九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)說課稿2 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)說課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》為本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞化學(xué)實驗的重要性、化學(xué)實驗的基本操作和化學(xué)實驗中的安全知識展開。具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)實驗的重要性和作用。

2.化學(xué)實驗的基本操作，如儀器的使用、實驗步驟的掌握等。

3.常見的化學(xué)實驗現(xiàn)象和結(jié)果分析。

4.化學(xué)實驗中的安全知識，包括實驗安全規(guī)則、事故處理等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、科學(xué)思維能力和安全意識。通過化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運用基本的實驗操作技能，培養(yǎng)觀察、分析實驗現(xiàn)象的能力，從而提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時，注重學(xué)生在實驗過程中的安全意識，強化規(guī)范操作，形成良好的實驗習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①化學(xué)實驗的重要性和實驗操作的基本技能，包括儀器的正確使用和實驗步驟的掌握。

②化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察與分析，能夠從實驗結(jié)果中提煉出化學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

①實驗操作技能的熟練程度，特別是對于儀器的使用和實驗步驟的準(zhǔn)確執(zhí)行。

②實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，如何從實驗現(xiàn)象中推理出化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級化學(xué)上冊》新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)實驗視頻、圖片及PPT課件，以輔助講解和展示實驗操作。

3.實驗器材：準(zhǔn)備本節(jié)課所需的化學(xué)實驗器材，包括試管、滴管、燒杯、酒精燈等，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保實驗操作臺整潔，討論區(qū)便于學(xué)生交流合作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中的1.2節(jié)內(nèi)容摘要和實驗操作視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)實驗的基本操作和實驗安全知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“化學(xué)實驗中有哪些基本操作？”，“實驗中如何保證安全？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材內(nèi)容，觀看實驗操作視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)實驗的基本操作和安全性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示化學(xué)實驗的有趣現(xiàn)象，如顏色的變化、氣體的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)實驗的基本操作步驟和實驗安全注意事項。

組織課堂活動：分組進行簡單的化學(xué)實驗操作，如使用滴管、加熱試管等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：對學(xué)生在實驗操作中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生分組進行實驗操作，體驗化學(xué)實驗的樂趣。

提問與討論：學(xué)生針對實驗操作中的疑問進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生理解化學(xué)實驗的基本操作和安全知識。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)實驗的基本操作和安全性，提高實驗技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如完成實驗報告，分析實驗現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供相關(guān)的化學(xué)實驗視頻和在線教育資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)實驗知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進措施，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握化學(xué)實驗基本操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)實驗中的基本操作，如正確使用滴管、加熱試管、量取液體等。在實際操作中，學(xué)生能夠遵循實驗步驟，準(zhǔn)確完成實驗任務(wù)，有效提升了實驗操作的規(guī)范性和熟練度。

2.理解化學(xué)實驗安全性：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，深刻理解了化學(xué)實驗中的安全性問題。他們能夠遵循實驗安全規(guī)則，正確佩戴實驗防護用品，如手套、護目鏡等。在實驗過程中，學(xué)生能夠識別潛在的危險，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，確保實驗的安全性。

3.觀察與分析實驗現(xiàn)象：學(xué)生在完成實驗操作后，能夠仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，如顏色的變化、氣體的產(chǎn)生等。他們能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識，進行分析和推理，從而得出化學(xué)反應(yīng)的初步結(jié)論。

4.提升科學(xué)思維能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從實驗現(xiàn)象中提煉出化學(xué)知識，培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維能力。學(xué)生在分析實驗現(xiàn)象時，能夠運用邏輯推理、歸納總結(jié)等方法，形成對化學(xué)概念和原理的深入理解。

5.增強團隊合作能力：在實驗操作和課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組活動，與同伴共同探討、分享實驗心得。通過團隊合作，學(xué)生不僅提高了溝通能力，還學(xué)會了傾聽他人意見，共同解決問題，增強了團隊合作意識。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立思考問題，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.提升實驗報告撰寫能力：學(xué)生在完成實驗報告的過程中，能夠按照實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論等要素，規(guī)范撰寫實驗報告。通過撰寫報告，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了實驗報告撰寫能力。

8.增強環(huán)保意識：在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)實驗對環(huán)境的影響，增強了環(huán)保意識。他們在實驗操作中，能夠妥善處理廢棄物，減少對環(huán)境的污染。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如微信群的預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布和作業(yè)提交，這大大提高了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和效果，實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享和實時反饋。

2.通過設(shè)計具有探究性的預(yù)習(xí)問題和課堂實驗活動，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，使他們在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，實驗操作的分組討論中，部分小組的合作效果不佳，可能是因為分組不合理或?qū)W生之間的溝通協(xié)作能力有待提高。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價主要集中在實驗操作和作業(yè)完成情況上，而對于學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新能力的評價相對較少。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我計劃在下次教學(xué)中設(shè)計更加有趣和互動性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在線小測驗或預(yù)習(xí)討論，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了改善分組討論的效果，我將更加細(xì)致地考慮分組原則，確保每組學(xué)生的能力均衡，并在實驗前對學(xué)生進行團隊合作培訓(xùn)，提高他們的溝通協(xié)作能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多元化的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、實驗設(shè)計思路、創(chuàng)新點等，以全面評價學(xué)生的綜合能力，鼓勵他們主動思考和探索。八、板書設(shè)計1.教學(xué)重點知識點板書：

①化學(xué)實驗的重要性：板書“化學(xué)實驗是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，通過實驗可以驗證理論，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象?！?/p>

②基本實驗操作：板書“試管操作、滴管使用、加熱方法、量取