型的青春期生理變化案例，讓學(xué)生理解這些變化在不同人身上可能有所不同。

-互動(dòng)討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己或他人的青春期經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些變化。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期生理變化的情景劇，通過(guò)角色扮演來(lái)展示如何應(yīng)對(duì)這些變化。

-分享展示：每組選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，如“如何正確看待自己的生理變化？”“如果你遇到同學(xué)嘲笑他人的生理變化，你會(huì)怎么做？”

-小組討論：學(xué)生分小組討論問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-分享觀點(diǎn)：每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重和理解他人的重要性。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的生理變化是正常的，每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)接納和適應(yīng)。

-學(xué)生反思：學(xué)生寫下自己在課堂上的收獲和對(duì)青春期生理變化的新認(rèn)識(shí)。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)都要確保學(xué)生參與度，教師及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和接納青春期的生理變化，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我接納能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述青春期的定義、生理變化及其原因，理解這些變化是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

2.自我認(rèn)知：學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析和小組討論，能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的青春期經(jīng)歷都是獨(dú)特的，學(xué)會(huì)接納自己的生理變化。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)情景劇的扮演和互動(dòng)討論，能夠以積極的態(tài)度看待自己和同伴的生理變化，減少因生理變化帶來(lái)的心理壓力。

4.社交技能：學(xué)生在討論和分享中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽和理解他人的感受，提高了人際交往能力。

5.法治意識(shí)：學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，增強(qiáng)了尊重他人、理解生命的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在法律面前都是平等的，應(yīng)受到尊重。

6.問(wèn)題解決：學(xué)生在面對(duì)同伴嘲笑或誤解他人生理變化時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的溝通和解決，展現(xiàn)了良好的問(wèn)題解決能力。

7.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生的自我認(rèn)知與自我接納能力得到提升，適應(yīng)青春期生理變化的調(diào)適力增強(qiáng)，法治意識(shí)得到加強(qiáng)，形成了尊重他人、理解生命的價(jià)值觀。

8.綜合素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了知識(shí)，還在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到了全面提升，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期的定義及生理變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期的定義、生理變化的種類及原因

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：青春期、生理變化、荷爾蒙

-重點(diǎn)句子：“青春期是人生的一個(gè)重要階段，伴隨著生理和心理的顯著變化?！?/p>

②接納自己的生理變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何接納自己的生理變化、青春期心理調(diào)適方法

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：接納、調(diào)適、自我認(rèn)知

-重點(diǎn)句子：“每個(gè)人在青春期都會(huì)經(jīng)歷生理變化，學(xué)