2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃（31篇）

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(31篇)

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(通用31篇)

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析：

四⑶班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已

經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，注

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置

(1)在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)

的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,學(xué)生在第一學(xué)段

已經(jīng)

認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)

生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置

的移

(2)在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形

兩個(gè)單元，這些都是本濟(jì)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容在已有知識和經(jīng)

驗(yàn)

(3)在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生學(xué)

習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)

圖

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)

用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單

問

(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了

兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)一一”營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混

合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些

3.認(rèn)識三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物

體的位置，能描述簡單的路線圖.

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的'作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問

題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀

察，

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心.

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施：

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維

1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系.

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系.

4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系.

五、課時(shí)安排（共60課時(shí)左右）

（一）四則運(yùn)算（6課時(shí)）

（二）位置與方向（4課時(shí)）

（三）運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（10課時(shí)）

1.加法運(yùn)算定律.....3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律....3課時(shí)左右

3.簡便計(jì)算....4課時(shí)左右

營養(yǎng)午餐.....1課時(shí)

（四），小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）

1.小數(shù)的意義和讀寫法....3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較....6課時(shí)左右

3.生活中的小數(shù)....3課時(shí)左右

4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)...4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（五），三角形（6課時(shí)）

L三角形.....4課時(shí)左右

2.圖形的拼組....2課時(shí)左右

（六），小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）

（七），統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

（八），數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

小管家.....1課時(shí)

（九），總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所

以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠

透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對

待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)

生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升

整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的

時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分

學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有

困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)

真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重

點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心

致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師

的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)

生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是

本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)

生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過

程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度

與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)

突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，

實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人

在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第

6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程

組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與

描述教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試

驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給

學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)

容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，

不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)

與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣

探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引

入信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性一一聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3、探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索

的機(jī)會(huì)，獲取知識技能。

4、發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直

觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又

要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多

媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向

每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)

別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十

字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己

的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活

動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)

生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反

思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到

有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)

作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。

發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)

能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及

時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)

困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)

行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等

級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教

材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好

學(xué)習(xí)評價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，

給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外

思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營

造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂

的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)

學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，

使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)

學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生

舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提

高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極

更新自己腦海中過時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對

待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力

因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對

奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，

因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知

識，及時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，

合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、

形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)

運(yùn)算等。

七、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)

生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生

為主體，教師組織引導(dǎo)”；

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要

急著作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分

析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的

平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇3

春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個(gè)學(xué)期又拉開了序幕。在上學(xué)

期，數(shù)學(xué)教研組通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，督促教師按部就

班地進(jìn)行教學(xué)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)水平、

學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上

一層樓，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教育的“三個(gè)面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思

想，以新一輪的課程改革為契機(jī)，以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)

點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水

平，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空

間觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況分析：

我校現(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大

都是從正規(guī)的師范院校畢業(yè)，參加工作的時(shí)間在四年以上，所以

無論是文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過關(guān)，再加上年輕氣

盛，精力充沛，又善于學(xué)習(xí)，工作成效十分顯著。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)

班九個(gè)，學(xué)生400多人，大多數(shù)學(xué)生的思想積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真

踏實(shí)，能很快適應(yīng)新教師、新環(huán)境。以上都是有利因素。不利的

因素也不少，主要有：部分村校及外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠

好，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)太差，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，五、六年級班容量

太大，以致在上學(xué)期期末考試中，我校中、高年級數(shù)學(xué)成績與鎮(zhèn)

內(nèi)其他學(xué)區(qū)相比有一定的差距。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工

作正常有序地開展。

3、鼓勵(lì)教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理

念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅(jiān)持使用電化教學(xué)，提高

課堂教學(xué)效率。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能

力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)人

人有課題，人人有研究，人人出成果。

8、實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺(tái)階，尤其是中、高年級的數(shù)

學(xué)成績，必須趕上或超過兄弟學(xué)校。

四、采取的方法和措施：

1、通過學(xué)習(xí)和討論，更新教師的觀念。

借新課程改革的契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)表自己

的意見和建議，從而提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)由教書性教師向科研性教師

的轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)各位教師積極探索，大膽實(shí)踐，把新課程改革的精

神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

以教導(dǎo)處為龍頭，教研組配合，堅(jiān)持每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄

像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)月查通報(bào)制度。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照教研組的要求對各位教師

的教案、作業(yè)、檢測等進(jìn)行全面的檢查，并如實(shí)通報(bào)，對存在的

問題限期整改。

4、積極開展教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)向，培養(yǎng)師生能力。

嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)，堅(jiān)持做到活動(dòng)有方案、有

安排、有總結(jié)、有通報(bào)。及時(shí)了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情

況，為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)

的.有關(guān)文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提

高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動(dòng)，突出以教師為主導(dǎo)，

以學(xué)生為主體的地位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意

識。要求各位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教科研課

題，并進(jìn)行研究，然后把研究的成果應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中。

7、堅(jiān)持養(yǎng)成教育，狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從平時(shí)做起，嚴(yán)格要求，很抓落

實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨(dú)立分析問題的能

力。

五、活動(dòng)安排：

二月份：

1、制訂教學(xué)工作計(jì)劃

2、聽評公開課

三月份：

1、三至六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查

2、常規(guī)月查

四月份：

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2、常規(guī)月查

五月份：

1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測

2、常規(guī)月查

六月份：

1、數(shù)學(xué)競賽

2、常規(guī)月查

七月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、撰寫教學(xué)工作總結(jié)

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

數(shù)學(xué)教研組

20_年2月21日

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有73名學(xué)生，其中男生31人，女生42人。同學(xué)

們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來

自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差

異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生

在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣，一

部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜

歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多

采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興

趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生

的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然

是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時(shí)學(xué)生

在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知

識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決

問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交

流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算

做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空

間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的

教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的

面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除

了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日

及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀

念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大

小和時(shí)間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)

生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)

分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理

解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作

用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜

測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并

能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)

生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉兌，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道

小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位

小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方

向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)

方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖，

能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面

積，體會(huì)并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方

千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面

積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給

定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各

月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)

刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;

了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一

步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任七年級1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，

女生37人，共有學(xué)生71人;6班男生32人，女生34人，共有

學(xué)生66人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不

適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指

導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得

死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路

狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)

生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，

要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其

學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階

段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這

就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)

的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)

驗(yàn)和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性知識。

3,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)

慣。

第二章有理數(shù)

L通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生

活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)

際問題中具有相反意義的量。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較

有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的.意義，會(huì)求有

理數(shù)的相反數(shù)與絕對值絕對值符號內(nèi)不含字母。通過上述內(nèi)容的

學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、

減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并

能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡單的實(shí)際

問題。

4.通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)

越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的

概念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)）

取近似值。

第三章整式的加減

L在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)

實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，

會(huì)列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事

項(xiàng)。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。通過用字母表

示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方

法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系

和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概

念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升嘉或降

幕排列。

4.理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類項(xiàng)，并能熟練的合并同類

項(xiàng)。掌握去括號、添括號的法則，能準(zhǔn)確的去括號和添括號。能

熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

5.通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不

斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到認(rèn)識事物是一個(gè)由特殊到一般、由一

般到特殊的辯證過程。

第四章圖形的初步認(rèn)識

1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關(guān)系。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體直棱柱、圓柱、圓

錐、球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓

柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐

富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。

在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，

發(fā)展幾何直覺。

3.把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意

撥高。

4.突出“有理數(shù)”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分

析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的

滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

5.把握好”圖形的初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用

現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)

調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交

流等活動(dòng)中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對

比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容。

6.適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不

一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7,強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。

8.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資

源。

9.搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、

聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我一年級數(shù)學(xué)課，兩個(gè)班學(xué)生男女比例均等，但由于

學(xué)生年齡小，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組

織紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間不少。

二、教材分析：

本冊教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1—5的

認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6——10的認(rèn)識和加

減法、11-----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)

習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩

部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，

同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。

因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)

容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓

學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)

準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活

動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)

習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚

的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的

知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方

法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和

第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)

讀、寫0---20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名

稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法

和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)

際問題。

4、認(rèn)識符號“二"，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)位加法

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排：共計(jì)約61課時(shí)

1、數(shù)一數(shù)........................約1課時(shí)

2、比一比........................約2課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識和加減法..........約10課時(shí)

4、認(rèn)識物體和圖形..............約3課時(shí)

5、分類.........................約2課時(shí)

6、6—10的認(rèn)識和加減法........約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識............約4課時(shí)

8、認(rèn)識鐘表.....................約2課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法............約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí).......................約4課時(shí)

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

為了更好地完成本學(xué)期教育教學(xué)工作，有計(jì)劃地完成教學(xué)內(nèi)

容，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，立以足高考，保質(zhì)保量地完成教育教

學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花，結(jié)合本學(xué)期本所教的班

級實(shí)際，制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任高一（12）班班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高一⑸班屬本

年級普通班，根據(jù)開學(xué)一周深入觀察了解，學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般，

學(xué)習(xí)自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)

生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜

歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在

于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，

由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在

新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其

底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落

實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

三、教材分析

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有

很強(qiáng)的親和力，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美

感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，使

學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意識，孕育

創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都

可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目，利

用這些欄目，在知識形過過程的關(guān)鍵點(diǎn)上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法

產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)

上，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點(diǎn)上，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，

提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的

數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識工具，在教材的編寫過程

體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息

技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的

發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。例如

教材通過設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一

方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和

應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)

知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)

其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的

貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了

學(xué)生的愛國主義情感和克族自豪感。

四、教學(xué)任務(wù)與目的

L了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受

集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴

關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會(huì)對

應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡

單函數(shù)定義域和值域，會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆?/p>

法表示函數(shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、（?。?/p>

值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究

函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)

學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡

兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)

展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)嘉的含義，

通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)得的意義，掌握嘉的運(yùn)算。理解指數(shù)

函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的

圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡單實(shí)際

問題的過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)

的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然

對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡

化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的

數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對數(shù)函數(shù)是一類重要

的函數(shù)模型；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，

探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)尸@_與

對數(shù)函數(shù)y二loga_互為反函數(shù)(aO,1)。通過實(shí)例，了解氟函數(shù)的

概念；結(jié)合函數(shù)y=_,y=_2,y=_3,y=l/_,y=_l/2的圖象，了解它們

的變化情況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根

的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的.

圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函

數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及募函數(shù)間的增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上

升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些

社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識柱、

錐、臺(tái)、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述

現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形（長方體、

球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的

三視圖所表示的立體模型，會(huì)使用材料（如紙板）制作模型，會(huì)用

斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法（平行投影與

中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形

式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響

圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求）。了解球、棱

柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式（不要求記憶公式）。

5.以長方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識空間

中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實(shí)

臉、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基

本性質(zhì)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體

驗(yàn)公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理

論證及應(yīng)用問題.

6.在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置

的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法

刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根

據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要

素，探索并掌握直線方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般

式），體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩

直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距

離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。

五、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣

度、深度和難度。

2、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之

根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。加大課堂教改力度，培

養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂

教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)

展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、

應(yīng)用知識，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提

高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成

績。

3、積極開展主動(dòng)-有效課堂教學(xué)

在學(xué)校，教育和教學(xué)的主陣地在課堂，要使課堂達(dá)到有效，

離不開充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛等多種器官，確

保學(xué)生思維在學(xué)習(xí)過程中始終于積極活躍主動(dòng)的狀態(tài)，使課堂教

學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生

命的活力。如果能達(dá)到這種效能，課堂教學(xué)就能有效、能力提高

也能事半功倍。為了達(dá)到這個(gè)目的，我力爭好以下五個(gè)“優(yōu)

化”：

(1)優(yōu)化備課

(2)優(yōu)化師生關(guān)系

(3)優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)

(4)優(yōu)化習(xí)題練評

(5)優(yōu)化教學(xué)反思

4、教學(xué)中要注重：

(1)強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；

(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識、重視探究和應(yīng)用；

(3)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：要善于從教材實(shí)

際和社會(huì)生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討

論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提

高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力;

5、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵(lì)

性的評語。

6、精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測試，教師要

全批全改，及時(shí)認(rèn)真講評。并做好試卷補(bǔ)償練習(xí)。

7、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的

培養(yǎng)工作及所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作，爭取不讓學(xué)生掉隊(duì)，

認(rèn)真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法；

8、指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)

注意高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

9、盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立

足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針

對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立

足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)。

二、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教材特點(diǎn)

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真

處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代

性、典型性和可接受性等，具有如下特點(diǎn)：

1、親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引

發(fā)學(xué)習(xí)激情、

2、問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問題意

識，孕育創(chuàng)新精神、

3、科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)

調(diào)類比、化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，

提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神、

4、時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情

境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識、

三、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教法分析

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的

素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)

學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)

的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目

的、

2、通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索

活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成

其邏輯思維的習(xí)慣、

四、學(xué)情分析

高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階

段，該有的是一份執(zhí)著、他的特殊性就在于它的跨越性，理想的

期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨

著高一新生的成長、面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立

新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望、

我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特

征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中

學(xué)習(xí)方法的過渡、從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方

法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方

法、

五、高一上冊數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的

課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)

習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對比的方

法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;

注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，

提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物

主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析

問題的能力。

5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇9

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，

圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法

和減法（一），認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退

位減法和100以內(nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)

讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)

算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

以初步認(rèn)識常見幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊教材安排了關(guān)于位置

與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)窖方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)

系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位

元、角、分的認(rèn)識外，還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。“找規(guī)

律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步接著學(xué)

生探索數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計(jì)是正式教

學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方

法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)

實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)

的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能

力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上

的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)

數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表

示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)

加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的

實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)有上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用

自己的語言描述長方形，正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形

之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10

分，愛護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)

現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用

簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根

據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生對知識的體驗(yàn)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，獲得對知識的理解。（1）注意以學(xué)生的已

有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知

識，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。（2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了

解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用

數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。（3）注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素

材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體

驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。（1）讓學(xué)生經(jīng)

歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)

學(xué)問題、解決問題的過程。

3、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。（1）體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索

與合作交流的學(xué)習(xí)方式。（2）設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

讓學(xué)生通過活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識的含義。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣

化。（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。

⑵計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相

對降低。

5、提供關(guān)于物體窖關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生

的空間觀念。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識

和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能

力。

8、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，教學(xué)方式注重

體現(xiàn)開放性。

2024數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇10

一、年級段總目標(biāo)：

(一)、數(shù)與代數(shù)

在本學(xué)段中，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、

常見的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算，探索并理

解簡單的數(shù)量關(guān)系。

在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通

過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)

用來表示和交流的作用，

初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化;應(yīng)

減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹鏊憷怼?/p>

具體目標(biāo)

1.數(shù)的認(rèn)識

(1)能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事

物的順序和位置。

⑵認(rèn)識符號，=，的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)

數(shù)的大小。

(3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。

(5)能運(yùn)用數(shù)表示E常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

2.數(shù)的運(yùn)算

(1)結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

(2)能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百

以內(nèi)的加減法。

(3)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。

(4)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

(5)能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對

結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.常見的量

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)

系。

(2)能認(rèn)識鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，

體驗(yàn)時(shí)間的長短。

(3)在具體生活情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)

行簡單的換算。

⑷結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

4.探索規(guī)律

發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。

(二)、空間與圖形

在本學(xué)段中，學(xué)生將認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形，感受平

移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法，進(jìn)行

簡單的測量活動(dòng)，建立初步的空間觀念。

在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重

使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的

直觀經(jīng)驗(yàn)。

具體目標(biāo)

1.圖形的認(rèn)識

(1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體

圖形。

(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

(3)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單

圖形。

(4)通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形

的特征。

(5)會(huì)用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

(6)結(jié)合生活情境認(rèn)識角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

(7)能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

2.測量

(1)結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在

測量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分

米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。

(3)能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。

(4)指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正

方形的周長公式。

3.圖形與變換

(1)結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。

(2)能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向

平移后的圖形。

(3)通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫

出簡單圖形的軸對稱圖形。

4.圖形與位置

(1)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。

(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定

一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語

描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率

在本學(xué)段中，學(xué)生將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡

單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡

單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。

在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單

的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程;應(yīng)注重對不確定性和可能性的直觀感受。

具體目標(biāo)

L數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步

(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏

色)對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)

中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣

性。

(2)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

(3)通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格

代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

(4)能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如計(jì)數(shù)、測量、實(shí)

險(xiǎn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

(5)知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。

(6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同

伴交換自己的想法。

2.不確定現(xiàn)象

(1)初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定

的。

(2)能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。

(3)知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

(4)對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換

想法。

(四)、實(shí)踐活動(dòng)

在本學(xué)段中，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的

經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作

交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生參與

活動(dòng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)與同伴合作、積極與他人

交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心，同時(shí)意識

到自己在集體中的作用。

具體目標(biāo)

1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作

與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知

識和方法解決簡單問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

二、本冊教材總目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”

和“十”，并能夠一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)

物體的個(gè)數(shù)。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念

的基礎(chǔ)上，掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引導(dǎo)學(xué)生掌握100以

內(nèi)數(shù)的順序，主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)，生的數(shù)

感和估測能力。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十

數(shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與操作、

抽象與概括以及語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生從多

角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新意識與估算能力。

4、在解決實(shí)際問題中，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含

義，體會(huì)加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5、在探索與交流中，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位

數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比較熟練的進(jìn)行口算。

6、能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識，解決生活中的簡單問題，培

養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣。知道人民幣的單位是元、角、

分。掌握元、角、分之間的進(jìn)率：1角=10分，1元=10角。能夠

正確的數(shù)出面值較小的人民幣，能夠做簡單的一元幾角等于十幾

角的換算，能結(jié)合生活實(shí)際做簡單的幾元加減幾元、幾元加幾

角、1元幾角加幾角的計(jì)算。

8、在觀察和操作等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生采用多種方法解決問

題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

9、培養(yǎng)學(xué)生把人民幣的知識應(yīng)用于生活實(shí)際的意識，培養(yǎng)

學(xué)生估算的能力，教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的

情感。

10、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)了解商品的價(jià)格，根據(jù)自己所有

的錢數(shù)購買自己喜歡的商品，在活動(dòng)中加深對人民幣的認(rèn)識。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，引導(dǎo)學(xué)生采用多種

方法解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性與發(fā)散性。

12、增加學(xué)生之間相互交流與合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)

的趣味和作用，為他們能夠?qū)W數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生

把所有的知識應(yīng)用于生活實(shí)際。

13、使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，根據(jù)行、列確定并描述

物體的位置。

14、在探索與交流物體位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。

靈活運(yùn)用所知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

15、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，并獲得積極

的情感體驗(yàn)。

16、使學(xué)生體會(huì)到在日常生活中存在很多兩位數(shù)加兩位數(shù)的

計(jì)算問題。讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)

豎式計(jì)算的方法。

17、借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，知道兩部加減法試題的運(yùn)算順序。

18、在用加減法解決生活實(shí)際問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，

積極合作，并培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

19、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的好習(xí)慣。

20、使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊

形，初步體會(huì)面在體上。能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)別開

來。滲透分類、對比的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間

能力。

21、借助情景對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)

計(jì)過程有所體驗(yàn)和感悟。初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)

統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。感受統(tǒng)計(jì)的必要性，形

成初步的統(tǒng)計(jì)意識。養(yǎng)學(xué)生有序地觀察，有條理的思考，以及初

步的推理、判斷等能力，初步學(xué)會(huì)有意識地從統(tǒng)計(jì)角度思考問

題。

22、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積累一些初步的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，

在運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的初步統(tǒng)計(jì)

意識和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與

人合作的意識。

三、【教學(xué)內(nèi)容】

第一單元：認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)（9課時(shí)）

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法1課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法2課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的順序1課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的大小比較1課時(shí)

多一些、少一些1課時(shí)

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)1課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法2課時(shí)

第二單元：加法和減法（一）（23課時(shí)）

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)口算4課時(shí)

求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題4課時(shí)

兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的口算4課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算4課時(shí)

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第三單元：認(rèn)識人夫幣（4課時(shí)）

第四單元：實(shí)踐活動(dòng)（一）（1課時(shí)）

第五單元：確定位置（1課時(shí)）

第六單元：加法和減法（二）（18）

兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）3課時(shí)

解決生活中的“求比一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的數(shù)”

的實(shí)際問題3課時(shí)

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法3課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時(shí)

加減法兩步計(jì)算試題2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第七單元：認(rèn)識圖形（6課時(shí)）

第八單元：統(tǒng)計(jì)和可能性（3課時(shí)）

第九單元：實(shí)踐活動(dòng)（二）（1課時(shí)）

第十單元：總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”與